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ALANA BARBOSA GOVEIA A aluna interage bem com o grupo, tem facilidade em se expressa oralmente e troca ideias com

seus colegas e professores, participa das atividades com liderana em sala, frequente, dinmica, tem boa frequncia, pontual, ler silabicamente palavras com grupos de silabas formadas por consoantes e vogais. Ler e interpreta pequenos textos, tem interesse nas demais disciplinas, demonstra interesse nas atividades propostas, realiza clculos e problemas de adio e subtrao simples. A partir do quarto bimestre a aluna Alana obteve um excelente desempenho na sua aprendizagem, ler com fluncia pequenos textos, produz frases e realiza clculos e problemas simples de adio e subtrao, reconhece os nmeros pares de 1 a 100. Nas outras reas do conhecimento a aluna tem um bom desempenho. No decorrer do ano letivo, conclui-se que a aluna adquiriu habilidades pedaggicas necessrias para sua progresso no 3 do ensino fundamental.

APOLO JOSE SANTOS DA SILVA O aluno interage de uma forma positiva no grupo, assduo, tem boa frequncia, desenvolve suas atividades propostas, apresenta um bom aproveitamento na leitura e escrita, encontra-se na fase de evoluo do silbico para o silbico alfabtico, demonstra facilidade nas demais reas do conhecimento, nas atividades de matemtica, realiza clculos de adio, subtrao e problemas simples. No decorrer do quarto bimestre o aluno Apolo, obteve um bom desempenho em sua aprendizagem em todas as reas do conhecimento, o mesmo j ler palavras simples e complexas, ler textos curtos, produz frases, realiza clculos e problemas matemticos que envolvem adio e subtrao. Nas outras reas do conhecimento demonstra um grande interesse em realizar. No decorrer do ano letivo conclui-se que o aluno adquiriu conhecimento pedaggico necessrio pra cursar o 3 ano do ensino fundamental.

BRUNA LORRANY MEDEIROS GOMES A aluna interage de forma positiva no grupo, assdua, questiona e expe suas ideias, aceita de forma positiva o que lhe imposto pelo grupo, respeita a opinio dos colegas, frequente, dinmica, cuidadosa com seu material, tem interesse pelas atividades pedaggicas. No processo de desenvolvimento e construo do conhecimento a aluna desenvolve suas atividades relacionadas a leitura e a escrita aos poucos, pois a mesma ainda ler com dificuldade, a partir do terceiro e quarto bimestre a aluna Bruna avana gradativamente em sua aprendizagem, j conhece o alfabeto, ler palavras simples, constri frases e pequenos

textos, escreve os nmeros de 1 a 100, resolve clculos matemticos de adio e subtrao sem recurso. Demostra interesse pelas outras reas do conhecimento. De acordo com o desempenho da aluna, acredito que a mesma continua progredindo em sua aprendizagem, a mesma apresenta rendimento para prosseguir no 3 ano do ensino fundamental. necessria a participao ativa da famlia na vida escolar da aluna.

EMILLY KAROLINE DOS NASCIMENTO GAMA A aluna teve facilidade de interagir em grupo, dinmica, assdua, apresenta um timo aproveitamento na leitura e na escrita, encontra-se na fase de evoluo do silbico para silbico alfabetizado, demonstra facilidade nas demais reas do conhecimento, nas atividades de matemtica realiza os clculos. Durante em sua aprendizagem em todas as reas do conhecimento, ler textos curtos e qualquer tipo de frases, escreve os nmeros de 1 a 100, realiza clculos e problemas simples de adio e subtrao, a aluna continua progredindo em sua aprendizagem e em todas s reas do conhecimento. Apresenta um bom desempenho nas atividades de educao Artstica. Diante deste contexto, conclui-se que o aluno ir para o 3 ano do ensino fundamental. Faz-se necessrio que a famlia continue acompanhando a vida escolar da aluna.

EVERTON DE SOUZA TRINDADE O aluno interage bem com o grupo, tem boa frequncia, pontual, respeita a opinio dos outros colegas, apesar de tudo ainda sente dificuldade na leitura e na escrita, encontra-se em um estagio inicial em relao a sua aprendizagem da leitura e da escrita, assim como nos clculos matemticos, no consegue resolver as atividades que lhe so propostas, as vezes distrai-se com problemas paralelas o que dificulta sua aprendizagem. A partir do segundo semestre foi observado que o aluno Everton precisa melhor o seu desenvolvimento cognitivo, pois o mesmo esta iniciando gradativamente, conhece as vogais e algumas consoantes, esta iniciando clculos simples de adio e subtrao, no ultimo bimestre o aluno interage de forma positiva no grupo, apresenta interesse pelas atividades dirias. Nas outras reas do conhecimento demonstra interesse em desenvolver. De acordo com o desempenho do aluno, conclui-se que o mesmo necessita de auxilio pedaggico e familiar, para ajuda-lo na leitura e na escrita de palavras simples e complexas.

FABRICIO ALEXANDRE FONSECA DA CRUZ O aluno se relaciona bem com o grupo, assduo, questiona e expe suas ideias, respeita as ideias dos outros, tem um bom habito de higiene, frequente, demonstra interesse pelas

atividades pedaggicas, ler palavras simples, quanto ao logico matemtico resolve clculos matemticos simples, de adio e subtrao. A partir do segundo semestre foi observado atravs das atividades que o aluno Fabricio, est progredindo diariamente nas suas atividades pedaggicas, ler palavras e frases, localiza informaes e reconhece o assunto de um texto atravs da leitura. Resolve problemas matemticos que envolvem adio e subtrao, reconhece os nmeros impares e pares de 2 a 60. Demonstra interesse nas outras reas do conhecimento. De acordo com o desempenho do aluno, se conclui que o mesmo prosseguir para o 3 ano do ensino fundamental. Faz-se necessrio que a famlia continue participando da vida escolar do aluno.

HEMELLY EDUARDA SANTOS DE SOUZA A educanda interage bem com o grupo, participativa, sua frequncia regular, as vezes no realiza suas atividades em classe. A aluna encontra-se em no nvel 1, ou seja, estar comeando a se apropriar das habilidades referentes ao domnio das regras que orienta ao uso do sistema alfabtico para ler, escrever, a contar e somar. Nas outras reas do conhecimento tambm estar em fase de desenvolvimento. A partir do segundo semestre a aluna Hemilly vem desenvolvendo suas atividades gradativamente, a mesma estar comeando a se aprimorar das habilidades referentes ao domnio da leitura e da escrita, reconhece algumas letras do alfabeto, ler palavras formadas por silabas simples. Nas outras reas do conhecimento a aluna demonstra um grade interesse em desenvolver.

INGRID LOURENA PAZ DE OLIVEIRA A educanda se relaciona de forma harmoniosa no grupo, meiga, carinhosa, demonstra dedicao na execuo de suas atividades, frequente, expe suas ideias questiona suas duvidas quando necessrio, respeita a opinio do grupo, demonstra dedicao na execuo de suas atividades, elabora bem sua produo Artstica, aluna continua avanando em todas as reas do conhecimento. Ler palavras frases, frases e textos, localiza informaes por meio da leitura em textos de aproximadamente cinco linhas, encontra-se no nvel 3. Nas atividades de matemtica realiza problemas de adio e subtrao. Com base nos objetivos pedaggicos propostas no segundo semestre, a aluna continua seu desempenho no que diz respeito a leitura e a escrita, ler e interpreta textos, participa com interesse e compreenso nas atividades individuas e coletivas, nos clculos matemticos resolve problemas de adio e subtrao e nas outras reas do conhecimento com bom desempenho de aprendizagem.. Conclui-se que a aluna prosseguir com seu conhecimento para o 3 ano do ensino fundamental.

JHORDAM LENDERSSON VIEIR DA SILVA De acordo com as observaes feitas, foi encontrado que o aluno demonstra interesse pelas atividades propostas, frequente, pontual, respeita a opinio do grupo, questiona suas ideias. Sua aprendizagem vem desenvolvendo gradativamente na leitura e na escrita, assim como nas outras reas do conhecimento. Durante o quarto semestre o aluno Jhordam obteve excelente desempenho em sua aprendizagem, ler frases e textos com palavras simples e complexas, localiza informaes por meio da leitura de um texto curto, resolve clculos matemticos e problemas que envolvem adio e subtrao, conta os nmeros de 1 a 100. Tem um bom desempenho nas atividades de educao Artstica, nas outras reas do conhecimento o aluno demostra um grande interesse em realizar. Diante deste contexto, se conclui que o aluno apresenta habilidades para cursar o 3 ano do ensino fundamental. Faz-se necessrio o apoio familiar na vida escolar do educando.

JULIANA SILVA GOMES De acordo com as observaes feitas durante o 1 bimestre foi constatado que a aluna interage de forma positiva no grupo, aceita as opinies dos colegas, expe suas ideias, frequente e pontual, questiona suas duvidas, sua aprendizagem esta desenvolvendo gradativamente na escrita e na leitura assim como nas outras reas do conhecimento. A partir do segundo semestre a aluna Juliana obteve um excelente desempenho em sua aprendizagem, tendo em vistas habilidades que define a aluna como alfabetizada, a aluna continua progredindo em sua aprendizagem, ler frases e textos com palavras simples e complexas, resolve clculos matemticos e problemas de adio e subtrao. Demonstra habilidades que a define estar no nvel alfabtico. No decorrer do ano letivo, conclui-se que a aluna adquiriu habilidades pedaggicas necessrias para cursa o 3 ano do ensino fundamental. KAYLANE DE SOUZA CALUF A aluna se relaciona bem com o grupo, expe suas ideias, questiona suas duvidas quando necessrio, apresenta um timo desempenho na leitura e na escrita, demonstra habilidade nas demais reas do conhecimento. A aluna frequente e pontual, respeita a opinio do grupo, realiza clculos de adio e subtrao. A partir do terceiro e quarto bimestre a aluna Kaylane obteve um timo desempenho nas suas atividades, ler palavras simples e complexas, produz frases e pequenos textos, realiza clculos matemticos de adio e subtrao, conta os nmeros de 1 ate200. Resolve problemas que envolvem adio e subtrao. Localiza informaes atravs da leitura de um texto, nas outras reas do conhecimento demonstra um grande interesse em realizar. No decorrer do ano letivo, conclui-se que a aluna adquiriu habilidades pedaggicas necessrias para sua progresso no 3 ano do ensino fundamental.

LUCAS GUIMARAES DE BRITO O aluno interage de forma positiva no grupo, expe suas ideias, frequente, pontual, questiona suas duvidas quando necessrio, ler e escreve palavras, dinmico, resolve clculos matemticos de adio subtrao simples. Quando o desenvolvimento e construo do conhecimento a sua aprendizagem, esta desenvolvendo gradativamente, ler palavras simples e mais complexas construda por letras que tem mais de um som, ler frases curtas e pequenos textos, nas outras reas do conhecimento demonstra grande interesse pela aprendizagem. Durante o terceiro bimestre o aluno Lucas, obteve um excelente desempenho em sua aprendizagem, tendo as habilidades que define estar alfabetizado. No quart bimestre o aluno continua com sua progresso, produz frases e textos, localiza informaes atravs da leitura de um texto mais longo, resolve clculos matemticos e problemas que envolvem adio e subtrao, nas outras reas do conhecimento desenvolve com prazer. No decorrer do ano letivo conclui-se que o aluno adquiriu habilidades pedaggicas necessrias para prosseguir para o 3 ano do ensino fundamental.

MANOEL CALVACANTE SOARES O aluno interage em grupo, respeita a opinio do outro, como tambm a individualidade de cada um, no 1 semestre o aluno pouco avanou na sua aprendizagem, sua frequncia foi regular, assim contribuindo para o no desenvolvimento da sua aprendizagem, reconhece algumas letras do alfabeto e inicia a distino das letras de desenho e outros sinais grficos, nas outras reas do conhecimento, tambm est desenvolvendo gradativamente, assim o aluno esta no nvel 1. A partir do segundo semestre o aluno Manoel obteve pouco avano na sua aprendizagem, demonstra-se desanimado com ar de cansao, no tem iniciativa prpria, o que foi prejudicial a sua aprendizagem, realiza as atividades com ajuda da professora, ainda no consegue juntar as silabas para forma palavras. Em matemtica esta na fase de integrao na efetuao de clculos e problemas de adio e subtrao simples. Nas outras reas do conhecimento tambm esta em desenvolvimento. Baseado nas informaes acima, conclui-se que o aluno no adquiriu conhecimento necessrio, o mesmo permanecer no 2 ano do ensino fundamental. Necessita de auxilio familiar e pedaggico.

MAYRA ALCONTARA DA SILVA A aluna relaciona-se de forma harmoniosa no grupo, assdua, dinmica, meiga e carinhosa, frequente, pontual, tem boa higiene com seu material escolar, algumas vezes realiza sua atividade com orientao da professora, ler palavras simples, frases curtas e pequenos textos, resolve clculos matemticos simples de adio e subtrao. Tem interesse por outras reas do conhecimento. No decorrer do terceiro e quarto bimestre a aluna Mayra obteve um bom desempenho em sua aprendizagem em todas as reas do conhecimento. Ler frases e localiza informaes a partir da leitura de um texto, produz frases e pequenos textos, realiza clculos matemticos de adio e subtrao, tem um grande interesse em realizar as atividades de Ed. Artstica. Nas outras reas do conhecimento demonstra um grande interesse em realizar. Com base no que foi relacionado acima, conclui-se que a aluna tem condies de cursar o 3 ano do ensino fundamental. Conto com o apoio familiar na vida escolar da educanda.

MAYZA DE JESUS OLIVEIRA A aluna interage em grupo, respeita a opinio dos outros, como tambm, espoe suas ideias em um pouco ausente participa das atividades proposta, s vezes demonstra comportamento bastante agitado, ainda no consegui dominar o habito de leitura e da escrita distrai com conversas paralelas, o que dificulta a sua aprendizagem, a mesmo ainda no realiza os clculos matemticos, de adio e subtrao. No segundo semestre a aluna Maysa, ainda senti dificuldade na leitura e na escrita, conhece todo o alfabeto, mais ainda sente dificuldade de junta as silabas para forma palavras. A parti do ultimo bimestre a aluna passa a se interessar pelas atividades pelas atividades, consegue forma palavras simples formada por 2 silabas constri freses, mais para escrever precisa de ajuda da professora. Quando ao logico matemtico resolve clculos de adio e subtrao simples nas outras rea do conhecimento demonstra interesse. Conclui-se que a aluna prosseguir para o 3 ano do ensino fundamental, mais com algumas dificuldade na leitura e na escrita, precisa de auxilio familiar, para a campanha na sua vida escolar.

PAULO CESAR GOMES TOSCANO De acordo com as observaes feita no 1 bimestre foi constatado que o aluno Paulo Cezar, demonstra interesses pelas atividades, proposta frequente e pontual, respeita as opinio dos outros questiona umas duvidas quando necessrio, realiza suas atividades no tempo certo, realiza clculos matemticos simples de adio e subtrao. Durante o segundo semestre o aluno Paulo Cezar obteve um excelente desempenho na sua aprendizagem pedaggica ler palavras mais complexa constituda por letra q representa mais de um som, localiza informaes a parti da leitura de um texto, produz frases e pequenos textos simples resolve clculos matemticos e problemas que envolvem adio e subtrao,

nas outras rea do conhecimento o aluno demonstra o aluno demonstra um grande interesse em realizar. No decorrer do ano letivo, conclui-se que o aluno adquiriu habilidades pedaggica necessria para a sua progresso para o 3 ano do ensino fundamental.

RAYANE CAROLAYNE VILHENA DA COSTA Quanto as interaes scio educativa a aluna tem um bom relacionamento em grupo, respeita as opinio dos outros, frequente pontual, porem demonstra interesses em desenvolver com autonomia as atividades proposta, associa adequadamente letras e sons, embora ainda apresenta algumas dificuldades na leitura e na escrita, ler algumas palavras composta por silabas formada por consoantes e vogal, identifica nmeros de slabas de uma palavra formada por silabas simples, efetua clculos e problemas simples com a ajuda da professora. No terceiro bimestre, a aluna Rayane Carolayne obteve um bom desempenho em sua aprendizagem , ler frases e textos pequenos. No quarto bimestre a aluna continua com bom desempenho em todas as reas do conhecimento, a mesma demonstra habilidades que h define est no nvel alfabeto, resolve clculos matemticos e problemas que envolve adio e subtrao, nas outras reas do conhecimento demonstra interesses. No decorrer do ano letivo conclui-se que a aluna adquiriu-o habilidades pedaggicas necessrias para a sua progresso para o 3 ano do ensino fundamental. Conto com a participao da famlia na vida escolar da aluna.

ROBERT JUNIOR DOS REIS AMORIM O quanto as interaes scio educativo o aluno Robert Junior tem um bom relacionamento em grupo, respeita as opinies dos outros frequente e pontual, porem demonstra interesse em desenvolver com autonomia as atividades proposta, associa adequadamente letras e sons, o mesmo ainda apresenta algumas dificuldade na leitura de palavras complexa, ler apenas palavras simples escreve os nmeros de 1 50,ainda no consegue resolver clculos matemticos. No decorrer do segundo semestre o aluno Robert est desenvolvendo gradativamente na leitura e na escrita ler frases simples e textos pequenos identifica o numero de silabas e de uma palavras formada por silabas simples, resolve clculos matemticos e problemas que envolve a adio e subtrao nas outra reas do conhecimento demonstra interesses em desenvolver. No decorrer do ano letivo conclui-se que o aluno prosseguir para o 3 ano do ensino fundamental ainda com algumas dificuldade na leitura e na escrita que pode ser superado no 3 ano. Conto com a ajuda da famlia na vida escolar do aluno.

SAMUEL MONTEIRO PEREIRA O aluno Samuel interage em grupo, respeita a opinio dos outros, como tambm expe suas ideias com clareza frequente e pontual, ler palavras simples, demonstra interesses pelas outras partes do conhecimento. No decorrer do segundo semestre o aluno Samuel continua desenvolvendo a sua aprendizagem gradativamente na leitura e na escrita, ler palavras simples e composta reconhece letras escritas de diferentes formas, identifica o numero de silabas de uma palavra formada por silabas simples. Quando ao logico matemtico realiza clculos de adio e subtrao simples, resolve problemas q envolve adio e subtrao, demonstra um especial interesse nas atividades que lhe so proposta nas outras reas do conhecimento. A partir das observaes feitas no decorrer do ano letivo, conclui-se que o aluno tem condies de cursar o 3 ano do ensino fundamental. necessrio que a famlia fique presente na vida escolar do aluno.

VITOR RAYAN BARATA GONALVES O aluno Vitor interage em grupo e respeita a opinio dos outros, como tambm espoe suas ideias com clareza, e frequente e pontual dinmico, ler palavras e frases simples e textos curtos, demonstra interesses pelas outras do conhecimento. No decorrer do segundo semestre o aluno Vitor continua tendo um grande avano na sua aprendizagem, ler palavras simples e complexas, reconheci letra escritas de diferentes formas, identifica o numero de silabas de uma palavra ler texto curtos e longos, resolve calculo matemtico de adio e subtrao escreve os nmeros de 1 200,resolve problemas que envolve adio e subtrao. Nas outras reas do conhecimento o aluno demonstra um grande interesse em realizar. De acordo com o desempenho do aluno conclui-se que o mesmo ir cursa o 3 ano do ensino fundamental com sucesso.

WILLIAN SANTOS DA COSTA O aluno interage bem com o grupo frequente e pontual respeite a opinio dos outros, o mesmo demonstra interesses pelas atividades proposta , mais ainda apresenta dificuldade na leitura e na escrita, como tambm nas outras reas do conhecimento. No decorrer do segundo semestre o aluno William ainda apresenta dificuldade na leitura e na escrita, demonstra interesses pelas atividades proposta, reconhece algumas letras do alfabeto e inicia distino das letras de desenho e outros sinais grficos. O mesmo preciso melhorar o seu desenvolvimento, est iniciando gradualmente clculos simples de adio e subtrao, est em um processo de desenvolvimento, nas outras reas do conhecimento, o mesmo demonstra interesses.

De acordo com oque foi citado acima conclui-se que o aluno prosseguir para o 3 ano do ensino fundamental. Mais necessita do auxilio pedaggico e familiar para superar suas dificuldades.

MAURICIO N. OLIVEIRA DOS SANTOS No que se refere s interaes scio educativa, educando relaciona-se bem no grupo, porem no expe suas ideias, sua frequncia irregular, chega com atraso nas aulas, sempre desperto, distrai com conversas paralelas o que dificulta sua aprendizagem, preciso ser chamado sua ateno para se concentra, um aluno muito ausente no ambiente escolar, respeita a opinio do grupo e a individualidade de cada um, pois o mesmo ainda no tem o desenvolvimento motor, porem no domina nem um fonema. No segundo semestre o aluno Mauricio vem desenvolvendo gradativamente na sua na sua aprendizagem, reconhece algumas letras do alfabeto, ler algumas palavras formada por silabas simples, resolve clculos matemticos da adio e subtrao com a ajuda da professora. Nas outras reas do conhecimento demonstra um pouco mais de interesses nas atividades proposta. De acordo com oque foi citado acima conclui-se que o aluno prosseguira para o 3ano do ensino fundamental. Mas que se faz presente o auxilio pedaggico e da famlia para superar as dificuldade.