LEITURA E ANÁLISE DE

TEXTOS

Profa. Dra. Lourdes Ferreira

LEITURA

Ler conhecer, interpretar,

decifrar, ampliar, aprofundar.

Importância: fator decisivo e

imprescindível investigação
Natureza da leitura

Entretenimento → distração

cultura geral → informativa

Aproveitamento → formativa
Operações envolvidas (LAKATOS)
entender o significado dos símbolos
Reconhecer gráficos utilizado no texto;
entrosar o significado das palavras
Organizar na frase, nos parágrafos, nos
capítulos;
estabelecer significados adicionais
Elaborar em torno dos significados imediatos
e original dos símbolos gráficos
utilizados no texto;
cotejar os dados da leitura com os
Valorar meios ideais, conceitos e
sentimentos, a fim de aceitar ou
refutar as afirmações ou supostas
verdades.
Leitura Proveitosa
atenção assimilação e apreensão
Interação conseguir proveito
intelectual
reflexão considerar / ponderar
espírito avaliar: julgar, comparar,
crítico aprovar
análise dividir tema / determinar
relações
síntese Reconstituir
velocidade
MUITAS FACES DA LEITURA
.
(BARBOSA, JOSÉ JUVÊNCIO. Alfabetização e leitura. 2. Ed. São Paulo: Cortez,1994

Distingue, nas situações de leitura

possíveis, seis grandes grupos:

1. Leitura de informação
2. Leitura de consulta
3. Leitura para a ação
4. Leitura reflexiva
5. Leitura de distração
6. Leitura da linguagem poética
Leitura de informação
É a situação de comunicação por excelência;

A mensagem é visada para completar uma

lacuna ao nosso conhecimento sobre
aspectos da vida cotidiana

Exemplo: a leitura informativa dos jornais,

revistas, instruções diversas, coleta de
dados para fins utilitários, normas,
regimentos etc.
Leitura de consulta

É utilizada todas as vezes que

procuramos uma informação pontual
num conjunto complexo de
informações

Exemplos: dicionários, anuários,

enciclopédias, guias de endereços,
catálogos. etc.
Leitura para a ação
É extremamente freqüente e mecânica;
antecede, orienta ou modifica um
comportamento ou ação.

É a leitura de placas de sinalização, de

orientação, de avisos, de instrução.

Exemplos: leitura de cartazes de rua, das

receitas de bolo, das regras de um jogo,
dos manuais técnicos de montagem etc
Leitura reflexiva
É uma leitura mais densa, caracterizada por
momentos de apreensão do conteúdo do
texto e momentos de pausa na leitura para
reflexão.

É uma leitura de prestígio, normalmente

relacionada ao trabalho intelectual e aos
estudos superiores: teses, ensaios, obras
filosóficas, literárias.
Leitura de distração
O objetivo é o relaxamento, a distensão, a
evasão, a aventura, o prazer, sem
nenhuma função utilitária.

É uma leitura que exige do leitor um domínio

perfeito do ato de ler.

O leitor não realiza muito esforço para a sua

efetivação.
Leitura da linguagem poética

É aquela em que o leitor, além de visar o

conteúdo veiculado no texto, busca se
deleitar com a sonoridade das palavras.

Exemplo: é a leitura da poesia cujo prazer do

conteúdo está ligado também ao prazer da
forma, a dimensão musical das palavras
ou texto.
Leitura e Interpretação de
Textos
Estratégias de Leitura
 ATIVIDADE DE LEITURA

Processo cognitivo Processo interativo

 PROCESSO INTERATIVO

autor coerência T compreensão leitor

E
X
T
O

decodificação

semântica episódica
 COMPREENSÃO

Decodificação

semântica episódica

História
pessoal
Ativação de Localização e Predição de
Conhecimentos Comparação de gostos
conteúdo
prévios informações
Checagem de repertório
Hipóteses
Aquisição de
Inferências
vocabulário
locais e globais generalizações
 Capacidades cognitivas

Percepção Inferência Dedução Memória

locais globais

Retenção armazenamento recuperação

 Capacidades de Decodificação
• Compreender diferenças entre escrita e outras formas gráficas
(outros sistemas de representação);

• Dominar as convenções gráficas;

• Conhecer o alfabeto;

• Saber decodificar palavras e textos escritos;

• Saber ler reconhecendo globalmente as palavras;

• Ampliar a sacada do olhar para porções maiores de texto que

meras palavras, desenvolvendo fluência e rapidez de leitura.
ANALISAR TEXTOS

Análise
estudar,
decompor,
dissecar,
dividir,
interpretar.
FINALIDADES DA ANÁLISE
Aprender a ler, a ver, a escolher o mais importante;

Reconhecer a organização e estrutura de uma obra;

Interpretar o texto, familiarizando com idéias, estilos, vocabulários

Chegar a níveis mais profundos de compreensão;

Reconhecer o valor do material;

Desenvolver a capacidade de distinguir fatos, hipótese e

problemas;

Encontras as idéias principais ou diretrizes e as secundárias;

Perceber como as idéias se relacionam;

Identificar as conclusões e as bases que as sustentam.

Procedimento para leitura e análise
de textos
Escolher obras: visão do todo;

Reler: assinalando vocabulário;

Destacar idéia principal ou palavra-chave;

Localizar idéias / compará-las entre si;

Agrupar por semelhança importante/organizá-las

em ordem de hierarquia;

Interpretar as idéias / fenômenos – conclusões.

Referências Bibliográficas
BAKHTIN, M. M. O discurso no romance. In:
Questões de Literatura e de Estética – A
teoria do romance, p. 71-210. SP:
Hucitec/EdUNESP, 1988.

KLEIMAN, A. (1989a) Texto & Leitor: Aspectos

cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 1999.

____ (1992) Oficina de Leitura: Teoria e

prática. Campinas: Pontes/EdUNICAMP, 1993.

LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica. São

Paulo: Atlas, 1991.