Leitura e Produção de Textos

Profa. Laeticia Jensen Eble

Leitura e
Interpretação
SIGNO LINGUÍSTICO
SIGNO carro

Vou comprar
um carro!

SIGNIFICANTE SIGNIFICADO
(imagem acústica) (imagem conceitual)
POLISSEMIA
SENTIDOS

SIGNIFICADO

FOGO: Fenômeno
que consiste no
desprendimento
de calor e luz
produzidos pela
combustão de um
corpo
INTERAÇÃO COM O TEXTO

AUTOR LEITOR
(visão de mundo TEXTO (visão de mundo do
do emissor) (polissemia) receptor)

OUTROS TEXTOS
(experiência)
 “Segundo Koch & Elias (2006, p. 19), fazem parte do jogo da produção
de sentido:
1. o produtor/planejador, que procura viabilizar o seu “projeto de
dizer”, recorrendo a uma série de estratégias de organização textual e
LEITOR orientando o interlocutor, por meio de sinalizações textuais (indícios,
IDEAL marcas, pistas) para a construção dos (possíveis) sentidos;
2. o texto, organizado estrategicamente de dada forma, em
decorrência das escolhas feitas pelo produtor entre as diversas
possibilidades de formulação que a língua lhe oferece, de tal sorte
que ele estabelece limites quanto às leituras possíveis;
LEITOR 3. o leitor/ouvinte, que, a partir do modo como o texto se encontra
REAL linguisticamente construído, das sinalizações que lhe oferece, bem
como pela mobilização do contexto relevante à interpretação, vai
proceder à construção dos sentidos.”

(Rebello, 2015, p. 413)

 ENUNCIADO e ENUNCIAÇÃO
Considere a seguinte oração:

“Você veio de carro hoje?”

Imagine que essa pergunta foi feita por uma mãe de aluno a uma professora.
Para ser compreendido, esse enunciado dependerá, além de conhecimentos linguísticos,
dos diferentes fatores contextuais que integram a situação de enunciação.
Tais fatores é que determinarão que o enunciado seja interpretado, dentre outras
opções de sentido possíveis:
1) como uma oferta de carona da mãe à professora;
2) como um pedido de carona da mãe à professora; ou
3) como indício de que a mãe quer avaliar se a professora tem como transportar
para casa um grande pacote.
O sentido do enunciado depende, portanto, do contexto da enunciação.
O enunciado é o resultado do processo de enunciação. Para entender o que é
enunciado, precisa-se entender o que é enunciação e vice-versa.
COMPREENSÃO X INTERPRETAÇÃO

EIXO DENOTATIVO EIXO CONOTATIVO

LEITURA COMPREENSÃO INTERPRETAÇÃO

(processo categorial, (processo inferencial,
sentido de língua, sentido de discurso,
traços distintivos) situacional)

Significado referencial Múltiplos sentidos

(sentido de língua) (sentido discursivo)
Sentido literal/sentido de língua X sentido não-literal/sentido de discurso
POSTO X PRESSUPOSTO
POSTO: Há um
verdadeiro plebiscito

PRESSUPOSTO: Há um
falso plebiscito

IMPLÍCITO: os
políticos parecem ser
de outra galáxia

CONTEXTO: governo faz

proposta de plebiscito para
reforma política, criticada por
muito por ser algo inviável
Algumas diretrizes de leitura

Geralmente, para que as ideias principais possam ser retidas, o texto

científico (ou pelo menos trechos dele) precisa ser lido mais de uma
vez. Isso não significa que será necessário ler o texto integralmente
repetidas vezes. Trata-se de, gradativamente, aproximar-se das ideias
do autor e dirigir a leitura em cada fase para aspectos cada vez mais
específicos, que nos darão as informações que precisamos.
A leitura e a escrita acadêmicas estão intimamente relacionadas.
Para facilitar a memorização e a recuperação das informações, o ideal
é observar sua estrutura e reproduzi-la em um esquema, anotando as
ideias principais dos textos, com o maior detalhamento possível. Isso
pode ser feito por meio de mapas mentais e resumos. Esse tempo
dedicado à produção de esquemas otimiza a recuperação posterior
das informações sem que seja necessário retornar ao texto.
A leitura pode ser descrita em diferentes fases:
» Uma primeira leitura é sempre destinada ao reconhecimento do texto que.
É uma leitura rápida, que procura por informações no índice ou sumário (no
caso de livros ou teses e dissertações), ou no resumo e nas palavras-chave (no
caso de artigos científicos, por exemplo), ou ainda nos títulos de capítulos ou
seções.

» A fase seguinte é exploratória e visa localizar as informações que já se sabe

onde estão localizadas. Nesta etapa, examinam-se a página de rosto, a
introdução, o prefácio, as “orelhas”, a bibliografia e as notas de rodapé.

» Na fase seletiva, é preciso concentrar-se nas informações mais relevantes

para o interesse da pesquisa, deixando de lado o que é redundante e
desnecessário. Ela é a última etapa de localização das informações mais
importantes relacionadas com o problema em questão.
» Na fase reflexiva, identificam-se as frases fundamentais para saber o que o
autor afirma e por que o faz. É um pré-levantamento dos argumentos
utilizados e de sua construção.

» A próxima fase é de leitura crítica, tendo dois objetivos: obter uma visão
global do texto e descobrir as intenções do autor. O primeiro objetivo visa
entender o que o autor quis transmitir. O segundo objetivo tem a ver com a
retificação (correção) ou com a ratificação (confirmação) de nossos próprios
argumentos e conclusões a respeito do que estamos lendo. Nessa fase,
cotejam-se nossas opiniões e ideias com as do autor. É uma etapa de avaliação
e de julgamento.