Perspectivas

• Psicossexual – o comportamento é controlado por poderosos

impulsos inconscientes;
• Psicossocial – a personalidade é influenciada pela sociedade e se
desenvolve por meio de uma série de crises;
• Cognitiva – de modo ativo, promovem-se mudanças qualitativas no
pensamento entre a infância e a adolescência;
• Outras: aprendizagem (behaviorismo e teoria da aprendizagem
social); cognitivas (sociocultural e teoria do processamento de
informação); contextual (bioecológica); evolucionista/sociobiológica
(teoria do apego), etc.
Bases da perspectiva psicossexual
• Componentes da personalidade (Id, Ego e Superego);
• O princípio do prazer e o Id;
• O princípio da personalidade e o Ego;
• O Édipo e o superego;
• Fases e zonas erógenas;
• Noção de fixação.
Contribuições da perspectiva psicossexual
• A importância dos pensamentos, sentimentos e motivações
inconscientes;
• O papel das experiências infantis na formação da personalidade;
• A ambivalência das respostas emocionais;
• O papel das representações mentais do eu e dos outros no
estabelecimento das relações íntimas;
• O curso do desenvolvimento normal, de um estado imaturo e
dependente para um estado maduro e dependente.
Bases da perspectiva psicossocial
• Fundamentação psicanalítica freudiana;
• Desenvolvimento do Ego se estende por toda a vida;
• Cada estágio é marcado por uma “crise” na personalidade;
• Base dos estágios num cronograma maturacional;
• Cada estágio requer o equilíbrio entre uma tendência positiva e uma
tendência negativa;
• Cada estágio tem como ideal a prevalência da qualidade positiva, com
um pouco da qualidade negativa.
Contribuições da perspectiva psicossocial
• Característica pelas influências sociais e culturais;
• Característica pelo desenvolvimento para além da adolescência;
Bases da perspectiva cognitiva
• Surgiu da atenção dada às recorrências de erros lógicos comuns à
crianças de mesma idade;
• Pressupõe uma capacidade inata de se adaptar ao ambiente;
• Crescimento cognitivo ocorre pela inter-relação entre três processos:
organização (esquemas), adaptação (assimilação e acomodação) e
equilibração;
Contribuições da perspectiva cognitiva
• A mente infantil não é uma miniatura da mente adulta;
• Conhecer os seus modos de pensar facilita sua compreensão e seu
ensinamento;
• Favoreceu o desenvolvimento de currículos apropriados aos diversos
níveis de desenvolvimento;
Pareamento dos estágios do desenvolvimento

F. Psicossexual E. Psicossocial E. Cognitivo

• Oral • Conf. x Desc. • Sens.-motor

• Anal • Aut. x Vergo. • Pré-
• Fálico • Inic. x Culpa operatório