ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E O TRATO

PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO FÍSICA

Sobre o Conteúdo que trata a Educação Física

Escola como espaço de transmissão do

conhecimento científico;
Educação Física enquanto disciplina que
trata, pedagogicamente, do conhecimento
denominado cultura corporal
Cultura corporal como praticas corporais
historicamente construídas e socialmente
modificadas
A área de conhecimento da Ed. Física
O conhecimento que trata a ed. física na
escola, a cultura corporal, leva em conta a
relevância social do conteúdo, ou seja, o
conhecimento CLÁSSICO.

Este conhecimento deve ser organizado de

forma sistemática e sequencial, levando em
conta os aspectos corporais, culturais e
sociais.
Conteúdos da Educação Física
Dança
Esporte
Lutas
Capoeira
Circo
Ginástica
Jogos e Brincadeiras
Sobre a Organização Curricular...
O planejamento das aulas deve ter um
direcionamento pedagógico específico.

Levar em consideração o nível cognoscitivo

dos alunos e no planejamento de forma global

Pensar também nas condições objetivas para a

execução do mesmo.
 OS CICLOS DE
CONHECIMENTO
Ed. Infantil
 Identificar as práticas corporais existentes na
sociedade, os elementos que as diferenciam, bem como
conhecer seus elementos gerais, a fim de que o aluno
possa reconhecer cada um dos conteúdos da cultura
corporal (jogos e brincadeiras, esporte, dança, lutas,
ginástica, capoeira e circo)

 Vivenciar as práticas corporais de forma lúdica,

explorando os elementos motores básicos dentro da
cada conteúdo, a fim de que os alunos tenham o
máximo de experiências corporais e se desenvolvam
dentro de seus limites.
 1º Ano
 Identificar os conteúdos da cultura corporal,
diferenciando-os de acordo com suas características,
relacionando com aspectos do cotidiano, como lazer,
trabalho, cultura, a fim de que os alunos possam entender
a presença das práticas corporais na sociedade.

 Reconhecer e vivenciar, dentro das possibilidades da

faixa etária, os elementos básicos característicos das
práticas corporais trabalhadas, a fim de que o aluno possa
vivenciar e experimentar as mais diversas manifestações
da cultura corporal.
 2º Ano

 Identificar
aspectos históricos, culturais, políticos e sociais
que fazem os elementos da cultura corporal se
modificarem através dos tempos, a fim de que os alunos
entendam que as práticas corporais fazem parte da cultura.

 Identificare vivenciar os aspectos técnicos característicos

dos elementos da cultura corporal, a fim de que o aluno
possa comparar e diferenciar as mais diversas práticas
corporais através de suas especificidades;
 3º Ano
 Diferenciar e classificar as modalidades dentro de cada
elemento da cultura corporal através de seus elementos
característicos, tais como regras, movimentos, ritmos, etc.
a fim de que os alunos possam entender que cada prática
corporal se diferencia de acordo com seus elementos
característicos,

 Executar, dentro das possibilidades da faixa etária, os

movimentos corporais específicos de cada elemento da
cultura corporal trabalhada, a fim de que o aluno possa
utilizá-los no dia a dia.
 4º Ano
 Executar elementos técnicos, as regras e estratégias
das práticas corporais trabalhadas de forma mais
elaborada, a fim de que os alunos possam classificar as
práticas corporais de acordo com suas especificidades.

 Entendera importância das regras e dos limites em

cada um dos conteúdos trabalhados, a fim de haja um
espaço harmônico e leno na realização das
manifestações corporais.
 5º Ano
 Aprimorar os elementos técnicos as regras e estratégias das
práticas corporais trabalhadas de forma mais elaborada dos
conteúdos da cultura corporal, a fim de vivenciar de forma
mais complexa e plena os jogos, esportes, lutas, danças,
ginástica, atividades circenses e a capoeira.

 Relacionar as modificações das praticas corporais nos

tempos atuais com aspectos sociais, políticos, econômicos e
culturais, a fim de que o aluno possa entender que a cultura é
modificada de acordo com momentos históricos específicos.
  
1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre
         
Ed. Infantil – 1º Ginástica Dança fatores de Jogos e brincadeiras Esporte
Período movimento  

         
Ed. Infantil – 2º Capoeira Dança fatores de Lutas – Jogos de Circo
Período   movimento oposição
 
         
! º Ano Jogos de oposição /   Jogos e Brincadeiras  
Capoeira Dança   Circo
 

         
2º Ano Circo Dança Esportes Ginástica
   
         
3º Ano Esportes Dança Lutas Jogos e Brincadeiras
 

         
4º Ano Circo Dança Ginástica Esportes adaptados
   

         
5º Ano Lutas Dança Jogos Esportes