ESPORTE E

ÉTICA
PROF. LUCAS COELHO
O ESPORTE EDUCACIONAL
O ESPORTE EDUCACIONAL

• O ESPORTE PODE SER USADO COMO

FERRAMENTA EDUCACIONAL
COMPLEMENTAR.
• O ESPORTE POSSUI CARACTERÍSTICAS
DISTINTAS:
- COMPETIÇÃO;
- REGRAS INSTITUCIONALIZADAS;
- ESFORÇO FÍSICO E HABILIDADE MOTORA;
- MOTIVAÇÃO EXTRÍNSICA E INTRÍNSICA.
• O USO DO ESPORTE COMO ELEMENTO DA
EDUCAÇÃO NÃO FORMAL DEPENDE DO
PLANEJAMENTO E ORIENTAÇÃO
PEDAGÓGICA FEITO PELO PROFESSOR.
O ESPORTE EDUCACIONAL

• POSSUI EM SUA DINÂMICA ELEMENTO

SIMILARES AO SISTEMA SOCIAL, O QUE
PERMITE COMPARAÇÕES E ADAPTAÇÕES
EDUCATIVAS.
• O ESPORTE PODE SER CONFIGURADO
DAS SEGUINTES FORMAS:
- ESPORTE EDUCACIONAL;
- ESPORTE PARTICIPATIVO (SAÚDE,
LAZER, ETC);
- ESPORTE DE RENDIMENTO.
O ESPORTE EDUCACIONAL
• ESPORTE EDUCACIONAL PODE DESENVOLVER AS
SEGUINTES QUALIDADES FORMATIVAS JUNTO AS
CRIANÇAS E JOVENS:
A- DESENVOLVIMENTO PESSOAL;
- AUTO-ESTIMA;
- OCUPAÇÕES E INTERESSES MAIS PROMISSORES.
B- FORMADORES DE VALORES DA PERSONALIDADE:
-VALORIZAÇÃO DO ESFORÇO;
-RESPEITO AOS COLEGAS, OPONENTES E
HIERARQUIA;
- RESPEITO ÀS REGRAS;
-RESPONSABILIDADE, SUPERAÇÃO E
COMPANHEIRISMO.
O ESPORTE EDUCACIONAL
C- SOCIALIZAÇÃO:
-INTEGRAÇÃO EM GRUPOS SOCIAIS;
-TRABALHO EM EQUIPE (PAPEL SOCIAL)
D- A COMPETIÇÃO DEVE FAZER PARTE DO
PROCESSO EDUCATIVO ENSINANDO:
-SUPERAR DIFICULDADES;
- AUTO- CONTROLE;
-LIDAR COM AS FRUSTAÇÕES E EUFORIA.
• A COMPETIÇÃO EDUCATIVA DEVE
VALORIZAR MAIS O PROCESSO QUE O
RESULTADO.
O ESPORTE MODERNO E O PROCESSO
DE SOCIALIZAÇÃO
• O ESPORTE MODERNO FOI
REGULAMENTADO NA INGLATERRA NO
INÍCIO DO SÉCULO XIX. TEVE ORIGEM EM
JOGOS POPULARES E EM ATIVIDADES
RECREATIVAS PRATICADAS PELA NOBREZA
BRITÂNICA.
• REVOLUÇÃO INDUSTRIAL –
CARACTERIZADA PELA SUBSTITUIÇÃO DAS
FERRAMENTAS PELAS MÁQUINAS E PELA
TROCA DA ENERGIA HUMANA PELA ENERGIA
MOTRIZ. PASSOU A SER APROVEITADO O
TEMPO LIVRE PARA A PRÁTICA DAS
ATIVIDADES FÍSICAS.
O ESPORTE MODERNO E O PROCESSO DE
SOCIALIZAÇÃO
Os jogos populares eram amplamente praticados
nesta época. Eram atividades extremamente
violentas, sem regras, sem definição do número de
participantes, sem tempo ou campo de jogo
definidos.
Os jogos causavam várias lesões, tumultos, brigas,
depredações e atos de vandalismo e considerados
imorais por fomentar o vício e a bebida.
O ESPORTE MODERNO E O PROCESSO DE
SOCIALIZAÇÃO
• AS ESCOLAS PÚBLICAS INGLESAS
(PUBLIC SCHOOLS) – OS JOGOS ERAM
PRATICADOS DURANTES O TEMPO
LIVRE CRIANDO GRANDES PROBLEMAS
POIS SE TORNAVAM VULGARES PELA
VIOLÊNCIA NA QUAL OS JOVENS SE
MACHUCAVAM SERIAMENTE, GERAVAM
TUMULTOS, BRIGAS E INVASÃO DE
PROPRIEDADES PRIVADAS
COMPROMETENDO A IMAGEM DO
TRADICIONAL SISTEMA DE ENSINO
BRITÂNICO
O ESPORTE MODERNO E O PROCESSO DE
SOCIALIZAÇÃO
A direção das mais tradicionais escolas britânicas,
entre elas Harrow, Rugby, Wetminster e outras,
iniciaram movimentos de reforma nas atividades
praticadas no tempo livre, mantendo os alunos
dentro dos pátios e campos das escolas e houve
tentativa de se impor regras e aumentar a vigilância
nas atividades e sobre os alunos, o que causou uma
série de rebeliões em todas as escolas.
O ESPORTE MODERNO E O PROCESSO DE
SOCIALIZAÇÃO
A regulamentação só ocorreu após realização de
assembléias e encontros entre diretores, professores e
alunos.
O pedagogo Thomas Arnold, diretor do Colégio Rugby, em
1928, é considerado o grande colaborador no processo de
regulamentação e pedagogização das práticas desportivas.
Foi no ambiente dessas escolas inglesas que foram
determinadas as regras e as características básicas de
diversas modalidades esportivas, entre elas o futebol, o
rugby e o críquete.
O ESPORTE MODERNO E O PROCESSO DE
SOCIALIZAÇÃO
Desde sua origem o esporte foi direcionado a função
educativa, podendo assim ser usado como
instrumento educacional, transmitindo valores
importantes a formação do cidadão apto aoo
convívio em sociedade.
A partir de 1870 os alunos do sistema público de
ensino das Public Schools começaram a colocar em
prática tudo que haviam aprendido: criaram clubes,
associações, federações, comitês, órgãos do
governo.
O ESPORTE MODERNO E O PROCESSO DE
SOCIALIZAÇÃO
Tudo ocorreu paralelo ao processo civilizatório da
sociedade inglesa com elementos da sociedade
moderna capitalista e industrial, com o esporte
incorporando a orientação ao rendimento e a
competição, a cientifização do treinamento e a
organização burocrática.
Esse modelo esportivo se estendeu para muitos
países .
 ÉTICA
Grego - Ethos = costume, comportamento, caráter,
modo de ser, hábito, forma de vida.

Estudo do que é bom ou mau, correto ou incorreto, justo ou injusto,

adequado ou inadequado.

É o capítulo da Filosofia que estuda e norteia , na sua forma inata ou

influenciada pelos costumes e normas sociais, o comportamento
moral do ser humano.
 ÉTICA
Ética é a parte da Filosofia que se ocupa com a reflexão a respeito
das noções e princípios que fundamentam a vida moral.

Disciplina que trata do que é bom ou mau, do que é certo ou errado,

do que é dever moral ou obrigação .
 ÉTICA
Na Grécia, a reflexão autônoma acerca do comportamento moral do
Homem tem uma história muito rica . Contribuições de Sócrates (479/
399 a. C.) e Platão (438 / 348).

Aristóteles (384 / 322 a.C.) é o autêntico fundador da disciplina

filosófica que denominou-se ÉTICA, formulando os principais
de seus problemas teóricos.
 ÉTICA
De acordo com filósofo Imanuel Kant, Ética é a razão e não os
sentimentos que devem determinar as ações morais .

Para Kant, para saber se uma ação é moralmente boa, ela tem de ser
universal, ou seja, tem de ser boa em qualquer lugar do mundo .

Imagem: The family / Pictofigo / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported
 ÉTICA
É uma reflexão sobre por que consideramos os comportamentos
válidos e a comparação com outras “morais” diferentes.

O homem vive em sociedade, e nessa convivência com outros

homens cabe-lhe pensar e responder a seguinte pergunta:

Como devo agir perante os outros?

Essa é a questão central da:

MORAL e da ÉTICA
 MORAL
•Regras assumidas pelo indivíduo para garantir seu bem-viver.

•Independe de fronteiras geográficas.

•Garante identidade entre as pessoas que sequer se conhecem,

mas utilizam o mesmo referencial comum.

Imagem: Hurdle / Pearson Scott Foresman / Public Domain.

 MORAL
O Homem moral é aquele que age bem ou mal na medida em
que acata ou transgride as regras do grupo.

O Homem age de acordo com valores

Julgamento moral = Ser moral
 MORAL
Conjunto de comportamentos e normas que
costumamos aceitar
como válidos.

A moral é o conjunto das regras de condutas

admitidas em determinada época ou por um
grupo de homens.
 MORAL
Regras assumidas pelo indivíduo para garantir seu bem-viver (3).

Nossa época é marcada por:

Relativismo moral;
Individualismo exagerado;
Narcisismo hedonista;
Recusa simultânea da religião
e da razão.

Imagem: Andrejj / GNU Free Documentation License.

 CONSCIÊNCIA MORAL
Faculdade de observar a própria
conduta e formar juízos sobre os
atos passados, presentes e futuros.

Antes da ação: Aconselha-nos

ou proíbe.

Após a ação: Força

recompensadora ou condenatória.

Imagem: Association football referee shows a red card to a player. Teams

are Wake Forest and Boston College / Jarrett Campbell / Creative
Commons Attribution 2.0 Generic.
 PERGUNTA:

Quais os valores para os adolescentes?

Imagem: Bud, WV, July 26, 2001-- "Youth Works", a volunteer organization, brings
teenagers from Ohio, Michigan,
and other states to help WV residents clean up / Leif Skoogfors / Public Domain.
 Quais os valores na família?
PERGUNTA:

Imagem: Clipart do programa power point

 PERGUNTA:

Quais os valores para a sociedade?

Imagem: Clipart do programa power point

 PERGUNTA:

Quais os valores no contexto esportivo?

Imagem: Clipart do programa power point

EDUCAÇÃO FÍSICA, Ensino Médio - 1º Ano
Elementos Éticos que envolvem o julgamento de valores no esporte

PERGUNTA:

Quais as consequências da falta de elementos éticos no

esporte?

Doping!

Imagem: clipart do programa power point

 PERGUNTA:

O que são valores morais?

Imagem: Chris Brown / Creative Commons

Attribution 2.0 Generic
Episódios vergonhosos
do futebol brasileiro:

Imagem: Clipart do programa power point

 Episódios vergonhosos
do futebol brasileiro:
•Ano 2000. Segundo jogo da decisão Vasco e São
Caetano - A superlotação e a falta de segurança no
estádio de São Januário provocaram a queda do
alambrado aos 23 minutos do primeiro tempo.

• A partida teve de ser interrompida, e 210 pessoas

ficaram feridas.
 Episódios vergonhosos
do futebol brasileiro:

Cinco anos antes, na decisão da Copa São Paulo de

Juniores, no Pacaembu, uma batalha campal entre
torcedores palmeirenses e são-paulinos.
 Episódios vergonhosos
do futebol brasileiro:
Morte do jovem Marcio Gasparin, de apenas 16 anos

As Torcidas Organizadas Independente, do São Paulo e a Mancha Verde,

do Palmeiras acabaram extintas pelo Ministério Público (3).
 Episódios vergonhosos
do futebol brasileiro:
Em 2009, no ano do seu centenário, o Coritiba empatou com
o Fluminense e foi rebaixado para a série B.

Ao final da partida, deu-se início a uma briga generalizada, em

que houve vários feridos entre torcedores e políciais.

http://globoesporte.globo.com/Esportes/Noticias/Times/Coritiba/0,,MUL14053
37-15014,00-REVOLTADOS+TORCEDORES+DO+CORITIBA+PARTEM+PA
RA+A+VIOLENCIA+NO+COUTO+PEREIRA.html
 EM SÍNTESE:
Conclui-se que a simples existência

Imagem: Oxfam East Africa / Creative Commons Attribution 2.0 Generic.

de uma moral não significa a
presença evidente de ética, pois que
a ética é uma reflexão que
questiona, discute, elabora e
interpreta os valores morais.

Quanto maior for a consciência dos

direitos humanos, mais a ética e a
moral se tornam evidentes na vida
social.
 REFERÊNCIAS
O que é Ética - Coleção Primeiros Passos
   Autor: Valls, Alvaro L. M. Editora: Brasiliense

Ética em Educação Física - CONFEF

   Autor: José Geraldo de Freitas Drumond. Acessaso em 27-11-2011
http://www.confef.org.br/extra/revistaef/arquivos/2002/N05_DEZEMBRO/07_ETICA_E_EDUCACAO_FISICA.PDF

O Ética Profissional na Educação Física - Ed. Shape

Autor: Prof. Dr. João Batista Tojal; Prof. Dr. Lamartine P. Dacosta
OBRIGADO!