O contraste entre o contexto do tutor a distância e os atores de EaD no interior

O interior do Amazonas apresenta um forte contraste de desenvolvimento em relação à Capital.

Mesmo a capital apresenta fortes contrastes sociais, econômicos e de infraestrutura nela mesma.

Figura 1 (esquerda). Condomínios de luxo no bairro da Ponta Negra. Foto: Medeiros

(2012). Figura 2. Palafitas no bairro de São Raimundo. Foto: Rotta (2012).
O contraste entre o contexto do tutor a distância e os atores de EaD no interior

Porém, os municípios do interior

do Amazonas não apresentam o
mesmo desenvolvimento da
capital. A infraestrutura e
condições de comunicação e
transporte se apresentam algumas
vezes como obstáculo para
atividades de EaD.

Figura 3. Detalhe da reportagem “Vazante do Rio Negro faz de Cacau Pirêra vila 'fantasma'”,
de Mônica Prestes (2011), com foto de Márcio Silva.
O contraste entre o contexto do tutor a distância e os atores de EaD no interior

O Amazonas possui peculiaridades que não se encontram em nenhum estado do país. A sua
geografia recortada por rios e florestas dificulta o acesso às cidades e, por conseguinte, à
educação formal. Essas barreiras naturais aumentam o desafio de levar qualidade de vida aos
habitantes das cidades mais distantes.

Monteiro, Claudia Guerra; Jesus, Laudicéia Antônia Silva de. “A

Implantação da Graduação em EaD: – Uma experiência com o Curso
de Administração na Amazônia”. Manaus, AM, Brasil. (2008) .
 O trabalho do tutor na região

O tutor a distância é o que trabalha longe do aluno, geralmente na capital. Na Ufam, ele atua
como um professor auxiliar do professor ministrante da disciplina, corrige atividades, trabalhos
(obs.: o trabalho final é corrigido somente pelo professor).
 O trabalho do tutor na região

O tutor presencial trabalha próximo ao aluno, dá a assistência local, organiza encontros no polo,
articula atividades, orienta e informa quanto às atividades, estabelece contato entre os alunos,
professor e tutor a distância. Ambos os tutores trabalham com, no máximo 25 alunos, ou seja, para
cada turma de 25 pessoas deve existir um tutor presencial e um a distância.
O tutor

Informa os alunos sobre os aspectos que configuram o sistema de educação a distância. Evita as
lacunas comunicacionais do aluno proporcionando o contato entre os atores envolvidos para diminuir
a distância transacional.
O tutor

Conhece a metodologia e o uso de materiais e ferramentas disponíveis para o estudo.

Procura entender os objetivos de cada aluno, respeitando suas diversidades e
particularidades.
O tutor

Estimula os alunos a fim de evitar a ansiedade, orientando o ritmo e intensidade do estudo do

aluno quanto a: necessidade e interesse, capacidades e limitações e dificuldade com a
matéria do curso. Conhece bem seus alunos.
O tutor

Incentiva a interação do grupo usando técnicas de trabalho, visando a facilitar a aquisição de

conhecimentos e habilidades. Comunicar-se pessoalmente com cada aluno.
O tutor

Motivar e incentivar o estudo mediante diversos tipos de ações, apresentando tarefas que
possam apresentar melhores resultados.
O tutor sabe que:

Em alguns lugares no interior do nosso estado há dificuldades naturais impostas pela região
geográfica que interferem na logística do aluno para se locomover ao polo ou aos locais de
atividades; as condições de acesso do aluno à internet são precárias;
O tutor sabe que:

Há impossibilidade de acesso a alguns materiais, como filmes raros, material químico, objetos
arqueológicos e outros;

Não existem museus, bibliotecas, laboratórios, orquidários e outros campos de pesquisa,

portanto, não podem ser sugeridas atividades a esses locais.

?
Portanto...

Conhecer a realidade local do aluno e do tutor presencial é fundamental para um bom

desenvolvimento das atividades, procurando ao máximo diminuir os percalços que podem
ocorrer devido as peculiaridades dos locais onde são feitas as atividades.