DELEGAÇÃO DE SANTA CATARINA

EQUIPA DE COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO

PEDAGÓGICA

CONSTRUÇÃO DE
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

ASSOMADA, MARÇO DE 2021

Aspectos a ter em conta na avaliação
Matriz Geral
Domínio cognitivo Peso
Nível Nível Nível
  (nº itens
Inferior Médio Superior
Domínio de conteúdo em %)
D1: Números e operações
35% a
  X X X
50%
 
D2: Organização e Tratamento de Dados
20% a
  X X  
30%
 
D3: Geometria e Medida
30% a
  X X X
40%
 
Peso (nº de itens em %) 25% a 30% a 20% a
100%
  40% 45 % 25%
 Matriz Específica
Domínio cognitivo Peso
  Nível Inferior Nível Médio Nível Superior (nº itens em
Domínio de conteúdo %)

D1: Números e operações      

       
 Nomear o valor posicional de um algarismo no sistema de Item1- 5pts    
numeração decimal.      
 Identificar e escrever números ordinais até ao 1000º;   Item2 – 10pts.  
     
 Identificar divisores de um número natural; Item3- 9pts  
     
 Relacionar a numeração árabe com a numeração romana; Item4- 9pts  
      8 itens
 Resolver problema que envolve a noção de quarta parte de     80 pts - 40%
um número natural até 100.000;   Item5 – 15pts
       
 Dividir um número inteiro de 3 algarismo por um número Item6a)- 10pts  
inteiro de 2 algarismos    
     
 Multiplicar um número inteiro de 2 algarismos por um Item6b)- 10pts  
número racional na forma decimal com 3 algarismos    
     
 Descobrir a lei de formação de sequências de números Item7 – 12pts.
naturais
 Cont.
D2: Organização e Tratamento de Dados    
 Identificar a moda num conjunto de dados Item8a)-  
apresentados num gráfico de barras. 10pts.  
     
 Interpretar informações presentes em gráficos   Item8b)–
simples.   15pts.
  Item8c)–
  10pts. 4 itens
 Organizar informações numa tabela de     50pts. -
frequências, com base no gráfico de barras.   25%
  Item8d)–
15pts.
 
Cont.
D3: Geometria e Medida      
 Identificar elementos dos poliedros; Item9 –    
  12pts.    
6 item
 Desenhar uma figura simétrica de uma outra em   Item10 –  
70pts. -
relação ao eixo;   12pts.  
35%
       
 Resolver problema que envolve perímetro      
    Item11–  
 
 Classificar ângulos quanto à abertura   12pts.  
 
       
 
 Identificar a planificação de um determinado Item12–    
 
sólido geométrico 9pts.    
 
 Ordenar capacidade, expressa em unidades de      
 
medidas diferentes.   Item13– Item14–
  10pts. 15pts.
 
Peso (nº de itens em %) 8 itens 7itens 3 itens 18 itens
  74pts. - 84pts. - 42 42pts. - 200pts –
37% % 21% 100%
Item:

• É uma unidade de medida com um estímulo e uma orientação.

• É pensado para produzir uma resposta do aluno de modo a avaliar seu

desempenho num dado momento.
ESCOLHA MÚLTIPLA
Exemplo:
Cont.

Das opções que se seguem, escolhe circulando aquela a que se

refere a forma de pagamento no passado.
 Exemplo:

COLUNA I COLUNA II
   
1. Nervos raquidianos.(Espinhais) A. Transmitem mensagem de e para a medula espinal.
2. Nervos cranianos. B. São aglomerados de neurónios.
3. Gânglios nervosos. C. Transmitem mensagem de e para o encéfalo. (crânio)
 
Item de completamento
Enunciado incompleto com espaço para serem preenchidos,
selecionando elementos de um conjunto dado
Exemplo:

a) O Blimundo é um conto popular muito _____________em Cabo Verde.

b) As cantigas de trabalho estão relacionadas com ______________________________.

c)O Cola-boi é uma ___________________ tipicamente da ilha de Santo Antão.

 Cont.
Preenche os espaços em branco nas frases abaixo indicadas, tendo em
conta as tradições orais cabo-verdianas

a) O conto popular Blimundo é muito conhecido em Cabo Verde.

b) As Cantigas de trabalho estão relacionadas com o ambiente rural.

c) A cantiga popular Cola Boi é tipicamente da ilha de Santo

Antão.
 Itens de resposta curta, restrita e extensa
• Item de resposta curta
Requer a produção de uma resposta que pode ser uma palavra, um número,
um símbolo, uma frase …

Item de resposta restrita

Os limites referem-se ao conteúdo, por exemplo número de tópicos ou à forma
de resposta

Item de resposta Extensa

Há um grau de liberdade na construção da resposta de modo a permitir avaliar
as capacidades do aluno para selecionar, organizar e integrar ideias e
informações
Obrigado (a) pela vossa atenção