Capítulo 4

A nova psicologia
Um caso de dados distorcidos
Wilhelm Wundt (1832-1920)
Profª Milena Vieira Coelho
Disciplina História da Psicologia

Profª Msc. Milena Vieira Coelho

• Titchener representava Wundt?
• Há provas sugerindo que Titchener alterou as posições de
Wundt para fazê-las parecer compatíveis com as suas, a fim
de dar credibilidade às suas próprias concepções mediante a
afirmação de que elas eram coerentes com as do grande
fundador da psicologia.
• A Vida de Wundt
• Infância marcada por uma intensa solidão, notas ruins, vida
de filho único (irmão em internato).

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• Educação de Wundt a cargo do assistente do seu pai, um jovem
vigário por quem desenvolvera uma forte afeição. Wundt viveu com
ele até os 13 anos.
• Medicina, Fisiologia
• Psicologia como uma ciência experimental e independente.
• “Contribuições para a Teoria da Percepção Sensorial”: Além de
descrever seus próprios experimentos originais, ele exprimiu seus
pontos de vista acerca dos métodos da nova psicologia.
• Em seu livro, Wundt também usou pela primeira vez o termo
psicologia experimental. Ao lado de Elementos de Psicofísica (1860),
de Fechner, este é com frequência considerado o marco do
nascimento literário da nova ciência.
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• 1863 – “Conferências sobre as Mentes dos Homens e dos Animais” -
tempo de reação e a psicofísica

• 1873 e 74- “Princípios de Psicologia Fisiológica”- psicologia como uma

ciência de laboratório, com suas próprias perguntas e métodos de
experimentação.

• 1875- professor de filosofia da Universidade de Leipzig; com um

manual, um laboratório e uma revista acadêmica, a psicologia estava
ganhando cada vez mais espaço.

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• O laboratório de Leipzig exerceu uma imensa influência sobre o
desenvolvimento da psicologia moderna, servindo de modelo para os
muitos laboratórios novos que estavam sendo desenvolvidos.
• O espírito do dogmatismo científico alemão florescia abertamente no
laboratório de Leipzig.
• 1862: Psicologia Social;
• entre 1900-1920: Psicologia Cultural ou Psicologia dos Povos:
• Investigação dos vários estágios do desenvolvimento mental,
manifestos na linguagem, na arte, nos mitos, nos costumes sociais, na
lei e na moral.

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• As funções mentais mais simples, como a sensação e a percepção,
podem e têm de ser estudadas pela pesquisa em laboratório.
• Mas, segundo Wundt, a experimentação científica é impossível
quando se trata do estudo dos processos mentais superiores como a
aprendizagem e a memória – (Tal conclusão foi refutada pouco tempo
depois) - porque eles são condicionados por hábitos linguísticos e
outros aspectos do treinamento cultural. Estes, podiam ser estudados
efetivamente mediante as abordagens não-experimentais da
sociologia, da antropologia e da psicologia social.

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• O Sistema de Psicologia de Wundt
• A psicologia de Wundt recorreu aos métodos experimentais das
ciências naturais, particularmente às técnicas usadas pelos
fisiologistas.
• Wundt adaptou esses métodos científicos de investigação aos
objetivos da nova psicologia.
• O espírito da época no campo da fisiologia e da filosofia ajudou a
moldar tanto o objeto de estudo da nova psicologia como os seus
métodos de investigação.
• Objeto de estudo: CONSCIÊNCIA

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• Sua concepção da consciência foi que ela inclui muitas partes ou
características distintas e pode ser estudada pelo método da análise
ou redução.
• Wundt escreveu: O primeiro passo na investigação de um fato tem
de ser uma descrição dos elementos individuais, em que ele consiste.
• Segundo Wundt, a consciência era ativa na organização do seu
próprio conteúdo.
• Portanto, o estudo dos elementos, do conteúdo ou da estrutura da
consciência, feito isoladamente, só forneceria o começo da
compreensão de processos psicológicos.

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• Devido ao destaque dado à capacidade auto-organizadora da mente
ou consciência, Wundt denominava seu sistema voluntarismo, que
deriva da palavra volição, definida como o ato ou capacidade de
desejar.
• Voluntarismo é um termo que se refere ao poder que a vontade tem
de organizar os conteúdos da mente em processos de pensamento
de nível superior.
• Ao contrário dos empiristas e associacionistas britânicos (e, mais
tarde, de Titchener), Wundt não enfatizava os elementos em si, mas
o processo de organizar ativamente, ou sintetizar, esses elementos.

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• Embora acentuasse o poder mental de sintetizar elementos em
processos cognitivos de nível superior, Wundt reconhecia o caráter
básico dos elementos da consciência. Sem os elementos, nada
haveria para a mente organizar.
• Segundo Wundt, os psicólogos deveriam ocupar-se do estudo da
experiência imediata, e não da mediata. A experiência mediata nos
oferece informações ou conhecimento sobre coisas que não os
elementos da experiência em si, incluem interpretações.
• Para Wundt, são as experiências básicas que formam os estados de
consciência ou os elementos mentais que a mente então organiza
ativamente ou sintetiza.
• Ele pretendia analisar a consciência até chegar em seus elementos ou
partes componentes.
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• O Método de Estudo: Introspecção
• Como a psicologia de Wundt é a ciência da experiência
consciente, o método psicológico deve envolver a observação
dessa experiência.
• Só a pessoa que tem essa experiência pode observá-la.
• O uso da introspecção não foi inventado por Wundt; ele
remonta a Sócrates. A inovação de Wundt foi a aplicação do
controle experimental preciso às condições da introspecção.

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• A introspecção, ou percepção interior, tal como praticada no
laboratório de Wundt em Leipzig, seguia condições
experimentais estritas, que obedeciam regras explícitas:
• (1) o observador deve ser capaz de determinar quando o
processo pode ser introduzido;
• (2) ele deve estar num estado de prontidão ou de atenção
concentrada;
• (3) deve ser possível repetir a observação várias vezes;
• (4) as condições experimentais devem ser passíveis de
variação em termos de manipulação controlada dos
estímulos.
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• Esta última condição invoca a essência do método
experimental: variar as condições da situação-estímulo e
observar as modificações resultantes nas experiências do
sujeito.
• A espécie de relato introspectivo que Wundt buscava em seu
laboratório tratava principalmente dos julgamentos
conscientes do sujeito acerca do tamanho, da intensidade e
da duração de vários estímulos físicos, os tipos de
julgamentos quantitativos feitos na pesquisa psicofísica.

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• A maioria dos estudos de Wundt se baseava em medidas objetivas que
envolviam sofisticados equipamentos de laboratório, e muitas dessas
medidas se referiam a tempos de reação, que podem ser registrados
quantitativamente.
• A partir dessas medidas objetivas, Wundt inferia informações acerca de
elementos e processos conscientes.
• Os Elementos da Experiência Consciente
• De acordo com Wundt, o problema da psicologia era tríplice:
• (1) analisar os processos conscientes até chegar aos seus elementos
básicos;
• (2) descobrir como esses elementos são sintetizados ou organizados; e
• (3) determinar as leis de conexão que governam a sua organização.
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• As sensações são suscitadas sempre que um órgão sensorial é
estimulado e os impulsos resultantes chegam ao cérebro.
• Wundt classificou as sensações de acordo com a modalidade
de sentido envolvida (visão, audição, etc.), com a intensidade e
com a duração.
• Ele não reconhecia diferenças fundamentais entre sensações e
imagens, visto que estas últimas também estão associadas com
a excitação cortical.

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• Wundt supôs a existência de uma correspondência direta
entre a excitação do córtex cerebral e a experiência sensorial
correspondente.
• Ele considerava a mente e o corpo sistemas paralelos mas não
interatuantes. Como a mente não depende do corpo, é
possível estuda-la eficazmente em si mesma.
• As sensações e os sentimentos são as duas formas
elementares da experiência, são aspectos simultâneos da
experiência imediata.
• Os sentimentos são os complementos subjetivos das
sensações, mas não surgem diretamente de um órgão dos
sentidos.
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• As sensações são acompanhadas por certas qualidades de sentimento e,
quando se combinam para formar um estado mais complexo, geram
uma qualidade de sentimento.
• Wundt descobriu três dimensões independentes do sentimento:
• prazer-desprazer,
• tensão-relaxamento e
• excitação-depressão.
• Wundt acreditava que as emoções são combinações complexas desses
sentimentos elementares, e que estes podem ser descritos efetivamente
através da definição de sua posição em cada uma das três dimensões.
• Por conseguinte, ele reduziu as emoções a conteúdos mentais
conscientes. Sua teoria dos sentimentos estimulou grande numero de
pesquisas no laboratório de Leipzig e em outros laboratórios, mas não
resistiu à prova do tempo. Profª Msc. Milena Vieira Coelho
• Apercepção: A Organização dos Elementos da Experiência
Consciente
• Apesar de sua ênfase nos elementos da experiência
consciente, Wundt reconhecia que, quando olhamos para
objetos no mundo real, vemos uma unidade ou síntese de
percepções.
• Como essa totalidade da experiência consciente é constituída
ou construída a partir dos seus componentes elementares?
• Wundt postulou a doutrina da apercepção para explicar
nossas experiências conscientes unificadas.

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• Designou o processo real de organização dos vários elementos
numa unidade como o princípio da síntese criativa ou a lei
das resultantes psíquicas.
• As várias experiências elementares são organizadas num todo
por esse processo de síntese criativa, que afirma,
essencialmente, que a combinação de elementos cria novas
propriedades.
• A apercepção é um processo ativo; a mente não recebe de
modo passivo a ação dos elementos da experiência; em vez
disso, age sobre eles na síntese criativa das partes para
constituir o todo.
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• Os Tópicos de Pesquisa do Laboratório de Leipzig
• Aspectos psicológicos e fisiológicos da visão e da audição.
• Psicofísica da cor, o contraste de cores, a visão periférica, as
pós-imagens negativas, o contraste visual, o daltonismo, a
dimensão visual e as ilusões de óptica.
• Usaram-se métodos psicofísicos para pesquisar as sensações
auditivas. Estudaram-se também as sensações táteis, bem
como o sentido de tempo (a percepção ou estimativa de
intervalos de tempo de extensões variáveis).

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• Wundt acreditava poder demonstrar experimentalmente três
estágios na resposta da pessoa a um estímulo: percepção,
apercepção e vontade.
• Wundt tinha a esperança de desenvolver uma cronometria da
mente através da medida dos tempos dos vários processos
mentais como a cognição, a discriminação e a vontade.
• Contudo em sujeitos experientes os três estágios não se
manifestavam com clareza;
• Além disso, os tempos de cada processo não eram constantes
de pessoa para pessoa, nem de estudo para estudo.

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• Estudos sobre atenção e sentimento
• Atenção como a mais vívida percepção de apenas uma
pequena parcela do conteúdo total da consciência, em
qualquer momento dado.
• Os estímulos sobre os quais o foco incide são os mais
claramente percebidos, e são diferentes dos outros elementos
presentes no campo visual.
• Pesquisas sobre o alcance e a flutuação da atenção, bem
como sobre sua duração foram realizados. Cattell descobriu
que 4, 5 ou 6 unidades de material, tais como números ou
palavras, podiam ser percebidas numa exposição curta.
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• Fizeram-se estudos sobre o sentimento na tentativa de
sustentar a teoria tridimensional.
• Wundt usou o método das comparações de pares, que requer
a comparação de estímulos em função do sentimento
subjetivo despertado.
• Outros estudos procuraram vincular mudanças corporais,
como as pulsações e a respiração, a sentimentos
correspondentes. Utilização de associações verbais.

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• Para realizar seu objetivo de estabelecimento de uma nova
ciência, Wundt teve de rejeitar o passado não científico e
cortar os vínculos intelectuais entre a nova psicologia
científica e a velha filosofia mental.
• Ao postular que o objeto de estudo da psicologia era a
experiência consciente e que a psicologia era uma ciência
baseada na experiência, Wundt pôde evitar discussões sobre
a natureza da alma imortal e seu relacionamento com o corpo
mortal.
• Segundo Wundt, a psicologia não tratava desse assunto.

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• Os financiadores das universidades não viam valor prático
suficiente no novo campo da psicologia para garantir o
fornecimento de dinheiro necessário ao estabelecimento de
laboratórios.
• A psicologia wundtiana, com o seu foco nos conteúdos
elementares da consciência e sua síntese não era passível de
pronta aplicação à solução de problemas do mundo real, não
conseguiu popularidade no clima pragmático dos Estados
Unidos.
• Wundt não tinha nenhum interesse em tentar aplicá-la a
questões de ordem prática; método de introspecção criticado.
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• Durante a vida de Wundt, surgiram na Europa duas outras escolas de
pensamento que lançariam uma sombra sobre suas concepções:
• a psicologia da Gestalt, na Alemanha, e a psicanálise, na Áustria.
• Nos Estados Unidos, duas concepções, o funcionalismo e o
comportamentalismo, eclipsaram a abordagem wundtiana.
• O desaparecimento do sistema de Wundt na Alemanha também se
deve ao colapso da economia, depois da derrota alemã na Primeira
Guerra Mundial, e a destruição do laboratório de Wundt, num
bombardeio anglo-americano em 4 de dezembro de 1943, durante a
Segunda Guerra Mundial. Assim, a natureza, o conteúdo, a forma — e
até o lar — da psicologia wundtiana se perderam para sempre.
• Wilhelm Wundt forneceu um atraente e magnífico começo à
moderna psicologia experimental.
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Outros Pioneiros Europeus da Psicologia
• Hermann Ebbinghaus (1850-1909)
• Pesquisas experimentais sobre aprendizagem e memória.
• Georg Elias MüIIer (1850-1934)
• Fez um trabalho considerável acerca da visão cromática;
• Segundo ele, a aprendizagem não se produz mecanicamente. Seus
sujeitos tinham um envolvimento ativo no agrupamento e na
organização conscientes do material, e um conjunto de fenômenos
mentais, tais como prontidão, hesitação e dúvida (as chamadas
atitudes conscientes), tem influência decisiva sobre a aprendizagem.
• Esquecimento por interferência

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• Franz Brentano (1838-1917)
• Partilhou com Wundt o objetivo de fazer da psicologia uma
ciência.
• Contudo, enquanto a psicologia de Wundt era experimental, a
sua era empírica. Para Brentano, o principal método da
psicologia era a observação.
• Para Brentano, o objeto de estudo próprio da psicologia é a
atividade mental — o ato mental de ver, por exemplo, em vez
do conteúdo mental daquilo que é visto.

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• Assim, a chamada psicologia do ato de Brentano contrariava a visão
wundtiana de que os processos mentais envolvem conteúdos.
• Brentano alegou que é preciso estabelecer uma distinção entre a
experiência como estrutura e como atividade.
• Os atos, ao contrário dos conteúdos sensoriais, não são acessíveis por
meio do método praticado no laboratório de Wundt em Leipzig.
• O estudo dos atos mentais exigia uma observação em escala mais
ampla do que a usada por Wundt.
• Isso não implica que a psicologia de Brentano seja um retorno à
filosofia especulativa; embora não seja experimental, ela se baseia na
observação sistemática.

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• Carl Stumpf (1848-1936)
• Estudo psicológico da música
• Influência para o surgimento dos psicólogos da Gestalt.
• Oswald Külpe (1862-1915)
• Aluno de Wundt, definia a Psicologia como a ciência dos fatos
da experiência, dependente do indivíduo que passa pela
experiência.
• Queria estudar o pensamento no laboratório, ao contrário de
Wundt que enfatizara que os processos mentais superiores
não podiam ser objeto de um estudo experimental.
• Introspecção experimental sistemática, com relato
retrospectivo. Profª Msc. Milena Vieira Coelho
• Graças aos seus esforços, a psicologia já não era um estudo da
alma [ um estudo, realizado por meio da observação e dos
experimentos, de certas reações do organismo humano não
incluídas no objeto de estudo de nenhuma outra ciência. Os
psicólogos alemães, apesar das suas muitas diferenças,
estavam, nesse sentido, engajados num empreendimento
comum; e sua capacidade, sua habilidade e a direção comum
dos seus trabalhos fizeram das pesquisas nas universidades
alemãs o centro do novo momento da psicologia
• A Alemanha não permaneceu por muito tempo como centro
do novo movimento. Uma versão da psicologia de Wundt logo
foi levada aos Estados Unidos por seu aluno E. E. Titchener.
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