HISTÓRIA DA PSICOLOGIA

Mirella Frota♥️

A nova psicologia

Wilheim Wundt

-Fundador da psicologia como disciplina acadêmica formal;

-Deu início a psicologia experimental como ciência;
-Experimentação como marca da nova psicologia;
-Primeiro laboratório de psicologia experimental, conhecida na época como
“psicologia fisiológica”.

: Não podemos perceber ou manter o foco em mais de uma

coisa ao mesmo tempo, observamos a sequência dos fenômenos, não de
modo simultâneo, os estímulos por ocorrerem de forma extremamente rápida
pareciam ocorrer simultaneamente.
“Medidor de pensamento”- media o tempo para a mente perceber dois
estímulos.

Estudo da experiência consciente

Experiência mediata – Envolve a percepção individual, é subjetivo. É o
conhecimento relacionado com algo além dos elementos de uma experiência
(suco).

Experiência imediata – É sentida pelos sentidos, não depende da interpretação

pessoal. Está no fato/fenômeno, a própria experiência de perceber os atributos
da sensação (doce, cítrico).
Os psicólogos deveriam dedicar-se ao estudo da experiência imediata, pois
proporcionaria ao indivíduo as informações ou conhecimento relacionado com
algo além dos elementos de uma experiência. É a forma de utilizar a
experiência para adquirir o conhecimento do mundo.

O método da introspecção
Autoexame do estado mental por meio da descrição de suas experiências (só o
sujeito que vive a experiência a pode descrever, fazendo autoanálise dos seus
estados psicológicos). – Inclusive é utilizado até hoje na psicologia clínica.
É feito em laboratório - controle experimental, precisão e passível de repetição
• Os observadores devem ser capazes de determinar quando o processo será introduzido;
• Os observadores devem estar em estado de prontidão e alerta;
• Deve haver condições adequadas para se repetir várias vezes a observação;
Preferencialmente quantitativo – “Contra números não há argumentos”
(Tamanho, intensidade ou duração do estímulo em cada pessoa).

Elementos da experiência consciente

Wundt tinha suas metas: analisar os processos conscientes, utilizando os seus
elementos básicos;
Descobrir como esses elementos eram sintetizados e organizados;
Determinar as leis da conexão que regiam a organização dos elementos.

Então, além de descrever sensações, também descreviam sentimentos

(imediatos)

Sensações: É vista como uma das duas formas básicas de experiência, surge
sempre que um órgão do sentido é estimulado;

Sentimentos: É o complemento subjetivo da sensação, embora não se origine

diretamente de um órgão do sentido, podem ocorrer simultaneamente e
quando se combinam para formar um estado mais complexo, resultam na
qualidade de sentimento.

A sensação e o sentimento são aspectos simultâneos da experiência imediata.

Tríade dos sentimentos:

Prazer/desprazer;

Tensão/relaxamento;

Excitação/depressão.

Eles limitariam os sentimentos.

Críticas – Havia variações de resultado na introspecção (diferente de matérias

como química e física).

Herança – A limitação da tríade dos sentimentos de Wundt proporcionou

aspectos para estudo da psicologia como ciência.

Críticas – Não há aplicabilidade fora do laboratório (sua escola encerra por sua
morte e por falta de aplicabilidade).

Hermann Ebbinghaus
-Contraditório a Wundt, demonstrou que ele estava errado e mudou a forma de
estudo da associação e do aprendizado.

-Afirmava ser possível estudar processos mentais superiores, como

aprendizagem e memória;
-Por meio da frequência seria possível medir a dificuldade ou facilidade da
aprendizagem, memorização e assimilação;

-Quanto mais sentido o conteúdo tiver para a pessoa, mais fácil e rápida seria a
aprendizagem e mais lento o processo de esquecimento. Assim ele cria a curva
de esquecimento de Ebbinghaus.

Franz Brentano
-Precursor da gestalt e humanismo (influenciou);

-Também fez oposição a ideia de Wundt de que a psicologia devia estudar o

conteúdo da experiência consciente;

-Vai contra a separação das experiências;

-Seu argumento era que o próprio objeto de estudo da psicologia é a atividade

mental. Ex.: o ato mental de ver, e não o conteúdo mental do que é visto;

-Psicologia do ato de Brentano contestava a noção wundtiana de que os

processos mentais envolvem conteúdo ou elementos.

Psicologia do ato: sistema de psicologia de Brentano que se concentra mais

nas atividades mentais (por exemplo, no ato de ver) do que nos conteúdos
mentais (por exemplo, aquilo que é visto).

-Em síntese a psicologia do ato estudava o fenômeno tal como ele ocorreu;

-Era considerada uma psicologia que respeitava a individualidade do indivíduo;

-Não tinha preocupação no formato da psicologia como ciência

CONTEÚDO MENTAL (WUNDT) ATIVIDADE MENTAL

O QUE SINTO NA SITUAÇÃO PERCEPÇÃO, MEMÓRIA,

ESPECÍFICA (CONTEÚDO, FATO) APRENDIZAGEM, É SUBJETIVO.

Brentano foca na atividade mental, não no conteúdo mental.

Carl Stumpf
-Influencia a criação da gestalt (tem muita importância para a abordagem)

-Foi influencidado por Brentano;

-Aceitava um tratamento não tão rigoroso da psicologia;

-Alegava serem os fenômenos os dados mais importantes para a psicologia;

-A fenomenologia, é o tipo de introspecção defendida por Stumpf, refere-se ao
exame da experiência imparcial, ou seja, a experiência tal qual ela oco-
Discordava da posição de Wundt de dividir a experiência em elementos;

-Acreditava que analisar a experiência mediante a redução em conteúdo ou

elementos mentais acabava tornando-a artificial e abstrata e a levava a deixar
de ser natural.

-Assim, a fenomenologia respeitava a experiência do sujeito tal como ela

ocorreu;

-Por meio da introspecção o sujeito relataria sem interferência a sua

experiência (além das sensações), havendo uma descrição imparcial da
experiência.

-Descrição imparcial da experiência.

-Respeita a complexidade da experiência humana,

-Experiência além da sensação.

Oswald Külpe
-Foi aluno de Wundt e se dedicou ao estudo da psicologia;

-Se dedicou aos problemas ignorados pela psicologia de Wundt;

-Suas principais divergências eram: Introspecção experimental sistemática -
método que utilizava relatos retrospectivos de processos cognitivos das
pessoas após terem completado uma tarefa experimental (as pessoas
realizavam alguns processos mentais, como o pensamento ou o julgamento, e
depois examinavam como haviam pensado e julgado);

Pesquisador com um papel mais ativo, para aprofundamento dos resultados;

Liberdade de interferência para melhor entendimento da experiência;

Elementos qualitativos e subjetivos.