O PAPEL DO CONSELHO ESCOLAR NOS

DIRECIONAMENTOS DA ESCOLA

Maria Eduarda Fernandes de Lima

AP42 T - Gestão Educacional e gestão escolar
OBJETIVO GERAL:
INVESTIGAR O PAPEL DO CONSELHO
ESCOLAR NA ORIENTAÇÃO CONSCIENTE E
ESTRATÉGICA NAS DECISÕES DA ESCOLA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. EXPLORAR COMO O CONSELHO
ESCOLAR FUNCIONA NA PRÁTICA, VENDO
COMO SUAS DECISÕES INFLUENCIAM O
RUMO DA ESCOLA
2. ENTENDER O QUE OS MEMBROS DO
CONSELHO E A EQUIPE DA ESCOLA
PENSAM SOBRE A PARTICIPAÇÃO DA
COMUNIDADE NAS DECISÕES
EDUCACIONAIS, FOCANDO NOS DESAFIOS
E EM COMO PODEM MELHORAR A
COLABORAÇÃO ENTRE TODOS.
Sonally Pires de Alencar Duarte

Histórico e pedagogia

Feminin Mulhe
o
Branca r U
m
8 anos 8 anos

22 anos Professora
PERGUNTAS

1. COM BASE EM SUA EXPERIÊNCIA, COMO O CONSELHO ESCOLAR PODE CONTRIBUIR VERDADEIRAMENTE
PARA A EFETIVIDADE DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS LOCAIS?
2. CONSIDERANDO A DINÂMICA ESCOLAR DO FLORESTAN FERNANDES, QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS
RESPONSABILIDADES DO CONSELHO ESCOLAR NO PROCESSO DE TOMADA DE DECISÕES?

3. ESTRATÉGIAS FORAM ADOTADAS PELO CONSELHO ESCOLAR PARA PROMOVER A PARTICIPAÇÃO EFETIVA
DOS PAIS? QUAIS?

4. QUAL É O PAPEL DO CONSELHO ESCOLAR NA ADAPTAÇÃO, INCLUSÃO, DIVERSIDADE E INOVAÇÃO

PEDAGÓGICA?
5. QUAL SERIA A MELHOR MANEIRA DE INTEGRAR ALUNOS NA PARTICIPAÇÃO ATIVA E PRODUTIVA DO
CONSELHO?
 PERGUNTA RESPOSTA INFERÊNCIAS FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA
1. COM BASE EM SUA O CONSELHO É O ATO MAIS • RECEPTIVA
EXPERIÊNCIA, COMO O DEMOCRÁTICO DE UMA • DEMOCRÁTIC
ESCOLA, ENTÃO OUVINDO A NESTA PERSPECTIVA, O
CONSELHO ESCOLAR A CONSELHO ESCOLAR
TODOS. ENQUANTO • TOMADA DE
PODE CONTRIBUI PROFESSORES E GESTORES CONSTITUI UMA INSTÂNCIA
VERDADEIRAMENTE PARA DECISÕES COLEGIADA QUE
ATUAMOS NA PARTE TÉCNICAS VISANDO O
A EFETIVIDADE DAS EDUCACIONAL, ONDE NOSSA POSSIBILITA A CONSTRUÇÃO
POLÍTICAS EDUCACIONAIS COLETIVO DE REFERÊNCIAS COMUNS A
VISÃO PROFISSIONAL PODE • MEDIAR
LOCAIS? INTERFERIR POSITIVAMENTE, PARTIR DE ÓTICAS
AÇÕES DIFERENCIADAS SOBRE O
MAS TAMBÉM CONFIAMOS NOS
NOSSOS PAIS PARA PAPEL DA ESCOLA E A
RECONHECER AS FORMA DE RESOLVER OS
PECULIARIDADES DA NOSSA PROBLEMAS DO SEU
COMUNIDADE, PODENDO COTIDIANO. A ASSUNÇÃO
ASSIM ENCAMINHAR OS DE RESPONSABILIDADES DE
ALUNOS PARA OS FORMA COLETIVA SINALIZA
ACOMPANHAMENTOS PARA UMA COGESTÃO DA
NECESSÁRIOS REQUERIDOS ESCOLA. É A POSSIBILIDADE
PELAS POLÍTICAS. (ESCUTAMOS DE EXERCITAR A GESTÃO
A TODOS DE PEITO ABERTO, DEMOCRÁTICA COMO
NOSSO LEMA É OUVIR COM ESPAÇO DE DECISÕES
AMOR, INCLUSIVE COLETIVAS E DE
FUNCIONÁRIOS) RESPONSABILIDADES
COMPARTILHADAS.
(AGUIAR, 2009)
 PERGUNTA RESPOSTA INFERÊNCIAS FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA

3. ESTRATÉGIAS FORAM TEMOS PALESTRAS E ESSE PROGRAMA TEM POR

ADOTADAS PELO MOMENTOS OS QUAIS • APRIMORAR O
OBJETIVO CONTRIBUIR COM A
CONSELHO ESCOLAR OS PAIS SÃO CONHECIMENTO DISCUSSÃO SO-
PARA PROMOVER A CONVIDADOS A PARA A TOMADA DE BRE A IMPORTÂNCIA DE
PARTICIPAÇÃO EFETIVA REFLETIR E AVALIAR DECISÕES DA CONSELHOS ESCOLARES NAS
DOS PAIS NO PROCESSO SEU PAPEL NA ESCOLA COMUNIDADE INSTITUIÇÕES E VISA, AINDA,
DE TOMADA DE E NA VIDA DOS • FAVORECER A AO FORTALECIMENTO DOS
DECISÕES FILHOS. TEMOS PARTICIPAÇÃO, CONSELHOS EXISTENTES. OS
EDUCACIONAIS? QUAIS? OFICINAS E MESMO AS CONSELHOS ESCOLARES CON-
ASSISTÊNCIAS, ESPECÍFICAS FIGURAM-SE, HISTORICAMENTE,
INCLUSIVE, PARA COMO ESPAÇOS DE
MÃES SOLOS. PARTICIPAÇÃO DE PROFES-
(NENHUM CASO É SORES, FUNCIONÁRIOS, PAIS,
ESQUECIDO.) ALUNOS, DIRETORES E
COMUNIDADE NAS UNIDADES
ESCOLARES. (DOURADO, 2007)
REFERÊNCIAS

AGUILAR, MÁRCIA ANGELA DE S. CONSELHOS ESCOLARES, ESPAÇO DE COGESTÃO DA ESCOLA. REVISTA RETRATOS
DA ESCOLA, BRASÍLIA, V. 3, N. 4, P. 173-183, JAN./JUN. 2009.

DOURADo, Luiz Fernandes. POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: LIMITES E PERSPECTIVAS.
EDUC. SOC., CAMPINAS, VOL. 28, N. 100 - ESPECIAL, P. 921-946, OUT. 2007 DISPONÍVEL EM