ATUAÇÃO DA

FISIOTERAPIA
NO TEA
Historia do TEA
 Kanner,(1943) psiquiatra austríaco, radicado nos EUA
 Distúrbio do desenvolvimento neuropsicomotor
 Três áreas:
o Interação social
o Comunicação
o Linguagem

 Asperger,(1944) psiquiatra e pesquisador austríaco

 Conjunto de alterações psiconeurologicas com
características variadas
o Movimentos descoordenados
Etiologia e incidência
 Desconhecida, porem acredita-se ser de
origem multifatorial
 1 caso de autismo para cada 54 pessoas
 Incidência maior no sexo masculino, na
proporção de 4 para 1do sexo feminino
Intervenção no TEA
 Equipe Multidisciplinar
 neuropediatra,
 psicopedagogo,
 pedagogo,
 pediatra,
 fonoaudiólogo,
 psicólogo,
 terapeuta ocupacional
 FISIOTERAPEUTAS.
Alterações motoras no TEA
Comprometimento Motor
 Dispraxias
 Estereotipias
 Hipotonia ( mais de 50% dos casos)
 Hipertonia
 Alterações na marcha
 Motricidade grossa e fina
 Propriocepção
 Alteração do equilibrio
 Integraçao social (prejuizo)
 Dificuldade nas habilidades de imitação
Marcha
 Padrão de locomoção caracterizado por passos curtos
 Amplitudes de movimento dos joelhos e tornozelos diminuídas,
causando fraqueza das articulações
 Diminuição no movimento recíproco dos braços (dissociação de
cinturas)
 Diminuição do padrão calcanhar ponta de pé ( pisar no ante pé)-
pobre sincronidade -andar pulando
 Desabamento do arco plantar ( pode interferir na base de apoio,
instabilidade de tornozelo, joelho e quadril, e alteração na
mecânica da marcha)
 Posição em W (Risco de subluxação de quadril- Alteração
estrutural do crescimento ósseo em rotação )
Motor Grosso
 Inicio tardio da marcha
 Locomoção menos dirigida a um objeto ( função
executiva)
 Alteração viso motor e destreza manual
 MMII: agilidade, rapidez e equilíbrio (desordenados)
 Postura tende a ter baixa estabilidade (prosessamento
sensorial – visual, vestibular e proprioceptivo)
 Planejamento motor e resposta motora
(propriocepção)
 Déficit no controle postural antecipatório ( ex: pegar uma
bola saltar obstáculos, atravessar a rua)
Áreas de atuação da FISIOTERAPIA
PROTOCOLO PEDIASUIT
 O que é PediaSuit?

 Protocolo PediaSuitTM é uma terapia

intensiva com uma abordagem holística
para o tratamento de indivíduos com
distúrbios neurológicos, como paralisia
cerebral (PC), atrasos de desenvolvimento,
lesões cerebrais traumáticas, autismo e
outras condições que afetam as funções
motoras e/ou cognitivas de uma criança.
 O efeito da veste
 Intensivo - 4 horas diárias,
5 dias por semana (20
( trabalhando com
horas semanais) e com
cargas e resistencias, duração de 3 a 4 semanas.
aumento da
propriocepção e  Manutenção - 2 ou 3 horas
realinhamento) diárias, 2 a 3 dias por
 A Fisioterapia diária semana (6 horas
(durante 1 mês) semanais) e duração de no
mínimo 2 semanas e
 A participação motora máximo de acordo com
ativa do paciente necessidades pacientes.
A utilização do macacão associado a
terapia intensiva tem tido muitos
resultados positivos, sendo benéfico
então para crianças e adultos com
diversos tipos de diagnósticos, como:
 Paralisia cerebral
 Atraso no desenvolvimento motor
 Síndrome de Down
 Deficiências ortopédicas e
neurológicas
 Hipotonia
 Autismo
 Acidente vascular encefálico entre
outros
Benefícios :

 Melhora do alinhamento corporal;

 Melhora da densidade óssea;
 Melhora do tônus muscular;
 Diminuição das contrações
involuntárias;
 Auxilia a correção do padrão de
marcha;
 Melhora o equilíbrio;– Melhora a
coordenação;–
 Melhora a consciência corporal,
entre outros.-
 Produz estímulo sensorial constante
como a máquina do abraço.
 Ajuda na auto-regulação
 Ajuda a diminuir estereótipias
motoras e melhora a função durante
as atividades.
Tratamento fisioterapêutico:
 Preparação para uso da veste
(escovação, dessensibilização
neural, alongamento global,
exercícios de co-contração
muscular) vestimenta.
 Treinamento locomotor na esteira
ergométrica.
 Plataforma vibratória para
estimulo sensorial e
fortalecimento muscular.
 Exercícios de coordenação
motora ampla e fina utilizando
jogos e acessórios diversos
(pescaria, bloco de montar,
objetos de velcro).
 Exercícios utilizando a gaiola
spider (pular, transferência,
escalada, suspenso no
 Estimulamos atenção, raciocínio logico
e concentração através de atividade
(pintura, reconhecimento de formas,
objetos animais e pareamento de
cores, quantificação, escrita, alfabeto).
 Realizamos exercícios psicomotores
para trabalhar noção espacial e
lateralidade, equilíbrio. Através de
Circuitos diversos (pular, arrastar,
escalar, agachar, puxar pneu).
 Estimulação motora global.
 Controle de ansiedade, esperar
sentado para cumprir o comando
verbal do terapeuta.
 Circuito em grupo para trabalhar
socialização, compartilhamento de
objetos, darem a vez na brincadeira
para o colega.
 Fortalecimento muscular.
HIDROTERAPIA
Fisioterapia Aquática
 Atividades aquáticas age positivamente no desenvolvimento
motor como um todo, proporcionando benefícios como:
 diminuir o estado de tensão e estresse
 reduza medos e ansiedade
 Auxilia também a regular ciclo do sono ( gasto energético)
 estimulação sensorial,
 incentiva o controle e o planejamento motor.
 melhora o planejamento motor,
 favorecendo o desenvolvimento de todas as habilidades
psicomotoras e conseqüentemente, tônus muscular
 Melhora na imitação e interação social
 jxsb

Objetivo:examinar a eficácia da hidroterapia nas interações e

comportamentos sociais no tratamento de crianças com TEA. • crianças com
idades entre 3 e 18 anos, dentro do TEA de alto funcionamento - medidas de
resultados de interações e comportamentos sociais através de questionário e
observação
(tto 10 a 14 semanas) • o estudo mostrou algumas melhorias nas interações e
comportamentos sociais após uma intervenção de hidroterapia baseada em
Halliwick • A hidroterapia mostra potencial como método de tratamento para
interações e comportamentos sociais em crianças com TEA
 Objetivos
 Incentivar desenvolvimento de habilidades
motoras;
 Incentivar o desenvolvimento da coordenação
motora;
 Melhorar tonus muscular;
 Melhorar equlibrio ;
 Melhorar controle postural e planejamento motor;
 Promover relaxamento;
 Estimular atenção sustentada