UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

Licenciatura em ensino de História

TEMA:
Fontes orais como premissa para a construção da História Local:
Caso da Escola Secundária Geral de Ile, 8ª Classe (2022-2023)

Estudante: Supervisor:
Roberta Miranda
dr. Silvério R. Luís do Couto
Castro Salvador

Gurué, Abril de 2024

 Estrutura da Apresentação
1. Introdução;
2. Problematização;
3. Objectivos;
4. Justificativa/relevância do estudo;
5. Questões de pesquisa
6. Quadro teórico;
7. Metodologias
8. Análise e discussão de dados;
9. Conclusões
10. Sugestões.
 1. Introdução
Este estudo, debruça-se em torno das fontes orais como
premissa para a construção da História local, com o
objectivo fundamental de compreender as fontes orais
enquanto premissa para a construção dessa História,
tendo sido realizado na Escola Secundária Geral do Ile,
no período entre 2022 e 2023, com uma abordagem
basicamente qualitativa.
 2. Problematização.

Na ESGI, maior parte dos alunos que frequentam

a 8ª classe na escola em alusão, quase
desconhecem a história da sociedade que as
rodeia. Desconhecem alguns locais históricos e os
acontecimentos que marcaram estes pontos.
Esta pesquisa foi realizada com vista a resposta ao
seguinte questionamento:
Como as fontes orais podem constituir premissa
para a construção da História Local?
 3. Objectivos
3.1 Objectivo Geral

 Analisar como as fontes orais podem constituir premissa

para a construção da História Local.
3.2 Objectivos Específicos.
 Identificar como as fontes Orais contribuem na construção da
História Local;
 Explicar a importância das fontes orais na construção da História
Local;
 Traçar estratégias da utilização das fontes orais na construção da
história Local.
 4. Justificativa e relevância
A escolha do tema, deveu-se pelo facto de que,
no ano 2021, ter percebido que não há registos na
ESGI da história local e muitos alunos também
careciam destes conhecimentos apesar de
existirem fontes que poderiam transmitir. Com
esta motivação, pretende contribuir, no resgate da
identidade histórico-cultural através da
construção e valorização da história local.
O estudo, socialmente ajudou na tomada de
consciência sobre a necessidade do envolvimento
de todos na construção da Historial Local .
Questões de pesquisa
 De que forma as fontes Orais
contribuem na construção da História
Local?
 Qual é a importância das fontes orais
na construção da História Local?
 Que estratégias devem ser traçadas
da utilização das fontes orais na
construção da história Local?
 5. Fundamentação Teórica
 Literatura Teórica.
a) Fontes históricas.
Saviani (2004), entende que as fontes históricas não são
a fonte da história, ou seja, não é delas que brota e flui a
história. Elas, enquanto registos e testemunhos dos
actos históricos, são a fonte do nosso conhecimento
histórico, isto é, é delas que brota, e nelas que se apoia
o conhecimento que produzimos a respeito da história"
(pp. 5-6).
 5.1 Fonte e história oral
5.1.1 Fonte oral:
Para Meihy (2007), representa “o registo de qualquer recurso que
guarda vestígios de manifestações da oralidade humana; entrevistas,
gravações musicais, ou, de modo geral, tudo que é gravado e
preservado e constitui um documento oral.” (p.13).

5.1.2 História oral:

Não é escrita e propicio mostrar uma história que está fora dos
documentos oficiais e dar voz aos silenciados da história. Pois, ao
narrar suas memórias, aborda aspectos que a história oficial não
alcança (Samuel, 1989).
5.2 História local
Trata de assuntos referentes a uma região e se
caracteriza pela valorização dos particulares, das
diversidades é um ponto de partida para a
formação de uma identidade regional.” (Meihy
(2007), p. 32).
5.3 Importância das fontes orais
Para Thompson (2002), o uso de fontes orais nos
permite, um aprofundamento na história de
grupos sociais que, por razões diversas, estiveram
marginalizados ou quase ausentes das fontes
documentais escritas;.” (p.95).
 6. Metodologia
 Quanto aos objectivos, é uma pesquisa exploratória
 Quanto a abordagem, foi pesquisa qualitativa.
 Quanto ao procedimento técnico foi um estudo de caso
 A Técnica de colecta de dados foi entrevista
semiestruturada
 Universo foi de 812 pessoas
 Amostra foi de 32 participantes, dos quais 20 alunos; 2
líderes comunitários; 3 membros do Conselho de
Escola; 2 anciãos; 3 professores de História e 3
membros de Direcção da Escola.
 7. Apresentação dos resultados
Tabela 1. Respostas obtidas da Q1, sobre o conhecimento das fontes orais.
Elementos
A1… B1… C1… D1 e E1 e TOTA
Resposta A20 B3 C3 D2 E2 F1 e F2 L %
Não 10 3 3 0 0 16 50%
Sim 5 0 0 1 1 1 8 25%
Alguma vez 5 0 0 1 1 1 8 25%
Fonte: Autora TOTAL 32 100%

Com base nos dados obtidos, pode se chegar a conclusão de que,

75% dos entrevistados, já tiveram alguma informação sobre as fontes
Orais enquanto documento não escrito. De acordo com Meihy
(2007), uma fonte oral guarda vestígios de manifestações da
oralidade humana” (p.13).
 Tabela 2: Respostas obtidas da Q2, sobre se tem alguma noção,
sobre a História Local.

Elementos
Resposta A1…A20 B1…B3 C1…C3 D1 e D2 E1 e E2 F1 e F2 TOTAL %
Não 2 3 3 0 0 0 8 25%
Sim 15 0 0 1 1 1 18 56%
Alguma
vez 3 0 0 1 1 1 6 19%
TOTAL 32 100%

Resultados mostram que a maior parte dos interlocutores, não tem

conhecimento sobre a História Local, facto este que suscita
preocupação, sobre a necessidade de maior divulgação desta área
importante do Processo de Ensino e Aprendizagem de História.
Tabela 3: Respostas obtidas da Q3, sobre a Importância das Fontes
Orais na construção da História Local.
Elementos
B1…
Resposta A1…A20 B3 C1…C3 D1 e D2 E1 e E2 F1 e F2 TOTAL %
Não 14 3 3 2 2 2 26 81%
Sim 0 0 0 0 0 0 0 0%
Alguma vez 6 0 0 0 0 0 6 19%
TOTAL 32 100%

A Questão 4, que pretendia saber, dos que tinham conhecimento

sobre a História Local, como foi possível obter este conhecimento,
apresentava como opções de resposta:
 Através da auscultação aos líderes comunitários; Através de
entrevista com os anciãos e secretários dos bairros;
 Através da informação dada aos professores mais antigos da
escola;
 Através da auscultação do Régulo Mudubua, governo e outras
individualidades.
.
Na Q5 que visava colher opiniões, sobre o que
se deve fazer para se construir a História Local
da Sociedade que circunda a Escola Secundaria
do Ile, todos os entrevistados são unânimes de
que há uma necessidade de se potenciar mais a
exploração de fontes orais, por estas
constituírem a ferramenta chave para a
construção da história local, das sociedades-
Tabela 4: Respostas obtidas da Q6, sobre se tem havido
algum intervalo de tempo em que é divulgada a História
Local.
Elementos
Resposta A1…A20 B1…B3 C1…C3 D1 e D2 E1 e E2 F1 e F2 TOTAL %
Não 5 1 2 0 0 0 8 25%
Sim 5 1 0 1 2 2 11 34%
Alguma vez 10 1 1 1 0 0 13 41%
TOTAL 32 100%
No que concerne à Q7 e última questão, sobre qual é a sua contribuição de modo
que a história da sua comunidade seja do conhecimento de todos os Intervenientes
no PEA de História. Assim, todos os participantes (100%), defendem a necessidade
do seu envolvimento para a elaboração da História Local. Conforme nos esclarece
Meihy (2002), é preciso divulgar a historia local por ser um ponto de partida para a
formação de uma identidade regional.” (p. 32).
 8. Conclusões
• A não exploração destas fontes, deve-se em
parte por falta do conhecimento dos vários
intervenientes no Processo da produção da
História Local,
• É necessário a exploração exaustiva e cabal
das fontes orais, por serem as únicas que tem
um acervo histórico daquelas comunidades.
• Os vários locais de interesse históricos
existentes, não são explorados devidamente
e poucas ou raras vezes, mesmo em períodos
de concentração dos alunos.
 9. Sugestões
 A direcção da escola, os professores, devem
incentivar mais a actividades que visam a
consulta de fontes orais para a produção da
História Local
 Promoção de actividades como excursões e
visitas de estudo para os nutrir de mais
informações sobre o passado da sua
sociedade.
 Que se criem mecanismos no sentido de se
produzir um documento escrito que simbolize
a história daquela sociedade local.
 Muito obrigada
pela atenção dispensada