disponvel em www.scielo.

br/prc

Notas sobre o Behaviorismo de Ontem e de Hoje

Remarks on Former and Current Behaviorism
Emmanuel Zagury Tourinho*
Universidade Federal do Par, Belm, Brasil
Resumo
Este artigo busca oferecer algumas referncias histricas sobre as origens e desenvolvimentos da Psicologia
behaviorista. O artigo parte das contribuies de Watson, destacando seu afastamento do modo causal
selecionista, inaugurado na Psicologia por Thorndike. Em seguida, discute alguns desenvolvimentos do
behaviorismo sob a liderana de Skinner, apontando que seus avanos resultam em grande medida do
retorno ao selecionismo. O artigo argumenta, por fim, que ao final do sculo XX a abordagem inaugurada
por Skinner estende-se a em muitas direes, configurando a anlise do comportamento como um sistema
multidimensional. O artigo conclui com a indicao de que uma viso histrica do processo de investigao
comportamental oferece um quadro mais preciso do que essa abordagem tem representado enquanto sistema
na Psicologia.
Palavras-chave: Behaviorismo; Behaviorismo radical; Anlise do comportamento; Histria da Psicologia.
Abstract
This paper aims at offering some historical references concerning the origins and development of behaviorist Psychology. It begins with Watsons contributions and highlights his detachment from the causal
mode of selection by consequence started in Psychology by Thorndike. Then, the paper discusses some
developments of behaviorism under the leadership of Skinner and argues that some achievements have
largely resulted from a recovery of selectionism. Finally, it contends that, by the end of the 20th century,
the approach started by Skinner extended to new directions, engendering behavior analysis as a multidimensional system. The paper concludes by pointing out that a historical view of the process of behavioral
investigation provides a more precise frame of what this approach has represented as a psychological
system.
Keywords: Behaviorism; Radical Behaviorism; Behavior Analysis; History of Psychology.

Os manuais de Psicologia apresentam o behaviorismo

como uma escola de pensamento na Psicologia, inaugurada por John B. Watson (1878-1958), com seu manifesto de 1913 (Watson, 1913/1994). Essencialmente, essa
escola se definia pela proposio do comportamento como
objeto de estudos da Psicologia, pela idia de continuidade entre as espcies e pela adoo dos mtodos de
investigao das cincias naturais: observao e experimentao. O primeiro pargrafo do manifesto de
Watson afirmava:
A Psicologia, como um behaviorista a v constitui
um ramo puramente experimental da cincia natural.
Seu objetivo terico a previso e o controle do com-

Endereo para correspondncia: Universidade Federal

do Par, Rua Augusto Corra, 01, Guam, Belm, PA,
Brasil, CEP 66075-110. E-mail: eztourinho@gmail.com
O autor agradece a Simone Neno pelos comentrios a
uma verso preliminar do texto.
Trabalho parcialmente financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (Processos 304116/2007-6 e 480727/2007-4). Partes deste
trabalho foram apresentadas na 59 Reunio Anual da
Sociedade Brasileira para o Progresso da Cincia (SBPC),
Belm, 2007.

186

portamento . . . Em seu esforo para alcanar uma

concepo unitria da resposta animal, o behaviorista
no reconhece qualquer linha divisria entre o homem
e o bruto. O comportamento humano, com todo o seu
refinamento e complexidade constitui apenas uma
parte do programa completo de investigao do
behaviorista (p. 248).
No presente artigo, pretende-se apontar algumas feies que o behaviorismo veio a assumir ao longo do sculo XX, indicando que a referncia a Watson constitui
um passo importante, porm atualmente insuficiente para
uma compreenso do que essa abordagem tem representado no cenrio da Psicologia, tanto do ponto de vista
histrico, quanto em termos de seus impactos nas formulaes contemporneas dos chamados problemas
psicolgicos. Algumas das mais significativas contribuies do behaviorismo tm sido, e continuam sendo,
a concepo relacional do comportamento humano, a
viso selecionista da causao do comportamento, a interpretao funcional, no representacional, da linguagem
e dos processos lingsticos e a proposio de que os
fenmenos psicolgicos so relaes do homem com o
mundo, que podem ser abordadas com os conceitos de
uma cincia do comportamento. Essas contribuies,

Psicologia: Reflexo e Crtica, 24(1), 186-194.

como argumentado adiante, derivam substancialmente

de autores que antecederam ou sucederam Watson na proposio de uma cincia do comportamento.
O Comportamento como Objeto da Psicologia
Watson no deu incio investigao do comportamento
em Psicologia. Mais de uma dcada antes de seu manifesto (Watson, 1913/1994), o comportamento animal j
era estudado experimentalmente por pesquisadores que
se ocupavam de questes ento consideradas afeitas ao
campo psicolgico. O mais notrio exemplo da psicologia comportamental do sculo XIX foi Edward Lee
Thorndike (18741949), que estudou a aprendizagem em
humanos e no humanos e formulou a lei do efeito. Se
alguma dvida houver sobre a pertinncia da pesquisa de
Thorndike aos assuntos da Psicologia, basta considerar o
ttulo da monografia de 1898 na qual j estava implcita
(cf. Catania, 1999) a Lei do Efeito: A Inteligncia Animal
(Thorndike, 1898/1998). Nessa monografia, Thorndike
fazia referncia vida mental dos animais (p. 1125) e
buscava examinar seus processos de associao e hbitos. O artigo sumarizava seus experimentos de ento,
com gatos em caixas-problema, em que eram colocados
em privao de alimento e apenas quando emitiam respostas especficas (pisar em uma plataforma, puxar uma
corda, ou pressionar uma barra) ganhavam acesso ao alimento. Uma referncia ao que mais tarde seria apresentado como a lei do efeito aparecia na concluso do texto:
as associaes significam simplesmente a conexo de
um determinado ato com uma determinada situao e o
prazer resultante (p. 1127).
Tambm em 1898, Thorndike j postulava a necessidade de experimentos cruciais, planejados cuidadosamente, que poderiam informar corretamente sobre o
comportamento animal, ou melhor, poderiam no apenas dizer precisamente o que eles fazem e prover a to
necessria informao sobre como o fazem, mas tambm
informar-nos sobre o que sentem enquanto agem (1898/
1998, p. 1126). Segundo Hearst (1999), os estudos de
Thorndike em 1898 teriam sido reconhecidos pelo prprio e por outros autores (Pavlov includo) como a primeira aplicao ampla e deliberada do mtodo experimental aprendizagem animal (p. 441).
No que concerne lei do efeito, o que tido como uma
verso final apareceu apenas em 1911, mas, como aponta
Catania (1999), uma primeira verso formal j era encontrada em um texto de 1901, ainda que nesse ltimo
caso a referncia no fosse seleo do comportamento,
mas apenas seleo de conexes neurais:
O aumento gradual no sucesso significa um fortalecimento gradual de um conjunto de conexes nervosas
e um enfraquecimento gradual de outras. Este mtodo
de aprendizagem pode ser chamado de mtodo de
ensaio e erro, ou de tentativa e sucesso (Thorndike,
1901, citado por Catania, 1999, p. 427).

A seleo do comportamento pelas conseqncias aparece com clareza na verso final da lei do efeito, publicada
em 1911, dois anos ainda antes do manifesto watsoniano.
No lugar de ater-se a pormenores da topografia da resposta, a propriedades como latncia ou fora da resposta,
a lei do efeito sugeria que o cientista do comportamento
deveria voltar sua ateno para mudanas na probabilidade da resposta, como funo de mudanas na satisfao do organismo produzida por sua ao.
Das vrias respostas mesma situao, aquelas que
so acompanhadas ou seguidas de perto pela satisfao
do animal sero, mantidas iguais as outras coisas, mais
firmemente conectadas com a situao, de modo que
quando [a situao] voltar a ocorrer ser mais provvel
que voltem a ocorrer; aquelas que so acompanhadas
ou seguidas de perto pelo desconforto do animal tero,
mantidas iguais as outras coisas, suas conexes com
aquela situao enfraquecidas, de modo que quando
[a situao] voltar a ocorrer ser menos provvel que
voltem a ocorrer. Quanto maior a satisfao ou o
desconforto, maior o fortalecimento ou enfraquecimento do vnculo (Thorndike, 1911/2007, p. 118).
Um aspecto desta formulao da lei do efeito foi alvo
de crticas freqentes por parte de psiclogos comportamentais: a referncia satisfao ou estados internos do organismo como parte da explicao para o
comportamento, o que representaria uma volta a vises internalistas na Psicologia. A elaborao de
Thorndike, porm, assemelha-se em muito proposio de Skinner (1986/1987b), de que o reforo tem dois
efeitos: um aumento na probabilidade da resposta e uma
sensao de prazer.
As pesquisas de Thorndike com animais tambm anteciparam o desenvolvimento de aparatos experimentais
que possibilitaram o uso de medidas objetivas de mudanas comportamentais. Com suas caixas-problema
para estudos com gatos, Thorndike registrava mudanas no tempo que o animal levava para sair da caixa,
assim como observava a reduo na variabilidade da
resposta. A mudana na curva do tempo da resposta representava, para Thorndike, a taxa de aprendizagem
(Chance, 1999, p. 436).
Com Thorndike, a influncia de Darwin sobre os psiclogos experimentais vai alm da noo de continuidade entre as espcies. A lei do efeito tambm antecipava
uma das principais realizaes da cincia do comportamento ao longo do sculo XX: a superao do mecanicismo e a elaborao do selecionismo como modo causal
explicativo do comportamento. Como Catania (1999)
aponta:
interessante [notar] que o papel da seleo por
conseqncias recebeu um tratamento explcito
somente relativamente tarde no trabalho de Skinner,
quase meio sculo aps Thorndike ter virtualmente
iniciado sua carreira tratando a aprendizagem em
termos de seleo (p. 427).
187

Psicologia: Reflexo e Crtica, 24 (1), 186-194.

No modo causal mecanicista, o responder do organismo explicado por eventos que o antecedem e o determinam; as relaes comportamentais so unidirecionais,
invariveis, e os eventos que dela participam independem
uns dos outros. A lgica mecanicista conduz o cientista
psiclogo, portanto, a olhar o organismo como um ser
reativo; e aos eventos que participam de relaes comportamentais (estmulos e respostas) como entidades
reais e anteriores ao contexto das relaes.
Em uma direo oposta, no selecionismo, o responder
explicado por suas funes na relao com conseqncias que produz. Nesse caso, no h um ambiente anterior e independente que produza o responder do organismo, mas um ambiente produzido pelo prprio organismo, dependente de suas aes, e que s se constitui
efetivamente como ambiente (isto , deixa de ser uma
parte indiferenciada do mundo que cerca o organismo)
quando adquire alguma funo comportamental. Isto , o
mundo que afeta o responder do organismo produzido
pelo prprio organismo, no existe antes e independentemente de sua ao (Srio, 1997). Por outro lado, mudanas ambientais produzidas pelo responder de um
organismo afetam suas aes futuras (quando as afetam)
apenas probabilisticamente, aumentam ou diminuem probabilidades de resposta, visto que so parte de um contexto mais amplo de variveis relevantes. No modo causal selecionista, portanto, no possvel falar de relaes
invariveis (o probabilismo implica variabilidade, em
menor ou maior grau), relaes lineares (estmulos e
respostas determinam-se mutuamente), ou de entidades
pr-existentes ao contexto de relaes comportamentais.
Respostas e estmulos (incluindo estmulos reforadores
ou punidores) so funes que ocorrncias do organismo
e do ambiente adquirem, e definem-se apenas mutuamente, em um contexto de relao organismo-ambiente. Como
aponta Dinsmoor (2004), um estmulo meramente um
elemento detectvel no ambiente circundante, capaz de
exercer uma variedade de funes (p. 311). No lugar do
determinismo (ou do determinismo absoluto, dependendo da terminologia preferida), necessrio falar de probabilismo (ou determinismo probabilstico). Alm disso,
a abordagem requerida para o exame de relaes comportamentais ser necessariamente funcionalista, visto que
est-se partindo de uma noo de fenmeno comportamental como relaes de dependncia funcional entre
estmulos e respostas. Adiante, o tema do selecionismo
ser retomado. Aqui, cabe ressaltar a importncia do
advento do modo causal selecionista na cincia do comportamento e o fato de que com Thorndike que essa
perspectiva inaugurada.
Curiosamente, o estudo das relaes resposta-conseqncia por muito tempo foi negligenciado e, na melhor
das hipteses, disputou a ateno de behavioristas com o
estudo de relaes reflexas ou respondentes, que havia
se difundido com o trabalho de Ivan Petrovich Pavlov
(1849-1936). Pavlov no era psiclogo, mas fisiologista,
188

interessado principalmente no processo digestivo. Em

1904, recebeu o Prmio Nobel de Fisiologia e Medicina
por estudos sobre a digesto. Mais tarde, sua indicao
de que as respostas de um organismo podem vir a ser
eliciadas por estmulos condicionados pareceu ser um bom
caminho para o estudo da aprendizagem em geral e um
bom ponto de partida para o estabelecimento de um programa amplo de pesquisas (cf. Dinsmoor, 2004; Skinner,
1931/1961; Todorov, 2004), o que a lei do efeito no havia realizado.
Nos trabalhos de Watson (e.g., 1930/1970), a referncia ao reflexo constitua o ncleo da explicao do
comportamento em geral, inclusive do comportamento
humano complexo. Este ltimo se explicava no pela referncia a processos adicionais ao reflexo, mas pela sucesso de processos de condicionamento respondente.
Essa perspectiva representava uma extenso de princpios e procedimentos da investigao pavloviana, isto , o
condicionamento respondente, do campo fisiolgico para
o fenmeno do comportamento. Como psiclogo, porm,
Watson estava interessado no comportamento no de sistemas orgnicos particulares (como o sistema glandular),
mas do organismo como um todo (isto , como a ao
integrada dos vrios sistemas orgnicos). Essa abordagem valia tanto para respostas simples, como pressionar
um boto, quanto para fenmenos complexos, como o
pensamento. O foco no comportamento do organismo
como um todo, tambm implicava estudar o organismo
intacto, sem as manipulaes tpicas dos estudos fiolgicos de Pavlov, que justificavam invadir o organismo com
instrumentos para medir variaes em um sistema ou
subsistema orgnico. Posteriormente, a idia de olhar
para o comportamento do organismo como um todo e
sem invaso instrumental mostrou-se central para a proposio skinneriana (cf. Skinner, 1931/1961) de que o
reflexo deveria ser tomado como objeto de estudo da
Psicologia.
A originalidade e repercusso do trabalho de Watson
derivaram provavelmente menos da proposio do estudo experimental do comportamento, do que da difuso
da noo de que aquele programa de pesquisas representava o curso possvel para o estabelecimento da Psicologia como disciplina cientfica. A desqualificao da
introspeco como mtodo veio a ser, desse ponto de
vista, apenas um aspecto de um movimento mais amplo, que consistia da desqualificao de programas diversos de investigao que constituam os horizontes da
Psicologia no incio do sculo XX (da psicologia da
conscincia psicanlise freudiana). Note-se, ainda, que
os princpios derivados do estudo do condicionamento
mantiveram sua validade e utilidade no ambiente da
pesquisa e da interveno comportamental, mesmo aps
deixarem de ocupar lugar central na explicao e na
configurao de programas de investigao cientfica
do comportamento.

Tourinho, E. Z. (2011). Notas sobre o Behaviorismo de Ontem e de Hoje.

B. F. Skinner e a Inaugurao da Anlise

do Comportamento
B. F. Skinner (1904-1990) foi um legtimo sucessor
de Watson, ao mesmo tempo em que conferiu ao movimento behaviorista impresses prprias, alargou
enormemente os horizontes da investigao cientfica do
comportamento e deu origem a uma extensa comunidade
cientfica reunida em torno de programas de investigao por ele inaugurados.
Seguindo o percurso de Watson, Skinner iniciou sua
carreira estudando o reflexo (cf. Skinner, 1931/1961), mas
j no incio desse estudo apareceram as marcas de seu
projeto. Interessava-o no simplesmente a possibilidade
do condicionamento, ou sua suficincia para explicar a
aprendizagem, mas principalmente a variabilidade do
reflexo (cf. Srio, 1990; Skinner, 1938). Skinner buscava as leis da variabilidade, o que, de certa forma,
j comeava a afast-lo da lgica mecanicista, mesmo
tomando o reflexo como objeto de estudos. As relaes
estmulo antecedente-resposta, no lugar de relaes invariveis, passaram a ser vistas como dependentes de
terceiras variveis, inicialmente formuladas com a referncia ao condicionamento, ao drive (motivao) e
emoo, conceitos com os quais Skinner (1987a) alega
que estaria ainda abordando condies ambientais externas ao organismo.
com a investigao de relaes operantes, porm, a
partir do final da dcada de 30, que o sistema skinneriano
comeou a assumir seus contornos definitivos, dando
origem ao programa de pesquisas que viria a exercer
grande impacto na Psicologia experimental das trs dcadas seguintes. A proposio do operante, em 1937, e,
principalmente, no livro O Comportamento dos Organismos (Skinner, 1938), restaurava o interesse pelas conseqncias do comportamento, ou melhor, o reconhecimento
de suas funes causais, como assinaladas por Thorndike
quarenta anos antes.
A relao entre a proposio do operante e o trabalho
de Thorndike acabou sendo alvo de uma controvrsia,
devido ao fato de que o livro de Skinner no atribua o
crdito devido lei do efeito. Em 1939, Hilgard (1939/
1988) publicou uma crtica ao Comportamento dos Organismos (Skinner, 1938), por essa razo (no livro todo,
havia uma nica referncia, bastante genrica, lei do
efeito). Aps a publicao da crtica, Skinner escreveu
uma carta a Thorndike, na qual tentava justificar-se, porm em termos no menos problemticos:
A reviso de Hilgard para o meu livro . . . fz-me
lembrar o quanto deixei de reconhecer do seu trabalho na mesma direo. Investigando minha alma
para descobrir porque o reconhecimento nunca foi
feito, cheguei a apenas o seguinte: 1) eu nunca vi um
sistema anunciado e promovido com o seu nome; e
2) eu pareo ter identificado o seu ponto de vista com
a concepo psicolgica moderna como um todo.
Sempre foi bvio [para mim] que eu estava sim-

plesmente dando continuidade a seus experimentos

com caixas-problema, mas nunca me ocorreu de
lembrar meus leitores desse fato. Eu no sei porque
menciono isso, pois no posso imaginar que isso o
incomode minimamente. (Skinner, 1939, citado por
Hearst, 1999, p. 445).
A resposta de Thorndike foi de uma elegncia absoluta: Eu fico mais satisfeito de ter sido til para trabalhadores como voc, do que se tivesse fundado uma
escola (Thorndike, 1939, citado por Hearst, 1999,
p. 445).
O outro lado dessa controvrsia que apenas o trabalho de Skinner deu origem a um programa amplo e
diversificado de investigaes sobre a seleo do comportamento por suas conseqncias, sobretudo com a
sistematizao do que veio a ser designado como esquemas de reforo (Ferster & Skinner, 1957), que definem
parmetros ao longo dos quais variaes nas relaes
resposta-conseqncia afetam o responder geral do organismo. Alm disso, ainda que muito tardiamente, considerando a antecipao de Thorndike, apenas com
Skinner que o selecionismo como modo causal encontra
uma elaborao refinada na cincia do comportamento;
uma elaborao que articula as relaes entre filognese,
ontognese e cultura como nveis de seleo do comportamento, e que operam ora em uma mesma direo, ora
em direes conflitantes, sobrepondo-se uns aos outros
(cf. Skinner, 1990). Foi a elaborao skinneriana que
definitivamente afastou o mecanicismo, assinalando a
bidirecionalidade, variabilidade e dependncia mtua das
relaes entre respostas e estmulos, e o carter probabilstico da determinao das primeiras, uma perspectiva
ainda no inteiramente explorada na prpria cincia do
comportamento. Timberlake (1993) assinala a originalidade da abordagem skinneriana:
Embora a maior parte dos behavioristas tenha seguido
a liderana de Thorndike, postulando uma ligao
causal simples entre reforador e resposta, Skinner
(1938) percorreu um caminho relativamente diferente.
Ele argumentou que o reforamento no era um
exemplo de simples causa e efeito, mas uma forma de
seleo por conseqncias, um modo causal nico e
caracterstico de seres vivos (p. 106).
O horizonte do projeto skinneriano sempre foi o comportamento humano. Desde que ingressou no curso de
doutorado em Psicologia, em Harvard, em 1928, Skinner
era movido pela expectativa de oferecer uma resposta
para questes de ordem epistemolgica. Uma cincia
do comportamento deveria ser capaz de explicar o comportamento humano em geral, inclusive o comportamento verbal do cientista. Contribuiu, para essa viso, a leitura que Skinner havia realizado de trabalhos de Russell
(cf. Smith, 1989).
Skinner trabalhava em uma anlise funcional para o
comportamento verbal desde pelo menos 1934 (cf.
Skinner, 1979), e uma verso havia sido apresentada no
Simpsio sobre Operacionismo, em 1945 (Skinner,
189

Psicologia: Reflexo e Crtica, 24 (1), 186-194.

1945). Todavia, o livro Comportamento Verbal (Skinner,

1957/1992) foi publicado somente em 1957. Muito mais
tardiamente, ainda, apenas na dcada de 80, os analistas
do comportamento comearam a se dedicar a programas
de pesquisa sobre o comportamento verbal.
A proposta de Skinner (e.g., 1945, 1957/1992) subverte radicalmente muitas concepes tradicionais sobre a
linguagem: no lugar de algo armazenado, a linguagem
comportamento, comportamento verbal; no lugar de idias
ou imagens mentais, os significados encontram-se nas
contingncias de reforo; no lugar de representar uma
realidade independente, nossos conceitos definem modos particulares de interao com parcelas da realidade;
no lugar de um acesso privilegiado conscincia, nossas
autodescries limitam-se pelas prticas de uma comunidade verbal.
Segundo Hayes, Barnes-Holmes e Roche (2001), na
construo de uma abordagem funcional para a linguagem Skinner teria usufrudo da interlocuo com J. R.
Kantor (1888-1984), com quem trabalhou por um curto
perodo. Como Skinner, Kantor teve papel destacado na
construo do behaviorismo ao longo do sculo XX, e
muitas vezes descrito como aquele que produziu a mais
consistente fundamentao filosfica para uma concepo funcional-comportamental, anti-mentalista, dos fenmenos psicolgicos, justificando a interpretao de muitos acerca da larga compatibilidade de seu sistema de
pensamento, o interbehaviorismo, com a anlise do comportamento (cf. Moore, 1987; Morris, 1984). Kantor era
chefe do Departamento de Psicologia na Indiana
University, quando Skinner l permaneceu por dois anos,
de 1945 a 1947. A influncia que exerceu sobre o pensamento skinneriano ainda est por ser plenamente conhecida. Sabe-se que foi Kantor quem convenceu Skinner
acerca da impropriedade do conceito de drive. Mais precisamente, o conceito de drive era apontado por Kantor
como um exemplo das assombraes (spooks) que
tomavam conta da Psicologia no cientfica (cf. Morris,
Higgins, & Bickel, 1982; Verplanck, 1995).
Dentre as contribuies de Kantor para o behaviorismo
contemporneo, encontra-se sua nfase na caracterizao
do objeto da Psicologia como sendo a interao organismo-ambiente, afastando-se de qualquer vis reducionista
e destacando o carter relacional do fenmeno comportamental. Kantor elaborou uma crtica original (j na
dcada de 20 do sculo passado) ao internalismo organicista, to popular, nos tempos atuais, por fora de interpretaes equivocadas dos achados das neurocincias.
Tambm na dcada de 20, Kantor (1922) j apontava a
insuficincia do conceito de reflexo e da idia de integrao de vrios reflexos para explicar a varibilidade e
complexidade do comportamento humano.
Bem mais tarde, Kantor (1970) avanou na discusso
dos modos como a pesquisa do condicionamento respondente acabou impondo limitaes a todo o programa
de pesquisa da anlise experimental do comportamento,
por exemplo levando-a a ocupar-se excessivamente do
190

condicionamento, agora operante, e da investigao experimental em ambientes controlados. Essa anlise de

Kantor foi apresentada em um evento da diviso 25
(Anlise Experimental do Comportamento) da American Psychological Association (APA) e sua publicao
posterior, no Journal of the Experimental Analysis of
Behavior (JEAB), foi motivo de tensionamento entre
kantorianos e skinnerianos. Apesar disso, um grupo de
interesse especial foi criado na Association for Behavior
Analysis (ABA), para tratar do interbehaviorismo (o sistema kantoriano). Desde o artigo de Kantor de 1970,
Skinner vinha evitando crditos ao pensamento kantoriano
(cf. Verplanck, 1995) e, em 1988 (Skinner, 1988), reagiu
constituio daquele grupo de interesse especial na
ABA, em uma publicao da prpria ABA, reclamando
que passros cucos (na gria norte-americana, malucos) estavam colocando ovos em seu (de Skinner) ninho (Verplanck, 1995). de Kantor, por ltimo, a mais
antidualista elaborao do problema da subjetividade, que,
em conjunto com as contribuies de Skinner, permite a
formulao de uma interpretao bastante avanada da
questo (cf. Tourinho, 2004).
Voltando interpretao skinneriana para a linguagem,
pode-se dizer que com ela a psicologia behaviorista
passou a dispor, finalmente, de uma abordagem que,
fazendo uso de conceitos cientficos, refutou toda viso
representacional da linguagem e do conhecimento. Em
vez de tentar fundamentar o conhecimento objetivo,
Skinner entendia que a objetividade uma questo de
contingncias scio-verbais. O valor das descries
cientficas, seu carter de verdade, depende de suas
funes no controle de uma interao produtiva com a
realidade, no da apreenso de uma essncia qualquer,
inacessvel s mentes menos disciplinadas. Isso vale para
as prprias descries ou enunciados de uma cincia do
comportamento. A medida de seu valor a medida do
quanto auxilia o cientista e o profissional psiclogo a lidar com os fenmenos comportamentais. Basta comparar essa perspectiva com a adeso ao positivismo lgico
de alguns behavioristas anteriores a Skinner (cf. Smith,
1989), para ter a medida do que representou a elaborao
de uma interpretao comportamental-funcional para a
linguagem.
Os impactos de uma abordagem funcional para o comportamento verbal estendem-se, ainda, a todo um vasto
espectro de problemas dos quais a Psicologia tem tradicionalmente se ocupado, incluindo aqueles relativos a
cognies e emoes. Infelizmente, porm, novos avanos nesse terreno no aconteceram at a dcada de 80,
quando o cognitivismo, tendo se ocupado desses temas
por duas dcadas, inclusive apoiado em modelos de investigao e interveno originalmente comportamentais,
j se tornara dominante no cenrio acadmico e profissional da Psicologia norte-americana.
Os dois programas de pesquisa que de modo mais sistemtico e inovador tm se ocupado de relaes comportamentais verbais na anlise do comportamento so

Tourinho, E. Z. (2011). Notas sobre o Behaviorismo de Ontem e de Hoje.

aqueles que se voltam para relaes de equivalncia,

sob a liderana de Murray Sidman (cf. Sidman, 1994), e
para a formao de quadros relacionais, sob a liderana de Steven C. Hayes (cf. Hayes et al., 2001). Esses
programas tm produzido recursos empricos e analticos para o exame de processos lingsticos ou verbais,
por meio dos quais eventos arbitrariamente relacionados,
de diferentes modos, adquirem funes novas para o responder de um indivduo, dando origem a repertrios complexos e variados (operantes relacionais, na designao de Hayes), que no resultam de condicionamentos
especficos, ou da aprendizagem direta. Em ambos os
casos, trata-se de programas ao mesmo tempo heursticos
e controversos; que tm impulsionado a investigao do
comportamento humano complexo, mas cuja compatibilidade com o sistema explicativo skinneriano freqentemente colocada em discusso (e.g., Burgos, 2003; Hall
& Chase, 1991; Palmer, 2004; Ribeiro, 1995).
A Anlise do Comportamento Contempornea
A viso no representacional da linguagem, postulada
pela Anlise do Comportamento, est em acordo com
muitos sistemas de pensamento que, ao longo do sculo
XX foram construdos na filosofia e nas cincias humanas. Sistemas de pensamento que no so designados
como behavioristas, principalmente porque no tm razes
histricas na psicologia behaviorista, em particular na
psicologia behaviorista norte-americana, mas que, em
essncia, partilham noes de uma viso antidualista dos
fenmenos humanos e anti-representacional do conhecimento e da linguagem; sistemas, portanto, que tambm
conflitam com certas concepes modernas acerca do
homem, suas faculdades enquanto indivduo e suas relaes com o mundo fsico e social.
H vrios exemplos desses sistemas no behavioristas,
mas muito compatveis com o behaviorismo, por exemplo, a interpretao de Wittgenstein (1953/1988) para a
linguagem como forma de ao no mundo, a discusso
de Rorty (1993) acerca da objetividade como solidariedade, a crtica sociolgica de Elias (1994) ao conceito
moderno de indivduo e o materialismo cultural de Harris
(2007) na anlise da evoluo das culturas.
Voltando ao prprio behaviorismo, ou comunidade
cientfica que se estruturou ao longo do sculo XX, sob a
liderana, principalmente, do trabalho de Skinner, mudanas substanciais aconteceram especialmente no que
diz respeito a uma maior diversificao das produes. A
investigao bsica do comportamento conhecida como
anlise experimental do comportamento por muitos anos
foi, e continua sendo, o tipo de produo mais freqente
e mais estruturada, no sentido de que representa o esforo de grupos numerosos de pesquisadores, organizados
em torno de programas de pesquisas razoavelmente compartilhados e bem definidos. Outros tipos de produo,
no entanto, floresceram e passaram a aglutinar analistas
do comportamento, dando origem a novos programas de

pesquisa e aplicao, a novas revistas cientficas e a novas categorizaes de atividades em eventos cientficos
(cf. Tourinho & Srio, 2010).
A essas mudanas esto associadas diferentes denominaes do campo de saber que representa a tradio de
pensamento inaugurada por Skinner, que se tornaram
dominantes em diferentes momentos histricos: behavioristas, behavioristas radicais, analistas experimentais
do comportamento e modificadores de comportamento,
por exemplo. Atualmente, esse campo de saber tem sido
mais sistematicamente denominado de anlise do comportamento. Mais importante do que isso, tem-se
observado um esforo para caracterizar a anlise do comportamento como um campo de saber multidimensional.
Ao lado da investigao bsica, usualmente experimental, dos processos comportamentais, entendem-se como
produes constitutivas do campo analtico-comportamental trabalhos tericos, conceituais, histricos, filosficos, pesquisa aplicada e aplicaes profissionais da
anlise do comportamento.
Pode-se pensar as diferentes produes analticocomportamentais como reguladas umas pelas outras e
mais ou menos aproximadas de trs vrtices de um tringulo epistmico, constitudos por o que podemos chamar
de produes reflexivas, investigao bsica e aplicaes
da anlise do comportamento. Essa caracterizao toma
como referncia o prprio histrico de constituio da
Psicologia, inicialmente como um campo reflexivo, no
interior dos debates epistemolgicos e, mais tarde, como
cincia e como profisso.
A rigor, nenhuma produo em anlise do comportamento pertence a apenas um vrtice, posto que no se faz
indiferente ao que acontece no conjunto das realizaes
da rea. Uma produo pode aproximar-se muito mais de
uma rea, isto , pode ser mais reflexiva, mais aplicada,
ou mais bsica, nesse caso atendendo mais claramente
um tipo de demanda que conforma o campo da Psicologia. Mas a relao com outros tipos de produo e outras
demandas da cultura tambm esto presentes.
Assim, produes que se aproximam mais do vrtice
da investigao bsica so aquelas que dialogam prioritariamente com a demanda por um conhecimento cientificamente validado sobre as regularidades dos fenmenos
comportamentais. Produes aplicadas consistem dos
usos do saber analtico-comportamental em contextos
de interveno profissional com vistas soluo de
problemas humanos. Nesse caso, os problemas de que
os analistas aplicados se ocupam so, em geral, aqueles
que se relacionam com o processo de individualizao
no mundo moderno (por exemplo, no campo da educao, do trabalho e da sade), para os quais o trabalho do
psiclogo usualmente requisitado. Produes reflexivas consistem de investigaes metacientficas, do tipo
conceitual, terica, histrica, filosfica, etc. Uma caracterstica especial das produes reflexivas que elas tm
criado reas de interlocuo da anlise do comportamento
com outras disciplinas, o que especialmente relevante
191

Psicologia: Reflexo e Crtica, 24 (1), 186-194.

considerando-se que, com o declnio do pensamento

comportamental e ascenso do cognitivismo, os antigos
behavioristas passaram a experimentar um certo isolamento no cenrio acadmico.
Se verdade que, contrariando algumas sentenas, o
behaviorismo no est morto, e realmente no est, como
o reconhecem mesmo psiclogos cognitivistas (cf. Roediger, 2004), tambm verdade que ao longo do sculo
XX foi perdendo terreno no dilogo com reas diversas
da cultura, o que repercutiu de muitos modos em seu status
e alcance no mundo acadmico. A popularidade do
behaviorismo na universidade e na sociedade nunca foi
excepcional, bom que se diga, mas certamente sofreu
um declnio na segunda metade do sculo XX. As razes
para isso foram tanto internas (como o carter cada vez
mais microscpico das anlises oferecidas para o comportamento cf. Roediger, 2004), quanto externas
(como o advento de programas cognitivistas que sugeriam ser possvel erigir uma psicologia ao mesmo tempo
cientfica e interessada na mente).
A atual diversificao de produes em anlise do
comportamento, por outro lado, talvez represente um
movimento original, de vitalidade da rea, revelando sua
capacidade de intervir nos diferentes ambientes de
construo da Psicologia e sua disposio para dialogar
com sistemas de pensamento em outras reas de conhecimento.
Na origem, o enfoque comportamental representou um
abandono no apenas do mtodo da introspeco, mas do
interesse pelas questes relacionadas s cognies e emoes, reconhecendo-as como mentais e para alm dos
horizontes de uma cincia. Contribuiu para essa posio
a adeso de alguns psiclogos comportamentais a preceitos do positivismo lgico e de doutrinas a ele associadas.
No entanto, esse no foi o percurso da anlise do comportamento. Uma das contribuies mais representativas
da anlise do comportamento consiste exatamente em
dissolver aquelas suspeitas sobre uma natureza especial
dos fenmenos subjetivos, em indicar que reproduzem
uma lgica dualista cartesiana, em sustentar a possibilidade de submet-la ao inqurito cientfico e em oferecer
uma interpretao relacional para os problemas que representam.
A abordagem comportamental para a questo da subjetividade tem basicamente duas direes, que podem ser
brevemente indicadas. Uma primeira direo lingstica. Se nossos conceitos, incluindo os conceitos emocionais, so relaes verbais, isto , relaes mediadas pelos
outros, relaes que dependem de contingncias sociais
verbais, possuem, ento, invariavelmente, uma base pblica, no podem descrever algo estritamente pessoal,
interno, ou inacessvel. Quando um indivduo se descreve feliz, a base para o seu relato no pode ser uma ocorrncia ntima, privada, ou interna; diferente disso, ser
necessariamente a mesma base para que ele atribua felicidade a outra pessoa. Neste ponto, a anlise do comportamento segue uma linha de argumentao semelhante
192

encontrada na obra Investigaes Filosficas, de

Wittgenstein (1953/1988), e no livro O Conceito de Mente, de Ryle (1949/1984). Para a anlise do comportamento (cf. Skinner, 1945), de uma abordagem funcional para
a linguagem decorre, necessariamente, o reconhecimento de que os conceitos no representam essncias, de qualquer natureza, que transcendam as condies de interao
entre os membros de uma comunidade verbal.
O behaviorismo skinneriano acrescentar a esse ponto
de vista uma posio tambm encontrada em Wittgenstein
(1953/1988), mas no em Ryle (1949/1984): o reconhecimento de que, de modo circunstancial e parcial, uma
resposta verbal pode ser emitida sob controle de um evento
que no est acessvel observao pblica. Por exemplo, apesar de sua base pblica, uma resposta verbal do
tipo estou feliz pode eventualmente ser emitida sob
controle de um evento inacessvel aos outros (por exemplo, uma estimulao gerada pelo meu batimento cardaco). No entanto, e aqui reside o cerne da posio comportamental, a funcionalidade desse evento naquela relao
comportamental verbal, depender de sua correlao (ou
relao de equivalncia) com os eventos que constituem
a base pblica para o uso do conceito. Uma alterao
fisiolgica qualquer pode ser a ocasio para eu dizer que
estou feliz, mas se no estiver consistentemente correlacionada com os comportamentos pblicos de felicidade, ela no funcionar como condio para essa descrio. A condio fisiolgica que estiver correlacionada com
o evento pblico, por seu turno, pode, inclusive variar
substancialmente de uma pessoa para outra, e para um
mesmo indivduo ao longo de sua vida; sua funcionalidade dada pela relao com o evento pblico. O que se
passa com um indivduo, do ponto de vista fisiolgico,
quando est feliz, muito diferente do que se passa com
qualquer outro organismo, at por fora da particularidade da constituio antomo-fisiolgica de cada um; diferente, ainda, do que se passava com ele mesmo, quando
ficava feliz alguns anos atrs, tambm porque desde ento se tornou um organismo modificado. O que h de
comum entre felicidade de um indivduo, hoje, sua prpria felicidade anos atrs, e a felicidade dos outros so as
relaes comportamentais, pblicas, que as definem (cf.
Tourinho, 2006a, 2006b).
A segunda direo que a abordagem comportamental
para a subjetividade assume a indicao das prprias
relaes comportamentais constitutivas dos fenmenos a
que os conceitos, por exemplo, emocionais, dizem respeito. Desse ponto de vista, um analista do comportamento apontar que esses conceitos constituem respostas
verbais emitidas sob controle de fenmenos com graus
variveis de complexidade, relaes comportamentais
especficas, ou redes de relaes interconectadas, exigindo certo cuidado na anlise, especialmente quando dela
se pretendem derivar estratgias de interveno. Nos fenmenos emocionais, as relaes tm, em geral, um ponto de partida nas emoes bsicas, mas, a partir delas,
cada histria ambiental produz fenmenos muito varia-

Tourinho, E. Z. (2011). Notas sobre o Behaviorismo de Ontem e de Hoje.

dos. O que esse modelo sugere que filognese, ontognese e cultura funcionam para produzir relaes constitutivas dos fenmenos emocionais. Nesse caso, a complexidade est associada inclusividade. Fenmenos
comportamentais mais complexos vo sendo produzidos
na medida em que um organismo vai sendo sucessivamente exposto a contingncias ontogenticas e culturais,
que, a partir de uma base filogentica, vo dando origem
a relaes interrelacionadas. Como apontado antes, quando a se incluem relaes verbais, os fenmenos ganham
uma nova dimenso, em razo dos processos de transferncia de funes entre estmulos, o que, para os psiclogos clnicos, por exemplo, tem se mostrado uma questo
central (cf. Tourinho, 2006b).
A interpretao comportamental vira pelo avesso uma
srie de concepes bem estabelecidas em nossa cultura
e impacta muitas de nossas crenas mais ordinrias. Se
conhecer interagir com parcelas do mundo de modos
especficos, a partir de uma histria ambiental particular,
no h um arquivo a ser consultado na mente ou no crebro; tambm no caso do autoconhecimento, no h acesso privilegiado a um mundo privado, mas, ao contrrio, o
autoconhecimento est circunscrito ao que o ambiente
social promove de autodiscriminao; se a linguagem
constitutiva do mundo dos sentimentos, nossas autodescries de emoes no representam, mas so parte dos
prprios fenmenos emocionais; se o pensar, refletir, calcular etc. so interaes do organismo como um todo com
o mundo, no esto dentro nem fora do organismo, no
esto sequer no organismo.
Conceitos como responsabilidade, autonomia, interioridade, subjetividade etc. todos mereceriam um exame
crtico, se partimos da perspectiva oferecida pela anlise
do comportamento. E h vrias razes para que esse
exame seja feito, considerando-se, especialmente, o conhecimento cientfico acumulado sobre as relaes comportamentais.
Concluso
Este artigo teve o objetivo de oferecer algumas referncias histricas sobre o desenvolvimento da Psicologia
behaviorista que em larga medida ultrapassam os horizontes sugeridos pela identificao da abordagem com o
trabalho de Watson. Como se buscou mostrar, do ponto
de vista histrico, algumas realizaes anteriores a Watson
foram fundamentais para definir o alcance da cincia do
comportamento ao longo do sculo XX, realizaes que
foram, inclusive, obscurecidas ou negligenciadas pelo
prprio Watson.
A vertente do pensamento behaviorista que adquiriu
maior vigor no sculo XX, porque em torno dela se construram programas de investigao e se organizaram grupos de pesquisa cujo trabalho impactou expressivamente
o pensamento psicolgico, foi aquela fundamentada no
trabalho de Skinner. Essa vertente, hoje constituda como
Anlise do Comportamento, tem feies, nesta primeira

dcada do sculo XXI, que tambm ultrapassam em larga medida o horizonte das investigaes realizadas por
Skinner. Como argumentado, ainda que o legado intelectual de Skinner constitua a espinha dorsal das realizaes
da Anlise do Comportamento, a disciplina hoje se desenvolve em vrias direes (acadmicas e profissionais)
e incorpora contribuies no necessariamente decorrentes das (ou compatveis com as) idias skinnerianas.
Longe de ser um problema, esta uma caracterstica que
tem permitido Anlise do Comportamento avanar na
compreenso de seu objeto de estudos e alcanar maior
visibilidade social. Uma caracterstica que tem proporcionado ao pensamento behaviorismo grande sucesso,
mesmo quando suas impresses no so claramente
identificadas nas prticas e discursos psicolgicos para
os quais claramente deu uma contribuio fundamental.
Uma apreciao mais completa e precisa dos conjuntos de problemas mencionados ao longo deste artigo certamente requer mais do que o Behaviorismo ou a Anlise
do Comportamento tem a oferecer, da tambm a importncia da interlocuo com outros sistemas explicativos,
na Psicologia e nas demais cincias humanas e sociais.
Mas essa necessidade de interlocuo no deve obscurecer o fato de que as realizaes e os horizontes da cincia
do comportamento so largos e de longo alcance, tanto
mais quanto arejados por prticas culturais que privilegiem no a mera reproduo de pontos de vista, mas o
avano na abrangncia e generalidade de suas descries.
Referncias
Burgos, J. (2003). Laudable goals, interesting experiments,
unintelligible theorizing [Review of the book Relational
frame theory]. Behavior and Philosophy, 31, 19-45.
Catania, A. C. (1999). Thorndikes legacy: Learning, selection
and the law of effect. Journal of the Experimental Analysis
of Behavior, 72, 425-428.
Chance, P. (1999). Thorndikes puzzle boxes and the origins of
the experimental analysis of behavior. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 72, 433-440.
Dinsmoor, J. A. (2004). The etymology of basic concepts in
the experimental analysis of behavior. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 82, 311-316.
Elias, N. (1994). A sociedade dos indivduos. Rio de Janeiro,
RJ: Jorge Zahar.
Ferster, C. B., & Skinner, B. F. (1957). Schedules of
reinforcement. New York: Appleton-Century-Crofts.
Hall, G. A., & Chase, P. N. (1991). The relationship between
stimulus equivalence and verbal behavior. The Analysis of
Verbal Behavior, 9, 107-119.
Harris, M. (2007). Cultural materialism and behavior analysis:
Common problems and radical solutions. The Behavior
Analyst, 30, 37-47.
Hayes, S. C., Barnes-Holmes, D., & Roche, B. (2001).
Relational frame theory: A post-Skinnerian account of human
language and cognition. New York: Kluver Academic.
Hearst, E. (1999). After the puzzle boxes: Thorndike in the 20th
century. Journal of the Experimental Analysis of Behavior,
72, 441-446.

193

Psicologia: Reflexo e Crtica, 24 (1), 186-194.

Hilgard, E. R. (1988). Review of B. F. Skinners The behavior

of organisms. Journal of the Experimental Analysis of
Behavior, 50(2), 283-286. (Review is reprinted from
Psychological Bulletin, 36, 121-125, 1939).
Kantor, J. R. (1922). The nervous system, psychological fact
or fiction? Journal of Philosophy, 19, 38-49.
Kantor, J. R. (1970). An analysis of the experimental analysis
of behavior (TEAB). Journal of the Experimental Analysis
of Behavior, 13, 101-108.
Moore, J. (1987). Hes always been there first. The
Interbehaviorist, 15, 46-48.
Morris, E. K. (1984). Interbehaviorial psychology and radical
behaviorism: Some similarities and differences. The Behavior
Analyst, 7, 197-124.
Morris, E. K., Higgins, S. T., & Bickel, W. K. (1982). The
influence of Kantors interbehaviorial psychology on behavior
analysis. The Behavior Analyst, 5, 158-173.
Palmer, D. (2004). Data in search of a principle: A review of
Relational frame theory: A post-Skinnerian account of human
language and cognition. Journal of the Experimental Analysis
of Behavior, 81, 189-204.
Ribeiro, A. F. (1995). Relaes de equivalncia: Um novo princpio? Temas em Psicologia, 3, 59-64.
Roediger, H. L. (2004). What happened to behaviorism?
American Psychological Society (APS) Oberver, 17(3).
Retrieved February 20, 2008, from http://www.
psychologicalscience.org/observer/getArticle.cfm?id=1540
Rorty, R. (1993). Solidariedade ou objetividade. Novos Estudos CEBRAP, 36, 109-121.
Ryle, G. (1984). The concept of mind. Chicago: The University
of Chicago Press. (Original work published 1949)
Srio, T. M. A. P. (1990). Um caso na histria do mtodo
cientfico: Do reflexo ao operante. Tese de Doutorado nopublicada, Programa de Estudos Ps-Graduados em Psicologia Social, Pontifcia Universidade Catlica de So
Paulo, SP.
Srio, T. M. A. P. (1997). A concepo de homem e a busca de
autoconhecimento: Onde est o problema? In R. A. Banaco
(Ed.), Sobre comportamento e cognio: Vol. 1 (pp. 209-216).
Santo Andr, SP: ARBytes.
Sidman, M. (1994). Equivalence relations and behavior: A
research story. Boston: Authors Cooperative.
Skinner, B. F. (1938). The behavior of organism. New York:
Appleton-Century-Crofts.
Skinner, B. F. (1945). The operational analysis of psychological
terms. Psychological Review, 52, 270-277, 291-294.
Skinner, B. F. (1961). The concept of the reflex in the description
of behavior. In B. F. Skinner (Ed.), Cumulative record
(enlarged ed., pp. 319-346). New York: Appleton-CenturyCrofts. (Original work published 1931)
Skinner, B. F. (1979). The shaping of a behaviorist. New York:
Alfred A. Knopf.
Skinner, B. F. (1987a). Whatever happened to psychology as
the science of behavior? American Psychologist, 48, 780786.
Skinner, B. F. (1987b). What is wrong with daily life in the
western world? In B. F. Skinner (Ed.), Upon further reflection
(pp. 15-31). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. (Original
work published 1986)
Skinner, B. F. (1990). Can psychology be a science of mind?
American Psychologist, 45, 1206-1210.
Skinner, B. F. (1992). Verbal behavior. Acton, MA: Copley.
(Original work published 1957)

194

Skinner, B. F. (1988). The cuckoos. The ABA newsletter, 11(3),

9.
Smith, L. D. (1989). Behaviorism and logical positivism.
Stanford, CA: Stanford University Press.
Timberlake, W. (1993). Behavior systems and reinforcement:
An integrative approach. Journal of the Experimental Analysis
of Behavior, 60, 105-128.
Thorndike, E. L. (1998). Animal intelligence: An experimental
study of the associative processes in animals. American
Psychologist, 53, 1125-1127. (Original work published 1898)
Thorndike, E. L. (2007). Animal intelligence. Retrieved October
25, 2007, from http://www.dominiopublico.gov.br/download/
texto/ps000178.pdf (Original work published 1911)
Todorov, J. C. (2004). Da aplysia constituio: Evoluo de
conceitos na anlise do comportamento. Psicologia: Reflexo e Crtica, 17, 151-156.
Tourinho, E. Z. (2004). Behaviorism, interbehaviorism and the
boundaries of a science of behavior. European Journal of
Behavior Analysis, 5, 15-27.
Tourinho, E. Z. (2006a). On the distinction between private
events and the physiology of the organism. The Behavior
Analyst Today, 7, 548-559.
Tourinho, E. Z. (2006b). Private stimuli, covert responses and
private events: Conceptual remarks. The Behavior Analyst,
29, 13-31.
Tourinho, E. Z. & Srio, T. M. A. P. (2010). Dimenses contemporneas da Anlise do Comportamento. Em Tourinho,
E. Z. & Luna, S. V. (Orgs.), Anlise do comportamento: Investigaes histricas, conceituais e aplicadas (pp. 1-13).
So Paulo: Roca.
Verplanck, W. S. (1995). Some reflections on Kantor, Kantorians, and Kantors career. The Interbehaviorist, 23, 6-12.
Watson, J. B. (1970). Behaviorism (2nd ed.). New York: W. W.
Norton. (Original work published 1930)
Watson, J. B. (1994). Psychology as the behaviorist views it.
Psychological Review, 101, 248-253. (Original work
published 1913)
Wittgenstein, L. (1988). Philosophical investigations (G. E. M.
Anscombe, Trans., 3nd ed.). Oxford, UK: Basil Blackwell.
(Original work published 1953)

Recebido: 17/02/2009
1 reviso: 23/11/2009
Aceite final: 07/01/2010