Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Juizo PDF
Juizo PDF
UM FILME DE
JUZO
MARIA AUGUSTA RAMOS
www.juizoofilme.com.br
SUMRIO
ECA 18 anos
3 perguntas, 3 juzes
10
Penalizao em dobro
14
Aceitar ou reagir
16
20
22
A cmera lcida
26
Glossrio
28
Sobre a diretora
30
Ficha tcnica
31
JUZO
SINOPSE
Juzo acompanha a trajetria de jovens com menos de 18 anos de idade diante da lei. Meninas e
meninos pobres entre o instante da priso e o do julgamento por roubo, trfico, homicdio.
Como a identificao de jovens infratores vedada por lei, eles so representados no filme por
jovens no-infratores que vivem em condies sociais similares.
Todos os demais personagens de Juzo juzes, promotores, defensores, agentes do DEGASE,
familiares so pessoas reais filmadas durante as audincias na II Vara da Justia do Rio de
Janeiro e durante visitas ao Instituto Padre Severino, local de recluso dos menores infratores.
Juzo atravessa os mesmos corredores sem sada e as mesmas pilhas de processos vistos no
filme anterior de Maria Augusta Ramos, o premiado Justia, e conduz o espectador ao instante
do julgamento para desmontar os juzos fceis sobre a questo dos menores infratores. Quem
sabe o que fazer?
As cenas finais de Juzo revelam as conseqncias de uma sociedade que recomenda juzo a
seus filhos, mas no o pratica.
JUZO
ECA:
18 ANOS
JUZO
soube que, na faculdade, ele no estudou nada sobre direitos de crianas e adolescentes. Ele pediu minha internao provisria e sa dali para o Instituto Padre Severino, onde passei 45 dias sendo chamado
de demnio, levando tapas nas orelhas, comendo com colher. Dividi um beliche sem colcho com um
colega muito assustado, que vinha do interior do estado porque tinha roubado uma galinha. No recebi
visita. Minha famlia no teria o dinheiro das passagens.
No dia em que fui levado ao Juiz, tomei banho e vesti uma roupa limpa. O Juiz tambm era jovem como
o promotor. Ele leu uns papis que eu no entendi muito bem, mas que deviam ser como o promotor
contou a histria do roubo da moto, na lngua dele. O Juiz apontava para mim e para minha me e
perguntava se eu no tinha vergonha de decepcion-la. Fiquei tentando imaginar que tcnica de abordagem era aquela, mas logo me lembrei que o Juiz fez aquela mesma faculdade, onde nada estudou
sobre mim. Tive certa compaixo por aquela gente sem noo exata do que estava fazendo e passei
quase toda a audincia pensando que eu poderia estar ali sentado na cadeira do Juiz, se tivesse tido as
mesmas chances.
Da sentena que o Juiz me deu, s entendi a parte dos trs anos. Eles passaram lenta e dolorosamente,
e tanta coisa aconteceu, e tantas histrias ouvi, que quando a porta se abriu e me liberaram (segundo
o Juiz, s mesmo porque o tempo mximo de internao foi atingido), nem sabia mais quem eu era.
S que eu era ex-menor.
Foi assim que o jornal se referiu a mim quando fui preso. Agora, tambm podem divulgar meu nome.
Chamo-me Estatuto da Criana e do Adolescente.
A Juza Cristiana Cordeiro titular da II Vara Regional da Infncia, da Juventude e do Idoso do Tribunal
de Justia do Rio de Janeiro.
JUZO
RU
FACES
OS DOIS CORPOS DO
AS DUAS
OU
DA IMAGEM
JUZO
JUZO
PERGUNTAS,
JUZES
Trs questes foram propostas aos juzes Sergio Mazina, Cristiana Cordeiro e
Luciana Fiala a respeito de Juzo
O despreparo do sistema
Juiz Sergio Mazina
Entre as causas que conduzem crianas e adolescentes criminalidade, quais so
as mais fortes, do seu ponto de vista?
H um complexo de fatores que so importantes para a produo da violncia. De um lado, temos a excluso de parcelas cada vez maiores da populao dos processos econmicos, sociais e culturais. Isso
acarreta em condies de vida excessivamente degradantes, o que implica no aumento da violncia.
Do outro lado, temos um Poder Pblico historicamente orientado para atender interesses particulares e
privados. claro que, nesse sentido, a desorganizao da polcia, da justia e do Ministrio Pblico
um fator altamente crimingeno. No que toca a delinqncia infanto-juvenil, acrescem-se outros fatores especficos, como a degradao das redes de educao pblica no Brasil e a inexistncia de uma
rede de servios pblicos de apoio, acompanhamento e orientao da populao mais vulnervel (tais
como creches, servios de assistncia social e de sade etc.). Por outro lado, e atravessando todos os
segmentos da sociedade, temos uma profunda crise: como se os adultos no tivessem autoridade
sequer sobre si prprios e, por conseqncia, tambm j no sabem exerc-la sobre seus filhos. Mas o
que a infncia e a adolescncia mais precisam de adultos diferentes, que estejam abertos a um olhar
que as entenda como indivduos diferenciados, vivendo uma situao de vida muito peculiar. Eles ainda
esto em formao e precisam de muita ateno, muito respeito e muito amor, que o que ns adultos
estamos negando cada vez mais.
Como definiria sua experincia de enfrentamento dirio com as questes do menor delinqente?
Eu diria que o menor dos problemas o adolescente infrator. Essa talvez tenha sido a primeira grande
lio que tive como operador deste sistema de justia. Os adolescentes so indivduos diferenciados
10
JUZO
dos adultos que cometem crimes - e para os quais eu voltava, at ento, minha formao profissional.
Em segundo lugar, a constatao da necessidade - e da dificuldade - de conversar com os responsveis
pelos adolescentes. Na sua gigantesca maioria, so pessoas acostumadas a um Estado que se define por
apenas trs verbos: cobrar, expulsar e prender. O grande desafio o de realizar um Estado que acrescente
um quarto exerccio, que realmente converse com essas pessoas. Curioso, no entanto, que nossa formao profissional no est minimamente voltada a esse exerccio da conversa, dessa troca. Finalmente,
h de se reservar o maior de todos os desafios que consiste em lidar com um sistema de justia que,
revelia do prprio direito existente hoje no Brasil, ainda eminentemente punitivo, no tolerando uma
percepo mais ampla daquela realidade e sempre buscando uma simplificao grosseira e massificada
de suas rotinas. As grandes resistncias s mudanas so dos prprios operadores do sistema de justia,
que no toleram abrir mo de papis seletivos e punitivos que h muito invocaram para si.
Como lhe parece que Juzo retrata a questo e participa do esforo para reduzir a
dimenso do problema?
aquela idia de iluminar alguma coisa que estava escurecida. Esse o principal trabalho realizado pelo
filme e o centro de sua importncia documental. O filme Juzo se debrua sobre o imenso despreparo
que atinge todos os operadores desse sistema de justia, desde administradores das instituies privativas de liberdade - que no percebem o absurdo de disciplinar crianas como se fossem adultos - at,
e principalmente, juzes, promotores de justia e advogados. Desde os trajes grotescos que vestem
at a linguagem estridente que empregam, tudo feito para no conversar, para no dialogar, para no
entender e para no ser entendido. Estamos diante de uma certa nobreza descoroada. Ningum percebe
a dimenso mais ampla do servio pblico. Se essa a justia, ento a vida corre distncia dela e
sensibilizar-nos para isso foi certamente a maior maestria do filme.
O Juiz Sergio Mazina vice-presidente do Instituto Brasileiro de Cincias Criminais.
JUZO
11
12
JUZO
Um convite reflexo
Juza Luciana Fiala
Entre as causas que conduzem crianas e adolescentes criminalidade, quais so
as mais fortes, do seu ponto de vista?
No h dvidas de que o contexto scio-econmico em que os adolescentes vivem influi na ida para a
criminalidade. No entanto, o que mais interfere a formao da criana, a educao recebida dos pais,
o ambiente familiar e o estmulo aliado cobrana e fiscalizao do empenho nos estudos e do cumprimento de regras de conduta e convvio social. No porque pobre que tem que ser bandido. Mas
tudo depende do que visto e aprendido em casa, de noes de dignidade e carter e a necessidade de
estar sempre em busca de um objetivo. Infelizmente, estes ensinamentos cada vez mais escassos so
pontos decisivos na formao do carter. Nos adolescentes infratores, ocorre um desvio na personalidade que, depois de certa idade, difcil de ser contornado.
Como definiria sua experincia de enfrentamento dirio com as questes do menor delinqente?
Bastante desgastante. Principalmente por saber que a chance de recuperao daqueles jovens era remota, j que exigiria uma ao conjunta dos poderes executivo, legislativo e judicirio, alm de suporte
mdico e psicolgico, e reformas e melhorias das instituies nas quais cumprem as medidas scioeducativas. Ou seja, aquilo que chamam de vontade poltica. Sem isso, as medidas aplicadas caem
no vazio. Mas eu, como Juza, no tenho autorizao legal para no aplicar a medida necessria. Para
mim, era uma sensao de impotncia que eu no podia deixar prevalecer. Ento, procurava fazer o que
estava a meu alcance para alertar, procurava de todas as formas chamar conscincia os adolescentes
para o que estavam fazendo e exigia que percebessem as implicaes de seus atos.
Como lhe parece que Juzo retrata a questo e participa do esforo para reduzir a
dimenso do problema?
O filme trata de um tema rido com muita leveza. No vi ningum sair com uma sensao ruim. O mais
interessante que retrata a vida como ela nos dias atuais. Nada ali deixou de acontecer, foi ensaiado
ou treinado. A meu ver, o seu grande mrito fazer do limo uma limonada. As adversidades existem
na vida e devemos ultrapass-las, tendo esperana de que muitos venham a pensar assim, o que incutir na mentalidade dos jovens noes de dignidade, respeito e perseverana. O filme chama ateno
para a situao real dos adolescentes infratores e convida reflexo toda a sociedade. E isso um
excelente comeo.
A Juza Luciana Fiala Juza de direito do Tribunal de Justia do Rio de Janeiro e no momento atua na
Comarca de Paracambi. Algumas audincias julgadas por ela esto includas em Juzo.
JUZO
13
PENALIZAO EM
DOBRO
O Estado deve garantir proteo integral criana e ao adolescente.
No entanto, constatamos a ociosidade do jovem, sem escola, sem esporte,
sem lazer, sem respeito
Luiz Flvio Borges DUrso
Os jovens infratores passam pelos mesmos descaminhos de um Judicirio sobrecarregado de processos e de um Poder Pblico que no tem respostas efetivas para os problemas da sociedade. Juzo
concentra-se nos julgamentos e na rotina de adolescentes infratores, evidenciando o trabalho real dos
operadores do Direito magistrados, advogados e membros do Ministrio Pblico nas audincias,
defendendo, acusando e julgando esses adolescentes acusados de roubo, tentativa de seqestro, trfico de drogas, homicdios, entre outros delitos.
Em Juzo, temos a Justia sendo aplicada por juzes que querem saber se o adolescente gostou de
roubar, se o amigo, que lhe deu a faca ou o revlver, quem o comanda, se ele pertence a gangues, se
pensou nas conseqncias de seu ato. No contraponto, temos os advogados, buscando assegurar os
direitos dos jovens, querendo saber se o adolescente foi coagido a praticar o delito, apontando motivaes e atenuantes, alm de propor medida justa, prevista pelo Estatuto da Criana e do Adolescente,
menos drstica do que a internao. o caso do adolescente que matou o pai alcolatra que o surrava.
Enquanto o Ministrio Pblico pedia a internao, a advogada considerava o ato grave, mas ressalvava
que na Vara da Infncia e Juventude deve-se buscar a ressocializao. Para ela, a internao no iria
14
JUZO
resolver o problema, que era de ordem emocional, uma vez que aquele pai s agia com agresso. O Juiz
optou pela internao durante a semana e visita me nos finais de semana.
Pelo ECA, o Estado deve garantir proteo integral criana e ao adolescente, sendo a internao
medida extrema, profiltica, com o fim de reavaliar sua conduta e garantir meios para sua recuperao
e retorno sociedade. No dia-a-dia de instituies que tm essa finalidade, no entanto, tudo o que
constatamos a ociosidade dos jovens, sem escola, sem esporte, sem lazer, sem respeito, comendo
em quentinhas e dormindo em quartos coletivos superlotados e em condies precrias.
A realidade desses adolescentes nos choca deteno, algemas, camburo, grades, violncia. A falta
de perspectiva tambm. o caso da adolescente a quem o Ministrio Pblico concede a remisso
diante da baixa gravidade do delito. Cabe a ela aceitar o perdo ou deixar que o processo prossiga. Ela
reluta em ser libertada, para voltar para casa, porque l pior.
Sem dvida, essa no a ressocializao de jovens infratores com que sonhamos. O filme at mostra
agentes do Estado que vo instituio para saber se os adolescentes tm camisas, shorts, chinelos
e colchonetes, como se isso fosse resolver a omisso do Estado na recuperao desses jovens, cuja
reinsero deveria passar, obrigatoriamente, pela educao, sade e tratamento digno, durante o cumprimento de medida privativa de liberdade. O filme deixa, pelo menos, duas perguntas: Ser que no falta
juzo sociedade? O jovem infrator no est sendo penalizado duplamente?
Flvio Borges DUrso advogado e presidente da Seco So Paulo da OAB - Ordem dos Advogados
do Brasil, cargo para o qual foi eleito em 2003 e reeleito em 2006.
JUZO
15
ACEITAR OU
REAGIR
16
JUZO
JUZO
17
Ele me chamou pra fazer isso (um assalto). Eu fiquei at meio assim, mas ele
falou Vamos logo!, a eu fui.
Menor infrator, acusado de roubar uma bicicleta
18
JUZO
JUZO
19
ABISMO:
SOBRE O DOCUMENTRIO JUZO
20
JUZO
JUZO
21
NO
APENAS SOBRE A
JUSTIA
22
JUZO
E como foi a seleo dos garotos para a parte de fico? Eles conheciam ou
chegaram a conhecer os que estavam sendo julgados?
Para a escolha dos meninos substitutos contamos com a ajuda de duas comunidades, Bangu e
Cidade de Deus. Eu no queria meninos atores, ento no fomos, por exemplo, ao Ns do Morro
(escola de atores de teatro e cinema que atua em comunidades carentes). A idia era serem eles
mesmos, em vez de atuarem. Fomos a procura de garotos de comunidades que tivessem algum
conhecimento do que passar pelo juizado ou pelo Instituto Padre Severino, algum conhecimento
da presena do trfico. Foram selecionados os que tinham contato com essa realidade e que
tivessem personalidade. Eles trazem a personalidade deles, o que importante para o filme.
Vi muitas crianas. Eu e minha assistente amos nessas comunidades fazer casting. Apareciam
meninos at de nove anos! Eu via, tirava foto, conversava com eles. Creio que vi uns cem meninos.
Esse contato foi muito bacana.
A parte de fico foi feita em estdio ou no prprio tribunal? E os dilogos, foram
refeitos? Alteram a histria? Foram improvisados?
Foi tudo filmado na mesma sala de audincias. Os textos que eles falam so exatamente aqueles ditos
nas audincias, com alteraes mnimas. Por exemplo, um dos meninos na audincia responde: no;
o nosso diz: no, senhora. O importante era que eles se sentissem vontade com o texto para falar
como se estivessem contracenando com a Juza. Haviam questes tcnicas: tinha um timing, era uma
pergunta atrs da outra. Esta questo da utilizao de meninos para serem filmados de frente no lugar
dos menores infratores, veja: Bresson (Robert Bresson, cineasta francs) falava que o verdadeiro voc
no imita e o falso voc no transforma. o mesmo caso dos meninos: alguns mais, outros menos,
todos eles sentem que poderiam estar ali de verdade. A maneira como eles dizem aqueles textos muito
crvel. A gente tem que ter muito cuidado em deixar claro que estes meninos fazem parte de comunidades
carentes, que convivem com a violncia. No estou dizendo que eles j passaram por ali, que j foram
menores infratores. Mesmo sabendo que os meninos foram substitudos, tem a personalidade deles ali,
a personalidade dos que mostram o rosto para a cmera, a verdade desses rostos. E isso torna o filme
autntico. O filme tambm sobre esses meninos, esses rostos.
As cenas no Padre Severino so uma outra histria, porque existem os menores que esto cumprindo
medida l. Na sala de audincias estvamos sozinhos. No Padre Severino, na maioria das cenas, como
a do ptio ou do almoo, os nossos meninos no esto l. No queramos mistur-los com os outros
por uma questo de segurana. E nem era preciso. No momento da chegada, quando eles entram e
fazem a revista, o agente realmente o agente. A coisa feita daquele jeito mesmo, nada foi escrito
previamente. As cenas dentro do dormitrio, tudo baseado no que os internos fazem. Deixei nossos
meninos interagirem naquele espao, serem eles mesmos. Filmamos duas vezes no dormitrio, cada
vez durante uma hora e meia. Era o que era possvel. Era uma tenso constante. Nossos meninos
encontravam conhecidos, queriam cumprimentar, mesmo que ns tivssemos avisado que no podiam
falar com os internos, havia disputas. Pensamos em alguns momentos que o making of do filme poderia
ser melhor do que o filme, porque a histria destes meninos que representaram os outros, a histria de
cada um desses meninos, dava outro filme.
JUZO
23
24
JUZO
do defensor ou da promotora. Todos os meninos so muito talentosos. Tenho muito orgulho deles.
Problema real foi selecionar entre as quarenta audincias filmadas as dez que seriam usadas no filme.
Tnhamos um material muito bom. Audincias como a do menino preso dentro de uma casa. Ele tinha
pulado o muro. A Juza perguntou o que ele estava fazendo ali e ele disse: eu pulei o muro para vir para
c; e ela: como?!; para a senhora me mandar para o Padre Severino. A histria que ele conta que
ele queria estudar e no tinha escola, a me no cuidava dele. A Juza enlouquece: Nunca mais aparea
aqui!. Ele jura que est falando a verdade, enfrenta a Juza. Vamos coloc-la como extra no DVD.
Depois que viu as imagens de fico, algo mudou no que voc tinha planejado?
O trabalho de edio foi absolutamente fundamental. Eu tinha uma idia, sabia para onde estava indo,
mas a estrutura final s foi decidida na edio. Eu tinha selecionado previamente dez audincias
e sabia que no poderia usar todas elas, era muita coisa, ia ficar cansativo. Alm das audincias,
tnhamos tambm as cenas filmadas no Padre Severino. Eu fiz uma ordem na edio. Porque, por
mais carismtica que a Juza fosse, era necessrio encontrar um equilbrio entre ela e os meninos,
para que no se tornasse um filme sobre ela. E ainda temos os pais, que quando presentes nas
audincias eram questionados: o que est acontecendo?. Muitos meninos no tm mais pai e me,
no tm controle nenhum. Nenhum, porque o Estado no tem poder na rea onde eles moram. Foi o
caso do menino que morreu. Eu nem ia usar aquela audincia. Quando eu soube, liguei para a me
que tinha muito medo de falar. Ao rever a audincia, percebi que a Juza dizia para ele: voc vai
morrer se continuar assim. Foi muito simblico. Acho que a questo poltica e social fala mais alto
no filme. Sente-se a impossibilidade de dilogo entre esses dois mundos: o do campo e o do contracampo. Juzo no um filme apenas sobre a justia.
Jos Carlos Avellar crtico de cinema e autor de O cho da palavra. Uma coleo de notas e ensaios
seus se encontra em www.escrevercinema.com.
Pedro Butcher crtico de cinema da Folha de So Paulo e editor do site Filme B.
JUZO
25
CMERA
LCIDA
26
JUZO
A Juza pergunta ao jovem infrator se valeu a pena abandonar a famlia e a escola e ser preso; ele no
entende a pergunta e diz que sim, que valeu a pena.
O menor beneficiado com L.A. no entende que a Justia lhe concedeu Liberdade Assistida, foge do
Instituto antes de ser libertado e volta a ser preso como fugitivo.
O promotor quer saber a idade do menor (nasceu quando?) e a resposta absurda vem num tom banal
(no sei); ele no entende que algum no saiba o dia de seu aniversrio e repete a pergunta (no
sabe sua idade? no sabe o dia de seu aniversrio?). O menor no sabe nem quer saber (no sei no.
14? 15 anos?).
O jovem diz que pulou o muro da casa para ser preso, no queria roubar nada; a Juza no entende o
que ele diz, e o menor explica: queria ser preso porque na priso poderia ir escola.
Num canto da cela, fora de quadro, conversa a meia voz, dois internos do Instituto Padre Severino se
entendem: A, Filipinho, como que eu fao? Vou sair daqui. Eu quero comprar um tnis, 450 reais. Eu
trabalhando, ganho 350. Vou comprar como? Vou voltar a vender droga. Ou ento...
O que se passa na sala de audincias da Vara da Infncia e da Juventude (e tambm o que se v no Instituto Padre Severino e na favela, mas especialmente o que se passa na sala de audincias) sintetiza num
teatro vivo o mecanismo social que produz o menor infrator. Na audincia isto : na audincia assim
como vista pela cmera possvel perceber no apenas a infrao em julgamento como tambm a
desigualdade social que conduz vontade de roubar qualquer coisa ou de vender drogas para comprar
o tnis que custa mais que o salrio mnimo. Firme e atenta por trs do menor acusado, de frente para
a Juza e para o promotor, ao lado do defensor pblico, a cmera no perde de vista o que de fato a
audincia documenta: a impossibilidade de dilogo; a lngua parece a mesma, mas as palavras se referem a realidades e experincias diferentes. Promotor, ru, defensor, juiz, inspetor, ningum tem certeza
JUZO
27
de entender o que acabou de entender. Que fazer? Como segurar o pepino? Que fazer com o infrator
que fugiu do instituto depois de ser declarado em liberdade e trabalha como engraxate para sustentar
o filho? Que fazer com o menor que na casa pobre da favela voltar a se envolver com o trfico? Que
fazer com a menor que prefere permanecer internada a voltar para casa? Que fazer com o menino que
roubou uma bicicleta ou com a menina-me que roubou uma cmera fotogrfica? Que fazer? sugere
o filme primeiro olhar de frente, encarar a questo assim como faz a cmera.
Na sala, cena teatral, espelho da sociedade, a Juza aparece como uma imagem-sntese das diversas
mes que passam pelas audincias. Existe nela um pedao da me que chora diante da filha que
no quer voltar para casa ( muita funo em cima de mim sozinha, eu tenho que fazer o papel de
me e de pai, dar carinho, dar amor e corrigir). Existe nela um pedao daquela outra me que diz s
com um leve aceno de cabea que no tem como sair com o filho da favela em que mora. E ainda,
da me que conta que o filho era surrado pelo pai todo dia (ele batia de cinto nele, todo dia, chegou
a quebrar a fivela, ele at desmaiou, por duas vezes ele desmaiou). Ela tambm um pedao das
muitas mes que no Instituto Padre Severino abraam os filhos num silncio triste arranhado pelo
barulho abafado do galpo em que todos se renem nos dias de visita. A Juza a autoridade que
fala de modo claro e absolutamente firme, que perde a pacincia com a menina muito mimada e com
a outra que se tornou me antes de deixar de ser menina, e tambm a que quase se cala diante do
menor que matou o pai a facadas.
A cena na sala de audincias ensina a ouvir as entrelinhas e silncios e a ver o fragmento de realidade
documentado como cena de cinema imagem que se refere no s ao que est ali visvel: como todo
quadro de cinema, a cena assim como se ouve e se v ensina a ver o fora-de-quadro. De repente, a
cmera toma o ponto de vista da Juza e o espectador se v diante do menor interrogado o que roubou
uma bicicleta, o que puxou a mquina do turista, o que no quer voltar para casa, o que participou de um
assalto a mo armada, o que pulou o muro para ir escola, o que matou o pai. como se a metade que
somos na fuso que nos compe sasse de dentro de si mesma para ver a outra metade cara a cara.
O que Juzo, de Maria Augusta Ramos, prope ao espectador exatamente isso.
A soluo aparentemente simples: a identificao de menores infratores vedada por lei e por isso
eles so representados por jovens no-infratores. Eles repetem para a cmera o que os jovens infratores
disseram na audincia em resposta s perguntas de juzes e promotores. Intrpretes, mas no exatamente atores: so jovens que vivem em condies sociais semelhantes quelas dos que vemos julgados e internados no Instituto Padre Severino. Estes jovens intrpretes recitam os textos e reconstituem
a cena a partir da direta experincia de vida de cada um deles e no de um metdico trabalho de ator.
Diante deles, o espectador solicitado a estabelecer uma outra relao com a imagem: juzes, procuradores, defensores, inspetores, familiares, as pessoas reais filmadas na Justia e no Padre Severino,
so percebidos como fragmentos de realidade usados, digamos assim, para montar uma fico que
ultrapassa o simples reconhecimento da ao e de registro do real se transforma em representao, em
composio cinematogrfica, em ltima anlise, em fico. Os menores que repetem as respostas do
julgamento de frente para a cmera so percebidos como um fragmento de fico usado para, digamos
assim, perder toda a carga de fico que possui para se transformar num registro vivo, para documentar
a realidade do jovem que interpreta. Na imagem, eles so os jovens infratores que interpretam e tambm, e principalmente, so eles mesmos.
28
JUZO
Uma coincidncia feliz traz aos cinemas quase ao mesmo tempo dois documentrios que alternam
depoimentos das pessoas que viveram de verdade os fatos narrados com a reconstituio ou repetio
de todo o depoimento ou de parte dele por intrpretes: pouco antes de Juzo, tivemos Jogo de cena, de
Eduardo Coutinho. Coincidncia feliz para o melhor entendimento de um e de outro filme e para o entendimento da expresso cinematogrfica alm das questes particulares que cada um discute. No filme de
Coutinho, atrizes. De quando em quando elas representam, de quando em quando falam delas mesmas,
como as demais mulheres filmadas pelo diretor. Contam uma histria. Aqui e ali contam como uma atriz
constri seu personagem. Com um certo exagero talvez seja possvel dizer que o filme de Coutinho
principalmente sobre as atrizes, sobre a representao. As pessoas reais filmadas so a matria bruta
elaborada adiante pelas atrizes ou so exemplos de representaes espontneas.
No filme de Maria Augusta Ramos, ao contrrio, os intrpretes no so atores ou atrizes e tambm com
um certo exagero talvez seja possvel dizer que o filme mais um documentrio sobre eles do que sobre
os jovens infratores de verdade vistos de costas na sala de audincias, no refeitrio e na sala de visitas
do Instituto Padre Severino. Os meninos e meninas que vemos de frente para a cmera pertencem ao
mesmo fora do quadro das meninas e meninos que vemos de frente para juzes e promotores. Os jovens intrpretes vivem to confinados, to margem da sociedade quanto os que de fato so julgados
nas audincias. Isto o que revelam enquanto encenam, reconstituem, contam (esta, talvez a palavra
exata: contam) o que outros meninos e meninas iguais a eles viveram na sala de audincia ou nas celas
do instituto. Contam para uma cmera discreta e firme, toda ouvidos, olhos nos olhos deles, como os
juzes recomendam que eles tenham juzo (Voc no tem direito de roubar bicicleta de ningum. Nem
bicicleta, nem nada de ningum), como os inspetores dizem que eles devem andar na linha (Baixa a
cabea! Todo mundo. Em linha. Acabou de comer, baixa a cabea!).
Jos Carlos Avellar crtico de cinema, autor de O cho da palavra. Uma coleo de notas e ensaios
se encontra em www.escrevercinema.com.
JUZO
29
GLOSSRIO
CRIAM Centros de Recurso Integrado de Atendimento ao Menor
Unidades vinculadas ao DEGASE onde os adolescentes cumprem a medida scio-educativa de semiliberdade. Eventualmente, diante da falta de investimento municipal, os adolescentes cumprem este tipo
de medida no CRIAM, ou seja, o Executivo estadual absorve uma tarefa que cabia ao Executivo municipal. Em razo do carter da medida, a proximidade com a famlia e a comunidade do adolescente deveria
servir de critrio para a indicao do CRIAM no qual dever cumprir sua medida. Contudo, muitas vezes,
ainda que no admitido pela administrao das unidades, problemas de faces criminosas inviabilizam
que isso acontea. No estado do Rio de Janeiro, h poucas unidades no interior, com concentrao
maior na capital, o que alvo constante de crticas.
CTR Centro de Triagem e Recepo
Setor do DEGASE responsvel pela recepo dos adolescentes e seu encaminhamento unidade em
que cumprir medida.
DEGASE Departamento Geral de Aes Scio-Educativas
Departamento ligado Secretaria de Estado de Assistncia Social e Direitos Humanos responsvel
pelas unidades scio-educativas em que so cumpridas as medidas de internao provisria, internao e semi-liberdade.
ECA Estatuto da Criana e do Adolescente
Lei nmero 8.069/90, em que esto previstas as medidas scio-educativas e o procedimento judicial
para que estas possam ser aplicadas.
30
JUZO
JUZO
31
SOBRE A DIRETORA
Maria Augusta Ramos nasceu em Braslia em 1964. Depois de se graduar em msica pela UNB - Universidade de Braslia, mudou-se para a Europa onde estudou
Musicologia e Msica Eletroacstica em Paris, no Groupe de Recherche Musicale
(Radio France) e, logo depois, em Londres, na City University. Em 1990, mudou-se
para a Holanda onde ingressou na The Netherlands Film and Television Academy,
especializando-se em direo e edio.
Seu primeiro longa-metragem, BRASLIA, UM DIA EM FEVEREIRO recebeu o Prmio
do Jri no Festival de Documentrios Tudo Verdade e participou de vrios festivais internacionais. DESI, realizado em 2000, recebeu o Bezerro de Ouro, prmio
mais importante do cinema holands. Foi tambm vencedor do Prmio de Pblico
no Festival Internacional de Documentrios de Amsterd de 2000, considerado Cannes do cinema no-ficcional. RIO, UM DIA EM AGOSTO, realizado no Rio de Janeiro
em 2002, para a TV HOS holandesa, recebeu o Prmio GNT no Festival Tudo Verdade.
Seu longa-metragem JUSTIA, de 2004, recebeu nove prmios internacionais, entre eles o Grand
Prix de melhor filme no Festival Internacional de Cinema Visions du Rel, na Sua; La Vague dOr
de melhor filme no Festival Internacional de Cinema de Bordeaux, Frana; o Grand Prize de melhor
filme no Festival Internacional de Documentrios de Taiwan e o Prmio da Anistia Internacional no
Festival Internacional de Documentrios de Copenhagen, Dinamarca. Em 2008, lana nos cinemas
JUZO, seu mais recente longa-metragem.
FILMOGRAFIA
Juzo (2007)
Justia (2004)
Rio, um dia em agosto (2002) mdia
Desi (2000)
The Secret of The Vibrato (1999) mdia
Butterflies in Your Stomach (1998) - srie de 6 curtas para TV
Two Times at Home (1996) curta
Braslia, um dia em fevereiro (1995)
Boy e Aleid (1994) mdia
Eu acho que eu quero dizer (1993) mdia
32
JUZO
JUZO
FICHA TCNICA
Produo
Distribuio
Direo e Roteiro
Produzido por
Produtora Associada
Produtor Executivo
Produtor Delegado
Direo de Fotografia
Som Direto
Montagem
Edio de Som e Mixagem
Direo de Produo
33
Contato:
juizo@diler.com.br
distribuidora@grupoestacao.com.br
ESTE FILME FOI SELECIONADO PELO PROGRAMA PETROBRAS CULTURAL
...um documentrio que descortina sem refresco esttico o arrepiante retrato de um sistema to
sobrecarregado que oferece poucas chances de seguimento aos casos que julga... A soluo encontrada
para o problema da exposio dos menores foi brilhante. O que poderia ter sido um fracasso funciona
maravilhosamente bem.
Jay Weissberg - Variety
Maria Auguta Ramos ocupa um lugar singular no cinema brasileiro... Sua cmera no arreda p, no
d trgua, at deslindar as dimenses humana, social e poltica da realidade que foi buscar.
Dorrit Harazim - Revista Piau