UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA

JOSE VIRGOLIO

PRTICA DE ENSINO: introduo a docncia

Pianc
2013

JOSE VIRGOLINO RA - 1306233

REFLEXES DOS TEXTOS PRESENTES NO LIVRO-TEXTO DO 1

SEMESTRE DA DISCIPLINA PRTICA DE ENSINO: introduo a docncia

Trabalho elaborado por solicitao da

coordenao de tutoria do curso de
Matemtica da Universidade Paulista,
como requisito para a obteno da nota
parcial da disciplina Prtica de ensino:
introduo a docncia.

Pianc - 2013

1. EDUCAO? EDUCAES: APRENDER COM O NDIO

A educao no est atrelada diretamente em si ou ao espao fsico de

um prdio com o nome escola ou colgio fixado na parede, porque se aprende
em qualquer lugar e de diferentes formas. Tudo depende de um contexto
expresso por uma nao, grupo de pessoas, do que educao no podemos
afirmar que s h uma maneira de se ter educao mesmo porque vivemos em
um planeta de 6 bilhes de pessoas. Enquanto uns tem obrigaes de
aprender outros idiomas, outros precisam aprender como prioridade a montar a
cavalo, cuidar de bois e a conviver com animais ferozes, aprender um esporte,
etc.
2. O FAX DO NIRSO

Num mercado competitivo as pessoas esto esquecendo-se de serem

bons, assegurando seu bom desempenho como profissional da educao. A
faculdade no garantia de sucesso, o diploma no nos dir se somos
capacitados e sim o desenvolvimento do seu trabalho ir demonstrar seu
profissionalismo, e a sua preocupao em sempre est se atualizando.
3. A HISTRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSO LOBO)
A nica verdade absoluta o criador de todas as coisas, fora isso tudo
transformado com o tempo em meio a isso, muitos acham que a educao
algo absoluto impor o absoluto a educao erro na certa. A docncia deve
ter uma base, porm no deve tirar o direito de opo dos alunos, de concordar
ou discordar de fatos que so apresentados em sala de aula.
4. UMA PESCARIA INESQUECVEL
tica a concepo ideolgica de um indivduo o bom senso,
relacionado ao seu contexto individual ou social. O que se observa na
educao brasileira, em especial as pblicas, o esgotamento dos valores
ticos entre aqueles que compem o ambiente scio-educativo. A falta de
dialogo, a intolerncia e a desunio so fatores que assolam a consolidao de
um processo de aprendizagem eficaz.
Vivemos em um mundo onde a lei eu bati, mas tambm levei. o
professor que busca inovar e transpassar conhecimento muito alm da sua
disciplina em sala de aula no precisa auto-reconhecer-se e divulgar esse
reconhecimento, os outros vero seu empenho e por mais que tenham queles

que queiram denegrir sua imagem, isso jamais ser almejado, j que o carter
e a honra so preceitos valiosssimos, qualquer um no lograr faz-lo.
5. A FOLHA AMASSADA
O exerccio do magistrio vai muito do alm do estudo de teorias; a
capacitao de lecionar uma busca incessante que deve ser feita
frequentemente e vivenciada na prtica. No cabe ao docente afirmar se sabe
ou no, mas aqueles que desfrutam do seu conhecimento, os alunos. Esses
so capazes de afirmar se o professor A ou B est preparado.
A indisciplina e o desvio de conduta entre alunos considerados
problemticos devem ser encarados, com o engajamento de toda a
comunidade scio-escolar. O professor precisa ser tolerante e paciente, mas
no deve ceder a falta de bom senso dos alunos. A famlia deve ser informada
sobre a situao do menor na escola, j que esta a sua extenso. E sem a
sua presena, a reeducao dos alunos no ser suprida somente pelo
professor. Hoje o professor pai, amigo, conselheiro, ele precisa se
transformar em todas essas funes para buscar alcanar bons resultados
dentro do ambiente escolar.
6. A LIO DOS GANSOS
A unio e a cooperao so feitos de extrema importncia para a
concretizao e cooperao de uma aprendizagem singular e coletiva. O
exerccio do magistrio vai muito alm de situaes isoladas, um bom
educador alia a sua atividade com a participao inclusiva entre direo escolar
e participao de pais e alunos. A falta de sinceridade entre lderes e
liderados, so fatores que geram atritos. Cabe aos lderes exercer de maneira
abrangente, tal funo; de maneira imparcial e objetiva, visionando a
consolidao de uma educao participativa e unificada entre todos.

7. ASSEMBLEIA NA CARPINTARIA
A base de toda ateno para aprendizagem vem das qualidades do
professor. Ningum perfeito e muitas pessoas demonstram seus defeitos sem
querer, ou seja, no os controlam principalmente as crianas e adolescentes.
Atravs de um elogio, o professor pode tornar-se acomodado, mas quando
apontarem seus defeitos precisa estar de acordo para melhorar, pois ele o
agente, exemplo de sua turma.

8. COLHERES DE CABO COMPRIDO

Um trabalho em equipe significa dar as mos , se envolvendo em um s
objetivo, no fazemos nada sozinho precisamos uns dos outros. A tarefa de

educar no to fcil, mas precisamos demostrar e passar confiana para que

os alunos se tornem conhecedores da sua aprendizagem e capacidade do
docente em ajuda-lo.

9. FAA PARTE DOS 5%

5% das pessoas fazem o possvel para ser um profissional de sucesso,
se empenharmos no nosso papel que queremos desempenhar e assim ter um
futuro brlihante de forma que os 5% que querem um futuro ruim atravs de
suas atitudes so os piores.

10. O HOMEM E O MUNDO

As pessoas esto tentando viver bem entre si, vivemos em mundo em
que as pessoas pensam apenas em trabalhar e serem bem sucedidas, uma
sociedade competitiva, onde valores importantes tem ficado esquecido e os
bons relacionamentos.

11. PROFESSORES REFLEXIVOS

Ser um professor reflexivo nos dias atuais ser um profissional que
pensa e repensa no que faz durante a sua prtica de sala de aula. ser
comprometido com a profisso e sentir-se capaz de tomar decises e
ter opinies prprias. O professor e a escola precisam transmitir aos alunos
informaes necessrias e corretas para que esses possam se entrelaar, e
tornar se em cidados crticos no meio em que vivem .Portanto, ns
professores devemos ser mais flexveis tanto na escola quanto na sala de aula
e no meio social.

12. UM SONHO IMPOSSVEL?

O grande sonho dos pais de famlias de classe mdia e alta em relao
a vida escolar de seus filhos de apoiar eles em tudo. J que querem v-las,
como a si prprios, bem sucedidos, formados e com uma boa posio social.
Enquanto os de baixa renda, muitos sem ter nenhuma formao, no do
sequer uma boa alimentao ou ateno para que seus filhos sejam bem
sucedidos na vida. Em sua grande maioria so insatisfeitos e no do a
oportunidade de verem seus filhos tentando chegar onde seus pais no
chegaram atravs de uma boa formao, dizem apenas: vo trabalhar.

13. PIPOCAS DA VIDA

A mudana um grande problema para as pessoas. Alguns mudam

para melhor, j outros por sua vez para pior. Dessa forma, no temos coragem
de correr riscos, enfrentar obstculos, com medo de dar tudo errado.
importantssimo enfrentarmos todas as nossas dificuldades e
problemas que nos parecem impossveis. Na escola tambm temos pessoas,
ou seja, alunos que se comportam como pipocas e como pirus. Os pipocas
so aqueles que conseguem sempre vencer barreiras impostas e cresce na
vida. Os pirus so os que creem no servirem para nada.