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Lingustica

Material Terico
As Dicotomias Lingusticas e a Dupla Articulao da Linguagem

Responsvel pelo Contedo:


Profa. Ms. Sandra Regina Fonseca Moreira
Reviso Textual:
Profa. Ms Silvia Augusta Barros Albert

As Dicotomias Lingusticas e a Dupla


Articulao da Linguagem

As Dicotomias Lingusticas
A Dupla Articulao da Linguagem

Nesta unidade daremos continuidade a nossos estudos


lingusticos, apresentando as quatro dicotomias descritas
por Saussure: sincronia versus diacronia, lngua versus fala,
significante versus significado e paradigma versus sintagma.
Tambm trataremos de alguns algumas outras questes
decorrentes dos estudos saussureanos como a descrio da
dupla articulao da linguagem proposta por Andr Martinet
e a economia lingustica.

Dando continuidade a nossos estudos lingusticos, estudaremos nesta unidade as quatro dicotomias
descritas por Saussure, bem como alguns desdobramentos resultantes de tais conceitos.
Para obter um bom desempenho, voc deve percorrer todos os espaos, materiais e atividades
disponibilizadas na unidade.
Comece seus estudos pela leitura do Contedo Terico: nele voc encontrar o material principal
de estudos na forma de texto escrito. Depois, assista Apresentao Narrada e Videoaula que
sintetizam e ampliam conceitos importantes sobre o tema da unidade.
S depois realize as atividades propostas:
Atividade de Sistematizao (AS): so exerccios de mltipla escolha, de autocorreo, que
lhe d oportunidade de praticar o que aprendeu na unidade e de identificar os pontos em que
precisa prestar mais ateno, ou pedir esclarecimentos a seu tutor. Lembre-se de que esses
exerccios so pontuados, assim, muito importante que sejam realizados, dentro do prazo
estabelecido no cronograma da disciplina.
Atividade de Aprofundamento (AP): consiste em atividades de produo escrita em um Frum
de Discusso ou em uma atividade de Produo Textual. Voc dever, ento, participar de uma
discusso coletiva a partir de uma questo colocada no frum ou produzir um texto sobre o
tema da Unidade, a partir de uma dada proposta. Essas atividades iro compor sua avaliao
no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Blackboard (Bb). Fique bem atento s instrues!
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Unidade: As Dicotomias Lingusticas e a Dupla Articulao da Linguagem

Contextualizao
A expresso dicotomias no parece muito familiar primeira vista, no mesmo?
Contudo, conforme voc poder observar no link da cano disponibilizada a seguir, a ideia
de elementos opostos, mas cuja existncia se realiza por complementaridade, faz parte das
reflexes humanas. Afinal, como saberamos o que o som, se no tivssemos a experincia
do silncio?
Pense nisso enquanto ouve a cano Certas Coisas, escrita e apresentada por Lulu Santos.
http://www.vagalume.com.br/lulu-santos/certas-coisas.html
Certamente, as questes apresentadas na cano tm muita relao com o tema de nossa
unidade!

As Dicotomias Lingusticas
Conforme estudamos na Unidade anterior, o grande marco que estabelece o incio dos
estudos da Lingustica como cincia foi a publicao do Curso de Lingustica Geral, atribudo a
Ferdinand de Saussure, em 1916.
Embora o termo dicotomias no seja citado nessa obra, assim que se nomeiam os quatros
pares de conceitos que sintetizam as propostas de Saussure para o estabelecimento de um
objeto terico para a Lingustica.
Entendamos, primeiramente, o que este termo significa: a palavra dicotomia vem do grego
dichotoma e quer dizer diviso em partes iguais.
No se deve pensar, no caso de uma dicotomia presente no texto saussureano,
que se trata de algo que dividido em dois, deve-se pensar de outro modo.
Uma dicotomia em Saussure diz respeito a um par de conceitos que devem
ser definidos um em relao ao outro, de modo que um s faz sentido em
relao ao outro (PIETROFORTE, 2005, p.77,78).

Conforme veremos a seguir, so descritas quatro dicotomias em Saussure: sincronia versus


diacronia, lngua versus fala, significante versus significado e paradigma versus sintagma.

I) Sincronia versus Diacronia


Para que a lngua possa ser considerada como no varivel, precisamos entender os conceitos
de sincronia e diacronia.
Sabemos que a lngua dinmica, viva e est em constante transformao. Entretanto,
quando falamos em sincronia e diacronia, referimo-nos a possveis perspectivas de estudo, ou
seja, nosso objeto a lngua pode ser analisado considerando-se diferentes pontos de vista.
Quando consideramos a lngua em suas mudanas histricas, isto , nas transformaes que
sofre ao longo do tempo, adotamos uma perspectiva diacrnica.
Veja o exemplo em lngua portuguesa, a partir da nova ortografia, em que o trema caiu:
Lingstica > Lingustica
Ou ento, podemos considerar as mudanas ocorridas, desde o latim, at chegar ao que
temos hoje:
legere > leer > ler

Nos dois casos, as palavras so consideradas em suas transformaes, quer dizer, em uma
perspectiva histrica ou diacrnica.
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Unidade: As Dicotomias Lingusticas e a Dupla Articulao da Linguagem

Mas podemos tambm estudar a lngua em outra perspectiva,


na qual as mudanas sofridas no tempo no so relevantes:
interessa a lngua em dado momento, tal como se apresenta em
seu estado atual.
Quando consideramos a lngua em um dado momento,
adotamos a perspectiva sincrnica.
Vejamos o caso da palavra Lingustica nessa perspectiva:

Lingustica
Estudo cientfico da linguagem
1. Concorda-se geralmente em reconhecer que o estatuto da lingstica como estudo cientfico
da linguagem assegurado pela publicao em 1916 do Curso de Lingstica Geral de F. de
SAUSSURE. A partir dessa data, todo estudo lingstico ser definido como surgido antes ou
depois de SAUSSURE. (DUBOIS, 2000, p.389)
Lingustica: Substantivo feminino

Nos exemplos, seja com a conceituao da palavra no dicionrio ou com a classificao da


mesma de acordo com as classes de palavras e o gnero, adotamos uma perspectiva, ao olhar
para a lngua, que considera a palavra em dado momento, ou seja, na perspectiva sincrnica.

Em Sntese
a diacronia o estudo do movimento histrico de um dado objeto, no nosso caso a lngua, e a
sincronia o estudo desse objeto no momento histrico.

Para Saussure, um estudo cientfico da lngua s poderia ser realizado se a considerasse em


um dado momento, como que congelada, por isso estabeleceu que a Lingustica devesse
estudar a lngua na perspectiva sincrnica, porm, contemporaneamente, a Lingustica aceita
ambas as perspectivas de estudo.

II) Lngua versus Fala


Como vimos na Unidade anterior, Saussure define a linguagem verbal
como composta por duas partes: a lngua e a fala.

Linguagem verbal:

Assim, relembrando:
A lngua definida como um sistema de signos, ou seja, um conjunto de unidades
organizadas que formam um todo (ORLANDI, 1986, p.23), sendo, dessa forma definida, para
Saussure, como um sistema abstrato, social, geral, coletivo.
Enquanto que a fala a realizao concreta da lngua pelo sujeito, sendo varivel,
circunstancial, individual.
A partir desses conceitos, lembremos, ento, que para Saussure, a Lingustica dever se
ocupar do estudo da lngua, pelo fato de a fala ser varivel e circunstancial, no sendo passvel
de uma anlise com base no conceito de estrutura, como o caso da lngua.

III) Significante versus Significado


Uma vez mais, iremos rever aqui um conceito j estudado que o de signo, associado aos
seus elementos constitutivos: o significante o significado.
Retomando Saussure, ele define o signo como a relao de uma imagem acstica, tambm
chamada de significante, com um conceito, denominado significado.

necessrio observar, agora, dois pontos importantes com relao a esses elementos:
1. No necessrio haver uma relao de semelhana entre significante e significado, pois
ambos so definidos por uma conveno social. Assim, o significado (conceito) cachorro
que atribudo em portugus ao significante (imagem acstica) /kaSoRo/ no precisa
possuir com este uma relao particular.
2. O significante (imagem acstica) no deve ser confundido com a oralidade, pois, a ideia
que Saussure tem do significante que este no a realidade, mas a imagem mental
(Fonologia sons da lngua) que fazemos de um determinado som.

Assim, podemos ter maior clareza quando se diz que a lngua, objeto de estudo da Lingustica,
formada por um sistema de signos que constitui um todo abstrato, social, geral e coletivo. De
outro modo, se a lngua fosse algo concreto, ela estaria em constante mudana, assim como a
fala, no podendo, naquele momento histrico ser objeto de uma cincia em formao.

Unidade: As Dicotomias Lingusticas e a Dupla Articulao da Linguagem

Imagine algum tentando postular uma cincia e escolhendo um objeto instvel para analisar.
O sucesso seria pouco provvel, no mesmo?
Foi tambm por esse carter mais estvel da lngua que, naquele momento em que a
Lingustica se institua enquanto cincia, Saussure optou por estud-la.

IV) Paradigma versus Sintagma


Conforme citado no item Lngua versus Fala, Saussure estabelece que a lngua um sistema
de signos deve ser estudada na perspectiva sincrnica, quer dizer, considerando-se seu estado
em dado momento, independentemente de suas variaes e transformaes.
Dizer que a lngua um sistema significa dizer que ela se constitui como um conjunto de
unidades que se organizam e se relacionam sempre seguindo determinadas regras, formando
um todo.
A teoria proposta por Saussure aplica-se s lnguas naturais, isto , os mesmos princpios e
conceitos podem ser observados em portugus, ingls, francs, italiano...
Vejamos ento a dicotomia paradigma/sintagma.

Paradigma
Na Lingustica, paradigma um conjunto de unidades de mesmo valor. Podemos pensar que
temos, na lngua, por exemplo, o conjunto ou paradigma dos pronomes pessoais, o paradigma
dos verbos, o paradigma das terminaes verbais, o paradigma dos substantivos etc.
A lngua nos oferece diversos paradigmas, repletos de possibilidades para que realizemos
escolhas.
Observe as figuras seguintes:

Sintagma
O sintagma o resultado obtido a partir da seleo de unidades (nos paradigmas) e sua
combinao, de acordo com a ordenao que cada lngua permite.
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Por exemplo, podemos escolher nos paradigmas representados (de pronomes, verbos e
terminaes verbais) algumas unidades e combin-las assim:
eu + estudar- + o
A formao da frase em portugus seria esta:
Eu estudo
Esse processo seleo de unidades e combinao explica o funcionamento da lngua.
Selecionamos sempre unidades menores e as combinamos em unidades maiores, formando
sintagmas.
Isso ocorre tambm no nvel da palavra. Para formarmos a palavra chorou, realizamos os
mesmos procedimentos: selecionamos o radical chor- e a desinncia -ou e realizamos a
combinao:
chor- + -ou
chorou
O funcionamento lingustico baseia-se ento nesses dois eixos:

Vejamos como essas selees e combinaes ocorrem nos eixos apresentados:

No eixo sintagmtico (horizontal), combinamos as palavras, termos, morfemas, que


selecionamos a partir das possibilidades oferecidas no eixo paradigmtico (vertical). Do
exemplo acima, escolhemos diferentes nomes prprios e at um pronome pessoal do caso reto
para funcionarem como sujeitos das diferentes oraes. Ao mesmo tempo combinamos a cada
sujeito, um verbo, dos tantos que esto disponveis na lngua, e a ele, ainda, um complemento.
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Veja o que diz Lyons em Introduo Lingustica Terica (1979, p.75-76) sobre as relaes
estabelecidas pelas unidades de acordo com o eixo em que se situam:

Em virtude da sua possibilidade de ocorrncia num contexto dado, uma


unidade lingstica entra em relaes de duas espcies diferentes. Entra em
relaes paradigmticas com todas as unidades que tambm poderiam ocorrer
no mesmo contexto, ou em oposio, ou em variao livre com a unidade
em questo; e entra em relaes sintagmticas com as outras unidades do
mesmo nvel com as quais ela ocorre e que constituem o seu contexto. (...)

A Dupla Articulao da Linguagem


Martinet e a Dupla Articulao da Linguagem
Andr Martinet foi um linguista francs cujos trabalhos seguem a mesma linha de Saussure. Ele
possua uma concepo de lngua como sistema organizado, tendo desenvolvido diversas pesquisas
a respeito do funcionalismo lingustico. Em sua obra Elementos de Lingustica Geral (1971), ele
desenvolve algumas reflexes importantes a respeito da dupla articulao da linguagem.
Conforme citado acima, Martinet define que a linguagem duplamente articulada, mas o
que exatamente ele quer dizer com isso?
O termo articulao significa constituio por partes e, em relao lngua, refere-se
possibilidade de um conjunto ser dividido em unidades menores.
Veja como o conceito de dupla articulao apresentado por Andr Martinet em seu livro
Elementos de Lingustica Geral (1971, p.10-12):

Pela PRIMEIRA ARTICULAO da linguagem, as experincias a transmitir,


as necessidades que se pretende revelar a outrem, analisam-se numa srie de
unidades, cada uma delas possuidora de uma forma vocal e de um sentido.
(...)
No podemos analis-las em unidades sucessivas mais pequenas (sic)
dotadas de sentido: o conjunto cabea que significa <<cabea>>, e no
a soma de eventuais sentidos de cada um dos segmentos em que podemos
dividi-lo ca-, -be- e a, por exemplo. Mas a forma vocal analisada
numa sucesso de unidades, que contribuem todas para distinguir cabea
de outras unidades, como cabaa e cabeo. A isso chamamos a SEGUNDA
ARTICULAO da linguagem. No caso de cabea, h seis unidades desse
tipo, que podemos representar pelas letras k b e s a, convencionalmente
colocadas entre barras oblquas: /kbesa/.

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Assim, uma frase como Eu estudei pode ser


inicialmente dividida em eu e estudei.
Mas sabemos que uma palavra como estudei
pode ser tambm subdividida: estud- e -ei, ambas
portadoras de significados: o radical estud- remete
ideia de realizar uma ao de inteligncia para aprender
algo e a desinncia verbal -ei indica a primeira pessoa
do singular, no pretrito perfeito, do modo indicativo,
na conjugao do verbo.

Clinton Steeds - Flickr.com

Ento, em uma primeira articulao, teramos a frase analisada assim:


eu + estud- + -ei
Na anlise da lngua, a construo acima pode ainda ser subdividida, em uma segunda
articulao, pois a sequencia constituda por determinados sons (representados aqui pelas letras):
e+u+e+s+t+u+d+e+i

A representao dos sons da lngua deve ser apresentada assim:


/ewestudey/

Ao analisarmos uma construo em sua primeira articulao, encontramos as formas


mnimas dotadas de sentido, os menores signos da lngua, ou seja, os morfemas.

Os morfemas so definidos como unidades mnimas significativas.


Mas essas unidades ainda podem ser analisadas na segunda articulao, quando encontramos
as formas mnimas da lngua, que no possuem significado, apenas a funo de distinguir signos.
So os fonemas.

Os fonemas so definidos como unidades mnimas distintivas.


Vejamos outro exemplo de anlise, considerando-se a construo
Gosto de caf:
Na primeira articulao, analisamos a construo depreendendo
suas unidades mnimas portadoras de significado, ou seja, os
morfemas. Temos:
gost- + -o + de + caf
Na segunda articulao, analisamos a sequencia em busca das menores unidades lingusticas,
os fonemas:
g+o+s+t+o+d+e+c+a+f+e
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A anlise na segunda articulao, em representao fonolgica, seria:


/gstodekafE/
Sinteticamente, temos o conceito de dupla articulao:
1 ARTICULAO

2 ARTICULAO

Nvel morfolgico

Nvel fonolgico

Morfemas: unidades mnimas significativas

Fonemas: unidades mnimas distintivas

gost- + -o + de + caf

/gstodekafE/

Podemos nos perguntar por que a primeira articulao composta por elementos maiores
que a segunda articulao, uma vez que estamos acostumados a construir sempre do menor
para o maior. A resposta que o movimento de anlise o de desmontar e no o de construir,
portanto se para construirmos partimos do menor para o maior, para analisarmos o movimento
contrrio.
Sobre esse assunto, podemos ler, ainda, Joaquim Mattoso Cmara Junior, em Estrutura da
Lngua Portuguesa. Veja a referncia a esse texto no Material Complementar.

A Economia Lingustica
Em dilogo com a definio de dupla articulao da linguagem, encontramos a de Economia
Lingustica. Vejamos a explicao de Lyons, em Introduo Lingustica Terica (1979, p.56)
sobre esse conceito:

O que ele quer dizer que as unidades do nvel inferior da fonologia os


sons da lngua, ou fonemas no tm outra funo alm de se combinarem
entre si para formar as unidades superiores da gramtica (as palavras).
em virtude da dupla estrutura do plano da expresso que as lnguas
so capazes de representar economicamente muitos milhares de palavras
diferentes, pois cada palavra pode ser representada por uma combinao
diferente de um conjunto relativamente pequeno de sons, assim como cada
um dos infinitos nmeros da srie natural, depois de nove, pode ser formado
por uma combinao diversa dos dez algarismos fundamentais na seqncia
decimal comum.

Como bem aponta Lyons, por meio de um nmero relativamente pequeno de fonemas,
ou de sons da lngua, podemos criar um gigantesco nmero de palavras, esse o princpio da
economia lingustica. Se no fosse assim, precisaramos de fonemas diferentes para representar
todas as palavras possveis de uma dada lngua, o que tornaria a comunicao e a aprendizagem
de qualquer idioma bastante complicado, no mesmo?
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Nessa unidade, apresentamos conceitos importantes para compreender a proposta terica de


Saussure. No deixe de assistir apresentao narrada e videoaula para rever esses conceitos
e aprofundar seus estudos.
Procure tambm fazer um resumo do que leu aqui, como forma de registrar o que
apreendeu. Assim voc ter tambm um material de consulta rpida, para quando for realizar
as atividades da unidade.

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Material Complementar
A seguir, indicamos algumas leituras e um vdeo, essenciais, para que voc reveja os conceitos
apresentados nessa unidade e aprofunde seus estudos, construindo novos conhecimentos. No
deixe de ler e assitir!!

1) LOPES, Edward. A dupla articulao In Fundamentos da Lingstica Contempornea. So
Paulo: Cultrix, 1995. p. 47-50
Este texto pode ser obtido pelo link:
http://books.google.com.br/books?id=J6MfsOcxcmQC&pg=PA47&lpg=PA50&ots=H3d
TQ-YDV9&dq=dupla+articula%C3%A7%C3%A3o

2) PIETROFORTE, Antonio Vicente. A lngua como objeto da Lingstica. In FIORIN, Jos Luiz
(org.) Introduo Lingstica: I. objetos tericos. 4 ed. So Paulo: Contexto, 2005. p. 75-93.
Tambm disponvel em:
http://www.scribd.com/doc/7296858/04-a-Lingua-Como-Objeto-Da-Linguistic-A

3) E acesse tambm o endereo


http://www.youtube.com/watch?v=PPHNLKWk0p0 para ver o vdeo em que so
apresentadas, de forma bastante clara, algumas das dicotomias saussureanas apresentadas
nessa unidade.

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Referncias
DUBOIS, Jean et al. Dicionrio de Lingstica. So Paulo: Cultrix, 2000.
EVARISTO, Marcela C. A Pragmtica em foco: os sujeitos nos estudos da linguagem In
SPARANO, Magal; Di Irio, Patrcia L.; LOMBARDI, Roseli (orgs.) A formao do professor
de lngua(s). So Paulo: Andross, 2006.
LYONS, John. Introduo Lingstica Terica. So Paulo: Cultrix, 1976.
MARTINET, Andr. Elementos de Lingustica Geral. Lisboa: Livraria S da Costa Editora,
1971.
PIETROFORTE, Antonio Vicente. A lngua como objeto da Lingstica. In FIORIN, Jos Luiz
(org.) Introduo Lingstica: I. objetos tericos. 4 ed. So Paulo: Contexto, 2005. p.
75-93.
SAUSSSURE, Ferdinand de. Curso de Lingstica Geral. So Paulo: Cultrix, 2006.
NORMAND, C. Convite Lingustica 1 ed., So Paulo: Editora Contexto, 2009. ebook
DIAS, L. S.; Gomes, M. L.C. Estudos Lingusticos: dos problemas estruturais aos novos
campos de pesquisa. 1 ed., Curitiba: Editora IBPEX, 2008. ebook
MARTELOTTA, M. E. Manual de Lingustica, 1 edio, So Paulo: Editora Contexto, 2008.
ebook

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