Você está na página 1de 2

Relatrio Interativo

Prof. Robson Souza

Primeiramente comeo meu relatrio pedindo desculpas pela ausncia na


segunda reunio com os professores acontecida no dia 7 julho, em virtude
de um problema de sade do meu filho Leonardo.
Vou tentar ser bem sucinto e objetivo sobre as questes que foram
colocadas no memorando que foi encaminhado aos professores
individualmente no dia 9 de julho de 2015, fazendo uma anlise da minha
parte em particular, mesmo porque, no me sinto confortvel em colocar
quais os prs e os contras dos outros professores. Dessa forma acredito que
minhas colocaes possam contribuir para a melhoria da escola em todos os
aspectos pedagogicamente.
Realmente houve uma baixa nos meus alunos, ficando evidente essa queda
no perodo de maio at o atual ms de julho. Fazendo uma reflexo sobre
minha prtica pedaggica, principalmente com os alunos de violo (meu
segundo instrumento), percebi que houve certo relaxamento da minha
parte, onde o modelo a ser usado por mim para as aulas, talvez no
mostrasse um algo a mais, caindo na monotonia, sendo prejudicial a meu
ver, principalmente quando se trata de educao onde lidamos com alunos
variados, com diferentes necessidades e objetivos, podendo s vezes no
adaptar-se ao modelo ou modelos utilizados por mim.
preciso como educador mostrar motivao e interesse em ensinar porque
dessa forma o aluno se sente importante despertando a meu ver o interesse
em querer evoluir no instrumento.
Os mtodos elaborados pela escola precisam ser utilizados de forma mais
contundente, acredito que dessa forma possvel ter uma noo da
evoluo do aluno, onde ele ver o seu crescimento, ao me ver, a melhor
forma de podermos avali-los. Um dos pontos negativos foi deixar a aula
contemplar somente os desejos do aluno. O professor tem que ter domnio
do seu territrio, no impedindo que os desejos sejam realizados, mas
mostrando o verdadeiro caminho do aprendizado, no perdendo o foco que
ensinar e fazer com que o aluno aprenda.
Acredito que quando se tem uma dificuldade preciso ter humildade de
admitir a incapacidade (isso se ela for constatada realmente) e procurar o
conhecimento atravs do estudo ou conversando com os colegas
professores, coordenador e diretor da escola, expondo o problema, a
dificuldade, para que possamos chegar a uma soluo e assim evitando
transtornos.
Sobre as aulas experimentais tenho feito de uma forma que mostre ao aluno
como se dar o curso, seja ele no violo ou baixo-eltrico, mostrando como

funciona o instrumento dentro de uma composio musical, apresentando a


metodologia da escola.
Concluo que a motivao imprescindvel na questo da educao, porque
se o professor no procurar artifcios que superem questes adversas fica
difcil o trabalho e nesse ponto admito que houve de minha parte como foi
dito anteriormente um relaxamento, mas j estou buscando melhorar nesse
ponto, como tambm no incentivo dos meus alunos a participarem dos
eventos da escola, onde tenho deixado a desejar um pouco nesse quesito. A
meu ver a escola tem uma excelente estrutura, no deixando a desejar em
nada outras escolas, cabendo ao professor usufruir da melhor maneira
possvel o espao e os recursos que a escola oferece.
Sugiro que a escola continue fazendo os encontros com os pais, estreitando
essa relao, demonstrando o papel da escola e da funo da msica, para
que eles entendam que o incentivo dentro de casa extrema importncia
para o desenvolvimento musical, no ficando apenas nos 45/1h e 30 de aula
o contato do aluno com o instrumento musical.
Concluo que deve continuar as reunies de forma individual com os
professores buscando solucionar possveis problemas ou dificuldades,
mantendo uma relao de confiana tanto do professor quanto da
coordenao e direo da escola.