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Curso de Psicologia
Psicologia da Percepo
2015.2
TEMPO DE REAO
Anne Carolinne Lopes das Chagas
Beatriz Chagas Martins
Bruno Luiz Modica
Geizilaine Jacques de Souza
Julia Augusto Martins David
Valeska Ribeiro Santos
Niteri
Outubro/2015
Resumo
O presente relatrio apresenta experimentos feitos com tempo de reao-como o
tempo necessrio para que uma pessoa reaja a um determinado estimulo externo o
tempo que decorre entre o estimulo recebido e uma ao realizada em decorrncia.
O tempo de reao esta presente na psicologia desde os primeiros estudos de
Helmholtz, que praticamente iniciou os estudos de tempo de reao, ao lado de Wundt.
E analisada pela percepo- tem como definio em psicologia a funo cerebral que
atribuiu significado a estmulos sensrios, a partir do histrico de vivencias do passado.
Atravs da percepo um individuo organiza e interpreta as suas impresses sensrias
para atribuir significado ao seu meio consistem na aquisio, interpretao, seleo e
organizao das informaes obtidas pelos sentidos. A percepo refere-se ao produto
dos processos psicolgicos nas quais significados, relaes, contexto, julgamento,
experincia passada e memoria desempenha um papel.
Estima-se que o tempo de reao mdio de uma pessoa saudvel, em condies
normais, em torno de quatro dcimos de segundo, ou seja, 0,4s, podendo variar muito
de pessoa para pessoa e de acordo como nvel de ateno no momento do estimulo. Esse
tempo pode parecer insignificante, porm pode vir a ser fator determinante em diversas
atividades.
Introduo
No quadro das teorias cognitivistas da inteligncia ou teorias do processamento
da informao, um dos modelos consolidados envolve a anlise dos tempos dispendidos
pelos sujeitos na realizao das tarefas. Mtodos componenciais foram usados para
decompor as analogias e os silogismos, entre outras tarefas clssicas na avaliao da
inteligncia, nas vrias funes cognitivas usadas pelos sujeitos na sua resoluo
(Sternberg, 1977; Hunt, 1978). Por meio dessa segmentao procurou-se estimar quais
as componentes relevantes na resoluo das tarefas e o seu peso efetivo, avaliando-se
este atravs do tempo e do erro que traziam ao desempenho. A manipulao do formato
das tarefas e do volume de informao disponvel e a processar, permitia, por meio de
um mtodo aditivo-subtrativo, inferir tais componentes e sua respectiva importncia
(Sternberg, 1966). Prximo deste modelo, temos os estudos com os tempos de reao
em tarefas cognitivas relativamente simples, por exemplo, apertar um boto em face de
PROCEDIMENTOS
Os testes foram realizados individualmente. Para avaliao do tempo de reao
de reao,os sujeitos foram instrudos sobre a tarefa logo aps serem acomodados em
uma cadeira na frente do instrumento. Antes do incio do teste, trs diferentes estmulos
e suas respectivas respostas foram mostradas uma vez. Este procedimento foi utilizado
para facilitar a compreenso da dinmica de ensaio. Foi utilizado para a avaliao do
tempo de reao de escolha, porm, no foi necessria a familiarizao com o
instrumento, j que neste teste foi apresentado apenas um estmulo visual para uma
nica resposta compatvel.
A ordem de realizao dos testes para todos os indivduos de cada grupo foi
inteiramente casualidade, com o objetivo de eliminar a possibilidade de interferncia do
primeiro teste na execuo do segundo ensaio.
Aluno
18,7
195,4
Bruno Luiz
17,3
187,9
Geizilaine Jacques
8,6
132,5
Julia Augusto
Valeska Ribeiro
17,7
25,15
190,1
226,3
Aluno
Ana Alice
Anne Caroline
Beatriz
Bruno
Daniele
Emanoele
Ene Karoline
Erick
Ester
Flaviana
Gabrielle
Geizilaine
Geovanna
Jlia
Larissa
Letcia
Marcella
Mirelen
Nathlia
Paula
Raquel
Valeska
Vitor
Cor
54,7
48,09
47
58,5
60
62
85
94
111
50,4
57,7
58,8
62
50,06
57
60
64
63
49,96
63
70
45,28
61
Forma
60
56,75
75
79
68
53,7
75
83
70
56,9
57,6
84,6
64
51,85
71
70
88
58,13
47,15
63
79
55,8
73
Mdia
0,141235
Discusso
Referncias
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