Disciplina: Psicologia da Educação

Tutor: Maria Auxiliadora Barnabé de Freitas RA: 8010352

Aluno (a): Bruno Henrique Dos Santos Turma: DGART1801SJCA0S

Unidade: Polo São José Dos Campos Ano: 2019

Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina

Psicologia da Educação como requisito parcial para obtenção de avaliação.
Behaviorismo, Psicanálise, Gestalt e Humanismo Possibilidades e
limitações.

Possibilidades Limitações
Nessa perspectiva a Essa concepção limita-se
observação apenas a observação
comportamental seria comportamental, sendo
essencial no contexto assim, ficam deixadas de
BEHAVIORISMO/ escolar. Seria possível lado as questões
NEOBEHAVIORISMO para o professor, moldar o individuais de cada aluno
aluno estimulando e como a vontade, a
reforçando consciência, a
comportamentos inteligência, o sentimento,
desejáveis e reprimindo e as emoções.
punindo comportamentos
indesejáveis. Neste
sentido a repetição
mecânica deveria ser
incentivada levando a
memorização e ao
aprendizado.

Nessa concepção, existe Nessa concepção o papel

uma ligação afetiva entre do aluno e do professor é
aluno e professor, assim baseado em laços afetivos
sendo o aluno que gostar e no inconsciente
PSICANÁLISE
de seu professor confiará individual. Assim sendo se
em seus conhecimentos e o aluno não possuir um
será mais cooperativo afeto positivo pelo
aprendendo melhor. Neste professor, terá
sentido há transmissão de dificuldades de
conhecimento de forma aprendizagem e se o
mais humana e menos professor, mesmo
técnica. inconscientemente, não
possuir afeto positivo pelo
aluno, terá dificuldade
para ensiná-lo.
Nessa abordagem o aluno Na abordagem humanista
deve ser livre para não seria possível
expressar seus desenvolver junto ao
sentimentos professor estratégias de
estabelecendo uma ensino e os métodos
HUMANISMO aprendizagem voltada à teriam pouca importância.
autonomia, originalidade,
criatividade e a auto
iniciativa na busca de
conhecimento.
 Nessa abordagem, a As principais limitações
percepção deve ser dessa abordagem é que
levada em consideração, se limitando a percepção
o cérebro humano seria visual ou espacial, poderia
dinâmico e usaria todas perder-se a capacidade
GESTALT suas funções ao mesmo de explorar outras
tempo. Neste sentido o perspectivas, de limitar-se
aluno teria um melhor a um desenvolvimento
aprendizado usando sua pouco criativo e carente
percepção visual ou de uma visão mais ampla
espacial. do todo.

REFERENCIAS:
Caderno de Referência de Conteúdo – CRC, Material na Sala de Aula Virtual –
Unidades 2 e 3
https://juarezbarcellos.wordpress.com/2018/06/13/behaviorismo-psicanalise-
humanismo-e-gestalt-na-aprendizagem-educacao-em-sintese/