POSSIBILIDADES LIMITAÇÕES
BEHAVIORISMO/NEOBEHAVIORISM O behaviorismo fundamenta a ciência Análise do Comportamento,
O dentro do contexto escolar, essa perspectiva é essencial. A
aprendizagem é feita através de estímulos e reforços de modo que
se torna mecanizada e levando a criança a memorizar mais
facilmente. Também é focada na capacidade de estimular ou
reprimir comportamentos, desejáveis ou indesejáveis. O papel do
professor no behaviorismo é criar ou mudar comportamentos para
que o aluno faça o que ele deseja.
PSICANÁLISE
No contexto escolar da psicanálise os alunos e professores têm
ligações afetivas. Se o aluno gosta do professor, acabará criando
confiança, facilitando na hora de entender o que foi ensinado de
forma mais humana e menos técnica.
HUMANISMO A aprendizagem no humanismo é direcionada a autonomia,
originalidade, criatividade e a iniciativa para buscar o
conhecimento tem que vir do próprio aluno.
GESTALT O aluno usa sua percepção espacial e visual para o aprendizado. O
aluno usaria todas as funções do cérebro e seria dinâmico.
O behaviorismo, além de limitar-se apenas
na observação comportamental, é deixado
de lado as questões de cada aluno como a
vontade, inteligência, consciência.
A limitação que existe nesta metodologia é
de que se o professor não tiver um laço
afetivo positivo com o aluno, ele terá
dificuldades de ensinar a matéria. O mesmo
acontece, se o aluno não possuir afeto
positivo, ele terá dificuldades na hora de
aprender.
Dentro do humanismo não é possível ter um
desenvolvimento junto ao professor, com
estratégias de ensino e os métodos por ele
dito, teriam menos eficácia.
O limitação neste tipo de abordagem seria
que utilizando somente a percepção visual e
espacial, o aluno ficaria limitado e não
desenvolveria seu lado criativo e teria uma
visão menos ampla do todo.