METODOLOGIAS

ATIVAS DE
APRENDIZAGENS

- O que são?
- São Metodologias de Ensino e
Aprendizagem nas quais o
estudante aprende fazendo.
Nelas, o foco não é mais o
professor mas, sim, o estudante
que passa de uma condição
passiva para uma condição ativa
no processo de construção do
próprio conhecimento, tornando-
se o protagonista dessa ação.
 - Ser PROTAGONISTA significa ser
geralmente o personagem principal
de uma história, é aquela pessoa
que se destaca, é inquieta,
proativa, toma atitudes e iniciativas
para mudar as coisas.
Com autoconhecimento e autonomia
o estudante poderá traçar um
plano para efetivar seus objetivos e
alcançá-los mais rápido.
• Quando um professor está apresentando a solução de um
problema, ele não erra e procura se conduzir nos atalhos, nos
caminhos mais curtos, para chegar à resposta. Apenas vendo o
professor, o aluno tem a falsa percepção de já ter compreendido e
dominado o assunto. Entretanto, trata-se de apenas um conteúdo
ou de um problema do qual ele somente assistiu à solução.

• Como em qualquer assunto pode-se criar ou surgir uma infinidade

de cenários inusitados, estando o aluno sem a ajuda do professor,
é que ele irá descobrir que não sabe se conduzir sozinho numa
nova situação. Por isso é que é de fundamental importância o
aluno ter um tempo de estudo a sós com seus livros ou trocando
ideias com um grupo ou ajudando os colegas.

• Agindo assim, o aluno adquirirá as habilidades e competências,

necessárias para resolver problemas com rapidez, eficiência,
precisão e principalmente autonomia, que só serão desenvolvidas
por meio de suas próprias experiências com o desconhecido, com
aquilo que ele deve aprender.
• É nessa fase da formação que se tem a importante oportunidade
de aprender com os próprios erros: avaliando e corrigindo-os e
descobrindo, talvez, novos caminhos. Essa atitude permite ao
aluno construir um raciocínio sequenciado e lógico que o conduza
a melhores posturas e procedimentos que cada momento requer,
mobilizar recursos e tomar decisões, tanto para construção e
fixação de conhecimentos quanto para saber aplicá-los nas
soluções em situações-problemas, bem como - Por que não? -
levá-lo à novas descobertas científicas.

• Professor nenhum tem a capacidade de forçar um aluno a

aprender por não ter acesso à sua vontade; além disso, todos são
diferentes: cada um com suas especificidades, seus objetivos e
seus tempos de aprendizagem. O que o professor, na situação em
que se encontra, pode e faz no geral, é procurar conhecer as
realidades de seus alunos, detectar dificuldades, despertar os seus
interesses e facilitar-lhes o máximo possível a compreensão dos
conteúdos.
• Por exemplo, considerando a água como sendo
o conhecimento, um professor de natação não
pode ensinar um aluno a nadar na água fazendo-
-o imitar seus gestos na areia. Mas leva-o a
lançar-se no mar, em sua companhia, para que
sozinho aprenda a adaptar-se, nesse meio
inédito e inexplorado, e a saber lutar contra
correntezas, ondas e as demais propriedades
físicas desconhecidas desse meio.

• Fica revelado, assim, que o diálogo do aluno não

se trava com o seu mestre, mas com a água, com
a sua própria coordenação motora e com o seu
próprio pensamento que, quando todos
estiverem sincronizados, o farão flutuar.
• O ensino centrado no professor faz com que
todo o esforço intelectual de relação, esque-
matização e sistematização do conhecimen-
to, para ir de A até B, seja feito pelo mestre,
restando ao ESTUDANTE o exercício de
habilidades menos complexas, como
memorização e identificação de conteúdos.

• Já dentro de uma perspectiva de Meto-

dologia Ativa de Aprendizagem, há uma
inversão dessa lógica. O papel do professor
passa a ser de facilitador desse trajeto, entre
o ponto A e o ponto B, que deverá ser
percorrido pelo próprio ESTUDANTE.
DEMONSTRAÇÃO
DO TEOREMA
DE PITÁGORAS
 O TEOREMA
DE PITÁGORAS
É VÁLIDO SOMENTE
PARA TRIÂNGULOS
RETÂNGULOS
O Professor Elisha Sott Loomes reuniu 370
demonstrações do Teorema de Pitágoras,
em 1940, na segunda edição de seu livro.
ARTIFÍCIO USADO NA
DEMONSTRAÇÃO:

Cálculos de Áreas
Aplicações: