Universidade de Trás-Os-Montes e Alto Douro

Escola de Ciências Humanas e Sociais

1º ciclo de Estudos em Psicologia
Psicometria
3ºano/1ºsemestre
Vila Real, Novembro 2012

Escala de Wechsler
de Inteligência para
Adultos: WAIS-III

Professora Sónia Costa

Ana Raquel Costa nº 40685 e Rafaela Silva nº38858
 Objectivos

 Avalia diferentes aspectos do funcionamento cognitivo;

 Identificação de diferentes habilidades cognitivas;

 Investigação do impacto de problemas emocionais,

psiquiátricos e neurológicos no funcionamento
cognitivo;

 Avalia problemas de aprendizagem;

 Prediz desempenho académico futuro.

 Aplicação é individual.

Dura cerca de 90 minutos.

Aplica-se a indivíduos entre os 16 e os 90 anos.

Aplicabilidade:

 Diagnóstico de Deficiência
Mental

 Diagnóstico Neuropsicológico

 Diagnóstico de Sobredotação
 Características Psicométricas

As médias dos coeficientes de fidelidade para os subtestes variam entre

0,74 (Composição de Objectos) e valores acima dos 0,90 (Vocabulário,
Semelhanças, Memória de Dígitos, Informação, Completamento de
Gravuras, Matrizes).

As médias de coeficiente de fidedignidade dos resultados em QI e Índices

Factoriais foram de 0,88 (IVP – Velocidade de Processamento) a 0,98 (QI).

Quanto à validade do constructo, existem correlações estatisticamente

significativas entre os subtestes, indicando que são interdependentes.

Em geral, os resultados acerca da fidelidade e validade indicam que a

WAIS-III se revela adequada para avaliar inteligência.
 Subteste Descrição Início Regra do Critérios de Tempo
Retrocesso Interrupção Limite
Completamento Conjunto de imagens familiares coloridas, Item 6 Insucesso no Após 5 insucessos 20s por
de Figuras às quais falta uma parte que o indivíduo item 6 ou 7. consecutivos. imagem
deve indicar.
Vocabulário Conjunto de palavras que o indivíduo deverá Item 4 Insucesso ou Após 6 insucessos
definir oralmente, que serão apresentadas Sucesso consecutivos.
de forma visual e oral. Parcial no
Item 4 ou 5.
Código Conjunto de nºs, de 1 a 9, onde a cada um Itens Não se aplica. Após 120s. 120s
deles corresponde um símbolo. O sujeito Exemplo
deverá fazer a correspondência entre os nºs
e os símbolos.
Semelhanças O sujeito deverá indicar oralmente as Item 6 Insucesso ou Após 4 insucessos
semelhanças existentes entre os pares de Sucesso consecutivos.
palavras apresentados de forma oral. Parcial no
Item 6 ou 7.
Cubos O sujeito deverá reproduzir, através de Item 5 Insucesso ou Após 3 insucessos Específico
cubos bicolores, as imagens construídas à Sucesso consecutivos. para cada
sua frente ou apresentadas no caderno de Parcial no item.
estímulos. Item 5 ou 6.
Aritmética O sujeito deverá resolver mentalmente os Item 5 Insucesso no Após 4 insucessos Específico
problemas aritméticos apresentados e item 5 ou 6. consecutivos. para cada
revelar as suas respostas oralmente. item.
Matrizes O sujeito deve identificar, dentro de cinco Itens Insucesso no Após 5 insucessos
opções de resposta, qual a correcta para Exemplo item 4 ou 5. consecutivos ou 4
completar a matriz apresentada. cotações de 0
pontos, em 5 itens.
 Subteste Descrição Início Regra do Critérios de Tempo
retrocesso Interrupção Limite

Memória de Dígitos O sujeito deverá repetir a sequência Item 1 Não se aplica. Após insucesso
de números que lhe for apresentada em ambos os
oralmente, na mesma ordem ou na ensaios de um
ordem inversa. mesmo item.

Informação Conjunto de questões sobre variados Item 5 Insucesso no Após 6 insucessos

temas (cultura geral), apresentadas item 5 ou 6. consecutivos.
oralmente.
Disposição de Conjunto de gravuras que o indivíduo Item 1 Não se aplica. Após 4 insucessos Específico
Gravuras terá de ordenar, de forma a contar consecutivos. para cada
uma história lógica. item.

Compreensão Conjunto de questões sobre Item 4 Insucesso no Após 4 insucessos

problemas do quotidiano. item 4.ou 5. consecutivos.
Pesquisa de Símbolos O sujeito deverá indicar se algum dos Itens Não se aplica. Após 120s. 120s
símbolos do grupo alvo se encontra Exemplo
no grupo de pesquisa.
Sequência de Letras e O sujeito terá que repetir, de forma Itens Não se aplica. Após insucesso
Números oral, os números por ordem Exemplo nos 3 ensaios de
ascendente, e em seguida as letras, um mesmo item.
por ordem alfabética, das sequências
que lhe forem apresentadas.
Composição de Conjunto de puzzles que o indivíduo Item 1 Não se aplica. Não se aplica. Específico
Objectos terá que juntar, de forma a formar um para cada
objecto coerente. item.
 Subtestes QI Verbal QI QI Escala Índice Índice Memória Velocidade de Subteste
Realização Completa Compreensão Organização de Processamento Opcional
Verbal Perceptiva Trabalho

1.   
Completamento
de Figuras
2. Vocabulário   
3. Código   
4. Semelhanças   
5. Cubos   
6. Aritmética   
7. Matrizes   
8. Memória de  
Dígitos 
9. Informação 

10. Disposição de  
Gravuras
11. Compreensão   
12. Pesquisa de
Símbolos
13. Sequência de 
Letras e Números
14. Composição 
de Objectos
 Conhecimento Verbal
Índice de Compreensão
adquirido e Capacidade de
Verbal
Compreensão.

Índice de Medida do Raciocínio Não-Verbal,

Organização Raciocínio Fluído, atenção para
Perceptual detalhes e integração viso-motora.

Capacidade de estar atento à

Memória de informação, armazená-la por breves
instantes e processá-la na memória,
Trabalho
para, posteriormente, obter uma
resposta.

Resistência às distracções. Mede os

Velocidade de processos relacionados com a atenção,
Processamento memória e concentração para processar,
de forma rápida, a informação visual.
 É necessário converter os resultados brutos
obtidos nos subtestes, para resultados
padronizados. Efectua-se com base nas tabelas
do manual.

QIV/QIR = soma dos resultados padronizados dos subtestes que os

constituem.

QI Escala Completa = soma dos resultados padronizados dos

subtestes de administração obrigatória (6 verbais e 5 de
realização), que é depois convertida recorrendo à tabela.
 Interpretação dos Resultados:

 Comparar as diferentes entre os QI’s e os

Índices Factoriais;
 Analisar as variações nos desempenhos
nos subtestes;
 Informações sobre a história de vida do
examinando;
 Observações directas do comportamento;
 Resultado de outras avaliações.

Classificação Resultados Percentagem de

Qualitativa Padronizados Sujeitos
Muito Inferior <69 2,2%
Inferior 70-79 6,7%
Médio Inferior 80-89 16,1%
Médio 90-109 50%
Médio Superior 110-119 16,1%
Superior 120-129 6,7%
Muito Superior >130 2,2%