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Rádio França Internacional

13/03/2018 12h53 Atualizado há um ano.

Agora, fazer duas coisas ao mesmo tem- por exemplo, e somos interrompidos
NEUROCIENTISTA po que precisam de atenção, como verifi- com uma pergunta, a única maneira é
FRANCÊS DESMONTA car seus e-mails durante uma reunião, parar o que está se fazendo (e recomeçar

MITO DO exige que você alterne rapidamente seu tudo em seguida) ou dar uma resposta
foco: ouvir o que a pessoa está dizendo e monossilábica, automática. A automati-
'MULTITAREFA' E EX- discretamente verificar suas mensagens zação, que engloba ações que podem ser
PLICA MECANISMOS ao mesmo tempo”, expli-
“... ALTERNÂNCIA ENTRE
realizadas sem reflexão,
ca. mobiliza um grupo de
CEREBRAIS DA ATIVIDADES INTELECTUAIS neurônios diferentes dos
Essa alternância, diz o
ATENÇÃO que são solicitados pela

A
neurocientista francês, 'SIMULTÂNEAS', DIZ O
atrapalha a capacidade atenção.
utor de diversos livros sobre o NEUROCIENTISTA
de concentração e de Todas as tarefas que
tema e pesquisador do Labora- compreensão da mensa- exigem a criação de um
FRANCÊS, ATRAPALHA A
tório de Pesquisas Cognitivas do Inserm gem que está sendo lida universo mental, abstra-
(Instituto Nacional de Saúde e Pesquisa CAPACIDADE DE
e respondida. Além ção e criatividade neces-
Médica), em Lyon, Jean-Philippe La- disso, também impede o CONCENTRAÇÃO E DE sitam de concentração
chaux explica porque não podemos fazer indivíduo de entender total, lembra o pesquisa-
várias coisas ao mesmo tempo. COMPREENSÃO. “
perfeitamente o que está dor francês. “Esse proces-
Em tempos de internet e novas tecnolo- sendo dito na reunião. Essa situação, por so exige uma atividade mental prolonga-
gias, os estímulos que perturbam nossa mais que pareça banal, contraria a natu- da. Toda vez que você se distrai, precisa
atenção e nossa capacidade de concen- reza cerebral e “fragmenta a vida cogniti- recomeçar do zero para recriar essa
trar são múltiplos. Isso porque, contrari- va”, afirma Jean-Philippe Lachaux. mesma imagem mental”, observa o
amente ao que muitos acreditam, é “Fala-se muito em plasticidade do cére- neurocientista.
impossível para o cérebro realizar duas bro, como se ele fosse capaz de fazer de A dopamina é um dos principais neuro-
tarefas intelectuais de uma vez. tudo. Não é verdade. O cérebro é capaz transmissores envolvidos no processo da
Desconfie daquele amigo que jura ser de muitas coisas. Podemos aprender a atenção. Sua falta pode gerar um cenário
capaz de conversar com alguém ao mes- tocar guitarra aos 40 ou 50 anos, ou usar caótico no cérebro, e nesse caso são
mo tempo que não um computador. É evidente necessários tratamentos específicos. O
desgruda do celu- “... DESCONFIE DAQUELE que algumas redes neuro- estresse também exerce uma influência
lar. Ele certamente nais podem se organizar nefasta, desequilibrando a descarga
AMIGO QUE JURA SER CAPAZ
não está prestando para aprender uma nova hormonal de dopamina.
atenção no que você DE CONVERSAR COM tarefa. Por outro lado, o que Mas em grande parte dos casos onde há
está falando, como é provavelmente falso, é problemas de concentração, pode-se
ALGUÉM AO MESMO TEMPO
explica Jean Philip- afirmar que o cérebro é melhorar a capacidade de manter o foco
pe Lachaux. Ele QUE NÃO DESGRUDA DO suficientemente plástico com exercícios cognitivos. Apostando
também é o autor CELULAR. ELE CERTAMENTE
para, em um mundo domi- nessa tese, a equipe de Jean-Philipe
de diversos livros nado pelas novas tecnologi- Lachaux desenvolve atualmente um
sobre o assunto. NÃO ESTÁ PRESTANDO as, conseguir fazer várias projeto que tem como alvo alunos de até
A equipe do pesqui- ATENÇÃO NO QUE VOCÊ ESTÁ coisas ao mesmo tempo”, 11 anos de 450 classes da região de Lyon.
sador francês estu- defende. Batizado de ATOLE (Attentif à l'école,
FALANDO, DEFENDE JEAN
da os mecanismos Para realizar várias tarefas Atento na escola em tradução livre), ele
cerebrais que são PHILIPPE LACHAUX. “ de forma simultânea, que visa desenvolver a capacidade da atenção
Diagramação: realmeida-pedagogia@hotmail.com

ativados quando exigem atenção e concentra- dos estudantes com uma série de fichas
estamos atentos e mais especificamente ção, o cérebro deveria ser capaz de utili- pedagógicas desenvolvidas especifica-
os neurônios envolvidos no processo, zar a mesma rede neuronal nas ações, o mente para trabalhar a atenção.
incluindo os aspectos químicos e fisioló- que é fisiologicamente impossível. Esse é As crianças aprendem a fragmentar suas
gicos das sinapses. o caso de atividades gerenciadas pelo tarefas em ações simples, que podem ser
“Há duas maneiras de ser multitarefa. A córtex pré-frontal, como a compreensão concluídas em um curto espaço de tem-
primeira é executar duas ações simulta- de um texto. po. Segundo o pesquisador, isso ajudará
neamente, sendo que uma delas dever O resultado pode ser observado em o cérebro a fazer uma triagem do que é
automática. Dirigir ouvindo rádio, por diversas situações da vida cotidiana. importante ou não.
exemplo, ou andar de bicicleta e cantar. Quando estamos concentrados em algo,

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