COMO A SEED/NRE PODE AJUDAR

LIDERANÇA
1. Não enviar tarefas urgentes 21. Cursos online de liderança e gestão de
2. Proporcionar funcionários suficientes pessoas
3. Capacitação e Formação 22. Possibilitar terapia emocional para
4. Menos exigências gestores
5. Tempo hábil para atender as 23. Fazer treinamentos para se tornar um
demandas gestor mais carismático
6. Formação para agentes II 24. Ouvir os Diretores
7. Palestras sobre liderança (Gestão de 25. Ofertar PDE para diretores
pessoas, gestão de tempo, resolução 26. Falar a mesma língua seed/Nre
de conflitos, comunicação) 27. Enviar informações em tempo hábil
8. Aumentar o número de pedagogos 28. Instituir um coordenador pedagógico
9. Oficinas de Oratória na equipe pedagógica
10. Criar uma apostila de liderança para 29. Diminuir a sobrecarga de demandas
diretores 30. Distribuir a gestão na escola,
11. Respaldo para ações que diretor e pedagógica, financeira, gestor geral
equipe estará desenvolvendo 31. Orientar e não ameaçar
12. Aumento da hora atividade para 32. Contratar funcionários mais eficientes
professor através de seleções e testes práticos
13. Aumentar as capacitações para aos 33. Incentivar o coletivo
pedagogos e professores com temas 34. Utilizar a tutoria para ajudar a
hora atividade e observação de sala de conscientizar os professores e dar
aula In loco suporte aos pedagogos
14. Elaborar um formulário para 35. Manter o diretor na escola (diminuir as
acompanhamento da H.A e reuniões fora da escola)
observação de aula 36. Valorização dos profissionais da escola
15. Colocar a Observação de aula como 37. Simpósios presencias por disciplina
normativa 38. Visita dos técnicos responsáveis por
16. Rever o porte escolar em relação ao disciplina do nre no colégio (invisíveis)
número de turmas 39. Olhar as escolas de campo de maneira
17. Desburocratização do financeiro diferenciada
18. Profissionais especializados para 40. Produção de materiais impressos e
atendimento audiovisuais para toda escola
19. Disponibilizar agentes financeiros e 41. Melhorar as condições estruturais e
agentes administrativos permanentes humanas na escola
20. Capacitação com 3 dias 42.
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43. Intensificar e clarear discussão sobre 59. Formação de professores no contra
resultados turno
44. Visita nas escolas para reforçar a 60. Ajudar nas Questões sobre atesados
implantação dos temas a serem médicos, QPM e PSS
desenvolvidas 61. Menos reuniões quando tem edital
45. Pedir feedback para os diretores sobre 62. Pagar bolsa terapia
acompanhamento da hora atividade 63. Dobra de padrão para diretor e diretor
46. Escolas com dois turnos deveria auxiliar
possuir vice direção 64. Psicólogos nas escolas
47. Investir em tecnologias 65. Direção 40 horas
48. Cursos de Escuta especializada, 66. Concursos com avaliações teóricas e
justiça restaurativa, pedagogia práticas para agentes e professores
sistêmica 67. Valorização da categoria
49. Orientação jurídica para gestor para 68. Promover premiações aos bons alunos
evitar queixas de assedio ao cobrar 69. Melhorar as formações e criar uma
sobre as funções avaliação do desempenho
50. Agilidade na reposição de funcionários 70. Não mandar cobranças enquanto
51. Contratar pedagogos 15 dias antes do diretor estiver em formação
início do ano letivo 71. Melhorar a internet
52. Não solicitar preenchimento ou 72. Olhar diferenciado para escolas de
informações de um dia para outro campo
53. Suprir as escolas com a sua 73. Recursos para compra de
necessidade equipamentos direto pela escola
54. Atitudes rápidas para com professores 74. Disponibilizar horas a mais para o que
faltosos é feito fora da escola
55. Medidas sempre amparada por lei, 75. Abrir demanda para vice-diretor
para dar suporte aos gestores 76. Maior autonomia para o diretor
56. Apoiar o gestor no momento de enviar 77. Concurso Público
faltas par nre, pois mandam retornar 78. Promover encontro mensais de
para a escola e falar com direção para diretores em grupo menores
repor 79. Fechar canais de ouvidoria para
57. Autorizar demanda quando funcionário fofocas
tem mais de 65 anos 80. Avisar com antecedência diretores que
58. Capacitar as tutoras para conversar moram longe e não de forma
com as pedagogas atropelada
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81. Colocar em pratica a legislação para 98. Adequação das redes elétricas para
escola indígena comportar a carga para ar
82. Estabelecer parâmetros para cada condicionado
realidade escolar 99. Parceria com faculdades para projetos
83. Criar uma avaliação da gestão que esportivos, estagiários com ou sem
considere os processos remuneração trabalhando no contra
84. Melhorar a qualificação dos turno
funcionários 100. Conexão professor melhorar
85. Padronização de calendário único para atratividade, não houve interesse por
rede parte do professor em virtude da falta
86. Respeito ao calendário letivo de tempo
87. Melhorar programa corrige, muita falha 101. Formato das lives não priorizava
no aplicativo grupos específicos assim desinteresse
88. Secretária deve abrir uma portaria, aumentou
para determinar ações pedagógicas 102. Aplicar a oficina de liderança
para que isso venha acontecer para todas partes da pirâmide invertida
89. Sensibilizar os professores da 103. Muita mudança de tutores
importância da observação de sala de rotatividade alta pelo despreparo dos
aula tutores
90. Assessoria para casos de alunos com 104. Dando tempo hábil para
TDAH, TOD, TDA executar e planejar tarefas que vem
91. Gestão de sala de aula, cursos de um dia para o outro.
92. Formar pedagogos especificamente 105. Continuar a tutoria que auxilia
sobre Observação de sala de aula nesses ensinamentos.
93. Reduzir a quantidade de alunos em 106. Autonomia para a direção.
sala de aula 107. Recursos.
94. Modelo atual da tutoria não resolve a 108. Abrir espaços no calendário
parte pedagógica das escolas, terminar escolar para reuniões periódicas.
com modelo de tutoria 109. Eventos regionais com bons
95. A partir do levantamento dos dados de palestrantes.
2019 de abandono e faltosos para 110. Reconhecer e valorizar os bons
reunião com conselho tutelar professores.
96. Diminuir o número de avaliações 111. Levando capacitação presencial
97. Internet de qualidade para escolas do para os professores.
campo 112. Tutoria.
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113. Treinar ou reunir com 125. Realizar concurso.
funcionários para deixar bem claro 126. Ouvidoria do NRE realizar
qual é a sua função. Muitas vezes eles orientações e palestras na escola,
acham que não é sua função e não com relação às faltas dos professores.
que não são capazes. 127. Remanejamento de professores
114. Devolver as 10 horas/aulas do readaptados para ajudar o gestor,
professor de 20 horas, no caso das independente do porte da escola. Há
escolas do campo. O deslocamento é escolas com muitos e outras sem
muito grande para atender – lugar nenhum.
longe da sede da escola. 128. Enviar as leis que respaldam o
115. Disponibilizar funcionário que é solicitado, para que saibam que
capacitado para auxiliar na prestação não é invenção o diretor.
de contas. 129. Avaliação das equipes.
116. Promover mais cursos de 130. Formação específica para todas
gestão e liderança, assim como este as funções da escola.
que está acontecendo. 131. Aumentar a gratificação.
117. Formação sobre relações 132. Maior autonomia aos diretores.
humanas, nas escolas. 133. Formação de resolução de
118. Teste de aptidão. conflitos.
119. Trabalhos com coaching. 134. Incluir e aprofundar
120. Tutorar as ações. conhecimentos pedagógicos e
121. Respeitar o dia-a-dia da escola, técnicas de relacionamento, nas
não programando atividades e oficinas de formação para diretores.
solicitando documentos com prazos 135. Oficinas com temáticas que
curtos. auxiliem a direção a melhorar a
122. O NRE poderia centralizar os relação com os pais.
assuntos em uma reunião para que 136. Ter melhor organização das
não precisássemos nos ausentar tanto pautas (SEED/NRE), com
das escolas. planejamento antecipado.
123. Formação específica para os 137. Mandar informações únicas,
Agentes I e II, sobre suas atribuições pois há muitas informações que são
na escola. desencontradas.
124. Formação para os contratados 138. Curso sobre gestão financeira,
e concursados se capacitarem para a com profissionais específicos.
função a ser desenvolvida.
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139. Formação em Gestão do tempo, aula, nivelamento, observação de aula
mesmo que seja em EAD. para direção e equipe

140. Pedagogas retornam das 153. Col. Coronel Amazonas: não

reuniões com NRE falando que vocês tivemos o retorno esperado via

criam situações colocando direção Conselho tutelar e Ministério Publico o

contra pedagogos e vice-versa. serp acabou não funcionando.

141. Enviar tutores para a escola que 154. Tutoria não mudar o tutor e ele

ainda não têm. se aproximar dos professores

142. Auxílio da tutoria para 155. Conexão professor melhorar o

implementar agenda e cronograma. formato e o ministrante falar a mesma

143. Justiça restaurativa. língua

144. Permanência, 156. Observação de aula treinar os

acompanhamento e cobrança pela pedagogos para esta ação

tutora. 157. Utilizar professores PDE para

145. Cursos com psicólogos para monitorar as formações nos municípios

trabalhos de desenvolvimento 158. Gratificação para diretores sem

humano. atestados

146. Tutoria pensar e olhar de forma 159. Continuar com a tutoria porem

diferenciada as escolas do Campo, de maneira mais efetiva, pois até agora

nossa realidade é diferente só houve fala coma equipe gestora e

147. Conexão professor sobre temas pedagógica

que sejam uteis no dia a dia (inclusão) 160. Implantação do ponto biométrico

Como trabalhar com alunos 161. Colocar o nome do e serie do

especiais/tecnologias educador no presente na escola para

148. Disponibilizar um profissional que possamos criar diretamente

capacitado para um atendimento n0 162. Fornecer dados sobre

conexão resultados da observação de aula,

149. Conexão professor certificar o promover uma descrição mais clara

professor sobre os objetivos dessa ação

150. Tutoria profissionais experientes 163.

151. Prova paraná em calendário

para análise de resultados e discussão
de propostas para melhorar
152. Campos no RCO, onde possa
registar ações do professor: plano de