Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Ensino Técnico Integrado ao Médio

FORMAÇÃO GERAL – Ensino Médio

Plano de Trabalho Docente - 2020

PLANO DE CURSO Nº 228, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 754, DE 10-9-2015, PUBLICADA NO DOE DE 11-9-2015,
SEÇÃO I, PÁGINA 54
ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL PROF.URIAS FERREIRA - JAÚ
Código: 090 Município: JAÚ
Eixo Tecnológico: RECURSOS NATURAIS
Habilitação Profissional: HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Qualificação: HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Área de conhecimento: CIÊNCIAS DA NATUREZA
Componente Curricular: FÍSICA
Série: 3ª SÉRIE - A C. H. Semanal: 2
Professor: DEUSDEDTES REBOUÇAS DA PALMA NETO

I – Competências e respectivas habilidades e valores.

Competências:
Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos,
etc.
Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo
evoluções.
Reflexão sobre o próprio conhecimento, potencialidade e possibilidades.

Habilidades:
Traduzir mensagens de uma para outras formas de linguagem.
Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconômicos, científicos ou cotidianos.
Interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, fórmulas, tabelas, gráficos, plantas, mapas, cartazes
sinalizadores, linhas do tempo, esquemas, roteiros, manuais etc.
Observar e constatar a presença, na natureza ou na cultura, de uma diversidade de formas geométricas e utilizar o conhecimento
geométrico para leitura, compreensão e ação sobre a realidade.
Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.
Perceber o eventual caráter aleatório e não determinístico de fenômenos naturais e socioculturais.
Perceber o significado e a importância dos elementos da natureza para a manutenção da vida.
Identificar elementos e processos culturais que representam mudanças ou registram continuidades/permanências no processo social.

Valores:
Preocupação com a eficiência e qualidade de seus registros e com as formas e conteúdo de suas comunicações.
Gosto pelo aprender
Criticidade.
Persistência.
Valorização do conhecimento científico
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II – Plano Didático

Conhecimentos Procedimentos Didáticos Cronograma Dia /

Mês
➢ Competências, Habilidades, Bases Tecnológicas, Contrato Pedagógico ➢ Aula expositiva e/ou aula expositiva-dialogada;
➢ Universo, Terra e Vida ➢ Construção de mapas conceituais em quadro negro;
➢ ELETROSTÁTICA – Carga Elétrica ➢ Trabalho individual;
➢ Processos de Eletrização ➢ Trabalho em grupo;
➢ Força Elétrica ➢ Exercícios para sala de aula;
➢ Campo Elétrico ➢ Exercícios para casa; 03/02 a 17/04

➢ Energia Potencial Elétrica ➢ Aplicação em problemas cotidianos – Estudo de casos;

➢ Potencial Elétrico ➢ Utilização de vídeos;
➢ Exercícios de Fixação ➢ Utilização de softwares computacionais;
➢ Avaliação Bimestral Regimental ➢ Pesquisas bibliográficas em livros e sites;
➢ Avaliações escritas individuais.
➢ ELETRODINÂMICA – Corrente Elétrica ➢ Aula expositiva e/ou aula expositiva-dialogada;
➢ Potência Elétrica ➢ Construção de mapas conceituais em quadro negro;
➢ Cálculo de Consumo de Energia Elétrica ➢ Trabalho individual;
➢ Circuitos Elétricos ➢ Trabalho em grupo;
➢ Capacitores ➢ Exercícios para sala de aula;
➢ Exercícios de Fixação ➢ Exercícios para casa; 27/04 a 07/07

➢ Avaliação Bimestral Regimental ➢ Aplicação em problemas cotidianos – Estudo de casos;

➢ Utilização de vídeos;
➢ Utilização de softwares computacionais;
➢ Pesquisas bibliográficas em livros e sites;
➢ Avaliações escritas individuais.
➢ Matéria e Radiação ➢ Aula expositiva e/ou aula expositiva-dialogada;
➢ ELETROMAGNETISMO – Campo Magnético ➢ Construção de mapas conceituais em quadro negro;
➢ Exercícios de Fixação ➢ Trabalho individual;
➢ Força Magnética ➢ Trabalho em grupo;
➢ Exercícios de Fixação ➢ Exercícios para sala de aula;
➢ Indução Eletromagnética ➢ Exercícios para casa; 27/07 a 30/09

➢ Exercícios de Fixação ➢ Aplicação em problemas cotidianos – Estudo de casos;

➢ Avaliação Bimestral Regimental ➢ Utilização de vídeos;
➢ Utilização de softwares computacionais;
➢ Pesquisas bibliográficas em livros e sites;
➢ Avaliações escritas individuais.
➢ ELETROMAGNETISMO – Produção e Consumo de Energia Elétrica ➢ Aula expositiva e/ou aula expositiva-dialogada;
➢ Exercícios de Fixação ➢ Construção de mapas conceituais em quadro negro;
➢ FÍSICA MODERNA – Física Quântica ➢ Trabalho individual;
➢ Exercícios de Fixação ➢ Trabalho em grupo;
➢ Teoria da Relatividade ➢ Exercícios para sala de aula;
➢ Exercícios de Fixação ➢ Exercícios para casa; 01/10 a 17/12

➢ Avaliação Bimestral Regimental ➢ Aplicação em problemas cotidianos – Estudo de casos;

➢ Utilização de vídeos;
➢ Utilização de softwares computacionais;
➢ Pesquisas bibliográficas em livros e sites;
➢ Avaliações escritas individuais.
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III - Plano de Avaliação de Competências

Competências Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

➢ Desempenho satisfatório nas atividades ➢ Iniciativa, participação e responsabilidade;

propostas
➢ Capacidade de resolver problemas com
➢ Compreensão nas atividades realizadas; criatividade, bom senso, precisão, clareza,
➢ Entender e utilizar textos de diferentes
naturezas: tabelas, gráficos, expressões ➢ Avaliação escrita individual; Trabalho
coesão e rapidez;
➢ Precisão;
algébricas, expressões geométricas, ícones, individual; Trabalho em grupo; Estudo de casos; ➢ Mobilização de valores próprios e da
gestos, etc. Observação direta. ➢ Clareza; coletividade;
➢ Coesão; ➢ Desempenho e participação em aulas,
➢ Rapidez. atividades individuais e atividades em grupo.

➢ Desempenho satisfatório nas atividades

➢ ➢ Observação do desempenho do aluno, na
Reflexão sobre o próprio conhecimento, participação das atividades propostas em sala de ➢ P a r t i c i p a ç ã o a t i v a n a s a t i v i d a d e s propostas;
potencialidade e possibilidades. aula; desenvolvidas em grupos. ➢ Ativa participação nas atividades propostas
demonstrando interesse pelo assunto.
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IV – Plano de atividades docentes

Atendimento a alunos por

meio de ações e/ou projetos Participação em reuniões com
Projetos e Ações voltados à voltados à superação de Preparo e correção de Coordenador de Curso e/ou
Atividades Previstas redução da Evasão Escolar defasagens de aprendizado avaliações Preparo de material didático previstas em Calendário
ou em processo de Escolar
Progressão Parcial
Recepção aos alunos (evento
Show da Etec e tour pela A v a l i a ç ã o d i a g n ó s t i c a – Organização de material de
FEVEREIRO escola); Mostrar e explicar o levantamento das lacunas de Avaliação diagnóstica a p o i o p a r a a s l a c u n a s d e Planejamento.
Plano de Trabalho de Docente. aprendizagem aprendizagem
Organização de recuperação
MARÇO Organização de palestras com c o n t í n u a d a s l a c u n a s d e Organização dos instrumentos e Indicação de leituras.
profissionais de diversas áreas aprendizagem constatadas procedimentos de avaliação
Diálogos constantes com a
ABRIL c o o r d e n a ç ã o d e c u r s o e Orientação aos estudos C o r r e ç ã o d a s a t i v i d a d e s Pesquisa bibliográfica Reunião Didático Pedagógica e
Orientadora Educacional avaliativas propostas em aula Conselho de Escola.
Acompanhamento e Organização de métodos e Organização de questões de
MAIO Organização de monitorias e/ou r e o r i e n t a ç ã o d o p r o c e s s o c r i t é r i o s d e a v a l i a ç ã o vestibulares de acordo com os Semana Paulo Freire.
grupos de estudos ensino-aprendizagem diversificados conhecimentos estudados
Atendimento coletivo e
Desenvolvimento de projeto i n d i v i d u a l i z a d o p a r a
JUNHO interdisciplinar desenvolver as competências Correção das avaliações Reunião Pedagógica.
não atingidas
Reunião Conselho de Classe
JULHO Intermediário e Reunião de
Planejamento.
Retomada de competências não
Organização de viagens e Incentivo à participação nas atingidas, através da análise e Organização de material de
AGOSTO visitas culturais monitorias, pesquisa e leituras, comentário dos resultados das a p o i o p a r a a s l a c u n a s d e Reunião Pedagógica.
uso da biblioteca. avaliações com os alunos. aprendizagem
Reorganização de métodos e
SETEMBRO Evento aberto à comunidade Atendimento individualizado critérios de avaliação Indicação de bibliografias e S e m a n a d e E s t u d o s d a
“Semana Científica e Cultural” diversificados organização de slides Agricultura Orgânica.
Organização de material de Reunião de Conselho de Classe
OUTUBRO O r g a n i z a ç ã o d e a ç õ e s A n á l i s e d o r e s u l t a d o d a s Correção das avaliações apoio para as lacunas de I n t e r m e d i á r i o e R e u n i ã o
solidárias (Outubro Rosa) recuperações de aprendizagem aprendizagem Didática Pedagógica.
Socialização com os alunos dos
NOVEMBRO resultados obtidos.
Reunião de Planejamento e
DEZEMBRO Reunião de Conselho de Classe
Final.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
- Termologia, Óptica, Ondulatória. Bonjorno, Eduardo Prado e Clinton, Casemiro. Física Ensino Médio. Coleção Física, Vol.3. Editora
FTD, 2018 a 2020.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- XAVIER, C.; BARRETO, B. Física Ensino Médio. Coleção Física Aula por Aula. V. 1. Editora FTD, 2012.
- GASPAR, A. Física. V. Único. Editora Ática, 2011.
- NEWTON; HELOU; GUALTER. Física. V. 1. Editora Saraiva, 2014.
- STEFANOVITS, A. et al. Física – Ensino Médio. Coleção: Ser Protagonista. V. 1. Editora SM, 2015.
Mapas conceituais construídos pelo professor;
Slides de autoria própria;
Listas de exercícios de autoria própria – Seleção Vestibulares;
Recursos audiovisuais e quadro negro;
Computadores e softwares computacionais.

VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

# Somos Todos Monalisa;
Custo de Produção de Ovos;
Preservação e Uso Racional da Água;
Como Fazer um Mundo Melhor;
Avaliação Térmica de Instalações Rurais;
Desenvolvimento Rural Integrado com a Comunidade da Revisão Agrária;

VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Pesquisas e estudos dirigidos;
Trabalhos para casa;
Listas de exercícios;
Avaliações escritas.

VIII – Identificação:
Nome do Professor: DEUSDEDTES REBOUÇAS DA PALMA NETO

Assinatura: Data:____/____/________

IX – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do Coordenador:

Assinatura: Data:____/____/________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico

X– Replanejamento: