PLANO DE DESENVOLVIMENTO ANUAL

Escola: Unidade Integrada Juscelino Kubitschek

Professor: Galeno
Ano: 7º ano
Área de Conhecimento: Ciências da Natureza

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DA

NATUREZA

1. Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o

conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.

2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da

Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação
científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas,
socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao

mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que
se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar
respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das
Ciências da Natureza.

4. Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de

suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo,
incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.

5. Construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis e

negociar e defender ideias e pontos de vista que promovam a consciência
socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo e valorizando a
diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.

6. Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação

para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver
problemas das Ciências da Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.

7. Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, compreendendo-se na

diversidade humana, fazendo-se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos
conhecimentos das Ciências da Natureza e às suas tecnologias.
8. Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade,
flexibilidade, resiliência e determinação, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da
Natureza para tomar decisões frente a questões científico-tecnológicas e
socioambientais e a respeito da saúde individual e coletiva, com base em princípios
éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.

1o BIMESTRE

Base Nacional Comum Curricular

Práticas
Unidades Objetos de Didático-pedagógicas
Habilidades
temáticas conhecimento

- Aulas expositivas e
dialogadas;

(EF07CI07) Caracterizar os principais - Aulas interativas:

ecossistemas brasileiros quanto à slides, mídias, filmes.
paisagem, à quantidade de água, ao
tipo de solo, à disponibilidade de luz - Discussões e
Unidade 2

- solar, à temperatura etc., reflexões, com o intuito

correlacionando essas características à de estimular novos
Biodiversidade flora e fauna específicas;
conhecimentos;
e classificação;
Vida e - Atividades
(EF07CI08) Avaliar como os
evolução - Biomas; experimentais;
impactos provocados por catástrofes
- Impactos naturais ou mudanças nos - Construção de
ambientais; componentes físicos, biológicos ou modelos didáticos; -
sociais de um ecossistema afetam suas Montagem de
populações, podendo ameaçar ou maquetes;
provocar a extinção de espécies,
- Atividades em grupos
alteração de hábitos, migração etc.
(Seminários; Rodas de
conversas e discussão
de textos).
 2o BIMESTRE

Base Nacional Comum Curricular

Práticas
Unidades Objetos de Didático-pedagógicas
Habilidades
temáticas conhecimento

(EF07CI09) Interpretar as condições de

saúde da comunidade, cidade ou estado,
com base na análise e comparação de - Aulas expositivas e
indicadores de saúde (como taxa de dialogadas;
mortalidade infantil, cobertura de
- Aulas interativas:
saneamento básico e incidência de
slides, mídias, filmes.
doenças de veiculação hídrica,
atmosférica entre outras) e dos resultados - Discussões e
- Saúde pública; de políticas públicas destinadas à saúde;
Unidade 2

reflexões, com o intuito

- Vírus, de estimular novos
(EF07CI10) Argumentar sobre a
bactérias, conhecimentos;
importância da vacinação para a saúde
Vida e protozoários, pública, com base em informações sobre - Atividades
evolução vermes); a maneira como a vacina atua no experimentais;
organismo e o papel histórico da
- Animais
vacinação para a manutenção da saúde - Construção de
(vertebrados e modelos didáticos; -
individual e coletiva e para a erradicação
invertebrados); Montagem de
de doenças;
maquetes;
(EF07CI11) Analisar historicamente o
uso da tecnologia, incluindo a digital, nas - Atividades em grupos
diferentes dimensões da vida humana, (Seminários; Rodas de
considerando indicadores ambientais e de conversas e discussão
qualidade de vida. de textos).
 3o BIMESTRE

Base Nacional Comum Curricular

Práticas
Unidades Objetos de Didático-pedagógicas
Habilidades
temáticas conhecimento

- Aulas expositivas e
(EF07CI12) Demonstrar que o ar é uma dialogadas;
mistura de gases, identificando sua
- Composição do composição, e discutir fenômenos - Aulas interativas:
ar; naturais ou antrópicos que podem alterar slides, mídias, filmes.
- Efeito estufa; essa composição; - Discussões e
Unidade 3

- Camada de (EF07CI13) Descrever o mecanismo reflexões, com o intuito

ozônio; natural do efeito estufa, seu papel de estimular novos
fundamental para o desenvolvimento da conhecimentos;
Terra e - Fenômenos vida na Terra, discutir as ações humanas
Universo naturais responsáveis pelo seu aumento artificial - Atividades
(vulcões, (queima dos combustíveis fósseis, experimentais;
terremotos e desmatamento, queimadas etc.) e - Construção de
tsunamis); selecionar e implementar propostas para a modelos didáticos; -
reversão ou controle desse quadro; Montagem de
- Placas
tectônicas e (EF07CI14) Justificar a importância da maquetes;
deriva camada de ozônio para a vida na Terra,
continental; identificando os fatores que aumentam ou - Atividades em grupos
diminuem sua presença na atmosfera, e (Seminários; Rodas de
discutir propostas individuais e coletivas conversas e discussão
para sua preservação. de textos).
 4o BIMESTRE

Base Nacional Comum Curricular

Práticas
Unidades Objetos de Didático-pedagógicas
Habilidades
temáticas conhecimento

(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao

longo da história, das máquinas simples e
propor soluções e invenções para a
realização de tarefas mecânicas
cotidianas;

(EF07CI02) Diferenciar temperatura,

calor e sensação térmica nas diferentes
situações de equilíbrio termodinâmico
cotidianas; - Aulas expositivas e
dialogadas;
(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das
formas de propagação do calor para - Aulas interativas:
-Máquinas justificar a utilização de determinados slides, mídias, filmes.
simples; materiais (condutores e isolantes) na vida
cotidiana, explicar o princípio de - Discussões e
Unidade 1

-Formas de funcionamento de alguns equipamentos reflexões, com o intuito

propagação do (garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou de estimular novos
construir soluções tecnológicas a partir
calor; conhecimentos;
desse conhecimento;
Matéria e -Equilíbrio - Atividades
energia (EF07CI04) Avaliar o papel do equilíbrio
termodinâmico e termodinâmico para a manutenção da experimentais;
vida na Terra; vida na Terra, para o funcionamento de
- Construção de
máquinas térmicas e em outras situações
- História dos cotidianas; modelos didáticos; -
combustíveis e Montagem de
das máquinas (EF07CI05) Discutir o uso de diferentes maquetes;
térmicas; tipos de combustível e máquinas térmicas
ao longo do tempo, para avaliar avanços, - Atividades em grupos
questões econômicas e problemas (Seminários; Rodas de
socioambientais causados pela produção conversas e discussão
e uso desses materiais e máquinas; de textos).
(EF07CI06) Discutir e avaliar mudanças
econômicas, culturais e sociais, tanto na
vida cotidiana quanto no mundo do
trabalho, decorrentes do desenvolvimento
de novos materiais e tecnologias (como
automação e informatização).