Jorge Raimundo Basílio

“Aspectos da Biologia e Ecologia do Bioma Límnico. Estudo do Caso: Rio Zambeze,

desde Chimbonde até a Ponte Samora Machel – Cidade de Tete”.

Licenciatura em Ensino de Biologia com Habilitações em Ensino de Química

Universidade Pedagógica

Tete

2018
 Jorge Raimundo Basílio

“Aspectos da Biologia e Ecologia do Bioma Límnico. Estudo do Caso: Rio Zambeze,

desde Chimbonde até a Ponte Samora Machel, Cidade de Tete”.

Monografia Cientifica a ser entregue na Disciplina de

Trabalho de Culminação do Curso, Departamento de
Ciências Naturais e Matemática, com requisito parcial
para a obtenção do grau de Licenciatura em Ensino
de Biologia com Habilitações em Ensino de Química.

Supervisor: Msc. Osmane Ussene

Universidade Pedagógica

Tete

2018
ÍNDICE

LISTA DE TABELAS..............................................................................................................IV

LISTA DE GRÁFICOS.............................................................................................................V

LISTA DE ABREVIATURA E SIGLAS.................................................................................VI

DECLARAÇÃO......................................................................................................................VII

DEDICATÓRIA....................................................................................................................VIII

RESUMO...................................................................................................................................X

CAPITULO I: INTRODUÇÃO................................................................................................11

1.1. Delimitação do tema e da área de estudo...........................................................................12

1.2. Justificativa........................................................................................................................12

1.3. Problematização.................................................................................................................13

1.4. Objectivos..........................................................................................................................14

1.4.1. Objectivo geral................................................................................................................14

1.4.2. Objectivos Específicos....................................................................................................14

1.5. Hipóteses............................................................................................................................14

CAPÍTULO II: FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..................................................................15

2.1.Conceitos Básicos...............................................................................................................15

2.1.1. Bioma..............................................................................................................................15

2.1.2. Limnologia......................................................................................................................15

2.1.2.1. Ecologia Límnica.........................................................................................................16

2.1.3. Ecologia..........................................................................................................................16

2.1.3.1. Hidrobiologia ou Biologia Aquática............................................................................17

2.1.3.2. Importância da Hidrobiologia......................................................................................18

2.1.4. Factores que contribuem para a destruição do ecossistema aquático.............................19

2.1.4.1. Poluição límnica...........................................................................................................19

2.1.4.2. Metais Pesados.............................................................................................................19

2.1.3.3. Pesticidas......................................................................................................................19

2.1.3.4. Eutrofização ou Eutroficação.......................................................................................20

2.1.4. Imparidade com o Descontínuo Fluvial..........................................................................20

CAPITULO III: METODOLOGIA..........................................................................................21

3.1. Localização geográfica da Área de Estudo........................................................................21

3.2.Tipo de pesquisa.................................................................................................................21

3.3. Métodos..............................................................................................................................21

3.1.1. Levantamento bibliográfico............................................................................................22

3.1.2. Observação directa..........................................................................................................22

3.4.Técnicase instrumentos de recolha de dados......................................................................22

3.4.1. Entrevista........................................................................................................................22

3.5. População e amostra..........................................................................................................22

3.6. Método Estatístico.............................................................................................................23

CAPITULO IV: APRESENTAÇÃO,  INTERPRETAÇÃO  DISCUSSÃO  DOS RESULTAD
OS.............................................................................................................................................24

4.6.Gráficos e tabelas das questões da entrevista.....................................................................26

CAPITULO V: CONCLUSÕES E SUGESTÕES...................................................................34

5.1. Conclusão...........................................................................................................................34

5.2. Sugestões............................................................................................................................35

6. BIBLIOGRAFIA..................................................................................................................36

7. Apêndice...............................................................................................................................37
 IV

LISTA DE TABELAS

Tabela1: referente às respostas resultantes da entrevista……………………...………..…….23

Tabela2: Refere a respostas possíveis sobre o conceito da ecologia…………...….…………35

Tabela3: Refere a resposta sobre as principais as principais espécies vegetais e animais que
podem ser encontradas nas margens e no rio Zambeze……………………………...……….26

Tabela4: Referentes as respostas possíveis sobre as causas da destruição do bioma límnico da

cidade de Tete, no rio Zambeze, desde a zona de Chimbonde até ponte Samora Machel...….28

Tabela5: Refere a as sobre as consequências da destruição do bioma límnico da cidade de

Tete, no rio Zambeze, desde a zona de Chimbonde até ponte Samora Machel …..………….30

Tabela6: Referente a respostas estratégias devem ser tomadas para sensibilizar a população
para mitigar a destruição do ecossistema aquático no rio Zambeze, desde a zona de
Chimbonde até ponte Samora Machel ………………………………………….……………31
 V

LISTA DE GRÁFICOS

Gráfico1: Referentes as respostas possíveis sobre o conceito da ecologia…………………..26

Gráfico2: Referentes as respostas sobre as principais as principais espécies vegetais e animais

que podem ser encontradas nas margens e no rio Zambeze. ………………………………...27

Gráfico4: Referentes as respostas possíveis sobre as causas da destruição do bioma límnico da

cidade de Tete, no rio Zambeze, desde a zona de Chimbonde até a ponte Samora Machel …29

Gráfico5: Referente a respostas sobre as consequências da destruição do bioma límnico da

cidade de Tete, no rio Zambeze, desde a zona de Chimbonde até a ponte Samora Machel….30

Gráfico6: Referente a respostas sobre, estratégias devem ser tomadas para sensibilizar a
população para mitigar a destruição do ecossistema aquático no rio Zambeze……………...32
 VI

LISTA DE ABREVIATURA E SIGLAS

DDT - Dicloro-Difenil-Tricloroetano.

BHC - Benzene-Hexa-Chloride.

UP - Universidade Pedagógica

OMS - Organização Mundial da Saúde

No - Número

% - Por centos

Cap - Capítulo
VII
 VIII

DECLARAÇÃO

Eu, Jorge Raimundo Basílio declaro que esta Monografia Científica é resultado
da minha investigação pessoal e das orientações do meu supervisor, o seu
conteúdo é original e todas as fontes consultadas estão devidamente
mencionadas no texto, nas notas e na bibliografia final. Declaro, ainda, que este
trabalho não foi apresentado em nenhum outro estabelecimento de ensino para
obtenção de qualquer grau académico.

Tete, 02 de Novembro de 2017

______________________________________

(Jorge Raimundo Basílio)

 IX

DEDICATÓRIA

Primeiramente, a minha dedicatória vai para a minha família, assim como

também a minha esposa que sempre estiveram disponível para me dar os
seu apoio, aos meus colegas que deram grande sua motivação de forma
directa para a realização desse trabalho, aos meus docentes
especialmente, ao meu supervisor…., que deu o seu apoio sempre que
necessitei, pois sem a sua intervenção não seria possível e a todos que de
forma directa ou indirecta contribuíram para o progresso dessa
monografia.
 X

AGRADECIMENTOS

Em primeiro lugar dou graças a Deus pela vida a que quem me concedeu
e a todos que contribuíram de forma positiva para o desenvolvimento
deste trabalho. Ao meu supervisor e orientador do presente trabalho de
culminação do curso cá na da Universidade Pedagógica Delegação de
Tete, pela sua paciência.

A todos, muito obrigado!

 XI

RESUMO

Esta monografia a intitulada: “Aspectos da Biologia e Ecologia do Bioma Límnico. Estudo do Caso:
Rio Zambeze, desde Chimbonde até a Ponte Samora Machel, Cidade de Tete ”. O trabalho tem como
objectivo geral de conhecer os principais aspectos biológicos e ecológicos do ecossistema límnico, do
rio Zambeze desde a zona de Chimbonde até a ponte Samora Machel. O tipo de pesquisa deste
trabalho é qualitativa, pois, procura investigar e aprofundar o tema com a finalidade de melhor o
compreender e buscar novas informações relacionadas aos aspectos biológicos e ecológicos do
ecossistema límnico do local em estudo. O tema em estudo “Aspectos Biológicos e Ecológicos do
Bioma Límnico”, representa um dos temas com maior e muita relevância no que se refere à sua
abordagem visto que quando nos referimos da vida na natureza, nada mais e nada menos senão
falarmos de próprios factores que de uma forma directa ou indirecta contribuem para a existência da
 XII

vida no planeta terra. A luz, temperatura, a disponibilidade de nutrientes, assim com a água e plantas
que são indispensáveis a respiração dos animais uma vez são elas responsáveis pela libertação de gás
oxigénio. A interacção dos seres vivos com o meio ambiente constituem uma área de estudo bastante
importante visto é através da qual nos fornece conhecimentos que ajuda-nos a melhor compreender
esta interacção, para garantir uma melhor tomada de decisões em relação a atitude ou actividades
antrópica.

Palavras-chave: Ecologia, Ecossistema, Hidrobiologia, Biologia.
 11

CAPITULO I: INTRODUÇÃO

Esta monografia a ser apresentada no Curso de Licenciatura em Ensino de Biologia e

Habilitações em Ensino de Química, tem como tema em abordar a cerca de “Aspectos
Biológicos e Ecológicos do Ecossistema Límnico. Estudo do caso: Rio Zambeze, de
Chimbonde à Nova Ponte-Matundo, Cidade de Tete”. O trabalho tem como objectivo geral
de conhecer os principais aspectos biológicos e ecológicos do ecossistema límnico, do rio
Zambeze desde a zona de Chimbonde até a nova ponte. O tipo de pesquisa deste trabalho é
qualitativa, pois, procura investigar e aprofundar o tema com a finalidade de melhor o
compreender e buscar novas informações relacionadas aos aspectos biológicos e ecológicos
do ecossistema límnico do local em estudo. Este trabalho basear-se-á em vários métodos tais
como: bibliográfico, de observação directa. As principais actividades, consistiram
precisamente no levantamento bibliográfico, elaboração das principais metodologias e
procedimentos para o desenvolvimento do trabalho e finalmente a elaboração do projecto.
Quanto a estrutura do trabalho, está dividido em cinco Capítulos contendo introdução,
Delimitação do tema, justificativa, objectivos, hipóteses, segundo Capitulo: Fundamentação
teórica, terceiro capítulo: Metodologia do trabalho, o quarto corresponde na apresentação
interpretação e discussão de resultados.

O tema em estudo “Aspectos Biológicos e Ecológicos do Ecossistema Límnico”,

representa um dos temas com maior e muita relevância no que se refere à sua abordagem
visto que quando nos referimos da vida na natureza, nada mais e nada menos senão falarmos
de próprios factores que de uma forma directa ou indirecta contribuem para a existência da
vida no planeta terra. A luz, temperatura, a disponibilidade de nutrientes, assim com a água e
plantas que são indispensáveis a respiração dos animais uma vez são elas responsáveis pela
libertação de gás oxigénio. A interacção dos seres vivos com o meio ambiente constituem
uma área de estudo bastante importante visto é através da qual nos fornece conhecimentos
que ajuda-nos a melhor compreender esta interacção, para garantir uma melhor tomada de
decisões em relação a atitude ou actividades antrópica. A exploração do ecossistema límnico
deve ser tomado em consideração como uma base para a existência e sobrevivência dos
demais seres vivos, para isso é importante que se reflicta sobre as actividades que o homem
tende a praticar sobre este ecossistema de modo a melhor viver o presente e perspectivar o
 12

futuro, trata-se da exploração dos recursos do ecossistema biológico e ecológicos de forma

sustentável.

1.1. Delimitação do tema e da área de estudo

O presente trabalho de pesquisa tem o seu enquadramento em diversos campos de actuação

concretamente, na Ecologia geral, Biologia de Conservação, Hidrobiologia, Zoologia
Sistemática, Botânica Sistemática, Química Ambiental, Ecologia Humana. O trabalho foi
desenvolvido no vale do rio Zambeze, desde a zona de Chimbonde até a ponte Samora
Machel, Cidade-Tete no período entre os meses de Agosto até Dezembro de 2017.

1.2. Justificativa

O motivo que levou o autor para a escolha do tema foi devido a observação durante o
trabalho de excursão. No rio Zambeze tem-se observado uma grande riqueza de vários
recursos biológicos (várias espécies animais, os peixes assim como de espécies vegetais)
oferendo assim a cobertura do ecossistema límnico, contudo, várias actividades
antropogénicas são realizadas nesse rio que de uma forma directa ou indirecta contribuem
para a degradação desse ecossistema, trata-se de actividades como a exploração de espécies
vegetais como a Phragmytes vulgaris (caniço) para a arte de costura de esteiras, a actividade
doméstica (lavagem de roupa, loiças, utilizando detergentes), o lançamento de dejectos com
produtos químicos, como metais pesados, não só como também, a lavagem de automóveis
nas proximidades do rio, a pesca com sistemas de redes nocivas. Estas e outras actividades
como o esgoto doméstico, constituem o grande perigo para a destruição do ecossistema
límnico podendo culminar com a morte de espécies aquáticas assim como a extinção das
mesmas. O trabalho vai contribuir bastante para muitos investigadores pois vai fornecer
muitos conhecimentos que despertarão a visão de investigadores e do mesmo modo ajudará a
comunidade, visto que fornecerá a esta camada social conhecimentos sobre o uso sustentável
de recursos do ecossistema límnico de modo a garantir que as gerações vindouras venham
encontrar e utilizá-los.
 13

1.3. Problematização

A preocupação ligada a destruição do ecossistema aquático, vem se sentindo a vários séculos

atrás, a partir do momento que o ser humano começou a explorar os recursos do ecossistema
límnico, como na exploração de recursos espécies aquáticas para o seu uso na alimentação,
medicina, até na contrição para a alimentação. Concretamente em Moçambique, Província de
Tete, Cidade de Tete, no Rio Zambeze desde a área de Chimbonde até à nova ponte, o
problema também é notório, visto que a população local tem praticado muitas actividades
ilícitas que de forma directa ou indirecta, contribuem para a destruição do ecossistema
límnico, trata-se de actividades como a exploração de espécies vegetais como caniço, para a
arte de costura de esteiras, a actividade domestica (lavagem de roupa, loiças, utilizando
detergentes), o lançamento de dejectos com produtos químicos, como metais pesados, não só
como também, a lavagem de automóveis nas proximidades do rio, a pesca com sistemas de
redes nocivas. Estas e outras actividades, como o esgoto doméstico, constituem o grande
perigo para a destruição do ecossistema límnico podendo culminar com a morte de espécies
aquáticas assim como a extinção das mesmas. No mesmo contexto, ainda verifica-se nas
margens do rio Zambeze a destruição do habitat para a abertura de machambas, facto que põe
em risco a vida das espécies ai viventes.

 “Quais são as principais estratégias que podem ser adoptadas para o uso
sustentável de recursos do ecossistema límnico, no rio Zambeze desde a zona de
Chimbonde à ponte Samora Machel?”
 14

1.4. Objectivos

1.4.1. Objectivo geral

 Analisar os aspectos biológicos e ecológicos do bioma límnico da cidade de Tete e
seus impactos na vida dos moradores da cidade.

1.4.2. Objectivos Específicos

 Caracterizar os aspectos biológicos e ecológicos do bioma límnico da cidade de Tete,

no rio Zambeze, desde a zona de Chimbonde à nova ponte;
 Descrever aspectos ecológicos do bioma límnico, no rio Zambeze, desde a zona de
Chimbonde à nova ponte;
 Explicar as causas e consequências da degradação do ecossistema límnico do rio
Zambeze;
 Sensibilizar a população na aderência das principais estratégias para mitigar a
destruição do ecossistema aquático.

1.5. Hipóteses

 Difundindo informações sobre a importância de aspectos biológicos e ecológicos para

a manutenção da vida na terra contribuiria bastante para reduzir a destruição do
ecossistema límnico no local em estudo;
 Promover campanhas de vigilâncias a cerca das formas de destruição do ecossistema
Límnico seria uma alternativa para mitigar a situação;
 Incentivando a comunidade através de palestras e seminários a cerca da relevância da
manutenção do ecossistema aquático contribuiria bastante para a consciencialização
da população local.
 15

CAPÍTULO II: FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

2.1.Conceitos Básicos
2.1.1. Bioma
A terra possui regiões que apresentam características próprias, onde cada uma desenvolve sua
flora e fauna típica, sejam elas aquáticas ou terrestres, constituindo assim ecossistemas.
Segundo Bartira da CUNHA, Bioma refere-se a cada uma das combinações distintas de
plantas e animais, formando uma comunidade clímax.

2.1.2. Limnologia

De acordo com Tundisi & Matsumura-Tundisi, (2008: 23), a Limnologia é o estudo das
reações funcionais e produtividade das comunidades bióticas de lagos, rios, reservatórios e
região costeira em relação aos parâmetros físicos, químicos e bióticos ambientais,
independente de seus teores salinos. Os estudos dos ecossistemas aquáticos remontam a
Grécia Antiga, sendo inicialmente listagens de organismos. Apenas no final do século XIX os
ecossistemas aquáticos passaram a ser sistematicamente estudados com um estruturado
ferramental teórico e metodológico. Pode ser considerada uma ciência multidisciplinar por
aglutinar profissionais de diversas áreas do conhecimento: engenharia, biologia, física,
química, matemática, estatística, etc

Apresenta ilimitado campo de atuação na pesquisa básica (estrutura e função dos

ecossistemas aquáticos) e aplicada (controle da qualidade e quantidade da água, usos
múltiplos de lagos e reservatórios, etc). Também tem importante papel no monitoramento e
recuperação dos corpos de água. Na atualidade, uma das atuações mais significativas do
limnólogo diz respeito ao controle da eutrofização (processo decorrente do excesso de
nutrientes básicos adicionados ao corpo de água).

Tanto a Limnologia como a Ecologia, da qual se derivou, são ciências recentes e têm uma
história teórica e metodológica muito estreita. Importante conceito em Ecologia, o nicho
ecológico, foi desenvolvido por G.E. Hutchinson, um dos mais proeminentes limnólogos do
século XX. A Limnologia como ciência básica e aplicada, desenvolveu-se de forma
sistemática a partir de 1970 no Brasil, com o surgimento de grupos de pesquisas por todo
território nacional, culminando com a abertura de vários cursos de pós-graduação. Hoje pode
ser considerada uma das mais importantes áreas da pesquisa em Ecologia. (ibid)
 16

2.1.2.1. Ecologia Límnica

 Na atualidade, a água é um recurso mineral ameaçado, colocando em risco a sobrevivência

da espécie humana (Tundisi, 1999). Além disso, o desenvolvimento econômico e social de
qualquer país está fundamentado na disponibilidade de água de boa qualidade e na
capacidade de conservação e proteção dos recursos hídricos. No entanto, para garantir
conservação e proteção aos mananciais é necessário estender ações de monitoramento e
manejo para toda bacia hidrográfica, em função dos seus usos e ocupações, que em primeira
instância define a quantidade e qualidade da água (Tundisi & Matsumura-Tundisi, 2008).

No presente momento, o principal enfoque adotado na ação do homem sobre o meio

ambiente é o conceito de desenvolvimento sustentado, implicando na exploração dos
recursos naturais sob condições tais que as futuras gerações possam utilizá-los e beneficiar-se
de um processo contínuo e equilibrado, no qual a redução das desigualdades econômicas e
sociais e a diminuição da pobreza sejam metas fundamentais (Tundisi, 2000). O
desenvolvimento sustentado (sustentabilidade - manutenção de um ecossistema saudável,
produtivo, com sua biodiversidade e processos ecológicos intactos, que gere emprego e renda
compatíveis ao ecossistema explorado, garantindo a vida com qualidade para as gerações
presentes e futuras, envolve estratégias de longo prazo; a implementação de programas e
projetos em bases científicas sólidas, promovendo novas conceituações e interação entre a
comunidade científica, o setor público, a iniciativa privada e a comunidade em geral.

2.1.3. Ecologia

O termo eco deriva do grego oikos que significa lugar onde se vive, casa, ambiente, e
logo, o estudo, ciência, tratado. No sentido literal, Ecologia seria o estudo dos seres vivos em
sua casa, no seu ambiente, ou ainda, a ciência que estuda as relações dos seres vivos com o
meio ambiente.

Segundo ODUM (1972), Ecologia é a ciência que estuda a estrutura e funcionamento

da Natureza, considerando que a humanidade é uma parte dela.

As macrófitas aquáticas são vegetais que durante sua evolução retornaram do

ambiente terrestre para o aquático. Em consequência, apresentam ainda várias características
 17

de vegetais terrestres, tais como a presença de cutículas e de estómatos não funcionais na

maioria das espécies (Esteves, 1998).

Estes vegetais constituem-se uma das principais comunidades em ecossistemas

límnicos por contribuírem para a diversidade biológica e por apresentarem elevada biomassa
e alta produtividade. Trabalhos desenvolvidos em ambientes aquáticos constataram a
importância desses vegetais, como substrato para o bacterioplâncton; na ciclagem de
nutrientes e minerais, funcionando como bombeadores de nutrientes do sedimento para a
coluna de água; no desenvolvimento de ambientes diversificados para organismos
zooplanctônicos; no fornecimento de matéria orgânica para os sedimentos; e como abrigo
para desova e desenvolvimento de diversos invertebrados.

Além disso, as macrófitas são importantes produtoras de nitrogênio assimilável e

participam da cadeia alimentar de muitas espécies de animais aquáticos e terrestres. As
macrófitas também modificam as características físicas e químicas da água dos locais em que
se desenvolvem, contribuindo para a maior heterogeneidade do ecossistema aquático. Esta
maior heterogeneidade propicia um maior número de habitats, contribuindo, desta forma,
para o aumento da biodiversidade.

A produtividade destes vegetais está relacionada a vários fatores, sendo que os principais são:
a espécie e o tipo ecológico, a competição intra e interespecífica e as características abióticas
do ambiente, como, temperatura, radiação, transparência da água, variação do nível de água,
velocidade de corrente, tipo de substrato e concentrações de nutrientes (CAMARGO,
HENRY-SILVA & PEZZATO, 2002). Em regiões temperadas a variação sazonal de
biomassa desses vegetais está relacionada principalmente à variação de luz e temperatura.
Nos trópicos o desenvolvimento pode ser praticamente constante, com o nascimento,
crescimento e morte de indivíduos em um processo contínuo durante o ano.

2.1.3.1. Hidrobiologia ou Biologia Aquática

 Nestes termos, a hidrobiologia é o estudo da vida dos seres que habitam o meio aquático , de
águas doces ou marinhas.

As atividades estudadas pela hidrobiologia são relacionadas ao meio ambiente ,objetivando

sua proteção contra a degradração causada por atividades humanas mal planificadas e a
 18

protecao do homen contra elementos nocivos do meio, particularmente de um meio alterado

pela citada depedração.

2.1.3.2. Importância da Hidrobiologia

Manutenção das características da água através da proteção dos recursos hídricos contra a
puluicao, imcluido o tratamento de residuos liquidos e o proprio condicionamento sanitário
da água para as várias utilizações que dela são feitas.
 19

2.1.4. Factores que contribuem para a destruição do ecossistema aquático

2.1.4.1. Poluição límnica

Poluição límnica é contaminação de corpos de água por elementos que podem ser nocivos
ou prejudiciais ao organismo vivo (animais e plantas), assim como actividade humana. Os
factores determinantes da poluição são poluentes que podem ser divididas com bases nas suas
características tais como: produtos de combustão, excreção, lixo doméstico, gases tóxicos,
solventes industriais, fertilizantes, agrotóxicos, radiações ionizantes, radioisótopos e outros.
Qualquer desses agentes é considerado agentes poluentes quando atingem determinadas
quantidades. POMPÊO, (2007:56)

Os resíduos industriais lançados nos rios e mares podem ser altamente tóxicos caso de
envenenamento pelo mercúrio ocorrido no Japão numa fábrica de plástico lançava mercúrio
no mar e contaminava peixes e Ostras, as pessoas que alimentava desses organismos sofriam
envenenamento teria provocado morte e alteração do sistema nervoso como surdez, cegueira,
perda de fala e movimento, lesões no fígado, rins e intestinos.

A maioria das acções humanas buscam exploração e consumo dos recursos naturais não
importando os métodos, as leis, no qual suas conseqüências prejudicam o ambiente de
maneira não mensurável, levando em conta o momento e não o futuro. Tais acções são
grandes responsáveis pela degradação de áreas em todo o planeta, (SOUZA, 2004). 

2.1.4.2. Metais Pesados

Os agrotóxicos especialmente os insecticidas a base de DDT (Diclorodifeniltricloroetanos) e

BHC (Hexaclorocicloexano), pulverizado nas lavouras são arrastados pela chuva até ao rios e
mares, contaminando e matando peixes, crustáceos, molusco etc. Os organismos que não
morrem podem chegar ate ao homem sob forma de alimento contaminado.
 20

2.1.3.3. Pesticidas

É um produto não biodegradável, isto é, passa de um nível trófico inferior para outro nível
superior. Exemplo: DDT- arroz-gafanhoto-pássaro-homem, assim a maior quantidade está
no homem porque o pesticida vai se acumular nele.

Os agrotóxicos são usados para proteger as culturas contras as pragas e compreende

insecticidas, herbicidas e fungicidas. Os insecticidas mais conhecidos são DDT e BHC.

O DDT é acumulado ao organismo, especialmente nos tecidos gordurosos, e é altamente

tóxico, causando lesões renais, hepática e nervosa, além ser cancerígeno.

2.1.3.4. Eutrofização ou Eutroficação

Eutrofização- é um fenómeno causado pelo excesso de nutrientes (composto químico rico

em fósforo e nitrogénio normalmente causado pela descarga de fluente agrícola, urbano ou
industriais). Num corpo de água mais ou menos fechado o que leva a proliferação excessiva
de algas, que ao entrarem em decomposição leva ao aumento de número de microrganismos e
deterioração da quantidade do corpo da água.

O termo vem do grego “Eu” que significa bom, verdadeiro e “trophein”= nutrir, assim
significa “bem nutrido” e opõe-se a oligotrófico, a situação contrária que existe poucos
nutrientes na água.

Este processo - Eutrofização ocorre naturalmente como consequência de lixiviação da

acumulação numa bacia de drenagem por fortes chuvas, acção do homem, através da
descarga de influente agrícola, urbano - eutrofização cultural. Do ponto de vista ecológico o
termo Eutrofização designa o processo de degradação que sofrem o lago e outros
reservatórios.

2.1.4. Imparidade com o Descontínuo Fluvial

De acordo com BARBOSA & SPÍNDOLA, (2003: 32), A teoria da Imparidade com o
Descontínuo Fluvial assume que os rios são sistemas ímpares, isto é, únicos em estrutura e
função na escala de bacia hidrográfica. Uma bacia é formada por manchas que são
 21

características de cada segmento (como vegetação, sedimentos, fluxo, solo, etc.), e a

dinâmica dessas manchas ao longo do sistema é que caracteriza o rio. Além das barragens e
de outros empreendimentos, o papel dos tributários é considerado como grande factor de
interferência no gradiente longitudinal do rio. Assim sendo, cada bacia possui seu próprio
mosaico de manchas denominados de meta-estrutura, e um rio nunca seria um contínuo, pois
as manchas se comportam de modo bastante desigual no contexto.

CAPITULO III: METODOLOGIA

3.1. Localização geográfica da Área de Estudo

O trabalho intitulado, “Aspectos da Biologia e Ecologia do Bioma Límnico. Ocorreu nas

margens do Rio Zambeze, desde Chimbonde até a ponte Samora Machel, Cidade de Tete”.

3.2.Tipo de pesquisa

Quanto a abordagem: quanto a abordagem trata-se da pesquisa qualitativa visto que procura
aprofundar a compreensão dos conhecimentos sobre os aspectos biológicos e ecológicos do
ecossistema límnico.

Quanto a natureza: quanto a natureza trata-se de uma pesquisa aplicada pois procura
produzir conhecimentos para que estes sejam aplicados, orientados à resolução de um
problema específico e está envolvido com a realidade e de interesses tendo em conta a
destruição de ecossistema límnico no rio Zambeze, isto é, na zona de Chimbonde ate a ponte
Samora Machel- Cidade de Tete.

Quanto aos objectivos: quanto aos objectivos, trata-se de pesquisa exploratória.

Quanto aos procedimentos: quanto aos procedimentos trata-se de uma pesquisa descritiva.

3.3. Métodos

De acordo como GIL, António Carlos (2008). Método científico é o conjunto das
normas básicas que devem ser seguidas para a produção de conhecimentos que têm o rigor da
ciência, ou seja, é um método usado para a pesquisa e comprovação de um determinado
conteúdo.
 22

De acordo com FONSECA (2002), methodos significa organização, e logos, estudo

sistemático, pesquisa, investigação; ou seja, metodologia é o estudo da organização, dos
caminhos a serem percorridos, para se realizar uma pesquisa ou um estudo.

Para a concretização dos factos acima referenciados, o autor baseou se em algumas obras
espelhando sobre o tema em referência e aplicou-se as seguintes metodologias:

3.1.1. Levantamento bibliográfico

O trabalho, baseou-se neste método para buscar algumas informações de autores renomados
de modo a sustentar a pesquisa cujos temas relacionados aspectos ecológicos do ecossistema
límnico, do rio Zambeze, desde a zona de Chimbonde até a ponte Samora Machel.

3.1.2. Observação directa

Usar-se-á este método para auxiliar o autor em averiguar as provas e buscando explorar os
conhecimentos relacionados com tema e posteriormente traçar o plano de intervenção no
grupo alvo.

3.4.Técnicase instrumentos de recolha de dados

3.4.1. Entrevista

A Entrevista consiste numa técnica de colecta de dados através de diálogo face a face do
entrevistador proporcionando ao entrevistador, verbalmente a informação necessário.
(LAKATOS,1991:96)

Para o trabalho, foi utilizado a entrevista do tipo semi-estruturada, com a finalidade de apurar
os conhecimentos prévios a cerca de factores que contribuem para a perda da biodiversidade
na margem do rio Zambeze, desde Chimbonde à nova ponte, Bairro Matundo, cidade Tete
para posteriormente se estabeleça o plano de acção.

3.5. População e amostra

Segundo SOVERAL& SILVA (2004:208) define, Universo da população

como um conjunto de elementos (seres, objectos, acontecimentos) com
 23

uma ou mais características comuns, sobre aquilo que se pretende

efectuar numa determinada pesquisa científica.

Para a execução desse trabalho, baseou-se num universo correspondente a toda comunidade
do Bairro Matundo, com mais enfoque daqueles que têm explorado os recursos naturais do
rio para a satisfação de suas necessidade diárias (actividades domesticas, utilizado essa agua,
como a lavagem, banho) lavagem de automóveis bem como a extracção de caniços, entres
ouros materiais de construção, a amostra foi de 90 habitantes sendo dos quais 30 homens e 55
mulheres incluindo cerca de 5 estruturas locais e escolha dos participantes foi de forma
aleatória.

3.6. Método Estatístico

Para a análise de conteúdos neste trabalho, aplicou-se método estatístico

Excell (2003) para construção de tabela e gráfico das variáveis de estudo;
para análises das variáveis que assinalam os valores numéricos para as
respostas dadas através da entrevista.
24
 25

CAPITULO IV: APRESENTAÇÃO,  INTERPRETAÇÃO  DISCUSSÃO  DOS RESUL
TADOS

Este quarto capítulo, apresenta umas colunas de questões visto que o

guia de entrevista estabelecida como técnica e instrumento de colecta
de dados dita esta metodologia para o efeito, foram entrevistadas 90
participantes onde que estavam divididos em varias classes como ilustra
a tabelas de pergunta, possíveis respostas, classes numero de
entrevistados e a respectiva percentagem.

Tabela1: referente às respostas resultantes da entrevista

Perguntas/Categorias Respostas Classes Número Número em

de percentagem
pessoas
É o espaço em que os seres
vivos habitam. A 40 44.4 %
Consiste na interacção entre B 16
O que entende por
os seres vivos com o seu 17.7 %
Ecologia?
meio.
Não sei C 34 37.7 %
Não sei A 45 50%
Os peixes, tartarugas,
Quais são as principais caranguejos, caniços, algas. B 30 33.3%
espécies vegetais e Ricinus vulgaris.
animais que podem ser Crocodilos, hipopótamos,
encontradas nas margens e camarão, peixe Mpende, C 15 16.6 %

no rio Zambeze? Nchena, tartarugas caniços

(Phragmytes vulgaris),
cacana, (Momordica
balsamina) e algas verdes,
Quais são as causas da
Poluição de água, depósito de
destruição do bioma resíduo na água do rio,A 45 50%
límnico da cidade de Tete, actividades como lavagem e
 26

no rio Zambeze, desde a banho na água.

Lançamento de produtos
zona de Chimbonde à nova
químicos na agua e lavarB 30 33.3%
ponte?
roupa directamente no rio,
lavagem de viaturas e
abertura de machambas,
bem como a corte excessiva
de caniços para arte de
esteiras.
Não sei C 15 16.6%
Quais são as Morte de animais e de
consequências da plantas existentes lá no rio. A 40 44.4%
destruição do Não sei
bioma B 30 33.3%
límnico da cidade de Tete, Destruição e habitat de
no rio Zambeze, desde a muitas espécies animais,
zona de Chimbonde à nova vegetais C 20 22.2 %
ponte? culminando com o desapare
cimento de algumas por
meio da selecção.
Que estratégias devem ser
tomadas para sensibilizar a - Não sei A 30 33.3 %
população para mitigar a
- Fiscalizar o funcionamento
destruição do ecossistema
das indústrias, para não
aquático no rio Zambeze,
derramar as águas quentes e B 48 53.3%
desde a zona de
os produtos químicos no rio.
Chimbonde à nova ponte?
Controlar as actividades que
contribuem para a
destruição de ecossistema
aquático no rio.
- Uso de sistemas de
filtragem em chaminés das
indústrias, evitar o
lançamento de metais
pesados nos corpos das
 27

águas, evitar a abertura de

C 12
machambas nas
proximidades do rio,
recorrer a ouros materiais
para a construção de esteiras
como folhas de plantas
semelhantes às de coqueiro
“Ncheu”, não lavar
directamente.
Fonte: Autor (2017)

4.6.Gráficos e tabelas das questões da entrevista

Tabela2: Refere a respostas possíveis sobre o conceito da ecologia?

Perguntas Respostas Classes Número Número em

de pessoas percentagem

É o espaço em que os seres

vivos habitam. A 40 44.4 %
O que entendes por
Consiste na interacção entre B 16 17.7 %
ecologia?
os seres vivos com o seu
meio.
Não sei C 34 37.7 %

Gráfico1: Referentes as respostas possíveis sobre o conceito da ecologia .

 28

0.5
44.40%
0.45
0.4 37.70%
0.35
0.3
0.25
0.2 17.70% Percentagem
0.15
0.1
0.05
0
as oa
s
oa
s
sso ss ss
pe pe pe
- 40 -1
6
-1
7
B B
seA se se
as as as
Cl Cl Cl

Fonte: Autor (2017)

Segundo o gráfico acima verifica-se que a classe A apresenta cerca de 44.40%,

disseram que ecologia é o espaço em que os seres vivos habitam, a classe B que corresponde
a 17.70% disseram que ecologia consiste na interacção entre os seres vivos com o seu meio e
a classe C que corresponde a 37.70% disseram que não apresenta conhecimentos a cerca do
conceito da ecologia.

Tabela3: Refere a resposta sobre as principais as principais espécies vegetais e animais que
podem ser encontradas nas margens e no rio Zambeze.

Perguntas Respostas Classes Número Número em

de pessoa percentagem
s

45 50%
Não sei A
Quais são as Os peixes, tartarugas,
principais 33.3%
caranguejos, caniços, algas. B 30
espécies vegetais Ricinus vulgaris.
e animais que Crocodilos, hipopótamos,
podem ser camarão, peixe Mpende,
Nchena, tartarugas caniços 15
encontradas nas C 16.6 %
(Phragmytes vulgaris),
margens e no rio cacana, (Momordica
Zambeze? balsamina) e algas verdes.
 29

Gráfico2: Referentes as respostas sobre as principais as principais espécies vegetais e animais

que podem ser encontradas nas margens e no rio Zambeze.

Percentagem
0.6

50%
0.5

0.4 Percentagem
33%
0.3

0.2 17%

0.1

0
Classe A- 45 pessoas Classe B- 30 pessoas Classe C- 15 pessoas

Fonte: Autor (2017)

O gráfico acima mostra-se que dentre as três classes entrevistadas, (A, B e C), a classe
A que corresponde aos 50% não possui conhecimentos sobre as principais espécies vegetais e
animais que podem ser encontradas nas margens e no rio Zambeze ao passo que classe B
apresenta 33.3%, afirmou que as espécies vegetais e animais existentes no ecossistema
Límnico de rio Zambeze são os peixes, tartarugas, caranguejos, caniços, algas. Ricinus
vulgaris, e a classe C, 16.60%, mencionam as seguintes espécies de animais e plantas;
crocodilos, hipopótamos, camarão, peixe Mpende, Tchenga, tartarugas, caniços
(Phragmytes vulgaris), cacana, (Momordica balsamina) e algas verdes.

Os resultados da entrevista demonstram que cerca da metade não possui

conhecimento sobre a existência de espécies de animais e vegetais, talvez que seja o motivo
da falta de valorização dessa área, as classes B e C, contribuíram positivamente para o
progresso deste trabalho.

Tabela4: Referentes as respostas possíveis sobre as causas da destruição do bioma límnico da

cidade de Tete, no rio Zambeze, desde a zona de Chimbonde à ponte Samora Machel.

PPPerguntas/ CactegPossíveis respostas Classe Número Percentagem

orias de
 30

Pessoas
Poluição de água, deposito de
resíduo na agua do rio,A 45 50%
actividades como lavagem e
Quais são as causas banho na agua.
da destruição do Lançamento de produtos

bioma límnico da químicos na agua e lavarB 30 33.3%

cidade de Tete, no rio roupa directamente no rio,

Zambeze, desde a lavagem de viaturas e

zona de Chimbonde à abertura de machambas, bem

nova ponte? como a corte excessiva de

caniços para arte de esteiras.

Não sei C 15 16.6%

Gráfico3: Referentes as respostas possíveis sobre as causas da destruição do bioma límnico da

cidade de Tete, no rio Zambeze, desde a zona de Chimbonde à ponte Samora Machel.
 31

0.6
Percentagem
50%
0.5

0.4
33%
Percentage
0.3 m

0.2 17%

0.1

0
... ... ...
- 45 - 30 - 15
se
A
seB se
C
as as as
Cl Cl Cl
Fonte: Autor (2017)

Segundo o gráfico acima mostra-se que dentre as três classes entrevistadas, (A, B e
C), a classe A que corresponde a 50% afirmou que as causa destruição do bioma límnico da
cidade de Tete, no rio Zambeze são a poluição de água, deposito de resíduo na agua do rio,
actividades como lavagem e banho na agua, a Classe B que corresponde a 33.30% disse que
as causas estão ligadas à Lançamento de produtos químicos na agua e lavar roupa
directamente no rio, lavagem de viaturas e abertura de machambas, bem como a corte
excessiva de caniços para arte de esteiras ao passo que o menor numero da Classe C que
corresponde a 16.30% não possui conhecimento sobre a matéria em estudo. Com estes
resultados nos leva a concluir que a maioria dos habitantes tem noção a cerca das causas da
destruição da bioma límnica no rio Zambeze, o que motiva ao autor para pesquisar mais
sobre o tema.

Comparativamente aos estudos de POMPÊO, (2007:56), sustenta que Poluição límnica é

contaminação de corpos de água por elementos que podem ser nocivos ou prejudiciais ao
organismo vivo (animais e plantas), assim como actividade humana. Os factores
determinantes da poluição são poluentes que podem ser divididas com bases nas suas
características tais como: produtos de combustão, excreção, lixo doméstico, gases tóxicos,
solventes industriais, fertilizantes, agrotóxicos, radiações ionizantes, radioisótopos e outros.

Tabela5: Refere a as sobre as consequências da destruição do bioma límnico da cidade de Tete,

no rio Zambeze, desde a zona de Chimbonde à ponte Samora Machel.
 32

Perguntas Respostas Classes Número Número em

de percentagem
pessoas

Morte de animais e de plantas

existentes lá no rio. A 40 44.4%
Quais são as
consequências da
destruição do
bioma límnico da
cidade de Tete, no Não sei B 30 33.3%
rio Zambeze,
desde a zona de
Chimbonde até a
Destruição e habitat de muitas
ponte Samora
espécies animais, vegetais
Machel?
culminando com o desapareciment C 20 22.2 %
o de algumas por meio da selecção.

Gráfico5: Referente as respostas sobre as consequências da destruição do bioma límnico da

cidade de Tete, no rio Zambeze, desde a zona de Chimbonde à ponte Samora Machel.

Percentagem
0.5 44.40%
0.4 33.30%
0.3
22.20%
0.2 Percentagem
0.1
0
as as as
sso sso sso
pe pe pe
40 3 0 20
- B- C-
seA se se
as as s
Cl Cl Cl
a

Fonte: Autor (2017)

O gráfico acima ilustra que a classe A apresenta 44.4% responderam as consequências da

destruição do bioma límnico da cidade de Tete, no rio Zambeze são Morte de animais e de
 33

plantas existentes no rio. Enquanto que, a Classe B que corresponde aos 33.30% não
possuem nenhum conhecimento sobre as consequências, por outro lado a Classe C que
corresponde aos 22.20%, descreve que as consequências da destruição do bioma límnico são
Destruição e habitat de muitas espécies animais, vegetais culminando com o desaparecimento
de algumas por meio da selecção.

Baseando-se nos estudos de SOUZA (2004) sustenta que muitas acções humanas buscam
exploração e consumo dos recursos naturais não importando os métodos, as leis, no qual suas
conseqüências prejudicam o ambientem de maneira não mensurável, levando em conta o
momento e não o futuro.

Tabela6: Referente a respostas estratégias devem ser tomadas para sensibilizar a população para
mitigar a destruição do ecossistema aquático no rio Zambeze, desde a zona de Chimbonde à
ponte Samora Machel.

Classe Número de
Percentagem
Pergunta Respostas entrevistados
Que Destruição e habitat de muitas

estratégias espécies animais, vegetais A 30 33.3 %

devem ser culminando com o desapareci

tomadas para mento de algumas por meio da

sensibilizar a selecção.

população
Não sei B 48 53.3%
para mitigar a
destruição do
ecossistema Fiscalizar o funcionamento das
aquático no indústrias, para não derramar
rio Zambeze, as águas quentes e os produtos C 12 13.3%
desde a zona químicos no rio. Controlar as
de actividades que contribuem
Chimbonde à para a destruição de
nova ponte? ecossistema aquático.
Gráfico6: Referentes as respostas sobre, estratégias devem ser tomadas para sensibilizar a
população para mitigar a destruição do ecossistema aquático no rio Zambeze, desde a zona de
Chimbonde à ponte Samora Machel.
 34

Percentagem
0.6 53.30%
0.5
0.4 33.30%
0.3
Percentagem
0.2 13.30%
0.1
0 s

s
oa

oa

oa
ss

ss

ss
pe

pe

pe
0

2
-3

1
B-

C-
A

se

se
se

as

as
as

Cl

Cl
Cl

Fonte: Autor (2017)

O gráfico acima ilustra a Classe A que corresponde a 33.30% afirmaram estratégias devem
ser tomadas para sensibilizar a população para mitigar a destruição do ecossistema aquático
no rio Zambeze são destruição e habitat de muitas espécies animais, vegetais
culminando com o desaparecimento de algumas por meio da selecção, já a Classe B que
corresponde a 53.30% não apresenta noção daquilo que pode ser medidas para mitigar a
situação ao passo que a Classe C que corresponde aos 13.30% disseram que as medidas pode
ser a fiscalização do funcionamento das indústrias, para não derramar as águas quentes e os
produtos químicos no rio, controlo das actividades que contribuem para a destruição de
ecossistema aquático no rio.

Com estes resultados nos levam a constatar que as classes A e B, contribuíram

positivamente para o sucesso desse trabalho enquanto a classe B constitui um desafio para o
autor puder investigar mais de modo a buscar estratégias para o efeito.
 35

CAPITULO V: CONCLUSÕES E SUGESTÕES

5.1. Conclusão
Após a realização do trabalho concluiu-se que:

Em relação ao conceito da ecologia demonstrou-se nos entrevistados que mais que a

metade apresenta conhecimentos sobre o conceito da ecologia, enquanto que quase a metade
não tem noção sobre o mesmo.

No que se refere às espécies existentes no rio Zambeze, observou-se que cerca da

metade não possui conhecimento sobre a existência de espécies de animais e vegetais, talvez
que seja o motivo da falta de valorização dessa área.

Baseando-se nos estudos de SOUZA (2004) sustenta que muitas acções humanas
buscam exploração e consumo dos recursos naturais não importando os métodos, as leis, no
qual suas consequências prejudicam o ambientem de maneira não mensurável, levando em
conta o momento e não o futuro.

Quanto as estratégias para mitigação verificou-se que cerca de a 53.30% não apresenta noção
daquilo que pode ser medidas para mitigar a situação o que constitui um desafio para o autor
puder investigar mais de modo a buscar estratégias para minimizar a situação.
 36

5.2. Sugestões

Assim sugere-se que:

 Haja a promoção da educação ambiental, através de meios de

comunicação de massas;
 Haja difusão contínua de conhecimentos inerentes à relevância de
conservação dos recursos naturais;
 Cumprir e fazer cumprir a lei sobre a preservação dos recursos
naturais;
 Haja fiscalização, nas actividades que contribuem para a poluição
hídrica (como a lavagem directa de vestuários, viaturas, bem como
utensílios domésticos no rio Zambeze).
 37

6. BIBLIOGRAFIA

BARBOSA & SPÍNDOLA, (2003: 32), Imparidade com o Descontínuo Fluvial. Rio Claro
(SP). Revista Ciências Biológicas e do Ambiente. 2(3):317-330.

ESTEVES, F. A. 1998. Fundamentos de Limnologia. Interciência. Rio de Janeiro, Brasil.

FERREIRA, José Vicente Apontamentos de gestão ambiental - Análise do Ciclo de Vida dos
produtos. Instituto Politécnico de Viseu, Viseu, 2004.

FONSECA (2002). Métodos de pesquisa. 2a ed. São Paulo. DRAGM.

GIL, António, Carlos Métodos e Técnicas de Pesquisa Social.6º Edição São Paulo Editora
ATLAS.SA-2010.

HENRY, R. 1999. Ecologia de reservatórios: estrutura, função e aspectos sociais.

Botucatu: FAPESP, FUNDIBIO.

LAKATOS, Maria Eva, Fundamentos de Metodologia Cientifica, 3ª Edição, São Paulo,

Editora Atlas, 1991.

PINHEIRO, Manuel D. Ambiente e Construção Sustentável. Instituto do Ambiente,

Amadora, 2006.

POMPÊO, (2007:56). Factores que Contribuem pra a Degradacao do Ecossistema Aquatico.

1a ed. Lisboa, LBCDE.

SOUSA. Exploração e Consumo dos Recursos Naturais. 2a ed. S.P. NBDE. 2004

SOVERAL& SILVA. Abordagem sobre Amonstragem. 2a Edição. SP. LOBRS. 2004

TUNDISI & MATSUMURA-TUNDISI, (2008: 23). Limnologia, cCiencia de Aguas doces.

s/ed. Portugal. REDRC.
 38

7. Apêndice

Guia de entrevista direccionado à comunidade do bairro Matundo - cidade de Tete, no

vale do rio Zambeze, desde a zona de Chimbonde até a ponte Samora Machel.

1. O que entendes por ecologia?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2. Quais são as principais espécies vegetais e animais que podem ser encontradas no rio
Zambeze?

3. Quais são as causas da destruição do bioma límnico da cidade de Tete, no rio Zambeze,
desde a zona de Chimbonde à nova ponte?_________________________________________

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4. Quais são as consequências da destruição do bioma límnico da cidade de Tete, no rio

Zambeze, desde a zona de Chimbonde à nova ponte?

5. Quais são os principais factores que contribuem para a destruição do bioma límnico da
cidade de Tete, no rio Zambeze, desde a zona de Chimbonde à nova ponte?

6. Quais são os aspectos ecológicos encontrados no rio Zambeze?

 39

7. Existem animais e plantas que estão sendo destruídas nesse rio? Se sim, quais são?

8. Que estratégias devem ser tomadas para sensibilizar a população para mitigar a destruição
do ecossistema aquático no rio Zambeze, desde a zona de Chimbonde à nova ponte?
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Elaborado por: Jorge Raimundo Basílio

Figuras referentes à factores que contribuem para a destruição de Bioma do ecossistema Límnico
do Rio Zambeze.

A) Lançamento de resíduos (químicos) no rio. B) Abertura de machambas nas proximidades do

rio.
 40

C) Lavagem de automóveis no rio. D) Actividades domésticas (lavagem, de roupa,

utensílios) com detergentes.

E) Queimadas e cortes de Caniço (Phragmytes vulgaris). F) Referente ao autor entrevistando

 41

Fonte: Autor (2017)