Este documento apresenta um gabarito de questões de avaliação de aprendizagem em Língua Portuguesa para alunos da 2a série do ensino médio. O gabarito contém 12 questões que abordam habilidades como identificar o público-alvo e opiniões distintas em textos, reconhecer recursos morfossintáticos e valores culturais em contextos literários.
Este documento apresenta um gabarito de questões de avaliação de aprendizagem em Língua Portuguesa para alunos da 2a série do ensino médio. O gabarito contém 12 questões que abordam habilidades como identificar o público-alvo e opiniões distintas em textos, reconhecer recursos morfossintáticos e valores culturais em contextos literários.
Este documento apresenta um gabarito de questões de avaliação de aprendizagem em Língua Portuguesa para alunos da 2a série do ensino médio. O gabarito contém 12 questões que abordam habilidades como identificar o público-alvo e opiniões distintas em textos, reconhecer recursos morfossintáticos e valores culturais em contextos literários.
2ª série EM 1º bimestre 2019 22ª Edição Língua Portuguesa - Caderno do Professor 1 E Identificar posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao tema em textos (letra de música, trecho de romance, teatro, poema, conto, notícia, artigo de opinião, anúncio, cartaz). 2 B Identificar o público-alvo de um texto (letra de música, trecho de romance, teatro, poema, conto, notícia, artigo de opinião, anúncio, cartaz). 3 D Inferir informação implícita em um texto (letra de música, trecho de romance, teatro, poema, conto, notícia, artigo de opinião, anúncio, cartaz). 4 C Reconhecer o efeito de sentido produzido pela exploração de recursos morfossintáticos (conjunção, períodos simples e compostos) em um texto (letra de música, trecho de romance, teatro, poema, conto, notícia, artigo de opinião, anúncio, cartaz). 5 D Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação entre textos (letra de música, trecho de romance, teatro, poema, conto, notícia, artigo de opinião, anúncio, cartaz) sobre o mesmo tema. 6 A Identificar o público-alvo de um texto (letra de música, trecho de romance, teatro, poema, conto, notícia, artigo de opinião, anúncio, cartaz). 7 D Inferir informação implícita em um texto (letra de música, trecho de romance, teatro, poema, conto, notícia, artigo de opinião, anúncio, cartaz). 8 B Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação entre textos (letra de música, trecho de romance, teatro, poema, conto, notícia, artigo de opinião, anúncio, cartaz) sobre o mesmo tema. 9 A Reconhecer a presença de valores culturais, sociais e/ou humanos em contextos literários. 10 E Identificar posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao tema em textos (letra de música, trecho de romance, teatro, poema, conto, notícia, artigo de opinião, anúncio, cartaz). 11 C Reconhecer o efeito de sentido produzido pela exploração de recursos morfossintáticos (conjunção, períodos simples e compostos) em um texto (letra de música, trecho de romance, teatro, poema, conto, notícia, artigo de opinião, anúncio, cartaz). 12 D Reconhecer a presença de valores culturais, sociais e/ou humanos em contextos literários.