A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO

SUPERIOR

ENSAIO A SER APRESENTADO NA DISCIPLINA DE TÉCNICA DE EXPRESSÃO

ORAL E ESCRITA, CURSO DE HISTÓRIA, ISCED, COMO REQUISITO PARCIAL
PARA AVALIAÇÃO FINAL DA DISCIPLINA.

DISCIPLINA: Técnica de Expressão Oral e Escrita

DISCENTE: Arnaldo Dagmar de Conceição Dauce

TUTOR: Mestre, Amândio Paulito

1. Introdução

Partindo do pressuposto de que a língua é um veiculo indiscutivelmente essencial para a

efectivação da comunicação, surge a necessidade fazer um estudo sobre como ela usado
no contexto universitário. Neste caso estaremos a falar inteiramente do ensino da língua
portuguesa. Para os que a têm como língua materna, esta é de suma importância no
quotidiano e no convívio dentro da sociedade em que estão inseridas.

O presente ensaio tem por objectivo principal falar da importância da língua portuguesa
no ensino superior, como este facilita no processo de ensino e quais serão os objectivos a
se alcançar quando inserimos a língua portuguesa no ensino superior.

1.1. Objectivos
a) Objectivo Geral:
 Estudar a importância da Língua Portuguesa no ensino superior.
b) Objectivos Específicos
 Descrever os contextos de uso da língua portuguesa no ensino superior;
 Enumerar as vantagens do uso da língua portuguesa no ensino superior.
 2. A importância da língua portuguesa no ensino superior

Hoje a língua portuguesa faz parte do currículo de diversos cursos do ensino superior, não
somente nos cursos de Letras, mas também das ciências exactas (como matemática,
química e física), entretanto, não é incomum observar que alguns somente dão valor às
disciplinas “exactas” deixando de lado a língua portuguesa. Configurando deste modo
uma forma recorrente de erro cometido pelos estudantes do ensino superior.

O aprendizado de língua portuguesa é essencial não somente como parte integrante de

diversos cursos, independente da área, mas também na faculdade na hora de produzir
textos e trabalhos. Seja para cursar ciências humanas ou exactas aprender português , as
regras gramaticais, a estrutura e aplicação da língua nos diferentes contextos de
comunicação é obrigatório.

No dia a dia, nos testes orais ou escritos, na apresentação de um trabalho escolar, ou em

qualquer outro processo de acesso a universidade, o aluno terá que saber se expressar de
acordo com a gramática. A expressão oral e a produção escrita fazem parte da vida
académica. Podemos dizer que 60 por cento da faculdade gira em torno da produção
escrita em língua portuguesa. Não á toa, o português ocupa grande parte da carga horária
escolar desde o ensino fundamental de base.

Saber falar e escrever bem o português, respeitando a gramática é essencial para os alunos
da área de ciências exactas, e todas as outras áreas, e isso só é possível através do
aprendizado de gramática.

Nos cursos das ciências humanas, normalmente testa-se a capacidade do aluno de

compreender e interpretar textos, não somente textos da disciplina de português, mas em
todas as quatro áreas de conhecimento. Por isso é comum encontramos questões com
enunciados longos e complexos. Embora nem sempre as questões sejam de gramática
propriamente dita, será o conhecimento das diferentes partes da gramática que ajudará o
aluno a melhor compreender o enunciado, possibilitando-o de responder as questões
propostas.1

1
Disponível em <https://www.superprof.com.br/blog/estudo-de-lingua-materna-na-universidade/>,
acedido em 08/05/2020.
Bonatto (2015), defende que as recentes pesquisas apontam que os estudantes calouros
apresentam sérias dificuldades em produzir géneros tipicamente da esfera académica.

Cardoso (2007), apud Bonatto (2015), diz que na instituição de ensino superior,
encontram-se turmas completamente heterogéneas e sabendo que os textos mais comuns
solicitados na graduação são os resumos, as resenhas, os fichamentos e os artigos
científicos, o que para esses textos, a leitura antecede qualquer outra tarefa, onde sua
compreensão integral é instrumento necessário para que o trabalho de produção textual
seja bem realizado.

Oliveira (2007) afirma que o modelo da socialização académica parte do princípio de que
o professor é responsável por introduzir os alunos na cultura universitária, com o intuito
de que eles assimilem as práticas de escrita valorizadas nas disciplinas e áreas temáticas
da universidade. E é neste contexto que surge a figura do profissional da área de Letras
que actua nos primeiros semestres da graduação em vários cursos, distintos de sua área
de conhecimento. Fenómeno este que é amplamente verificado em quase todos os cursos
leccionados em Moçambique.

Tadielo et al, afirmam que

apesar de todo um contexto evolutivo, um fato evidencia-se nos corredores académicos:

o uso adequado do Português, actualmente, vem se tornando cada vez mais deficiente. E
tal evidência se ratifica pela dificuldade na redacção e na interpretação de textos, bem
como por ser uma constatação presente em universos públicos e privados e em diversas
regiões do país - nacionalizou-se a precariedade de uma linguagem pátria.

A disciplina de Técnica de Expressão de Língua Portuguesa (TELP) nos cursos de

Engenharias e outras áreas baseia-se no aprendizado superficial de Língua Portuguesa,
motiva o aluno à leitura e à escrita, pois o saber na academia é desenvolvido a partir das
leituras realizadas que constituirão de base para o aperfeiçoamento de construção da
aprendizagem e domínio da escrita.

Com isto pode-se concluir que a língua deve ser entendida como uma forma de aquisição
de conhecimento, tendo que em conta que o estudante universitário deverá entender a
leitura como uma forma de adquirir um certo tipo de aprendizado.
 2.1. Sobre o uso da língua portuguesa no exercício profissional

Há que salientar que é fundamental conhecer os mecanismos da norma culta da língua

portuguesa, principalmente os elementos que entrelaçam a produção textual, pois um
texto com costuras inadequadas por uso de palavras e expressões ambíguas e desconexas
trará ao leitor a falha na comunicação e consequentemente o descrédito da organização e
do profissional.

Andrelino e Borges2 afirmam que o acto de se comunicar de forma clara e precisa infere
no sucesso profissional e organizacional das instituições. Entender os complexos e os
mecanismos da nossa língua é um dos desafios que os falantes necessitam dominar para
exercer a comunicação com objectividade, clareza e precisão exigida nas comunicações
empresariais, ou seja, nas correspondências formais.

Estes afirmam ainda que

A comunicação dentro da empresa é muito importante, afinal qualquer acção começa com
a comunicação. Uma comunicação não efectiva pode causar perdas financeiras para a
empresa e má impressão em sua marca, e para que a mesma seja decodificada com
precisão é necessário que o receptor e emissor tenham uma boa interpretação, esta
aprendida dentro da disciplina enfatizada aqui.

Note-se que a língua portuguesa é um dos elementos primordiais para uma sólida base
profissional, principalmente num contexto em que a língua de uso corrente é o português.
Com isto urge a necessidade do uso correcto e adequado desta ferramenta que é o
português, como elemento indiscutível na troca de informações concretas.

3. Conclusão

Terminado o presente ensaio, cujo principal objectivo foi fazer uma abordagem de como
a Língua Portuguesa tem influenciado o ensino superior, dando mais enfoque na questão
da importância que esta tem nesta fase do ensino, pudemos tirar diversas ilações sobre
tal. Para servir de exemplo podemos tomar em consideração o facto de que nem todos
julgam pertinente o ensino da língua portuguesa no contexto universitário, principalmente
em áreas das chamadas ciências exactas, entretanto, há que salientar que para que se possa

2
Disponível em: <https://docplayer.com.br/139973230-A-importancia-do-ensino-da-lingua-portuguesa-
nos-cursos-de-graduacao-das-engenharias-mecanica-civil-e-quimica-da-faculdade-multivix-sao-mateus-
es.html>.
produzir e compreender diversas matérias é necessário que se tenha domínio da língua,
esta que é uma ferramenta crucial para o ensino.

Não obstante, devemos tomar em consideração que a língua portuguesa poderá ser usada
não só no contexto de ensino, como também este é de facto importante na vida
profissional de cada indivíduo.

Bibliografias

BONATTO, Simone Cristina. A importância da disciplina de Língua Portuguesa no

ensino superior. EDUCA – Revista Multidisciplinar em Educação. Porto Velho: 2015.

TADIELO, Cristina Cordeiro Lima, et al. A Importância Do Ensino Da Língua

Portuguesa Em Cursos Superiores.

OLIVEIRA, Leni Nobre de. Leitura e produção de textos na graduação: um espaço inter
e transdisciplinar. Anais do 16º COLE – Congresso de Leitura do Brasil. Campinas:
UNICAMP, 2007. Disponível em: http://www.alb.com.br/anais16/index.htm.