Fixa no 04 Custos e Despesas da Educação

DETERMINANTES DOS CUSTOS E DESPESAS

A despesa total de educaçao abrange o conjunto dos recursos financeiros

permitindo a mobilização dos recursos reais, humanas e materiais , necessário ao
funcionamento do sistema educativo.

A despesa de educação depende assim estreitamente das quantidades consumidas e dos

preços dos diferentes bens e serviços utilizados para a produção do serviço educativo .
Este consumo depende por sua vez do numero de alunos a colher e dos modos de
organização e funcionamento das instituições escolares.

Três categorias de factores podem influir particularmente sobre o nível da despesa de

educação :

A demografia e a procura de escolarização é

As condições de acolhimento e de enquadramento pedagógico dos alunos

As condições de trabalho e de remuneração das diferentes categorias de pessoal.

A demografia e procura de escolarização

O número de alunos a acolher e , evidentemente , o primeiro elemento importante que

condiciona o nível da despesa de educação . No entanto o numero de alunos
escolarizados e ele próprio o resultado de vários factores; o numero de crianças em
idade escolar, a taxa de admissão e taxa de abandono de repetência e de promoção
influem sobre a duração da presença na escola dos alunos , influindo assim sobre o
numero de alunos escolarizados diferentes níveis de sistema . Uma taxa de abandono
elevada traduz se por efectivos de alunos que já não serão acolhidos nas escolas e deste
modo já não necessitarão de mais despesas pelo contrario , uma taxa de repetência
elevada induz uma retenção dos alunos de sistema escolar e pesara sobre o numero de
alunos a acolher e deste modo sobre as despesas a efectuar.

3.2 As condições de acolhimento dos alunos .

Para acolher um mesmo número de alunos, os custos podem ser muito diferente
segundo a organização estabelecida para oi sistema de ensino, a tecnologia educativa
utilizada.A duração dos ciclos escolares os horários previstos para os programas, a
existência de ensino opcionais oferecidos aos alunos, as regeras de composição das
classes de alunos a dimensão das classes a existências de locais especializados a
dimensão para locais constituem elementos definidos a tecnologias educativas utilizada
e influindo sobre as despesas a efectuar.Certos modos de organização são desenvolvidos
com objectivo nítido de reduzir os custos de educação. E o caso do duplo turno, sistema
pelo qual duas turmas de alunos alternam a utilização duma mesma sala de aula, a maior
parte das vezes com o mesmo professor e com tempos de ensino reduzindo para os
alunos. Numa situação aposta uma reforma dos programas que favoreça os ensinos de
opção e o trabalho em pequenos gruposde alunos, implicara uma necessidade mais
importante de professores e assim uma maior despesa.

3.3 As condições de trabalho de remuneraçãodos professores.

A produção da actividade de ensino e fortemente consumidora de trabalho humano. No

caso do modo tradicional de organização de ensino, a transferência de conhecimentos
efectua se pelo trabalho do professor na sala de aula.Os estatutos do pessoal os
regulamentos e as condições reais do trabalho, determinam o número de professores
administrativos ou pessoal de serviço necessário, assim como o salario que lhes são
pagos e consequentemente o nível da massa salarial.

Exemplo: o ministério da educação prevê baixar de 21 horas a 20 horas o tempo

semanal de serviço de 840 professor do segundo grau.Esta mudança implicará a perda
de 840 horas de ensino por semana que devera ser compensada pelo recrutamento e a
remuneração de 42 professores.

As condições reiais de afectação e de gestão dos professores são também elementos

importantes. A existência de pessoal excedente em certas escolas implica um aumento
de custos que poderiam por vezes ser evitadoscom uma gestão mais rigorosa.

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Custos e despesas da educação é o conjunto dos recursos financeiros permitindo a

mobilização dos recursos reais, humanas e materiais , necessário ao funcionamento do
sistema educativo.
A importância do estudo de custos e despesas da educação permite a mobilização dos
recursos reais, humanas e materiais, necessário ao funcionamento do sistema educativo.

Os três elementos que contribuem para tal diferença

-A demografia e a procura de escolarização;

-As condições de acolhimento e de enquadramento pedagógico dos alunos;

-As condições de trabalho e de remuneração das diferentes categorias de pessoal.

O custo de oportunidade é um conceito teórico que mensura o custo daquilo

que se deixa de fazer quando é preciso fazer uma escolha de qualquer tipo.
Este custo se diferencia de um custo real, também conhecido como um custo
monetario, que acontece de maneira directa e quantitativa. O custo de
oportunidade se baseia em um "custo qualitativo" daquilo que poderia ser feito
Despesas Correntes Classificam-se na categoria de despesas correntes todas as
despesas para manutenção e funcionamento dos serviços públicos em geral. Sendo
assim, são despesas que não contribuem, diretamente, para a formação ou aquisição de
um bem de capital, enquanto que  Despesas de Capital classificam-se na categoria
despesas de capital aquelas despesas que contribuirão para a produção ou geração de
novos bens ou serviços e integrarão o patrimônio público, ou seja, contribuem,
diretamente, para a formação ou aquisição de um bem de capital.
Além do mais, essas despesas ensejam o registro de incorporação de ativo imobilizado,
intangível ou investimento ou o registro de desincorporação de um passivo.