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A Politica.
B Ciência.
C Religião.
D Economia.
E Educação.
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Comentário: Esta é alternativa correta, pois "A educação, como processo pedagógico sistematizado d
políticas estratégicas para o desenvolvimento integral das sociedades. Ela é entendida como mediação
B Os estudos científicos sobre educação não colaboram para a definição de políticas estratégica
C O trabalho tem relação com o processo histórico de existência humana.
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Comentário: “A educação, como processo pedagógico sistematizado de intervenção na dinâmica da
desenvolvimento integral das sociedades” (texto-base, p. 65). “[...] como andam as mediações da e
intrínseca que é a de investir nas forças construtivas das práticas relacionadas ao trabalho, à vida soci
humana em sua historicidade, percebe-se logo que a esfera básica da existência humana prática e hi
homens, já que a vida depende radicalmente dessa troca entre o organismo e a natureza física” (texto-
D A educação não enfrenta desafios relacionados ao trabalho, à vida social e à cultura simbólic
E A educação é entendida como esfera básica de mediação da vida social de todas as comunida
A Revolução industrial.
B Revolução comercial.
C Revolução política.
D Revolução governamental.
E Revolução Tecnológica.
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Comentário: Esta é alternativa correta, pois "Estaríamos vivendo um momento de plena revolução
globalização não só da cultura, mas também da economia e da política" (texto-base, p. 2).
A A maioria da população dessa região do planeta vive em condições muito precárias, se consti
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Comentário: “Além disso, é necessário considerar a dura realidade do contexto histórico latino-a
qualquer veleidade de que já se teria encontrado o caminho certo para a construção de uma socied
acontecendo a um preço muito alto. A organização econômica, de lastro capitalista, sob um clima po
socioeconômica na qual as condições de vida da imensa maioria da população continuam extremam
produtivo e as desvantagens do trabalho assalariado. Dada essa situação, o conhecimento, em geral, e
B Muitos especialistas já afirmam que se encontrou o caminho certo para a construção de uma
C Trata-se de uma realidade árdua no que diz respeito as condições de vida da população, poré
E Os especialistas tem considerado a América Latina, como sendo a região do planeta que apre
“Com a atual etapa do desenvolvimento das forças produtivas atingida pelas relações
capitalistas de produção, as fábricas de chaminés estão, paulatinamente, dando lugar
a um novo locus do trabalho. Nele a qualificação dos trabalhadores se coloca como
questão fundamental, pois não basta apenas saber ler, escrever e realizar as quatro
operações matemáticas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/icse/v12n26/a14.pdf>. Acesso em: 12 ago. 2017.
D A educação não assume uma perspectiva mercadológica nas relações capitalistas de produção
E A educação pode contribuir para disfarçar as contradições e os conflitos reais que acontecem
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Comentário: “Sem dúvida, a educação não é a alavanca da transformação social. No caso da socie
relação produtiva. Porém, a educação, como também outras formas de ação sociocultural, está dire
intelectual e moral pode estar desligada da reforma econômica” (texto-base, p. 71). “Porém, se, por
reais que acontecem no processo social, por outro, pode também desmascarar e aguçar a consciência
teorias reprodutivistas, um elemento fundamental na reprodução de determinado sistema social, ela p
dominante em determinado contexto sociocultural [...]” (texto-base, p. 71).
“Considera-se trabalho como uma relação social e que esta relação, na sociedade
capitalista, é uma relação de força, de poder, de violências; [...] trabalho é a relação
social fundamental que define o modo humano de existência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fatima Rodrigues. Trabalho e educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Intersaberes, 2012. p.
43.
B A coletividade e o coeficiente de poder não são elementos importantes na existência dos hom
E A igualdade é elemento fundamental à trama das relações sociais que tece a existência real d
Questão 7/10 - Educação Permanente
Considere o fragmento a seguir:
“No plano mais especificamente filosófico, estaria em pauta uma crítica cerrada às
formas de expressão da razão teórica da modernidade, propondo-se a desconstrução
de todos os discursos por ela produzidos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEVERINO, Antônio J. EDUCAÇÃO, TRABALHO E CIDADANIA: A educação brasileira e o desafio da formação humana
no atual cenário histórico. p.2.
A Modernidade.
B Neomodernismo.
C Pós-modernidade.
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Comentário: Esta é alternativa correta, pois "No plano mais especificamente filosófico, estaria em p
discursos por ela produzidos, todos colocados sob suspeita, até mesmo aqueles da própria ciência.
desconsiderados. Já teríamos entrado então em plena pós-modernidade" (texto-base, p. 2).
Dimensão de Bloom: Lembrar (C); Receptividade (A)
D Pré-modernidade.
E Super modernidade.
A Continente africano.
B Ásia.
C Oceania.
D América Latina.
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Comentário: Esta é alternativa correta, pois "A América Latina vem sendo considerada, por todos os
piora contínua" (texto-base, p. 2-3).
E Leste Europeu.
“No entanto, este modo de ver e existir atuais, de perfil assumidamente neoliberal,
com suas decorrências e expressões [...], não instaura nenhuma pós-modernidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEVERINO, Antônio J. EDUCAÇÃO, TRABALHO E CIDADANIA: A educação brasileira e o desafio da formação humana
A Modernidade.
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Comentário: Esta é alternativa correta. "No entanto, este modo de ver e existir atuais, de perfil as
produtivismo, do consumismo, da indústria cultural, da mercadorização até mesmo dos bens simbóli
promessas da própria modernidade. Nada mais moderno do que esta expansão e consolidação do cap
pela revolução informacional" (texto-base, p. 2-3).
B Neomodernismo.
C Pós-modernidade.
D Pré-modernidade.
E Super modernidade.
“[...] De acordo com um senso comum atualizado, vigente nos meios acadêmicos, nos
meios de comunicação e até mesmo nos meios populares, estaríamos vivendo hoje
um mundo totalmente diferente daquele projetado pela visão iluminista”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEVERINO, Antônio J. EDUCAÇÃO, TRABALHO E CIDADANIA: A educação brasileira e o desafio da formação humana
no atual cenário histórico. p.2.