DISCIPLINA: Cont. e Met.

Do Ensino das Ciências Naturais nos anos inicias do Ensino

Fundamental
Aluna: Juliana Cabral Gonçalves RGM: 053.18279 Polo: Aupex de Itajaí
Observação: Neste Portfólio existem 2 Atividades

1. ATIVIDADE – aula 07

a) Cite quais são os critérios para a escolha de um livro didático em ciências?

Uma principal etapa para a escolha correta do livro é levar em conta que o livro didático
não é autoridade dentro da sala de aula. Dito isto, para escolher um bom livro didático,
deve se fazer cinco perguntas as quais se alguma não receba um “sim” o professor deve
reconsiderar a decisão de adotá-lo para sua classe, essas perguntas são:
 O livro é correto do ponto de vista conceitual?
 A metodologia de ensino proposta no livro é estimulante, evitando longas listas
de nomes a serem memorizadas e exercícios de transição de texto?
 Existe evidente preocupação com a integridade física do aluno, com
recomendações expressas de segurança e primeiros socorros, em especial nas
atividades praticas?
 Existe evidente preocupação em evitar estabelecimento de preconceitos,
estereótipos, retratando a diversidade étnica brasileira, evitando associar classe
social ,etnia, gênero(masculino, feminino) e minorias a figuras mais ou menos
prestigiadas socialmente?
Além das perguntas o livro também deve conter uma linguagem clara e sucinta.

b) Em sua opinião o Guia do professor é importante no Livro didático de Ciências?

Argumente e justifique sua resposta (mínimo 5 linhas)

Para que a disciplina de ciências seja bem absorvida pelos alunos suas aulas devem ser
mais praticas do que aula teórica, então o material de apoio ao professor é importante
pois nele contem sugestões de atividades, alguns professores sentem dificuldades de
criar algo novo para seus alunos na construção das atividades, algo que desperte o
interesse do aluno na aula, ele terá apoio no guisa do professor. Além de leituras
complementares para que o professor se aprofunde no assunto a ser desenvolvido em
sala de aula, podendo levar ate o aluno uma aula mais completa, sem lacunas nas
possíveis duvidas do alunado.
 2. ATIVIDADE – aula 08

a) Cite e explique os fatores de influenciam uma avaliação em Ciências (mínimo 3

linhas)

O planejamento é imprescindível para uma boa avaliação na atividades de ciências,

seguindo o planejamento alguns fatores são essências, como:
 Periodicidade das provas; Para que os alunos se sintam uma parte integrante
de seu próprio conhecimento o professor deve estabelecer com a sala a data das
provas, o numero de avaliações e o intervalos entre elas. Provas com intervalos
de frequência não sobrecarrega o aluno e não aumenta tanto o valor sob uma
única avaliação.
 Tempo: a prova deve ser pensada de acordo com o tempo que o professor
disponibiliza para aplicá-la, ou seja, o tempo que ele dispõe de sua aula, caso
contrario o resultado não será satisfatório.
 Instrumentos: è fundamental que o professor saiba escolher qual instrumento
fara parte de sua avaliação, para as imperfeições sejam reduzidos ao máximo.
Alguns tipos de instrumentos são:
a) Fichas de observação; apesar do contato frequente com o aluno , é
importante que o professor o avalie pelo seu comportamento, o aluno se
sentira mais valorizado, ate mesmo no caso de repreensão caso necessite. È
útil elaborar uma ficha de desempenho e avaliações realizadas pelos alunos.
 b) Provas: com critérios rígidos pré-estabelecidos por especialistas ela exige
uma analise complexa do tipo de prova que foi aplicada. Primeiramente ,
deve ser confeccionada uma tabela de especificações que discriminem o que
aferir, fixando os pontos importantes que devam ser avaliados.

b) Quais são os pontos norteadores de uma Avaliação prática?

Para que haja uma avaliação pratica que seja capaz de verificar as habilidades do aluno
deve se levar em conta alguns pontos;
 Conter um problema que exija do aluno capacidade de investigação;
 Ser passível de ser executada em tempo hábil de sua aula.
 Deve ser possível que toda sala execute a avaliação ao mesmo tempo, assim
estabelecendo um padrão entre todos os avaliados.
 Escolher os critérios que serão atribuídos notas.
 Estabelecer com os alunos se serão ou não feitas perguntas orais simultâneas.