Sequência Didática Interdisciplinar – [5.º..

]aºnaono

2º Caderno de
Atividades
2020
3º ANO

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Escola INTERDISCIPLINAR (SDI)

Municipal LÍNGUA PORTUGUESA

MATEMÁTICA
Professor José HISTÓRIA
de Souza GEOGRAFIA
CIÊNCIAS
ARTE
EDUCAÇÃO FÍSICA
1
 SUMÁRIO

LÍNGUA PORTUGUESA .................................................................................................. 03

MATEMÁTICA...................................................................................................................09

HISTÓRIA..........................................................................................................................17

GEOGRAFIA ..................................................................................................................... 20

CIÊNCIAS ......................................................................................................................... 22

ARTE ................................................................................................................................. 26

EDUCAÇÃO FÍSICA ......................................................................................................... 30

1
 ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR JOSÉ DE SOUZA

Aluno (a): N° Ano

Professor (a): Data: / /2020

ORIENTAÇÕES GERAIS AOS PAIS E ALUNOS

30 a 50%: até 1,0 ponto

50 a 70%: até 2,0 pontos

70 a 100%: até 3,0 pontos

As avaliações presenciais valerão 7,0 pontos

Quantitativo de h/a para 15 dias letivos (3 semanas):

L. Port: 15h/a Mat: 15h/a
Hist: 06h/a Geo: 03h/a
Ciên: 09h/a Arte: 06 h/a
Ed. Física: 06 h/a

2
 LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO 1

GÊNERO TEXTUAL – TEXTO CIENTÍFICO.

CÃES

O cão, que também chamamos de cachorro, é um dos animais mais estimados do

mundo. Ele foi um dos primeiros bichos a serem domesticados e treinados para conviver com
as pessoas. O nome científico do cão é Canis familiaris. Ele é da mesma família do coiote, do
lobo, da raposa e do chacal.
O cão é um mamífero com dentes afiados, excelente faro e boa audição. Cada umade
suas quatro pernas termina em um pé, ou pata, com cinco dedos. Cada dedo tem base macia
e unha. Uma cobertura de pelos mantém o cão aquecido. Ele se refresca colocando a língua
para fora da boca.
Paralelamente a essas características comuns, os cães têm diferentes tamanhos,
formas e cores. Os cães que têm tamanho, aparência e comportamento parecidos fazem parte
de um grupo chamado raça. Existem mais de quatrocentas raças de cães. Um cão sem raça
definida é popularmente chamado de vira-lata.
Há raças de cães muito pequenos e outras de animais muito grandes. Um chiuaua pode
pesar 0,5 quilo e ter 13 centímetros de altura. Um dogue alemão pode pesar 68 quilos e ter 76
centímetros de altura.
Fonte: https://escola.britannica.com.br/artigo/c%C3%A3o/481160/recursos/236561
Atividade 1:
De acordo com o texto, qual o nome científico do cão?

Atividade 2:
Qual o nome do gênero textual sobre os cães?

Atividade 3:
Escreva algumas características dos cães, descrita no segundo parágrafo.

Atividade 4:
Quais as raças de cães mencionadas no texto 1?

Atividade 5:
De acordo com o texto, existem mais de 400 raças de cães. Estão descritos exemplos do menor e do maior
cão registrado, leia e marque ( C ) para correto e ( E ) para errado.

A( ) Um chiuaua pode pesar 10 quilos e ter 23 centímetros de altura.

B( ) Um dogue alemão pode pesar 68 quilos e ter 76 centímetros de altura.
C( ) Um chiuaua pode pesar 0,5 quilo e ter 13 centímetros de altura.
D( ) Um dogue alemão pode pesar 0,5 quilo e ter 10 centímetros de altura.

3
TEXTO 2
GÊNERO TEXTUAL – FÁBULA: Curta narrativa ( alguém narra, conta a história) em prosa ou verso, os
personagens das fábulas são animais que se personificam, ou seja, adquirem características dos seres
humanos. As fábulas trazem no final da história, uma lição, uma moral.

A FORMIGA E A POMBA

Uma formiga sedenta veio à margem do rio

para beber água. Para alcançá-la, devia descer por
uma folha de grama. Quando assim fazia, escorregou
e caiu dentro da correnteza.
Uma pomba pousada numa árvore próxima viu
a formiga em perigo. Rapidamente arrancou uma
folha da árvore e deixou-a cair no rio perto da formiga,
que subiu nela e flutuou até a margem.
Logo que alcançou a terra, a formiga viu um
caçador de pássaros, que se escondia atrás de uma
árvore com uma rede nas mãos. Vendo que a pomba
corria perigo, correu até o caçador e o beliscou no
calcanhar. A dor fez o caçador largar a rede e a
pomba fugiu para um ramo mais alto.
De lá ela arrulhou para a formiga: - Obrigada
querida.
Moral – A gentileza gera outros atos gentis.
Fonte: http://www.turminha.com.br/blog/fabula-formiga-e-pomba

Atividade 6:
O texto acima refere-se a uma:

a ( ) história em quadrinhos
b ( ) fábula
c ( ) lenda
d ( ) anúncio

Atividade 7:
As fábulas têm como características:

a ( ) são histórias longas sem animais.

b ( ) fábula é poesia.
c ( ) são curtas com animais personificados e traz sempre uma moral.
d ( ) não traz moral da história.

Atividade 8:
Quais os personagens que aparecem na fábula?

Atividade 9:
Circule no texto o que a pomba disse à formiga depois que foi salva pelo caçador.

Atividade 10:
Escreva as palavras no texto que contém o acento agudo ( ´ ).

4
Atividade 11-
Copie as palavras no seu caderno e separe-as em sílabas:
Formiga
Pomba
Pássaros
Caçador
Calcanhar
Arrulhou
Obrigada
Atividade 12:

Complete com G ou J as palavras Complete com P ou B as palavras

abaixo: abaixo:

HO E SOM RA

FERRU EM CAM O

A EITADO LIM EZA

CORA EM COM USTÍVEL

TEXTO 3

SUBSTANTIVO

Tudo o que existe tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras

variáveis, as quais denominam os seres.

Variam em:
Gênero = masculino e feminino
Número = singular e plural
Próprio e comum.

Substantivos comuns - denominam além de objetos, fenômenos, lugares, sentimentos,

qualidades, ações.
Substantivos próprios - Nomes próprios ( pessoas e animais), de cidades, países,
Estados, Continentes, rios, entre outros.

Fonte: https://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf12.php

Atividade 13:
Faça uma lista com seis substantivos comuns de objetos que tem na sua casa.

5
Atividade 14:

Faça uma lista de seis substantivos próprios, nomes de pessoas que você conhece.

Atividade 15:

Passe os substantivos masculinos para sua forma feminina:

Homem =

Leão =

Garoto =

Moço =

Menino =

TEXTO 4
Para que servem os SINAIS DE PONTUAÇÃO? No geral, para
representar pausas na fala, nos casos do ponto, vírgula e ponto e vírgula; ou
entonações, nos casos do ponto de exclamação e de interrogação, por exemplo.
Além de pausa na fala e entonação da voz, os sinais de pontuação
reproduzem, na escrita, nossas emoções, intenções e anseios.
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/redacao/pontuacao.htm

Atividade 16:

Pesquise e relacione os sinais de pontuação com sua função no texto.

a “ “ Aspas Indica que a frase terminou

Indica suspensão de pensamento, dúvida ou que

b : Dois pontos
a frase foi interrompida.

c ! Exclamação Indica uma pausa maior que a vírgula.

d ? Interrogação Indica que alguém está falando.

Indica uma citação ou destaca palavras

e ( ) Parênteses
estrangeiras, gírias, etc.
Indica uma pequena pausa na leitura e também
f . Ponto final
serve para separar expressões ou palavras.

g ; Ponto e vírgula Indica admiração, alegria, surpresa, espanto.

6
 h ... Reticências Indica que alguém vai falar.
São usadas para separar palavras ou expressões
i _ −_Travessão na frase, para chamar a atenção ou dar uma
explicação.
j , Vírgula Indica que está se fazendo uma pergunta.

Atividade 17:

Forme três frases utilizando as figuras desta atividade e as pontuações do quadro acima.

Atividade 18:

Leia a texto e responda as perguntas abaixo:

1.1-Além do Chico Bento, quem é a outra personagem do texto?

1.2-No primeiro quadrinho, qual é o sentimento do Chico Bento?

1.3-Em que lugar acontece o diálogo entre os personagens?

1.4- Qual é o gênero textual que você acabou de ler?

7
Atividade 19:
Escreva um adjetivo para cada frase.

a) Sou um aluno.

b) Minha família é .

c) Tenho um cachorro, ele é e eu gosto dele.

d) Quero comer uma pipoca bem com um suco gelado.

Atividade 20:

Escreva uma fábula que você conhece, não esqueça de finalizar com a moral da história.

8
 MATEMÁTICA
ATIVIDADE 1

a) Observe a decomposição que Carlos fez

100 + 50 + 9
Qual o número decomposto por Carlos?

b) Pedrinho escreveu certo número da seguinte forma

Agora, componha o número que Pedrinho escreveu:

c) Observe os seguintes números e em seguida marque a alternativa correta:

d) As fichas a seguir mostra a quantidade de pontos que Roberto fez em um jogo.

Quantos pontos Roberto fez no total?

e) A lista com o nome das espécies ameaçadas de extinção foi elaborada por 200 cientistas de uma Fundação.
O número 200 pode ser decomposto da seguinte forma:
( A ) 2 dezenas.
( B ) 2 centenas.
( C ) 20 unidades.
( D ) 2 centenas e 2 unidades.

f) Observe o número da placa do carro desenhado abaixo.

Qual é o valor posicional do algarismo 1 no número da placa desse carro?

(A) 1. (B) 10.
(C) 19. (D) 21.
9
ATIVIDADE 2

a) Luísa viajou em suas férias e tirou muitas fotos. Ela organizou todas elas em um álbum com 50 páginas.
Sabendo que em cada página cabem 16 fotos e o álbum ficou completamente cheio, quantas fotos ao todo
Luísa colocou no álbum?

b) Gustavo irá distribuir igualmente suas 18 balas entre ele, Vítor e Rogério.
Quantas balas cada um desses meninos irá receber?

c) A figura a seguir representa uma embalagem utilizada para acomodar quatro bolas de tênis?
Qual o total de bolas em três embalagens iguais. Calcule.

d) Observe abaixo as 10 casas de uma rua.

Em cada uma dessas casas, moram 4 pessoas. Quantas pessoas, ao todo, moram nessa rua?

e) Cláudia tem 141 reais na poupança e depositou mais 138 reais. Qual o total de dinheiro que Cláudia tem na
poupança?

ATIVIDADE 3
Observe os preços dos produtos.

10
a) Iris comprou um boné, um par de tênis e uma camiseta, os produtos mais baratos da loja. Então,
quanto Iris gastou em sua compra?

b) A tabela abaixo mostra o peso de alguns animais:

Quantas gramas o pardal pesa a mais que o beija-flor?

c) Leia a tirinha.

Ajude Chico Bento e Rosinha a repartir igualmente as goiabas entre eles. Observe o desenho abaixo e
descubra com quantas goiabas cada um ficará.

ATIVIDADE 4

a) Alberto distribuiu igualmente 35 reais entre seus 7 netos. Quantos reais cada um de seus netos recebeu?

Observe abaixo os 20 brinquedos de Juliana.

11
b)Juliana distribuiu igualmente esses brinquedos em 4 caixas. Quantos brinquedos ela colocou em cada uma
dessas caixas?

c) Na escola em que Camila estuda há uma horta com 3 canteiros. Neste mês serão plantadas 24 mudas de
couve. As mudas serão repartidas igualmente entre os canteiros. Quantas mudas serão plantadas em cada
canteiro.

d) A figura a seguir mostra a distância em metros da casa de Paloma até a escola onde ela estuda, passando
pela casa de sua amiga Malu.

Qual a distância, em metros, da casa de Paloma até a escola onde ela estuda?

ATIVIDADE 5

a) De acordo com o desenho, o que está mais próximo da saída de emergência?

R:
b) O gráfico abaixo traz o tempo aproximado de vida em anos, de alguns animais.

Baseado no gráfico, qual animal vive menos?

Observando o gráfico, quais animais vivem mais?

12
c) O gráfico, abaixo, mostra temperaturas registradas em algumas capitais brasileiras, em um determinado dia.

Em qual dessas capitais a temperatura foi mais alta?

ATIVIDADE 6

a) Wagner construiu sua casa em 90 dias. Este período corresponde a aproximadamente quantos meses?

A figura a seguir é um polígono que possui 3 lados. Qual o nome desse polígono?

R:

b) Marque a alternativa que representa a reta numérica em ordem crescente.

c)Na reta numérica a seguir, alguns números foram trocados por letra.

O ponto em que está localizada a letra S corresponde a qual número?

e) O quadro a seguir mostra o horário de recreio de uma certa escola.

Esse recreio tem a duração de quantos minutos?

13
ATIVIDADE 7
a) Observe a tabela a seguir.

Pela tabela o refrigerante de 1 ℓ custa

(A) mais que R$ 4,00.
(B) menos que R$ 2,50.
(C) menos que R$ 3,00.
(D) mais que R$ 2,50.

b) Observe as figuras representadas a seguir.

A figura que possui três lados é

(A) o retângulo.
(B) o quadrado.
(C) o trapézio.
(D) o triângulo.

c) Um gato tem 4 patas. quantas patas têm 6 gatos juntos?

(a) 10 patas. (b) 16 patas. (c) 24 patas. (d) 22 patas.

d) Em uma rua existem 15 casas de cada lado. quantas casas há nos dois lados da rua?
(a) 48 casas. (b) 30 casas. (c) 26 casas. (d) 45 casas.

e) O tempo de duração da brincadeira de Jordana e Tiago está representado nos relógios a seguir.

Quantos minutos de duração tem a brincadeira deles?

14
ATIVIDADE 8

a) O relógio mostrado a seguir marca a hora em que o pai do Marcos chegou do trabalho. Ele está cansado e
quer "tirar um cochilo" por uma hora e meia. A que horas ele deve colocar o relógio para despertar?

(A) 17h 45min

(B) 18h 15min
(C) 18h 45min
(D) 19h

b) Observe, a seguir, a massa corporal (peso) de quatro amigos:

Coloque essas medidas na ordem crescente.

c) Carolina distribuiu algumas bolas em caixas conforme a imagem a seguir:

O total de bolas distribuídas por Carolina foi

(A) maior que 40.
(B) menor que 36.
(C) exatamente 36.
(D) exatamente 40.

ATIVIDADE 9
a) Observe o sólido a seguir:

Assinale a planificação que corresponde a este sólido.

15
b) Aline tem R$ 10,00 e comprou uma margarina por R$ 4,10. O troco recebido por Aline foi de
(A) R$ 4,90.
(B) R$ 5,10.
(C) R$ 5,70.
(D) R$ 5,90.

c) Maria é 4 anos mais velha que sua irmã. Se a irmã de Maria possui 18 anos, qual a idade de Maria?

d) A libélula, em sua fase adulta, vive aproximadamente dois meses. Quantas semanas, aproximadamente,
vive então uma adulta da libélula.

ATIVIDADE 10

a) Observe a operação apresentada a seguir:

Qual o resultado correto desta operação?

(A) 216.
(B) 234.
(C) 244.
(D) 266.

b) A tabela, a seguir, mostra o total de visitantes durante o mês de julho em uma cidade turística.

Qual a semana com maior número de turistas?

c) Ao término de um jogo, Inácio e Alex conferiram suas bolinhas de gude. Inácio tinha 27 e Alex tinha 6 a mais
que Inácio.
Qual a quantidade de bolinhas de gude, que Alex tinha?

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 HISTÓRIA
O seu Espaço

Nosso Estado é formado pelos municípios. Os municípios são divididos em bairros. Cada bairro tem
suas ruas determinadas. Em uma das ruas você mora. Esse lugar é a sua casa. A sua casa é seu primeiro
espaço com a família.

ATIVIDADE 1
Qual é o nome do seu município?
Você nasceu na cidade em que reside hoje?
Há quanto tempo você mora nessa casa?
A sua cidade sofreu mudanças positivas nesses últimos anos? Quais?

ATIVIDADE 2
De quem é a responsabilidade de governar o município?
( ) Prefeito ( )Governador ( ) Presidente

Trabalho: comércio e indústrias

O trabalho é necessário para nossa sobrevivência. Ele é a forma digna e correta que temos para receber
dinheiro em forma de remuneração pelo serviço realizado. Existem vários tipos de trabalhadores, e eles podem
ser de empresas públicas ou da iniciativa privada. Vamos entender o que cada um deles realiza como forma
de trabalho.

* Nas cidades, muitas pessoas trabalham nas fábricas. As indústrias são responsáveis pela maioria dos
produtos que usamos em nosso dia a dia. Elas transformam a matéria-prima em produtos industrializados. Os
trabalhadores nas indústrias chamam-se operários, já os donos das indústrias são chamados de industriais

*O comércio é uma atividade de compra e venda de produtos. São vários os produtos que são comercializados,
como calçados, roupas, livros, móveis, imóveis, entre outros.
https://www.colegioweb.com.br/
ATIVIDADE 3
Pablo e Bianca adoram desafios. Sei que você também gosta. Que tal resolver alguns?
Ajude Pablo e Bianca a organizar as palavras abaixo adequadamente:
“cidade morena” - habitantes – Obelisco da cidade - município - prefeitura – Marcos Trad

Campo Grande é conhecido como a , pois possui muitos .

O prefeito desse chama-se .A localiza-
se na avenida Afonso Pena e um dos seus pontos turísticos é o .
17
Atividade 4
Bianca gosta de passear pelos comércios de Campo Grande, MS. Leia a frase abaixo.

“Fernanda trabalha na padaria do seu Ivan. Bianca foi à padaria e comprou dez pães nesta manhã.”
Agora, escreva o nome:
a) da mercadoria:
b) do comerciário:
c) do comerciante:
d) do consumidor:

Cite três mercadorias que podemos comprar na padaria?

ATIVIDADE 5
Pablo observou que vários produtos passam pela indústria antes de chegar ao comércio. Correlacione e veja
quais são os produtos que podemos obter através das seguintes matérias-primas

( ) açúcar
( 1 ) algodão ( ) biscoito
( 2 ) cana-de-açúcar ( ) cadeira
( 3 ) leite ( ) fubá
( 4 ) madeira ( ) macarrão
( 5 ) milho ( ) manteiga
( 6 ) trigo ( ) mesa
( ) rapadura
( ) tecido
ATIVIDADE 6

Fique atento e complete as frases abaixo utilizando o que aprendemos:

a) Quantas coisas podemos fazer a partir da matéria-prima, não é mesmo? Sabemos que as matérias-primas
podem ser de origem , origem ou origem .

b) As indústrias podem ser de vários tipos. As que produzem alimentos são chamadas de
. As indústrias que produzem tecido são as .
As que fabricam peças de carros são as indústrias .

c) A farinha é um produto , porque foi fabricado pela indústria. O trigo foi a

utilizada na fabricação da farinha.

18
ATIVIDADE 7
Ajude Bianca a solucionar essa atividade. Coloque (V) para as frases verdadeiras e (F) para as frases falsas.

( ) A indústria fabrica produtos em pequenas quantidades.

( ) A matéria-prima do sapato é o couro.
( ) O nosso colégio está situado no Município de São João de Meriti.
( ) O terreno formado por quatro ruas que se cruzam normalmente composto por casas chama-se quarteirão.
( ) São João de Meriti fazia parte do município do Duque de Caxias antes de ser emancipado.

Pablo adora comunicar-se com seus amigos e familiares de diferentes maneiras. De acordo com as
características, desenhe o meio de comunicação adequado.

a) Apresenta apenas som:

b) Apresenta imagem e som:

ATIVIDADE 8
SINALIZAÇÃO

Os sinais de trânsito são usados para orientar, advertir e disciplinar a circulação dos elementos do trânsito
ao longo das vias. Eles são super importantes para “manter a ordem” no trânsito. Imagine que confusão se não
existisse os semáforos, as faixas de pedestres e tudo o mais!
O semáforo serve para orientar o fluxo de veículos e pedestres. ele possui três cores: o vermelho que
significa “pare”; o amarelo que quer dizer “atenção” e o verde que significa “siga”.
Adaptado de:https://www.smartkids.com.br/trabalho/transito

8.1-O que significa a cor verde do semáforo?

(a) indica permissão para passar.

(b) indica atenção, sinalizando a iminência da parada obrigatória.
(c) indica parada obrigatória.
(d) indica proibido estacionar.

8.2. Na rua há vários sinais que ajudam na organização do trânsito. qual é o nome do sinal de trânsito que
utiliza luzes coloridas para orientar os pedestres e os motoristas dos veículos?

(a) placas de trânsito.

(b) guarda de trânsito.
(c) semáforo.
(d) faixa de pedestre.

19
 GEOGRAFIA
Espaço Geográfico
Texto 1

Ao andar pela cidade, podemos observar os prédios, as casas e as ruas dividindo espaço com as
árvores; podemos ver o chão de asfalto em contraste ao chão de terra. Ao visitar uma área rural, podemos ver
as cercas dividindo as fazendas, as plantações, a criação de gado, tudo isso dividindo espaço com as matas,
os rios e outros elementos naturais. Tudo isso faz parte da transformação do Espaço Geográfico.
O Espaço Geográfico é o resultado do processo de transformação do espaço natural. Ele é composto
pelas cidades (meio urbano) e as fazendas e propriedades do campo (meio rural). A Geografia é justamente a
ciência que estuda o espaço geográfico.
https://escolakids.uol.com.br/geografia/o-que-e-espaco-geografico.htm

ATIVIDADE 1
Qual o objeto de estudo da Geografia?
a) Descrição dos lugares.
b) Estudo do Espaço Geográfico.
c) Interpretação de mapas.
d) Observação da paisagem.
e) Saber todos os nomes de países e capitais.

ATIVIDADE 2
Assinale a opção CORRETA em relação ao conceito de Paisagem.
a) É uma fotografia de um lugar somente com características naturais.
b) É apenas um quadro bonito de um lugar.
c)Representa apenas os aspectos sociais e humanizados de um determinado lugar.
d) É o que vemos e observamos de um lugar.
e) Representa o que escutamos sobre um determinado lugar.

Texto 2
Paisagem, para a Geografia, significa duas coisas: tudo aquilo que os sentidos humanos (tato,
audição, olfato, visão) podem captar. Tudo aquilo que sua visão consegue enxergar é uma paisagem, tudo
aquilo que sua audição escuta é uma paisagem. Portanto, tudo que o ser humano consegue sentir é uma
paisagem.
Assim, a paisagem pode ser dividida em duas:
Paisagem natural: aquela que o homem ainda não modificou, composta por objetos naturais como
rios, árvores e montanhas.
Paisagem Cultural: aquela que o homem já modificou, composta por objetos sociais como
construções, cidades etc.
https://escolakids.uol.com.br/geografia/paisagem.htm
20
ATIVIDADE 3
Explique, através de seus conhecimentos geográficos, o que é uma Paisagem geográfica.

ATIVIDADE 4
Complete as afirmações abaixo com: PAISAGEM NATURAL ou PAISAGEM CULTURAL.
a) As paisagens que nela predominam aspectos originais da natureza são chamadas de
.
b) As paisagens que possuem elementos transformados pelo homem através de seu trabalho são chamadas
de .
c)As são consideradas intocadas pelo homem.
d)As apresentam presença humana.
e) As também são chamadas de paisagens artificiais ou culturais.

5. De acordo com a imagem, pinte a legenda relacionada à área rural, onde Chico Bento mora.

Chico Bento cuida dos animais do seu sítio.

Chico Bento mora no centro da cidade.

21
 CIÊNCIAS DA NATUREZA
TEXTO 1
OS ANIMAIS E SUAS CARACTERÍSTICAS
Os animais são seres vivos, ou seja: nascem, crescem, morrem e possuem capacidade de reprodução.
Cada espécie possui suas características próprias, como cor, tamanho, tipo de alimentação, ambiente em que
vive, dentre outros aspectos. Os animais também apresentam diversas formas de locomoção, podendo andar,
nadar, saltar, voar, rastejar ou, simplesmente, não se locomover.
Vamos conhecer algumas características dos animais.
Fonte: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/os-animais.htm
COBERTURA DO CORPO

ATIVIDADE 1

LEIA A FRASE A SEGUIR COM ATENÇÃO.

Alguns animais têm o corpo coberto por pelos, penas, escamas ou placas duras.

ESCREVA O NOME DE UM ANIMAL, QUE TENHA AS COBERTURAS A SEGUIR:

A) PELOS: C) PENAS:
B) ESCAMAS: D) PLACAS DURAS:

ATIVIDADE 2

ESCREVA COMO É A COBERTURA DO CORPO DE CADA UM DOS ANIMAIS:

22
 AMBIENTE E LOCOMOÇÃO

TEXTO 2

AMBIENTE E LOCOMOÇÃO

Outra classificação possível dos animais é de acordo com o ambiente em que vivem e a forma como
se locomovem. Os animais que vivem em terra firme, são chamados terrestres. Eles se locomovem andando
correndo, saltando, rastejando ou voando. Os animais que vivem na água de mares, rios e lagos são chamados
aquáticos. eles se locomovem principalmente nadando. Alguns vivem parte da vida em ambiente aquático e
parte em ambiente terrestre, eles conseguem se locomover nos dois ambientes.
Fonte: Livro didático de Ciências BURITI MAIS CIÊNCIAS página 13.

ATIVIDADE 3

Complete as fichas dos animais a seguir, com informações sobre suas características.

Atividade 4.

Ver os slides sobre locomoção dos animais: https://pt.slideshare.net/cienciasinterativas5/locomoo-nos-animais

Atividade 5. Leia a frase abaixo:

O modo como os animais se locomovem e se movimentam está relacionado com o ambiente em

que vivem.

23
a) CITE a importância de os animais se locomoverem. (escreva no seu caderno)
b) ESCREVA forma de locomoção dos animais aquáticos. (escreva no seucaderno)
c) DESCREVA os tipos de locomoção dos animais terrestre. ( escreva no seu caderno)

Atividade 6.
LEIA as informações do quadro e COMPLETE os espaços com o nome dos seguintes animais:

Serpente, cachorro, canário e perereca

ATIVIDADE 7

Acompanhem o capítulo 3 do livro didático (páginas 24 e 25). Leiam. Existem muitos animais
invertebrados tanto na terra quanto na água. Após a leitura no livro vamos fazer algumas atividades?
Os animais vertebrados possuem ossos. Alguns desses ossos são chamados de VÉRTEBRAS.
São as vértebras que formam a coluna vertebral. Os animais invertebrados não possuem coluna vertebral.
7.1- Pinte os animais invertebrados, circule os animais vertebrados e escreva seus respectivos
nomes.

24
 ATIVIDADE 8
1-Complete a cruzadinha de acordo com as figuras e números

25
 ARTE
Texto 1

Vamos analisar as obras observando os elementos utilizados como: cores, formas, e traços.

Tarsila do Amaral
Tarsila do Amaral (1886-1973) foi uma pintora e desenhista brasileira. O quadro "Abaporu" pintado em
1928 é sua obra mais conhecida. Junto com os escritores Oswald de Andrade e Raul Bopp, lançou o movimento
"Antropofágico", que foi o mais radical de todos os movimentos do período Modernista.
Tarsila do Amaral nasceu na Fazenda São Bernardo, no município de Capivari, interior de São Paulo,
no dia 1 de setembro de 1886. Filha de José Estanislau do Amaral Filho e Lydia Dias de Aguiar do Amaral
tradicional e rica família de São Paulo. Era neta de José Estanislau do Amaral, proprietário de diversas fazendas
no interior de São Paulo, apelidado de "milionário". Seu pai herdou apreciável fortuna e diversas fazendas, nas
quais Tarsila passou a infância e adolescência.
Tarsila do Amaral estudou em São Paulo em colégio de freiras e no Colégio Sion. Completou seus
estudos em Barcelona, na Espanha, onde pintou seu primeiro quadro, "Sagrado Coração de Jesus", aos 16
anos. Na sua volta ao Brasil casa-se com o noivo André Teixeira Pinto, com quem teve uma filha.

Obras Tarsila Amaral:

Abaporu (1928) Operários(1933)

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 Abaporu
ATIVIDADE 1- Reproduza a Obra. Pode ser no seu caderno!

ATIVIDADE 2- Assista com atenção. https://youtube.com/watch?v=ycPvPQ8c7TI

Reproduza o desenho e pinte com capricho!

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 Texto 2

1. Máscaras Africanas - Máscara tem origem no latim mascus ou masca =

“fantasma”, ou no árabe maskharah = “palhaço”, “homem disfarçado”.
Sabendo que as principais funções de uma máscara são: disfarce, símbolo de identificação, esconder
revelando, transfiguração, representação de espíritos da natureza, deuses, antepassados, seres sobrenaturais
ou rosto de animais, participação em rituais (muitas vezes presente, porém sem utilização prática), interação
com dança ou movimento, fundamental nas religiões animistas e mero adereço. Uma das sociedades que mais
se expressam simbolicamente através de suas expressões artísticas e tornou-se conhecida através de suas
máscaras são as etnias africanas. Dentro da África encontram-se várias sociedades, onde cada uma possui
traços específicos e particulares respeitando seu contexto cultural. Cada região da África tem seu estilo artístico
e materiais diferenciados. Isso varia pelas diversas influências e Culturas que o continente sofreu durante a
sua história.
Fonte: https://www.geledes.org.br/mascaras-africanas/
ATIVIDADE 3
Observe as máscaras abaixo, e usando o material que você tiver em casa, desenhe, pinte, construa
uma máscara. Você pode usar qualquer recurso como, papéis, tintas, recortes, colagens... Use a criatividade
e peça ajuda aos familiares se for o caso .

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Texto 3
2. Romero Britto nasceu no seio de uma família simples em Recife, Pernambuco, no dia 6 de outubro de
1963. Desde a infância manifestou tendências artísticas e muita criatividade.

Romero Britto em frente a uma de suas obras

Começou a fazer faculdade de Direito na Universidade Católica de Pernambuco, mas abandonou o

curso e foi para os Estados Unidos, país em que se radicou e onde desenvolveu uma carreira artística sólida.
Romero Britto se tornou um dos pintores mais premiados e é um dos artistas brasileiros mais prestigiados no
exterior. Chamado também de “artista Pop brasileiro”, Romero é muito conceituado nos Estados Unidos, e teve
quadros adquiridos por muitas celebridades norte-americanas como Madona, Michael Jackson e Arnold
Schwarzenegger.
Fonte: https://www.todamateria.com.br/romero-britto/
ATIVIDADE 4
Agora que você já conhece um pouco da história do artista , pesquise uma de suas obras em livros
ou internet (google) e faça um desenho que lembre as características das obras de Romero Brito. Depois pinte
com o recurso que você tiver em casa (tinta guache, tinta natural, lápis de cor, canetinha, giz de cera...). Os
artistas costumam assinar suas obras. Faça isso também!

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 EDUCAÇÃO FÍSICA

Atividade 1.
Com a ajuda de um responsável, elabore um circuito de obstáculos com os objetos disponíveis em
sua casa. Faça o desafio de formas diferentes: em pé, em quatro apoios, agachado, de olhos
fechados, de costas. Quando ficar mais fácil, determine tempo para executar o percurso.

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TEXTO 1- JOGOS COLETIVOS E INDIVIDUAIS

Os esportes individuais são modalidades nas quais o jogo é formado por um atleta. Dessa forma,
não precisam ser praticados em coletivo. Há diversos esportes individuais. Podemos citar alguns como: Tênis
de mesa, ginástica, judô, natação, hipismo, capoeira, atletismo, ciclismo, motocross, mma, taekwondo,
canoagem, automobilismo, jiu-jitsu, esgrima, golfe, surf, tênis, boxe, alpinismo, rally, skate, base jump, rapel e
vários outros esportes.

Esportes Coletivos são jogos oficializados, praticados por duas ou mais pessoas em oposição à
equipe adversária. Eles podem ser realizados em seus diferentes ambientes como o campo, gelo, quadra,
areia, entre outros.
Além de atividade física com o objetivo de recreação, o esporte passou a ser um instrumento de
desenvolvimento social. O esporte também é tratado de maneira educativa e pode influenciar de forma positiva
o indivíduo e suas interações coletivas. Além da disciplina física e manutenção do corpo, melhora a mente de
quem os pratica e promove qualidade de vida das pessoas.
Praticados tanto de forma competitiva como atividade recreativa e de lazer, os esportes coletivos têm
como um dos objetivos principais a dinâmica de equipe, agilidade, coordenação, além da organização técnica
e estratégica do jogo.
Os benefícios do esporte coletivo são muitos e vão desde o bem-estar à comunicação entre os
esportistas. Além disso, o exercício regular contínuo para quem compete diminui muito o risco de doenças
graves, especialmente doenças cardiovasculares crônicas. O esporte melhora, também, o raciocínio, a
disposição física, colabora para o aumento da autoestima, bem como outras atribuições fundamentais para o
indivíduo.
Entre as diversas modalidades de esportes coletivos, algumas são mais praticadas, como:
vôlei, futebol, handebol e basquete.
FONTE: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/educacao-fisica/esportes-coletivos

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TEXTO 2- ORIGEM DOS JOGOS OLIMPICOS

A origem jogos olímpicos

Na antiga Grécia, quatro grandes festivais religiosos eram celebrados com jogos esportivos:
os Píticos, dedicados ao deus Apolo e realizados no santuário de Delfos; os Ístmicos, realizados no
santuário de Corinto e dedicados ao deus Poseidon; os Nemeus, realizados em Nemeia, no santuário
de Zeus e a ele dedicados; e, por fim, os Olímpicos, que eram realizados em Olímpia e também
dedicados a Zeus.
Para compreendermos bem a relação dos Jogos Olímpicos com Zeus, é necessário fazer
referência a uma parte do mito de Hércules (ou Héracles)..
 Culto a Zeus em Olímpia e o mito de Hércules
Hércules, segundo a mitologia grega, é considerado o fundador dos Jogos Olímpicos. Filho
de Zeus com uma mortal, Hércules foi desafiado pela deusa Hera a cumprir doze trabalhos
considerados irrealizáveis. O quinto desses trabalhos consistia em limpar os currais do rei Áugias, da
cidade de Élis. Segundo o mito, os currais eram habitados por milhares de animais e não era limpo há
cerca de 30 anos.
Hércules, após conseguir realizar o penoso trabalho, decidiu comemorar o feito inaugurando
jogos esportivos em homenagem ao seu pai, Zeus. Tais jogos teriam sido realizados pela primeira vez
no santuário de Zeus em Olímpia e, por isso, recebido o nome de “olímpicos” ou, simplesmente,
Olimpíadas. A narrativa mitológica à parte, de fato em Olímpia os jogos esportivos foram bastante
intensos, com periodicidade de quatro anos e por cerca de cinco séculos.
Sempre que era feita a abertura, animais eram sacrificados em homenagem a Zeus, bem como
outros ritos, com o acendimento da chama olímpica (que sobrevive até hoje).
 Modalidades esportivas das antigas Olimpíadas
Muitas das modalidades esportivas da antiga Grécia eram bastante parecidas com as atuais.
Outras, por sua vez, era radicalmente diversas. Entre as que se assemelhavam às que são praticadas
hoje, havia, por exemplo, as corridas a pé (chamadas de drómos), que se dividiam em categorias,
cada qual variando conforme a distância e o tempo percorrido. A atual corrida de revezamento de
bastão deriva, por exemplo, da corrida em que se revezava uma tocha acesa. Havia ainda o
pentatlo (pentathlon) – que também é praticado hoje, mas com modificações –
, lançamento de discos e dardos e modalidades de luta.
Entre os esportes que diferem dos atuais, havia a corrida com armadura de combate, chamada
de hoplitodromía; as corridas com carros de combate de tração animal, como as bigas (puxadas por
dois cavalos) e as quadrigas (puxadas por quatro cavalos); e, por fim, lutas como o pancrácio, que
consistia em algo próximo ao “vale-tudo”. Nessa modalidade de luta sem regras, os competidores
beiravam a morte e eram permitidos socos, cabeçadas, cotoveladas, torções, estrangulamentos etc.

FONTE: https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/origem-dos-jogos-olimpicos.htm

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Atividade 2. Caça palavras

Atividade 3.

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ATIVIDADE 3-
CAÇA-PALAVRAS: ESPORTES OLÍMPICOS

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Agora pesquise e escreva os nomes dos respectivos ossos.

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36
Atividade 4.
Frequência cardíaca.

OBSERVAÇÃO E REGISTRO.
Frequência cardíaca é a quantidade de vezes que o coração bate por minuto.
Encontre em seu corpo alguma parte que sinta seu corpo palpitar, pode ser no pulso ou no pescoço.
Sente-se em frente a tv e assista algum programa que você gosta. Pegue um relógio e marque as batidas
do seu coração por um minuto e anote o resultado. Depois corra um pouco, brinque ou pule por alguns
minutos até se sentir ligeiramente cansado e em seguida meça novamente os batimentos e anote.
Pense nisso e responda: Seu coração bate rápido quando você assiste tv ou corre? Escreva suas
hipóteses vamos discutir em sala.

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