A dinâmica promove a participação

A dinâmica de grupo constitui um valioso instrumento educacional que pode ser

utilizado para trabalhar o ensino-aprendizagem quando se opta por uma concepção de
educação que valoriza tanto a teoria como a prática e considera todos os envolvidos neste
processo como sujeitos.

A opção pelo trabalho com dinâmica de grupo permite que as pessoas envolvidas
passem por um processo de ensino-aprendizagem onde o trabalho coletivo é colocado como
um caminho para se interferir na realidade, modificando-a. Isso porque a experiência do
trabalho com dinâmica promove o encontro de pessoas onde o saber é construído junto, em
grupo. Logo, esse conhecimento deixa de ser individualizado e passa a ser de todos,
coletivizado. Ainda tem a qualidade de ser um saber que ocorre quando a pessoa está
envolvida integralmente (afetivamente e intelectualmente) em uma atividade, onde é
desafiada a analisar criticamente o grupo e a si mesma, a elaborar coletivamente um saber e
tentar aplicar seus resultados. É importante ressaltar que faz parte desse processo a garantia
da participação constante de todos os participantes. Só assim todos se sentirão donos do
saber alcançado.

Ferramenta importante

A importância da dinâmica no processo coletivo do ensino-aprendizagem não deve

ser, no entanto, absolutizada ou subestimada. Sua utilização deve responder a objetivos
específicos de uma determinada estratégia educativa, no sentido de estimular a produção do
conhecimento e a recriação deste conhecimento tanto no grupo/coletivo quanto no
indivíduo/singular, uma vez que a técnica da dinâmica não é um fim, mas um meio - é uma
ferramenta a ser usada.
Ao optar pelo uso da técnica de dinâmica de grupo você poderá, através de jogos,
brincadeiras, dramatizações, técnicas participativas, oficinas vivenciais e um ambiente
descontraído, discutir temas complexos, polêmicos e até estimular que sejam externados
conflitos (do indivíduo e do grupo), buscando estimular os participantes a alcançar uma
melhoria qualitativa na percepção de si mesmo e do mundo e, conseqüentemente, nas
relações estabelecidas consigo mesmo, com o outro e com o mundo.
Enfim, Dinâmica de Grupo é um caminho para educar junto!

Recomendações
 Para o trabalho com dinâmica ter um desenvolvimento pleno, é recomendável que
os grupos tenham, no máximo, 20 participantes. Isto, porém não impossibilita que se faça o
uso dessa metodologia educacional em grupos maiores, em congressos, em seminários e
outros.
Orientamos que nestes casos o coordenador divida o plenário em subgrupos para o
desenvolvimento dos trabalhos e reúna o grupão nos momentos de socialização e de síntese.

Outros recursos que podem ser utilizados em grupos grandes são o retroprojetor, vídeo,
exposições dialogadas, além de técnicas de teatro, tarjetas e cartazes.

Em todo início de atividade (encontro) deve ser feito o “Contrato do Grupo”. Trata-
se de uma discussão da pauta proposta, definição de normas internas do grupo, formação de
equipes de trabalho e distribuição de tarefas. Quando se tratar de uma atividade menor, um
debate por exemplo, deve-se definir com o grupo o horário de terminar a atividade, o que
será possível realizar, o que já foi preestabelecido, o objetivo da atividade e a metodologia
de abordagem.

QUESTÕES PARA DEBATE

1 - Que importância o grupo dá para o uso de dinâmicas?

2 - Por que as dinâmicas facilitam o trabalho coletivo e superam o individualismo?
3 - O que o grupo pode fazer para aproveitar melhor as dinâmicas?

Susan Chiode Perpétuo e Ana Maria Gonçalves.

autoras do livro “Dinâmicas de Grupos na formação de lideranças”.
Artigo publicado no mês de Fevereiro de 2000, página 2.

http://www.mundojovem.pucrs.br/dinami5.htm