Nota introdutória

Baseada numa prática interactiva que respeita e valoriza o saber do aluno, ressalto o
trabalho em grupo como uma dinâmica que, por hipótese, pode desenvolver a
autonomia, talvez revelando maior produtividade, envolvimento e cooperação dos
alunos que nele descobrem uma experiência de aprendizagem colectiva. Estes são os
aspectos que enfoco como objectos a serem investigados por meio da análise das
práticas propostas e das produções da turma (Freire, 2005).

Sabemos que o ser humano é essencialmente social. Através de sua interacção com as
outras pessoas vão se formando, particularmente, suas opiniões e comportamentos. A
capacidade de aprender com o outro, de discutir, de procurar soluções para desafios, de
aceitar regras, de ter convicção de suas próprias ideias e capacidade de defendê-las são
atitudes que os alunos desenvolvem no trabalho em grupo, levando-os a seleccionar
informações, encontrar estratégias para solucionar problemas e demonstrar maior
disponibilidade para aprender.

Neste fórum de debate, pretende-se de forma clara discutir sobre as vantagens e

desvantagens de trabalho em grupo no processo de ensino e aprendizagem.

Conceito de grupo

Segundo Pichon-Rivière (1998) pode-se falar em grupo, quando um conjunto de

pessoas movidas por necessidades semelhantes, se reúnem em torno de uma tarefa
específica. Num cumprimento de desenvolvimento das tarefas, deixam de ser um
amontoado de indivíduos, para cada um assumir-se enquanto participante de um grupo
com objectivo mútuo.

Concordando com Pichon-Riviere, Freire (2005), sustenta que ao cumprir com as

tarefas, o grupo deixa de ser um amontoado de pessoas, tornando-se um grupo com
objectivos mútuos, em que cada um dos participantes assume seu papel com identidade
própria, porém introjeta o outro dentro de si, dando início à construção do grupo - o que
Pichon-Rivière chama de grupo interno.

Na educação, quando se pensa em trabalho em grupo, destaca-se que ele favorece a

interacção entre os alunos, incrementando a qualidade das aprendizagens e a aquisição
de novos conhecimentos. Além disso, desenvolve as habilidades sociais, possibilitando
o diálogo entre os integrantes do grupo, facilitando a comunicação e a inclusão dos
mesmos no grupo. É oportuno dizer que os alunos compreendem o que significa ajuda
mútua em suas aprendizagens durante o trabalho em grupo, favorecendo a cooperação
face às intenções do grupo.

É óbvio a importância do trabalho em grupo para o desenvolvimento e aprendizagem

dos alunos, todavia, este pode trazer sequelas nos mesmo.

Vantagens e desvantagens do trabalho em grupo.

Vantagens do trabalho em grupo

Como fundamentado pelos autores, a estratégia de trabalho em grupo tem como

vantagens para os alunos, e segundo Pichon-Rivière (1998) são vantagens do trabalho
em grupo as seguintes:

 Surgem mais ideias para enriquecer o trabalho

 Estimula-se a entreajuda
 Ganha-se uma maior confiança entre todos
 Há uma maior economia de tempo
 Ajuda a desenvolver algumas competências essenciais
 responsabilização individual;
 impedimento de casos de isolamento e marginalização.

Desvantagens do trabalho em grupo

Por detrás das vantagens do trabalho em grupo, existem um destorcimento que o mesmo
pode causar para os integrantes do grupo, e Pichon-Rivière (1998) cita como
desvantagens do trabalho em grupo:

 Dificuldade é conciliar a agenda de cada estudante.

 Participação desigual
 Conversas paralelas
Uma das principais dificuldades de estudar em grupo é manter o foco. Especialmente
quando o grupo é composto por amigos, as conversas paralelas tiram a atenção do
assunto específico e a colocam em outro lugar. Por isso, ao montar o grupo é importante
seleccionar poucas pessoas que estejam comprometidas com esse propósito.

 Níveis diferentes de aprendizado

Cada pessoa possui uma maneira diferente de aprender e isso influencia bastante em um
grupo de estudos. Enquanto alguns integrantes podem desenvolver o aprendizado
rapidamente, outros podem ter mais dificuldade e precisar de mais tempo. Tudo isso
atrapalha o fluxo do trabalho em grupo e pode fazer com que ele seja improdutivo para
algumas pessoas.

Considerações finais

O aprendizado em grupo pode ser eficaz, independentemente da condição

socioeconómica das pessoas ou se elas são colocadas em um grupo com as mesmas
pessoas ao longo do ano. No entanto, as vantagens desse ambiente activo de
aprendizagem só são observadas quando bem feito.

O tamanho do grupo, como os grupos são atribuídos e como o professor os gerencia

podem ter um impacto positivo e negativo na aprendizagem. Devido às desvantagens
potenciais, algumas pesquisas sugerem que o trabalho em grupo deve ser usado apenas
com moderação, permitindo que tarefas mais simples sejam concluídas individualmente
e tarefas mais complexas sejam concluídas em grupos.

Referencias bibliográficas

Freire, M. (2005). Observação, Registro e Reflexão: instrumento metodológico I.

2 ed. São Paulo: Espaço Pedagógico.

Hardinghan, A. (2000). Trabalho em equipe. Tradução Pedro Marcelo Sá de Oliveira e

Giorgio Cappelli. São Paulo: Nobel.

Pichon-Rivière, E. (1998). O processo grupal. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes.