ATIVIDADES PEDAGÓGICAS

CADERNO 28

2ANO
º
2021
 2º ANO DE ESCOLARIDADE
AGENDA SEMANAL
SEMANA 30

27/09/2021 28/09/2021 29/09/2021 30/09/2021 01/10/2021

2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira
Sugestão de Sugestão de Sugestão de Sugestão de Sugestão de
Leitura Leitura Leitura Leitura Leitura
(30 minutos) (30 minutos) (30 minutos) (30 minutos) (30 minutos)

Atividade de Língua Atividade de Atividade de Língua Atividade de Língua Atividade de de

Portuguesa Língua Portuguesa Portuguesa Língua Portuguesa
(1 hora 30 minutos) Portuguesa e (1 hora 30 minutos) (1 hora 30 minutos) (1 hora 30 minutos)
Ciências
(1 hora 30 minutos)

Atividade de Atividade de Atividade de Atividade de Atividade de

Matemática e Matemática Ciências Matemática Matemática
(1 hora 30 minutos) (1 hora 30 minutos) (1 hora 30 minutos) (1 hora 30 minutos) (1 hora 30 minutos)

Artes Brincadeira Atividade de Ens. Jogo Ed. Física

(30 minutos) (30 minutos) Religioso (30 minutos) (30 Minutos)
(30 minutos)

NESTAS ATIVIDADES TRABALHAREMOS:

Objetivos Gerais:
 Desenvolver a escrita do alfabeto e sua representação sonora.
 Perceber que a escrita é a representação da linguagem oral.
 Ler, ajustando a pauta sonora ao escrito.
 Perceber e comparar a finalidade de um texto.
 Ampliar a oralidade e o vocabulário.
 Perceber que palavras diferentes variam quanto ao número, repertório e ordem das letras.
 Segmentar oralmente as sílabas de palavras e comparar as palavras quanto ao tamanho.
 Localizar informações no texto.
 Compreender a sequência numérica até 90.
 Realizar operações de adição e subtração.
 Aprender as regras e estimular o pensamento lógico-estratégico por meio dos jogos.
 Desenvolver o pensamento criativo reaproveitando materiais, desenhando e por meio de jogos e brincadeiras.
 Compreender alguns direito e deveres das crianças.
Habilidades da BNCC:
EF01LP01 Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
EF01LP05 Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
EF01LP07 Identificar fonemas e sua representação por letras.
EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler
globalmente, por memorização.
EF12LP19 Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões,
comparações, relacionando-as com sensações e associações.
EF12LP04 Representar, por meio da linguagem não verbal, a compreensão do texto lido.
EF15LP18 Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos.
EF15LP02 Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler.
EF15LP04 Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos
multissemióticos.
EF02LP04 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais
em todas as sílabas.
EF02LP06 Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.
EF02LP08 Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
EF02LP13 Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo
da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
EF15AR04 Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos,
dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de
materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e
apreciação musical.
EF02HI06 Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo
(antes, durante, ao mesmo tempo e depois).”
EF01MA01 Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas
e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.
EF01MA06 Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver
problemas.
EF02MA01 Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características
do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
EF02MA05 Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
EF02MA09 Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um
número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
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SEMANA 31

E. M. __________________________________________________________________
PETRÓPOLIS, _________ DE _______________________________ DE ____________
NOME:_________________________________________________________________________________________________
Você irá se divertir com a Dança da Máscara, do Grupo Palavra Cantada
https://www.youtube.com/watch?v=k3Ny3KoY8IM Acesso em: 20 de setembro de 2021

LEIA A NOTÍCIA.

ARTISTA FAZ MÁSCARAS ESTAMPADAS COM O ROSTO DOS CLIENTES.

A ARTISTA DANIELLE BASKIN, DOS ESTADOS UNIDOS, ESTÁ

FAZENDO MÁSCARAS FACIAIS COM O DESENHO DO ROSTO DOS
CLIENTES DESDE FEVEREIRO. A IDEIA É QUE, ASSIM, AS PESSOAS
POSSAM FICAR PROTEGIDAS DO NOVO CORONAVÍRUS E, AO
MESMO TEMPO, SER RECONHECIDAS QUANDO ESTIVEREM FORA
DE CASA. [...]
[...] AGORA, A ARTISTA ESTÁ TENTANDO POSSIBILITAR QUE AS
MÁSCARAS DE PANO QUE PRODUZ TAMBÉM SEJAM COMPATÍVEIS
COM O RECONHECIMENTO FACIAL DOS CELULARES.
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SEMANA 31

E. M. ___________________________________________________________________
PETRÓPOLIS, _________ DE _______________________________ DE ____________
NOME: _________________________________________________________________________

SUPER MÁSCARA https://www.youtube.com/watch?v=9wI_fWmOU8A

Acesso em: 20 de setembro de 2021.

Observe os tipos de máscaras:

VOCÊ DEVERÁ
ENVIAR A LEITURA
POR ÁUDIO.

A professora da Larissa escreveu no blocão duas listas de palavras que ela ditou para a turma. Leia
as listas:
 Vamos continuar transformando as palavras? Acrescente a letra S no final da primeira sílaba de
cada palavra:
 EM SUA SALA DE AULA FOI FEITA UMA RODA DE CONTAGEM. NA PRIMEIRA VEZ, A PROFESSORA PEDIU PARA CONTAR DE
1 EM 1, A PARTIR DO NÚMERO QUE ELA IRIA FALAR. ELA DISSE 33. REGISTRE OS SETE PRÓXIMOS NÚMEROS QUE FORAM
FALADOS NA RODA.

. NA SEGUNDA VEZ, A PROFESSORA PEDIU PARA CONTAR DE 2 EM 2, A PARTIR DO NÚMERO QUE ELA IRIA FALAR. ELA
DISSE 40. REGISTRE OS PRÓXIMOS NÚMEROS QUE FORAM FALADOS NA RODA

NA TERCEIRA VEZ, A PROFESSORA PEDIU PARA CONTAR DE 5 EM 5, A PARTIR DO NÚMERO QUE ELA IRIA FALAR. ELA
DISSE 10. ESCREVA OS PRÓXIMOS NÚMEROS QUE FORAM FALADOS NA RODA.

. QUE NÚMEROS ESTÃO COBERTOS POR CARTÕES COLORIDOS NESTE QUADRO NUMÉRICO?

LEIA CADA UM DOS NÚMEROS ABAIXO E OS ESCREVA NOS QUADROS EM ORDEM DECRESCENTE:

CIRCULE O MAIOR NÚMERO DE CADA CARTELA

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E. M. __________________________________________________________________
PETRÓPOLIS, _________ DE _______________________________ DE ____________
NOME: ________________________________________________________________________

Quintal da Cultura – REPENTE DA PONTUAÇÃO https://www.youtube.com/watch?v=TNbI-YpFfKw

Acesso em: 14 de setembro

PÁGINAS: 102 À 103

NOSSA LÍNGUA – SINAIS DE PONTUAÇÃO.

PÁGINAS: 86 e 87.
AS ATIVIDADES HUMANAS PODEM CAUSAR PROBLEMAS NO AMBIENTE.
EXPLORAR SEM DESTRUIR O AMBIENTE.
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PETRÓPOLIS, _________ DE _______________________________ DE ____________
NOME: _______________________________________________________________________________________
QUERO UM BICHO DE ESTIMAÇÃO
https://www.youtube.com/watch?v=Av7naFx4E44 Acesso em 21 de setembro de 2021

PÁGINAS: 109 À 112

LEITURA E INTERPRETAÇÃO – BICHO DE ESTIMAÇÃO.

PÁGINA: 130- SEQUÊNCIA NUMÉRICA

PÁGINA: 131 – ADIÇÃO POR DECOMPOSIÇÃO
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E. M. __________________________________________________________________
PETRÓPOLIS, _________ DE _______________________________ DE ____________
NOME: _______________________________________________________________________________________

COMPLETE AS SENTENÇAS COM AS PALAVRAS ADEQUADAS:

PINTE A PALAVRA QUE ESTA DENTRO DA PALAVRA :

 AGORA É A SUA VEZ FAÇA SUA LISTA DE
PALAVRAS

NA TURMA DE JOÃO E DE PEDRO, AS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO COLEÇÃO DE TAMPINHAS. VAMOS AJUDÁ-LOS A
RESOLVER ALGUNS PROBLEMAS.
JOÃO REALIZOU ALGUNS CÁLCULOS FAZENDO AS CONTAS MENTALMENTE. DEPOIS, COLORIU ALGUNS DELES USANDO A
MESMA COR. COMPLETE O QUADRO PARA JOÃO:

VOCÊ RECEBERÁ A PROPOSTA POR

WHATSAPP.