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EDUCAÇÃO AMBIENTAL Lupa
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Exercício: CEL0502_EX_A1_201207087173 Matrícula: 201207087173
Aluno(a): DAVID SILVEIRA MONTEIRO Data: 13/06/2015 20:46:54 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201207143802) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 1)
As modificações ambientais decorrentes do processo antrópico de ocupação dos espaços e de urbanização, que
ocorrem em escala global, especialmente as que vêm acontecendo desde os séculos XIX e XX, impõem taxas
incompatíveis com a capacidade de suporte dos ecossistemas naturais.
Em relação a esta afirmação marque a alternativa correta:
Para reverter o processo é necessário parar de consumir.

É razoável supor, que mantidos os níveis de consumo e ocupação atuais, a capacidade de suporte dos
ecossistemas naturais se esgotará rapidamente.
O consumo desenfreado é o motivo dos impactos antrópicos.
A capacidade de suporte do planeta é inesgotável.
Devemos evitar a ocupação e a urbanização, se quisermos manter o planeta viável.
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201207331086) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (1)
Dentre as opções abaixo, assinale aquela que melhor apresenta a definição de educação ambiental:
A educação ambiental é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o
ambiente e tem como proposta principal a superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da
formação de uma atitude ecológica nas pessoas.
A educação ambiental é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o
ambiente, destinada exclusivamente aos setores públicos e Organizações Não-Governamentais (ONG¿s).
A educação ambiental é o ramo do Direito Ambiental que rege as relações entre os seres humanos e o meio
ambiente, visando conscientizá-los através da formação de uma atitude ecológica nas pessoas.
A educação ambiental é um ramo do saber que tem como objetivo obrigar as pessoas a tomar atitudes
corretas em relação ao meio ambiente, através da promulgação de leis e normas específicas.
A educação ambiental é um processo que busca mudanças na relação do homem com o ambiente e tem
como proposta principal a conscientização das vantagens econômicas auferidas com a reciclagem dos
materiais e utilização dos recursos naturais.
Gabarito Comentado
"...os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos,
habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo,
essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade". A definição acima, refere-se a:
Ecologia ambiental
Educação Ambiental
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Rio-92
Desenvolvimento sustentável
Política do desenvolvimento das Nações Unidas
Gabarito Comentado
O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente com
definições_______________ Esse é um dos desafios primordiais do século XXI para a preservação do meio
ambiente Qual alternativa completa a frase acima
políticas
materiais
econômicas
educacionais
biológicas
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
A superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da formação de uma atitude ecológica nas pessoas é
a principal proposta da:
educação ambiental
educação escolar
aquisição de cultura pela sociedade
melhoria nos índices de violência urbana
melhora na economia
Gabarito Comentado
De qual famoso educador brasileiro pertence a frase: "ninguém educa ninguém, ninguém conscientiza ninguém,
ninguém se educa sozinho. Isso significa que a educação depende de adesão voluntária, depende de quem a
incorpora e não de quem a propõe. "
Cora Coralina
Vinicius de Moraes
Paulo Freire
Paulo Brito
Marina Silva
Gabarito Comentado
2 de 3 13/06/2015 20:48
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3 de 3 13/06/2015 20:48
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Se o consumo é um ato essencial e inevitável da vida humana, e apresenta características particulares que
ultrapassam as necessidades da vida biológica ou material, precisamos raciocinar que a satisfação das necessidades
humanas tem três componentes. Quais são os componentes?
Modismo, ansiedade e psicológico.

Utilitário, comunicação e modismo.
Modismo, comunicação e psicológico.
Utilitário, comunicação e psicológico.
Utilitário, modismo e psicológico.
Uma sociedade sustentável é aquela em que o desenvolvimento está integrado à natureza, com respeito à diversidade
biológica e sociocultural, exercício responsável e consequente da cidadania, com a distribuição equita va das riquezas e
em condições dignas de desenvolvimento. Em linhas gerais, o projeto de uma sociedade sustentável aponta para uma
jus ça com equidade, distribuição das riquezas, eliminando-se as desigualdades sociais; para o fim da exploração dos
seres humanos; para a eliminação das discriminações de gênero, raça, geração ou de qualquer outra; para garan r a todos
e a todas os direitos à vida e à felicidade, à saúde, à educação, à moradia, à cultura, ao emprego e a envelhecer com
dignidade; para o fim da exclusão social; para a democracia plena.
TAVARES, E. M. F. Disponível em: h4p://www2.ifrn.edu.br. Acesso em: 25 jul. 2013 (adaptado).
Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Os princípios que fundamentam uma sociedade sustentável exigem a adoção de polí cas públicas que entram em
choque com velhos pressupostos capitalistas.
PORQUE
II. O crescimento econômico e a industrialização, na visão tradicional, são entendidos como sinônimos de
desenvolvimento, desconsiderando-se o caráter finito dos recursos naturais e privilegiando-se a exploração da força de
trabalho na acumulação de capital.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma jus fica va correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
1 de 3 13/06/2015 20:49
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma jus fica va correta da I.
A concepção de desenvolvimento sustentável teve sua origem na:
Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada no Rio de Janeiro, no
Brasil, em 1992;
Cúpula Mundial sobre o Desenvolvimento Sustentável, realizada em Joanesburgo, na África do Sul, em
2002;
Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, em Estocolmo, na
Suécia, em 1972;
Cúpula do Clima e Aquecimento Global realizada em Kyoto, Japão, em 1997;
Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, realizada no Rio de Janeiro, Brasil, em
2012.
O Conselho Empresarial Brasileiro para o Desenvolvimento Sustentável (CEBDS), apresenta uma listagem de elementos
que compõem a prática da ecoeficiência, proposta pelo World Busines Council for Sustentable Development (WBCSD):
I- Reduzir o consumo de materiais com bens e serviços; II - Reduzir o consumo de energia com bens e serviços; III -
Reduzir a dispersão de substâncias tóxicas; IV - Intensificar a reciclagem de materiais. V - Maximizar o uso sustentável de
recursos renováveis; VI - Prolongar a durabilidade dos produtos; VII - Agregar valor aos bens e serviços.
Diante desta listagem, a prática da ecoeficiência pode ser aplicada por
todas as empresas, à exceção das do setor de turismo

todas as empresas brasileiras
apenas as indústrias de transformação
apenas a agricultura, o turismo e as indústrias de transformação
apenas a agricultura e as indústrias de transformação
Gabarito Comentado
Dentre as frases a seguir, algumas são verdadeiras e outras são falsas no que se refere às questões de consumo e
desenvolvimento sustentável.
Identifique a ordem correta:
I. Todos têm o direito de ter tantos filhos quanto desejarem.
2 de 3 13/06/2015 20:49
II. Cada membro da espécie humana tem o direito de utilizar quantos recursos desejar.
III. Os indivíduos deveriam ter o direito de fazer o que quiserem com as terras que possuem, independente da
biodiversidade existente nelas.
IV. Todas as formas de vida têm um valor intrínseco e, portanto, têm o direito de existir.
F, F, V, F.
F, F, F, F.
V, F, V, V.
F, F, F, V.
V, V, F, F.
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201207334048) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (4)
Qual o principal causador dos sérios impactos degradadores sobre o meio ambiente neste século, que faz com que
ocorra o desenvolvimento da indústria, comércio bem como os diversos ramos do meio rural e urbano?
crescimento populacional
melhoria da qualidade de vida
Desenvolvimento Econômico Sustentável
desenvolvimento científico
melhoria tecnológica
Gabarito Comentado
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3 de 3 13/06/2015 20:49
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Dez anos depois da Conferência de Tbilisi, trezentos especialistas de cem países e observadores da IUCN,
reuniram-se (17 a 21 de agosto de 1987) para o Congresso Internacional em Educação e Formação Ambientais,
promovido pela Unesco/ Unep/IEEP, conhecido como:
Congresso de Moscou
Clube de Roma
Conferencia de Estocolmo
Congresso da Biosfera
Conferencia da Terra
Gabarito Comentado
Sobre a Educação Ambiental no Brasil na década de 1960 é correto afirmar que:
Continuava não sendo discutidos problemas fundamentais como a poluição, o zoneamento das atividades
urbano-industriais, entre outros.
Foi nesta época que o poder publico promulgou a Lei 9.795 da Educação Ambiental.
No Brasil, durante a década de 1960, foi promulgada a Lei da Politica Nacional do Meio Ambiente.
Houve manifestações em prol do meio ambiente devido a ditadura militar.
Houve uma produção legislativa importante e as leis ambientais criadas se referiam a implantação da
educação ambiental no ambiente escolar.
... a disseminação da consciência ambientalista no Brasil foi muito prejudicada pelos altos e baixos da
democratização do país. Qual a participação da ditadura militar neste contexto?
A ditadura militar ainda que tenha tirado de cena alguns personagens que atuavam de forma ativa nas
discussões sócio ambientais, não impediu a disseminação da consciência ambiental.
A ditadura de 1964 desmobilizou a cidadania, resultando numa atuação estatal tímida e particularmente
voltada para a criação de áreas naturais protegidas.
Durante o período da ditadura militar era terminantemente proibido manifestações em defesa da
conservação do meio ambiente.
A ditatura militar de 1964 não teve impacto na educação ambiental do país.
Foi somente após o período da ditadura de 1964 que o poder publico brasileiro iniciou ações em defesa do
meio ambiente.
1 de 3 13/06/2015 20:50
Qual foi o país pioneiro nas manifestações que suscitaram a preocupação ambiental?
Argentina
Estados Unidos
Portugal
França
Brasil
Gabarito Comentado
No que se refere aos principais encontros e eventos importantes para a discussão de meio ambiente e educação
ambiental, assinale a opção CORRETA:
A cidade de Estocolmo (Suécia) sediou a Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente
Humano, em 1972, que foi a primeira conferência temática da ONU e reuniu representantes de 113 países.
O Congresso de Moscou, realizado em 1987, fez uma análise da situação ambiental global e não encontrou
sinais de que a crise ambiental houvesse aumentado.
A Conferência do Rio, ou Rio-92, como ficou conhecida a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio
Ambiente e Desenvolvimento, minimizou as recomendações de Tbilisi para a Educação Ambiental.
A Conferência de Tbilisi, realizada em 1977, apesar de ter sido a primeira Conferência Intergovernamental
sobre Educação Ambiental, não produziu quaqluer documento significativo que mereça registro.
Após a Conferência de Estocolmo, e seguindo sua recomendação de número 96, não foram realizados
grandes nacionais, regionais e internacionais para discutir o Meio Ambiente.
Gabarito Comentado
A Conferência de Estocolmo, realizada em 1972, criou novos entendimentos que influenciaram a percepção da
relação entre desenvolvimento e meio ambiente no mundo. Porém, naquele momento, o Brasil passava por um
período que não favoreceu um envolvimento imediato do nosso país com esta nova visão. A razão disto se deveu ao
fato de que:
O Brasil não participou da Conferência de Estocolmo e, por isso, estava desobrigado de seguir suas
orientações.
As emissões de gases e efluentes poluentes não era um problema tão grave no Brasil, como era nos países
mais desenvolvidos.
Não tivemos sensibilidade de nossas lideranças políticas, que também receavam as imposições vindas de
instituições internacionais.
Embora a sociedade já estivesse bem organizada com ONGs atuantes, a preocupação concentrava-se na
questão do desmatamento da Amazônia.
Passávamos por um período de governos militares em que a prioridade era o desenvolvimento econômico.
Gabarito Comentado
2 de 3 13/06/2015 20:50
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3 de 3 13/06/2015 20:50
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A ação transformadora da educação ambiental deve estar apoiada em várias atitudes, exceto:
na equidade
no respeito ao próximo e ao meio ambiente
na ética
na contribuição em dia dos impostos ambientais
na justiça social
Gabarito Comentado
O ser humano, historicamente, em função de sua sobrevivência precisou transferir matéria e energia do ambiente
natural para a sua vida diária. Entretanto, o acelerado processo de sua ação devastadora em relação a estes
hábitos, vem suscitando questionamentos uma vez que coloca em risco o futuro do planeta e de sua própria
espécie. A esse respeito, vale registrar o alerta da Comissão Mundial sobre o Meio Ambiente da ONU (1992): Muitos
dos atuais esforços para manter o progresso humano, para atender as necessidades humanas, e para realizar as
ambições humanas são simplesmente insustentáveis - tanto nas nações ricas como nas pobres. Elas retiram
demais, e a um ritmo acelerado demais, de uma conta de recursos ambientais já a descoberto, e no futuro não
poderão esperar outra coisa que não a insolvência dessa conta. As discussões por ocasião dos quinhentos anos de
Brasil remetem ao debate de que entre os ganhos há também conseqüências, provenientes deste processo. Uma
delas é o modelo de desenvolvimento econômico baseado na monocultura agrícola com a exploração até o
esgotamento dos recursos naturais. Entretanto um longo caminho foi percorrido até chegar a essa mudança de
mentalidade. Em função desse problema identificado como crise ambiental decorre a inserção da Educação
Ambiental percebida como uma das importantes estratégias na construção de uma nova mentalidade e um novo
modelo de desenvolvimento com utilização sustentada dos recursos naturais, levando em conta no seu processo à
concepção de crescimento com equidade social e equilíbrio ecológico. Podemos então concluir que:
É possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar papéis paradoxais, uma vez que é
interpretada como agente portadora dos valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à sociedade,
instrumentá-lo para criticar esta mesma sociedade a fim de preservar os recursos naturais.
Não é possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar papéis paradoxais, uma vez
que é interpretada como agente portadora dos valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à
sociedade, instrumentá-lo para criticar esta mesma sociedade a fim de preservar os recursos naturais.
Todas as afirmações são corretas.
É possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar papéis paradoxais, uma vez que é
interpretada como agente portadora dos valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à sociedade,
instrumentá-lo para criticar esta mesma sociedade a fim de depredar os recursos naturais.
É possível observar que a educação tem papel fundamental como agente portadora dos valores humanos no
sentido de limitar o indivíduo a um papel de inatividade na sociedade.
Gabarito Comentado
1 de 3 13/06/2015 20:50
Acredita-se que no futuro o binômio educação/ambiente desaparecerá, originando uma Educação que não precise
de adjetivos e que seja sempre ambiental. Contudo, este acontecimento depende de que sejam tradadas os
problemas ambientais oriundos da desigualdade social. Neste contexto, observamos que o processo de
Globalização:
É um modelo atual de desenvolvimento que pode estar ocasionando um consumo irracional dos recursos
naturais, além de um processo de degradação ambiental e intensificação da pobreza.
Está ampliando a oportunidade de expansão do capital para milhões de pessoas, possibilitando uma maior
equidade social e oferecimento de novas vagas de empregos nas empresas e outros setores.
É muito importante que este processo ocorra com bases éticas, onde o lucro máximo dos participantes do
mercado seja a principal meta de desenvolvimento.
A Educação Ambiental não deve se preocupar com as questões sociais no sentido de apresentar formas
criativas de se diminuir a desigualdade social e sim focar na recuperação do ambiente.
É errado colocar o ser humano, e demais espécies, como foco do desenvolvimento e o crescimento
econômico deve ser considerado um meio e, não, um fim do desenvolvimento.
Gabarito Comentado
As desigualdades sociais são um tema de preocupação entre os articuladores das estratégias de educação
ambiental em países em desenvolvimento. Acerca desta questão, assinale a afirmativa FALSA.
O problema das desigualdades não está na distribuição, mas na escassez de riquezas.

Políticas de governo podem contribuir para a redução das desigualdades sociais.
Frente a um quadro de fortes desigualdades sociais o trabalho de educação ambiental encontra maiores
dificuldades.
A América Latina apresenta elevados índices de desigualdades sociais.
As desigualdades sociais tendem a ser menores em países de economia mais desenvolvida.
O talento físico e mental das pessoas que fornecem trabalho, inovação, cultura e organização estão relacionados a
recursos culturais
recursos humanos
recursos manufaturados
recursos naturais
recursos econômicos
Gabarito Comentado
Pagnoccheschi et al. (2002, p.101) informa que existe diferença quanto à postura quando se pretende educar "para
o meio" e educar "a partir do meio". A primeira proposta pode ser simples demais ao limitar a nossa percepção para
realidades imediatistas. A segunda ideia é mais ampla e nos insere integralmente no contexto ambiental, em vez de
nos colocar como simples expectadores. Com base nessas considerações é correto afirmar que:
2 de 3 13/06/2015 20:50
Nós somos o próprio ambiente e fazemos parte das interações ecológicas

O ambiente é o que está somente em nossa volta
A natureza existe exclusivamente para nos servir
O homem pode viver independentemente da natureza
O conhecimento tecnológico é suficiente para que o homem possa controlar a natureza
Gabarito Comentado
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3 de 3 13/06/2015 20:50
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Desde o princípio, o homem interage com o meio ambiente esforçando-se em descobrir as charadas da natureza. A
condição rude do homem primitivo não o impediu de ser criativo para melhor viver. Os registros da pré-história
revelam sua enorme capacidade organizativa e coordenação motora diferenciada. Fazendo uso desses talentos, no
afã de evitar seu próprio aniquilamento ante a natureza selvagem, o homem conquistou o mundo (Pedro e
Frangetto, 2009). Para que tivéssemos harmonia entre os homens, surgiu __________________________que
deveriam regular o uso desses recursos, necessários para a vida da sociedade, de forma justa e com igualdade.
Qual alternativa abaixo completa a lacuna?
indústria manufatureira
políticas públicas
escola
comércio
a instituição familiar
O Brasil, como os demais países, em um momento inicial postulava Leis muito específicas que tratavam das
questões ambientais de maneira pontual , contudo, em 1981, com o advento da Lei 6.938, que dispõe sobre a
Política Nacional do Meio Ambiente, este cenário mudou e começou haver uma preocupação com a
interdependência dos problemas ambientais. Assinale a alternativa abaixo que NÃO pode ser considerada como um
dos princípios desta Lei listado no artigo 2º:
Proteção dos ecossistemas.

Equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como patrimônio público.
Educação ambiental centrada no Ensino Básico.
Incentivo ao estudo e à pesquisa de tecnologias voltadas para o uso racional e à proteção dos recursos
ambientais.
Recuperação de áreas degradadas.
Gabarito Comentado
Podemos apontar a década de 1930 como início de uma política ambiental efetiva.
Assinale quais foram os primeiros documentos relativos à gestão de recursos naturais brasileiros:
Política Nacional do Meio Ambiente Humano e Rural

Política Nacional do Meio Ambiente
Código de Fauna e Flora e de Reservas e Parques Nacionais
Código de Minas e Energia e Civil
Código de Caça, Código Florestal, Código de Minas e Código de Águas
1 de 3 13/06/2015 20:51
Tomando como critério a eficácia da ação pública e não apenas a geração de leis, pode-se apontar a década de
1930 como o início de uma política ambiental efetiva (Barbieri, 2010). Conforme Barbieri (2010), uma data de
referência é o ano de 1934, quando foram promulgados os seguintes documentos relativos à gestão de recursos
naturais. Marque a resposta errada:
Código Florestal
Código de Águas
Código de Educação ambiental
Código de Caça
Código de Minas
Gabarito Comentado
A Lei Federal 6.938 de 1981 estabeleceu a Política Nacional de Meio Ambiente, onde o conceito de responsabilidade
objetiva do poluidor foi apresentado. Este conceito determina que:
os lixões precisam ser substituídos por aterros sanitário, sob pena de responsabilização das autoridades
municipais.
as indústrias precisam criar sistemas de gestão dos resíduos sólidos, sob responsabilidade de profissional
habilitado para tal.
os resíduos nucleares precisam de tratamento especial e devem ser gerenciados por autoridades federais.
o cidadão que joga lixo no chão deve ser multado e esta multa deve ser proporcional à quantidade do
resíduo em questão.
o poluidor fica obrigado, independente da existência de culpa, a indenizar ou reparar os danos causados.
NÃO diz respeito a um princípio da PNMA:
Controle e zoneamento das atividades potencialmente ou efetivamente poluidoras

Proteção dos ecossistemas;
Racionalização do uso de material urbano, do tratamento de esgoto rural , da atmosfera e do ar
Planejamento e fiscalização do uso dos recursos naturais
Equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como patrimônio público
2 de 3 13/06/2015 20:51
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3 de 3 13/06/2015 20:51
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O monitoramento do estado em que se encontram as populações de fauna e flora de uma determinada área
natural, num período de tempo o mais dilatado possível, e sob uma metodologia padronizada. Mediante sua
implementação pode-se manter atualizada uma base de dados (sobre as mudanças na abundância dos seres vivos
e as mudanças na estrutura e na composição das populações), identificar alterações nos parâmetros estudados, e
determinar em que fase do ciclo vital das espécies de organismos vivos estudados ocorrem as mudanças. Diz
respeito a:
Programa de Acompanhamento Biológico

Programa de Monitoramento de Plano de Ação
Programa de Controle de Impacto
Programa de Controle de poluição
Programa de acompanhamento socioeconômico
Assinale a opção INCORRETA no que se refere aos indicadores ambientais:
Um indicador é uma informação processada, geralmente de caráter quantitativo, que gera uma noção clara
e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução, de modo a dar uma idéia da situação em que ele
se encontra, podendo-se estabelecer, então, qual a diferença existente entre seu estado em relação à ideal
situação.
Os indicadores são instrumentos auxiliares na avaliação e no acompanhamento de um projeto no decorrer
do tempo. Por exemplo, indica o grau de conservação de uma região, a qualidade ambiental de uma área
urbana.
O Brasil ainda não dispõe de dispositivos legais necessários para a consolidação de nossa Política Nacional
de Meio Ambiente (PNMA), faltando ao nosso país indicadores ambientais.
Fica claro que os indicadores ambientais têm de abordar a forma mais ampla e complexa dos ecossistemas,
para que assim possamos pensar na melhor forma de protegê-lo e preservá-lo.
É necessário que indicadores nos forneçam informações do meio natural e socioeconômico para a análise,
que deve ser sistemática e relevante, no planejamento de um sistema de gestão ambiental.
Gabarito Comentado
No Brasil, a Avaliação de Impacto Ambiental (AIA) é um instrumento da Política Nacional do Meio Ambiente, desde
1981. Em relação a este instrumento, podemos afirmar que:
O Brasil foi um dos pioneiros em discutir a necessidade de se analisar possíveis impactos causados por
empresas ao ambiente e, foi seguido por países da Europa, como a França.
Inclui procedimentos capazes de prever, identificar e interpretar, possíveis impactos ambientais de uma
proposta (projeto, programa, plano ou política) e propor alternativas.
1 de 3 13/06/2015 20:51
Esta avaliação inclui entre suas diretrizes a obrigação da utilização de normas da série ISO 14000, como
aquelas relacionadas à qualidade e segurança do trabalho, por uma empresa.
Sua regulamentação nacional ocorreu com a aplicação da Política Nacional de Educação Ambiental, em
1999, criando o CONAMA.
Trata-se de um documento com uma relação de possíveis impactos de um empreendimento, resultado do
Estudo de Impacto Ambiental (EIA).
Gabarito Comentado
1- Conforme Funiber (2009), tendo em conta que a sustentabilidade está especialmente relacionada ao consumo de
bens _____________, capazes de satisfazer as necessidades das atuais gerações sem prejudicar o direito ao
consumo e à satisfação de necessidades das gerações vindouras. Assinale, os bens na lacuna :
sociais
financeiros
econômicos
tecnológicos
ambientais
Alguns instrumentos, presentes na legislação ambiental brasileira, como o Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e
Relatório de Impacto no Meio Ambiente (RIMA), asseguram a participação comunitária na gestão ambiental. Nesse
sentido, como pode ser avaliada a participação da população, atualmente, no Brasil?
A participação da população tem sido restrita, desarticulada e insuficiente.

Há uma ampla divulgação do RIMA, o qual é bem discutido pela população.
Os políticos estão melhor preparados para representar a população nas audiências.
Cabe à população aprovar, ou não, um empreendimento.
Ocorre de maneira ampla e efetiva, durante as audiências públicas.
Gabarito Comentado
Os recursos hídricos disponíveis em uma bacia hidrográfica (área por onde corre um rio e seus afluentes) devem
ser geridos por um comitê responsável, sendo que muitos rios brasileiros já contam com comitês atuantes,
constituídos de forma democrática. Uma das estratégias adotadas por estes comitês consiste em cobrar taxas dos
grandes usuários de água, ajudando a demonstrar o valor deste bem aos que a exploram e revertendo o montante
arrecadado na recuperação da própria bacia. À luz de um compromisso com o desenvolvimento sustentável,
podemos afirmar que a cobrança desta taxa é:
Incorreta, pois não se admite a criação de novas taxas se considerarmos a atual carga tributária brasileira.
Acertada, pois aqueles que contribuem com as taxas podem exigir melhor os seus direitos.
Pouco eficiente, pois a cobrança de taxas se perde entre outros impostos.
Acertada, pois promove uma integração entre economia e recursos ambientais.
Incorreta, pois pode levar a população a se rebelar contra o pagamento de um bem que sempre foi
gratuito.
2 de 3 13/06/2015 20:51
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3 de 3 13/06/2015 20:51
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O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado na Rio-92,
propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em
educação ambiental. Assinale a opção correta.
Estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, equilibradas e que suportem
viver numa escassez de recursos naturais.
Ter enfoque unicamente no desenvolvimento sustentável e facilitar a cooperação mútua sem, contudo
interferir nos processos de decisão.
Ter enfoque interdisciplinar e holístico; Ser um ato político; Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos
processos de decisão, dentre outros.
Potencializar as dificuldades das diversas populações na condução de seus próprios destinos e na resolução
de conflitos de maneira justa e humana.
Ter foco em politica social, visando o assistencialismo.
Assinale a afirmativa incorreta:
O Monitoramento e Controle de Projetos Ambientais é a única parte do Projeto que não é obrigatória.
O planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são extremamente
importantes.
Os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos
necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
O planejamento de projetos em educação ambiental deve estimular a adoção de projetos que formem
sociedades socialmente justas, sustentáveis e ecologicamente equilibradas.
O planejamento de projetos em educação ambiental tem com uma de suas características ter enfoque
interdisciplinar e holístico.
Gabarito Comentado
Dentre as opções abaixo, relacionadas ao planejamento, construção e avaliação de projetos em educação

ambiental. assinale aquela que NÃO é verdadeira:
A avaliação é a parte mais importante de um projeto e consiste em um conjunto de procedimentos para

apreciar os méritos de um programa e fornecer informações a respeito do alcance de seus objetivos,
atividades, resultados e impacto custo-benefício.
1 de 3 13/06/2015 20:51
A fase de monitoramento e controle é um processo sistemático que ocorre no contexto de um programa ou

da implementação de um projeto de educação ambiental com o objetivo de produzir informações a respeito
dos progressos obtidos para ajudar a tomar decisões, de modo a aumentar a eficácia do projeto.
Em um projeto de educação ambiental, os principais elementos da etapa de concepção de um plano são:
objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado no
Fórum Internacional de Organizações Não-Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais, da Rio-92,
propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos
em educação ambiental.
Não existem procedimentos absolutamente fundamentais para se atingir a eficiência em um projeto. Para o
desenvolvimento dessa tarefa, o planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação
ambiental, são facultativos e raramente necessários.
Todo projeto deve, num processo de planejamento, possuir algumas etapas. Das etapas discutidas na disciplina,
qual alternativa abaixo está errada?
Monitoramento
Execução do plano
Desistência da meta
Conhecimento da realidade
Concepção de um plano
Gabarito Comentado
Em projetos de educação ambiental, o conhecimento da realidade é uma etapa fundamental. Justamente pelo seu
caráter complexo, esta etapa é subdividida em fases. Qual alternativa abaixo não diz respeito a uma destas fases?
Prognóstico
Diagnóstico
Definição de prioridades
Delimitação e apreensão do objetivo
Viabilidade financeira de erro
Gabarito Comentado
5) A avaliação de um plano deve considerar os parâmetros de análise e os indicadores de situação como insumos
básicos para o processo de decisão. Ambos devem atender às seguintes condições:
Válidos, escusos, objetivos, específicos e viáveis.

Válidos, fidedignos, objetivos, específicos e viáveis.
Válidos, fidedignos, objetivos, específicos e inexequiveis.
Válidos, fidedignos, objetivos, genéricos e viáveis.
Validos, fidedignos, parcial, específicos e viáveis.
2 de 3 13/06/2015 20:51
Gabarito Comentado
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3 de 3 13/06/2015 20:51
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A Educação Ambiental não pode ser confundida com as ciências que lhe dão fundamento, como a Ecologia, as
Ciências Sociais ou as Ciências da Saúde, mas deve empregar os recursos pedagógicos para a sensibilização das
pessoas em torno de causas fundamentadas em questões ambientais. Nesse sentido, assinale a opção que NÃO se
relaciona com esta concepção de Educação Ambiental.
Ela deve se dar dentro de um processo de compreensão das carências ambientais da comunidade em que
se inserem os alunos.
O lixo que se joga na rua pode ser explorado como um tema provocador sobre a sociedade que queremos
construir.
Ela deve focar o ensino dos elementos fundamentais da Ecologia, como ecossistemas e cadeias alimentares.
Devemos demonstrar que os custos que estão por traz de uma conta de luz ou água não são apenas custos
financeiros, mas ambientais.
Em uma comunidade em que tradicionalmente se pratica a caça de animais silvestres, deve-se demonstrar
como esta prática é insustentável.
Gabarito Comentado
Como caráter político da educação, entende-se que o fazer e o pensar educativo apresentam diferentes
posicionamentos, que possibilitam variadas concepções pedagógicas. Acerca desta concepção vista em aula, é certo
dizer que:
Os governos precisam interferir politicamente no processo pedagógico para que este se desenvolva.
Diretores de escolas devem ser selecionados em função de suas posições políticas.
O caráter político da educação parte de visões de mundo distintas, levando a diferentes propostas de
ensino.
A escola deve estar a serviço da democracia, trazendo as disputas políticas para a sala de aula.
Os professores devem defender seus posicionamentos políticos junto aos alunos de forma a aprimorar a
discussão desde cedo.
Gabarito Comentado
A "corrente conservacionista" em educação ambiental apresenta algumas características marcantes que permitem
diferenciá-la de outras correntes existentes (SAUVÉ, 2005, p. 18-30). Ao examinarmos algumas dessas
características abaixo, é coerente afirmar que
Fonte: SAUVÉ, Lucie. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. In: SATO, Michele; CARVALHO, Isabel (colab.). Educação
ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005, p. 17-44).
A corrente conservacionista dá ênfase especial à relação ética do homem com o ambiente
1 de 3 13/06/2015 20:52
Ela é uma corrente que valoriza os conhecimentos em geral mas não exatamenmte para uma administração
coerente das atividades humanas, por exemplo, através da gestão ambiental.
A corrente conservacionista apesar de ser uma proposta dos anos 90, é considerada muito recente, e
carece ainda de estudos mais aprofundados para sua aceitação.
Ela é uma corrente de longa tradição e se identifica com as práticas dos três "R" já classicamente usadas e
que consistem na Redução, Reutilização e Reciclagem dos recursos.
Esta corrente enfatiza a "aprendizagem na ação", "pela ação" e "para a melhora desta", operando
mudanças nas pessoas e no meio ambiente, através da "pequisa-ação".
Gabarito Comentado
Sabemos que a educação tem um papel fundamental na superação da barbárie, pois enquanto prática intencional
pode contribuir para quê?
formação do aluno do ensino médio

formação da criança e adolescente no contexto familiar
formação da pessoa jurídica
formação do aluno do ensino superior
formação do ser humano
A educação ambiental se divide em duas teorias. A teoria Tradicional ou Clássica e Teoria Crítica. Marque a resposta
errada, relacionada à teoria crítica :
Vai à favor dos conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de
Giroux
A educação crítica e problematizadora tem de ser forjada com o oprimido e não para o oprimido.
Vai contra os conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de
Giroux.
A educação não se restringe às instituições formais, mas realiza-se também entre os diferentes grupos da
sociedade, de maneira informal.
A educação se faz pela aproximação, pelo desvelamento crítico e contínuo da realidade e, portanto, pelo
processo de conscientização.
Gabarito Comentado
A educação ambiental deve ser uma prática integradora, que converta cada oportunidade em experiências
educativas de sociedades sustentáveis.
A partir disso, aponte abaixo a alternativa que NÃO está relacionada a esta integração.
Alimentação
conhecimentos
valores
aptidões
2 de 3 13/06/2015 20:52
atitudes e ações
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3 de 3 13/06/2015 20:52
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A ideia de uma escola promotora de saúde é o reconhecimento implícito de que a educação em saúde e a
educação ambiental por meio do currículo explícito, que partem do programa escolar.
O desafio da educação é propiciar bases para compreensão da realidade a fim de poder transformá-la.
A crescente preocupação com o meio ambiente, e o desenvolvimento de ações voltadas para a sua proteção
e recuperação, tem levado à necessidade da atuação cada vez maior de profissionais de diferentes áreas.
A escola é um espaço de ensino-aprendizagem, convivência e crescimento importante, no qual se adquirem
valores vitais fundamentais.
Grande parte dos fatores ambientais que afetam a saúde humana é de natureza antrópica, ou seja, é
desencadeada pelo próprio homem.
Gabarito Comentado
Assinale a afirmativa falsa:
A escola deve ser promotora de preservação ambiental e da saúde.

A poluição atmosférica é um dos problemas mais sérios que afetam a qualidade de vida do cidadão.
Não se têm desenvolvido, de modo adequado, políticas públicas de caráter preventivo, tais como controles
efetivos de contaminação do ar, da água e do uso do solo.
Para a realização de uma proposta de Vigilância Epidemiológica Ambiental, é preciso que as principais
instituições do município, que desenvolvem atividades relacionadas à Saúde e Meio Ambiente, sejam
envolvidas, procurando buscar soluções conjuntas para a problemática em questão.
Idealizar a vida no campo, sobretudo pelas classes sociais não diretamente envolvidas na produção agrícola
é um objetivo da Educação Ambiental.
Gabarito Comentado
Segundo Corvalán e Kjellström (1996) "a exposição humana a poluentes no ar, água, solo e alimentos - seja em
episódios de alto nível, a curto prazo, ou exposições de baixo nível, a longo prazo - é um grande contribuinte para a
mortalidade e a morbidade crescentes". Com relação a este tema, é INCORRETO dizer que:
Esse problema se agrava, na medida em que as populações vão se expandindo, particularmente em centros
rurais.
Não se têm desenvolvido, de modo adequado, políticas públicas de caráter preventivo, tais como controles
efetivos de contaminação do ar, da água e do uso do solo.
Esse problema se agrava, na medida em que as populações vão se expandindo, particularmente em centros
urbanos.
1 de 3 13/06/2015 20:52
A promoção da saúde está presente em praticamente todos os capítulos da Agenda 21 Global, principal
documento resultante da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento
(CNUMAD).
A capacidade de estabelecer ligações entre dados de saúde e meio ambiente, e, portanto, entender a
relação entre níveis de exposição e efeitos na saúde, é claramente vital, na tentativa de controlar
exposições e proteger a saúde.
Gabarito Comentado
Com relação à temática da Educação Ambiental, é INCORRETO afirmar que
A epidemiologia seria o estudo de algum processo que ocorre sobre a população. Este processo pode ser
interpretado como as doenças incidem ou como fatores determinantes que agem.
Cada escola é uma combinação particular de elementos físicos, culturais, emocionais e sociais que lhe
outorgam um caráter especial e que definem o processo ensino-aprendizagem a ser desenvolvido,
determinando a qualidade da educação que se pretende.
Uma preocupação geral com a biosfera torna-se cada vez mais importante, à medida que se compreende
que o homem como gerador de poluição e de outras agressões pode provocar mudanças na paisagem
superficial terrestre.
A conscientização dos processos interativos homem e ambiente em um país de dimensão continental, das
diferenças sociais e principalmente culturais como as do Brasil, representa um processo lento de realização
e da necessidade de formação de profissionais com preparação multidisciplinar.
A aquisição de conteúdos relativos à saúde e ao meio ambiente, o ensino de procedimentos e a formação
de valores essenciais para preparar os alunos para a tomada de decisões racionais e efetivas para a
manutenção de uma vida saudável não faz parte do conteúdo escolar.
Gabarito Comentado
Cada vez mais tem sido aceito que crianças ___________aprendem melhor e que professores ________ ensinam
melhor. Qual alternativa completa a frase acima?
rápidos
saudáveis
satisfeitos
espertos
inteligentes
Gabarito Comentado
O objetivo fundamental da Educação Ambiental é permitir que os indivíduos e coletividades compreendam a

complexidade do ambiente natural e dos sistemas artificiais, resultantes da interação de aspectos biológicos, físicos,
sociais, econômicos e culturais. Além disso, está correto dizer que é objetivo da Educação Ambiental:
Transfigurar a realidade ambiental do planeta para uma natureza sagrada.

Buscar uma atitude de contemplação da vida selvagem, lugar de reflexão e de isolamento espiritual.
2 de 3 13/06/2015 20:52
Idealizar a vida no campo, sobretudo pelas classes sociais não diretamente envolvidas na produção
agrícola.
Fazer com que os homens adquiram conhecimentos, valores, comportamentos e habilidades práticas para
participar responsável e eficazmente na prevenção e solução de problemas ambientais bem como na gestão
da qualidade de vida.
Conservar o uso dos recursos naturais para a geração presente.
Gabarito Comentado
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3 de 3 13/06/2015 20:52
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As ONGs são conhecidas por suas ações em diversificados temas, incluindo questões ambientais, indígenas, negros,
mulheres, extrativistas, entre outros. Analisando as frases abaixo, é correto afirmar que:
1 - As ONGs primam por sociedades justas e igualitárias.
2 - As questões humanas devem ser tratadas separadamente das questões ambientais.
3 - Os segmentos marginalizados pela ordem social não representam uma ameaça para o equilíbrio socioambiental.
Nenhuma está correta

Somente 1 está correta
1 e 3 estão corretas
Todas estão corretas
Assinale a resposta incorreta com relação à Poluição:
Os poluentes podem entrar no meio ambiente de forma natural (por exemplo, por erupções vulcânicas) ou
por meio de atividades humanas (por exemplo, pela queima de carvão).
A poluição é qualquer acréscimo ao ar, à água, ao solo ou ao alimento que ameace a saúde, a sobrevivência
ou as atividades de seres humanos ou de outros organismos vivos.
A maior parte da poluição proveniente das atividades humanas ocorre em áreas rurais.
Uma usina de queima de carvão ou de uma indústria, o cano de esgoto de uma fábrica ou o escapamento
de um automóvel são exemplos de fontes pontuais.
Alguns poluentes contaminam a área onde são produzidos e outros são transportados pelo vento ou pela
água corrente para outras áreas.
A pobreza tem vários efeitos prejudiciais à saúde e ao meio ambiente e tem sido identificada como uma das
cinco maiores causas dos problemas ambientais que enfrentamos.
A maior parte da poluição proveniente das atividades humanas ocorre em áreas rurais, onde as fontes de
poluição como carros e fábricas se concentram.
Fontes pontuais de poluentes são fontes únicas e identificáveis.
Entre os exemplos de fontes não pontuias estão os pesticidas pulverizados no ar ou levados pelo vento até
a atmosfera e o derramamento em córregos e lagos de fertilizantes e pesticidas utilizados em fazendas,
gramados e jardins.
1 de 3 13/06/2015 20:52
Os poluentes podem entrar no meio ambiente de forma natural (erupções vulcânicas) ou por meio de
atividades humanas (queima de carvão).
Gabarito Comentado
São importantes ONG¿s de educação ambiental internacionais:
INEA, Fundação Boticário e Instituto Brasileiro de Florestas

Fundo Mundial para a Natureza (WWF), Green Peace e World Wildlife Fund;
FMI, BID e G8;
IBAMA, Ministério do Meio Ambiente e Instituto Folha;
Fórum Social Temático, FEEMA e Natura;
Gabarito Comentado
Os problemas ambientais tornaram-se muito preocupantes quando começaram a ser divulgados pela mídia,
principalmente em relação à quantidade de agravos ___________por eles ocasionados. Qual alternativa completa a
frase?
à política
à educação
à economia
às indústrias
à saúde
Assinale a resposta incorreta com relação à Poluição:
É mais fácil e barato controlar a poluição de fontes pontuais do que de fontes não pontuais amplamente
dispersas.
Fontes não-pontuais de poluentes são fontes únicas e identificáveis.
Podemos tentar evitar a produção de poluentes ou limpá-los após terem sido produzidos.
Perturbar ou degradar os sistemas de suporte à vida para os seres humanos e outras espécies é um dos
efeitos de poluentes.
Uma usina de queima de carvão de uma indústria específica, e o cano de esgoto de uma fábrica
ideentificada são exemplos de fontes pontuais.
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2 de 3 13/06/2015 20:52
3 de 3 13/06/2015 20:52
Avaliação: CEL0066_AV3_201301096474 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Tipo de Avaliação: AV3
Aluno: 201301096474 - ESTEVÃO BARROS DE OLIVEIRA
LILIAN CARLA CAPISTRANO FERNANDES
Professor: Turma: 9022/E
MARIA CECILIA TRANNIN
Nota da Prova: 6,0 de 10,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 0 Data: 01/07/2014 18:16:54
1a Questão (Ref.: 201301187687) Pontos: 1,0 / 1,0
O impacto humano com o crescimento exagerado populacional das últimas décadas sobre o mundo natural
continuará e, segundo diversas estimativas, poderíamos alcançar, simultaneamente, ____________ de quase
todas as espécies não domesticadas.
Qual alternativa completa a frase?
a redução
a proliferação
a extinção
o acréscimo
a diminuição
Permite o acompanhamento de um plano de proteção, de recuperação e de introdução de espécies da flora

e fauna, de um plano de educação e de sensibilização ambiental e de outros planos de ação que façam
parte dos planos de gestão. Neste caso são escolhidos os parâmetros de diversas índoles que detectem
mudanças ocorridas, sistematiza-se o acompanhamento desses parâmetros, identificando-se as causas
provocadoras da mudança, modificando-se e complementando-se assim as propostas de gestão. ESte
programa refere-se a:
Programa de controle de impacto

Programa de controle da poluição
Programa de acompanhamento biológico
Programa de acompanhamento sócioeconômico
Programa de monitoramento de plano de ação específico
O Conhecimento da Realidade é uma das etapas do planejamento de um Projeto em Educação ambiental,

podendo ser dividida didaticamente em outras subetapas. Assinale entre as opções abaixo aquela que NÃO
é uma subetapa do Conhecimento da Realidade:
Concepção do projeto
Definição de Prioridades
Prognóstico
Diagnóstico
Os espaços no ambiente terrestre nos quais a vida é possível estão relacionados:
ao Ecossistema marinho
Á Atmosfera
ao Solo
à Biosfera
às Comunidades
A degradação ambiental que hoje se apresenta é decorrente da profunda ______________, econômica,

filosófica e política que atinge toda a humanidade, resultado da introjeção de valores e práticas que estão
em desacordo com as bases necessárias para a manutenção de um ambiente sadio e que favoreça uma boa
qualidade de vida a _____________ os membros da sociedade Qual alternativa abaixo completa a frase
crise ambiental; poucos

crise social; todos
atuação política; poucos
atuação municipal; muitos
atuação educacional; alguns
Qual alternativa, diz respeito a teoria descrita abaixo: Também chamada de educação bancária por Paulo
Freire, tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, dados e fatos que são
acumulados como um produto. Ela propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é,
aplicáveis apenas à situações idênticas às vivenciadas anteriormente. O passado é visto sempre como um
modelo para conservar a sociedade e manter o status quo.
Teoria da Educação- Não Formal

Teoria Economista
Teoria Crítica
Teoria Tradicional ou Clássica
Teoria Neoliberal
Qual alternativa abaixo não diz respeito a um objetivo da avaliação de projetos?

testar propostas inovadoras
fornecer certezas sobre os resultados da proposta para os investidores
pretender replicar uma proposta
conseguir maior participação dos atores/parceiros, e apoio das autoridades
determinar quanto um programa/projeto precisa ser modificado
A Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento ficou conhecida como a Conferência
do Rio, ou Rio-92.
Em relação à Educação Ambiental (EA), a conferência deliberou:
Recomendou a inserção da Educação Ambiental nos currículos escolares regulares.

Através do capítulo 4, Seção IV da Agenda 21, a Rio-92 corroborou as recomendações de Tbilisi para a
EA.
Definiu novas metas para a Educação Ambiental.
Recomendou a organização de outra conferência para tratar do assunto.
Não tratou especificamente sobre o assunto.
Philippi Jr & Pelicione (2005, p.3-4) discorrem sobre a educação ambinetal brasileira apresentando colocações
envolvidas com aspectos políticos, conceituais, filosóficos e ideológicos. Com base nessas informações dos
autores, devemos afirmar que:
I - A educação ambiental prepara cidadãos para a reflexão crítica, mas não contempla ações corretivas e
transformadoras do sistema.
II - A educação ambiental necessita caminhar no mesmo sentido do modelo de desenvolvimento econômico

para que evite o desemprego e a desigualdade social;
III - A educação ambiental deve privilegiar mudanças comportamentais que tenhal ligação direta com questões
ambientais, não ncessitando de abordagens complementares de cunho filosófico ou histórico;
IV - A educação ambiental depende de diagnósticos de cada situação socioambiental, para que sejam
estabelecidos os objetivos educativos a serem alcançados. É correto apenas o que se afirma em:
Fonte: PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi, editores. Educação Ambiental e
sustentabilidade, São Paulo: Manolo, 2005, p. 3-12.
I e II
II e IV
III
IV
I

Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança
humana, um novo paradigma.
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que
considera o crescimento econômico como um meio e não um fim.

respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos.
projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo.
protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais.
coloca o ser humano no centro do desenvolvimento.
Aluno:
Professor: KARINA LUCIA GARCIA MANTOVANI Turma: 9015/O
Pontos: 0,0 / 0,5

Até o ano de 2010, ocorreram 4 grandes Conferencias mundiais que testemunharam as mudanças radicais
da forma com que a humanidade percebe o meio ambiente e a teia da vida no Planeta (relacionando a
preservação do meio a educação). Não é uma delas:
Tbilisi (1977)
Chernobyl (2001)
Tessaloniki (1997)
Moscou (1987)
Ahmedabad (2007)
Pontos: 1,0 / 1,0

As mercadorias e serviços produzidos pelos processos naturais da Terra, os quais sustentam todas as
economias e toda a vida estão relacionadas a
Recursos naturais
Recursos manufaturados
Recursos econômicos
Recursos culturais
Recursos humanos
Pontos: 1,0 / 1,0

"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum
do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à
coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações"
.
Esta frase diz respeito:
a visão de meio ambiente perante a legislação (Artigo 225 da Constituição

Federal).
ao conceito de meio ambiente segundo a Universidade Estácio de Sá.
a definição de meio ambiente que fazemos para alunos do ensino médio.
a definição de meio ambiente conforme o governo internacional.
a definição de meio ambiente perante o ensino fundamental.
Pontos: 0,5 / 0,5

O impacto humano com o crescimento exagerado populacional das últimas décadas
sobre o mundo natural continuará e, segundo diversas estimativas, poderíamos
alcançar, simultaneamente, ____________ de quase todas as espécies não
domesticadas.
Qual alternativa completa a frase?
a proliferação
a diminuição
a extinção
o acréscimo
a redução
Pontos: 1,0 / 1,0

Dentre as frases a seguir, algumas são verdadeiras e outras são falsas no que se
refere às questões de consumo e desenvolvimento sustentável.
II. Cada membro da espécie humana tem o direito de utilizar quantos recursos
desejar.
III. Os indivíduos deveriam ter o direito de fazer o que quiserem com as terras que
possuem, independente da biodiversidade existente nelas.
V, V, F, F.
F, F, F, V.
F, F, F, F.
V, F, V, V.
F, F, V, F.
Pontos: 0,5 / 0,5
(Artigo 225 da Constituição Federal).
Com base no princípio constitucional acima indique a resposta correta:
O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do
que somente definições biológicas.
O ambiente ecologicamente equilibrado é uma definição legal e política.
Cabe somente ao poder público, a defesa do ambiente para as gerações futuras.
Não há relação entre meio ambiente, sociedade e cultura.
Todos devem ter o mesmo padrão de vida social e econômico.
Pontos: 0,5 / 0,5

A "corrente naturalista" em educação ambiental apresenta algumas características marcantes que
permitem diferenciá-la de outras correntes existentes. Assinale, coerentemente, as opções apresentadas
abaixo.
Esta corrente agrupa as proposições centradas na conservação dos recursos,

tanto no que concerne à sua quantidade quanto à sua qualidade
Esta corrente aborda e analisa com rigor as realidades e problemáticas
ambientais, na tentativa de compreendê-las melhor, com base em observações e
verificação de hipóteses.
O enfoque educativo desta corrente não pode ser experiencial (viver na natureza
e aprender com ela)
O enfoque educativo desta corrente pode ser cognitivo (aprender com coisas
sobre a natureza)
Esta corrente não é centrada na relação com a natureza
Pontos: 1,0 / 1,0

na equidade
na ética
na justiça social
Pontos: 1,0 / 1,0
O que significa a sigla ICLEI, que é responsável por várias questões ambientais?
Cidades Interligadas por Legislação Ambiental

Comissão Internacional para Iniciantes Ambientalistas Locais
Iniciação Científica para Leigos em Explicações Intensas sobre Meio Ambiente
Conselho Internacional de Iniciativas Ambientais Locais
Instituto Científico de Legalização de Exploração Intensiva
Pontos: 1,0 / 1,0

Qual alternativa abaixo, não diz respeito a nenhum evento ambiental relacionado a educação ambiental?
Rio Oil & Gás, 1996

Rio-92
Moscou, 1987
Estocolmo, 1972
Tbilisi, 1987
Parte superior do formulário

Aluno:
Professor: KARINA LUCIA GARCIA MANTOVANI Turma: 9016/P

Os parâmetros e os indicadores de avaliação de projetos em educação ambiental estão relacionados exceto
a:
naturais
válidos
fidedignos
específicos
objetivos

.

Federal).

Qual teoria abaixo diz respeito a: Esta teoria se baseia em algumas idéias humanistas e cognitivas de Giroux,
de Piaget e na fenomenologia-existencialista de Buber e Pantillon, no socialismo de Marx, e principalmente
nas idéias socioculturais de Paulo Freire, representando uma síntese de todas elas.
Teoria Clássica
Teoria Crítica
Teoria Tradicional
Teoria Neoclássica
Teoria da Mutação da Educação

Todo projeto deve, num processo de planejamento, possuir algumas etapas. Das etapas discutidas na
disciplina, qual alternativa abaixo está errada?
Monitoramento
Execução do plano

Três tipos de recursos são usados para produzir mercadorias e serviços, quais são
Recursos naturais, de uso coletivo e de uso particular

Recursos naturais, humanos e manufaturados
Recursos humanos, financeiros e administrativos
Recursos energéticos, mão de obra e dinheiro
Recursos sociais, culturais e econômicos

¿Foi a primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, organizada
pela Unesco em colaboração com o Pnuma e ponto culminante da primeira fase do
Programa Internacional de Educação Ambiental¿ (DIAS, 2003, p.39-40). O texto
refere-se à:
Fonte: DIAS, Genebaldo Freire. Educação ambiental: princípios e práticas. 8a ed. São Paulo:
Gaia, 2003.
Conferência de Tbilisi.
Rio-92.
Conferência de Kyoto.
Conferência Asiática sobre Educação Ambiental.
Conferência de Estocolmo.

Aos poucos foi ficando claro que a ___________por si só não dá conta de reverter, de impedir ou de
minimizar os agravos ambientais, os quais dependem de formação ou mudanças de valores individuais e
sociais que devem expressar-se em ações que levem à transformação da sociedade por meio da educação
da população. Qual alternativa abaixo completa a lacuna conforme texto discutido em aula?
Filosofia
História
Ecologia
Geografia
Ciências Ambientais

Explique o que busca fazer um consumidor consciente.
Resposta: O consumidor consciente busca o equilibrio entre a sua satisfação pessoal e

a sustentabilidade do planeta. Busca eliminar o conceito e a prática do consumo
consciente, fazendo com que pequenos gestos de consumo realizados por um número
muito grande de pessoas promovam grandes transformações.
Gabarito: o consumidor consciente busca o equilíbrio entre a sua satisfação pessoal e

a sustentabilidade do planeta, lembrando que a sustentabilidade implica em um
modelo ambientalmente correto, socialmente justo e economicamente viável. Ele
também reflete a respeito de seus atos de consumo e como eles irão repercutir sobre
si mesmo, nas relações sociais, na economia e na natureza. Além disso, busca
disseminar o conceito e a prática do consumo consciente, fazendo com que pequenos
gestos de consumo realizados por um número muito grande de pessoas promovam
grandes transformações

Antigamente, e até a pouco tempo atrás, como era centrada as ações de educação na escola ? O que estava
errado nestas ações que fizeram com que não dessem muito certo?
Resposta: Antigamente a educação era voltada apenas para formar o aluno para ser
cidadão e estar preparado para o mercado de trabalho. Isso não deu muito certo, por
que devido a degradação do meio, o aumento do consumo, poluição, fez com que a
educação de hoje passe por mudanças, isso por que no futuro a educação será
ambiental, se não for ambiental não será educação.
Gabarito: Centrou sua ação nas individualidades, tentando mudar comportamentos e

atitudes sem, muitas vezes, levar em conta as inúmeras influências provenientes da
realidade socioeconômica, política e cultural na qual as crianças estavam inseridas.
Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo
conceito de segurança humana, um novo paradigma.

Aluno:
Professor: FERNANDO REGIS DI MAIO Turma: 9011/K

Foi a primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, organizada
pela Unesco em colaboração com o Pnuma e ponto culminante da primeira fase do
Programa Internacional de Educação Ambiental. (DIAS, 2003, p.39-55). O texto
refere-se à:
Fonte: Dias, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. São Paulo: Gaia, 2003, p.23-100
.
Rio-92.

Pelo fato da Ecologia ser uma ciência multidisciplinar, ela admite diversas conotações, envolvendo aspectos
existenciais, físicos, relacionais, políticos, entre outros. À luz desta observação, é correto afirmar que:
Ecologia da "relação com o outro" valoriza a forma de gestão do espaço comum.
Ecologia "política" implica na valorização existencial.
Ecologia "da relação com a ambiente construído" envolve questões relacionadas à
insalubridade, a reciclagem de produtos industriais, controle de enchentes, entre
outros.
Ecologia "da alma" sugere cuidados especiais com a respiração, alimentação,
movimento.
Ecologia "do corpo físico" valoriza a dinâmica de grupo, as relações interpessoais
e as transpessoais.

Maquinário, equipamentos e produtos, cujas feituras envolvem recursos naturais e humanos estão
relacionados a qual tipo de recurso abaixo
Humano
Natural
Econômico
Manufaturado
Cultural

O saber usar para nunca faltar está relacionado a qual item abaixo?
Equilíbrio ecológico
Consumo sustentável
Ciclo de vida de um produto
Rotulagem ambiental
Consumo consciente

O processo de gestão da educação ambiental requer o estabelecimento de políticas, assim como a
realização de planejamentos e de programas. Por quê?
Em decorrência da importância do trabalho ser de tipo disciplinar

Por ser necessária sua inserção nas realidades locais, nacionais e regionais.
Para que o desenvolvimento sustentável seja orientado para garantir respostas
às necessidades básicas da população.
Devido ao fato de o trabalho a ser efetuado ser eminentemente político
Para que possa se adequar aos diferentes governos locais

As modificações ambientais decorrentes do processo antrópico de ocupação dos
espaços e de urbanização, que ocorrem em escala global, especialmente as que vêm
acontecendo desde os séculos XIX e XX, impõem taxas incompatíveis com a
capacidade de suporte dos ecossistemas naturais.
Devemos evitar a ocupação e a urbanização, se quisermos manter o planeta

viável.
É razoável supor, que mantidos os níveis de consumo e ocupação atuais, a
capacidade de suporte dos ecossistemas naturais se esgotará rapidamente.

Qual foi o marco a partir do qual o termo Environmental Education (Educação Ambiental),
que circulava em meios específicos, alcançou ampla divulgação?
Conferência Interamericana de Saúde

Keele Conference on Education and Countryside
Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento
Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental
Conferência Científica das Nações Unidas sobre a Conservação e Utilização de
Recursos

Nosso modelo de desenvolvimento já se mostrou defeituoso, gerando um crescimento econômico
relacionado exceto a:
Falta de emprego
Falta de cultura
Falta de voz
Falta de futuro
Falta de equidade

Moscou, 1987
Tbilisi, 1987
Estocolmo, 1972
Rio-92

A definição: ¿...é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do
homem com o ambiente e surge como resposta à preocupação da sociedade com o
futuro da vida¿, está relacionada a:
Ambiente antrópico
Interdisciplinaridade
Política de Segurança Pública
Educação ambiental
Educação de Jovens e Adultos

Aluno:
Professor: FERNANDO REGIS DI MAIO Turma: 9011/K
Nota da Prova: 3,5 de 8,0 Nota do Trab.: Nota de Partic.: 2 Data: 26/11/2013 21:00:44
Pontos: 0,5 / 0,5

Racionalização do uso de material urbano, do tratamento de esgoto rural , da

atmosfera e do ar
Controle e zoneamento das atividades potencialmente ou efetivamente
poluidoras
Pontos: 0,5 / 0,5

No atual modelo de desenvolvimento, a sociedade rica explora ao máximo a natureza para satisfazer às
necessidades luxuosas ou supérfluas, enquanto os mais necessitados a deterioram para prover-se com o
mínimo requerido para a subsistência. Com isso, o século XXI começa com uma crescente tensão _________
Qual alternativa completa a frase
econômica
social
cultural
ambiental
socioambiental
Pontos: 0,5 / 0,5

Cada vez mais tem sido aceito que crianças ___________aprendem melhor e que professores ________
ensinam melhor. Qual alternativa completa a frase acima?
rápidos
saudáveis
satisfeitos
espertos
inteligentes
Pontos: 0,0 / 1,0

A Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO)
realizou, em 1968, um estudo compararivo sobre o meio ambiente na escola,
respondido por dezenas de países membros. Desde então diversas propostas foram
colocadas. Com relação as afirmativas numeradas abaixo, é correto afirmar que:
1 - A educação ambiental deve ser inserida como "disciplina obrigatória" em todos os

níveis do ensino.
2 - "Ambiente" é o entorno físico que serve aos interesses humanos.
3 - "Ambiente" deve incluir somente aspectos ecológicos.
Somente a afirmativa 1 está correta

Somente as afirmativas 1 e 2 estão corretas
Somente as afirmativas 1 e 3 estão corretas.
Somente 3 está correta.
Pontos: 0,0 / 1,0

A atmosfera é a camada gasosa que envolve a Terra e representa um recurso natural vital para a maioria das
espécies, incluindo o homem. Mucci (2005, p.21) destaca algumas das propriedades desse compartimento de
gases, como se segue:
I - Contém gases que suportam processos estratégicos, como na fotossíntese.
II - É usada como meio para a locomoção de todas as espécies vivas do planeta
III - Impede que todas radiações perigosas possam chegar até a crosta terrestre, onde vivemos.
IV - Auxilia a dispersão de sementes nas florestas
Fonte: MUCCI, José Luiz Negrão. Introdução às ciências ambientais. In: PHILIPPLI JR, Arlindo: PELICIONI,
Maria Cecília Foceti (edts). Educação ambiental e sustentabilidade, São Paulo: Manolo, 2005, p. 15-37.
É correto apenas o que se afirma em
I e III
II e III
I e II
II e IV
I e IV
Pontos: 1,5 / 1,5

Explique como a AIA foi introduzida no Brasil, como foi regulamentada e o que gerou.
Resposta: Como um instrumento de política e gestão ambiental de projetos de

empreendimentos, o processo de avaliação de impacto ambiental caracteriza-se por
procedimentos capazes de assegurar, desde o inicio do processo de planejamento, que
se faça um exame sitemático dos impactos ambientais de uma proposta e de suas
alternativas, e que os resultados sejam apresentados de forma adequada ao púvblico
e aos responsáveis pela tomada de decisão e por eles considerados.
Gabarito: foi introduzida por meio da Lei Federal n. 6.938 de 31 de agosto de 1981,
que estabeleceu a política ambiental e dos demais procedimentos técnicos de gestão
ambiental. Esses instrumentos foram regulamentados um a um por meio de
Resoluções do Conselho Nacional de Meio Ambiente, órgão superior do Sisnama. No
caso da AIA, sua regulamentação em nível nacional deu-se a partir da Resolução
001/86 do Conama, que estabeleceu as definições, os critérios básicos e as diretrizes
para a sua introdução no país, formalizando o Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e o
respectivo Relatório de Impacto de Meio Ambiente (RIMA), como condicionantes para
o licenciamento ambiental de empreendimentos causadores de impactos ao meio
ambiente. Posteriormente, a Constituição da República de 1988, em seu capítulo de
meio ambiente (art. 225), consagrou o Estudo Prévio de Impacto Ambiental, como
exigência para a implantação de obra ou atividades causadoras de significativa
degradação do meio ambiente.
Pontos: 0,0 / 0,5

O talento físico e mental das pessoas que fornecem trabalho, inovação, cultura e organização estão
relacionados a
recursos humanos
recursos culturais
recursos naturais
Pontos: 0,0 / 0,5

No meio ambiente, as instituições e órgãos governamentais não se competem:
Ajudar em propagandas políticas para partidos ambientalistas

Incentivar setores privados para a elaboração de projetos em gestão ambiental.
Gerenciar unidades de conservação
Realizar e financiar pesquisas científicas
Acompanhar e monitorar projetos realizados em APAs
Pontos: 0,5 / 0,5
Aos poucos foi ficando claro que a ___________por si só não dá conta de reverter, de impedir ou de
minimizar os agravos ambientais, os quais dependem de formação ou mudanças de valores individuais e
sociais que devem expressar-se em ações que levem à transformação da sociedade por meio da educação
da população. Qual alternativa abaixo completa a lacuna conforme texto discutido em aula?
Filosofia
Geografia
História
Ecologia
Pontos: 0,0 / 1,5

Cite dois programas e duas importantes conferências mundiais da década de 70, que
generalizaram as preocupações com a questão ambiental e com a educação a ela
relacionada (PANOCCHESCHI, 2003, p.103).
Fonte: PAGNOCCHESCHI, B. (Coord.). SORRENTINO, M.; POMPÉIA, S. M.; REIGOTA, M.;

PORTUGAL, S. Educação ambiental: Experiências e Perspectivas. Brasília: Ministério da
Educação e do Desporto - MEC; INEP, V.1, 2 ed., 2003. (Série documental Relatos de pesquisa,
n. 2c)
Resposta: Cetesb e Feema
Gabarito: Conferencia das Nações Unidas sobre Meio Ambiente Humano, 1972,
Estocolmo, Suécia. Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA),
1973. Programa Internacional de Educação Ambiental (PIEA) em Belgrado, 1975.
Conferência Intergovernamental de Educação Ambiental de Tbilissi, Geórgia, URSS,
1977.

Aluno:
Professor: LILIAN CARLA CAPISTRANO FERNANDES Turma: 9019/S

movimento.
e as transpessoais.
outros.

Em 1934 o professor Felix Rawitscher introduz a pesquisa e o ensino de Ecologia no
Brasil e suas idéias representam passos pioneiros do atual movimento ambientalista
nacional.
Neste cenário o Decreto 23.793 transforma o anteprojeto do Código Florestal de 1931

e, em decorrência deste fato, é criada a primeira unidade de conservação do Brasil.
(DIAS, 2003, p.31).
O ano em que o projeto do Código Florestal é transformado em lei e em seguida, é

criada a primeira unidade de conservação do Brasil são respectivamente:
Fonte: Dias, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. São Paulo: Gaia, 2003, p.23-100.
1934 / Parque Nacional do Iguaçu.

1934 / Parque Nacional do Itatiaia.
1934 / Parque Nacional da Tijuca.
1931 / Parque Nacional da Serra dos Órgãos.


crise social; todos

Aponte abaixo qual é a chamada Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável:
Década referente aos anos de 2000 a 2009.


Para que o desenvolvimento sustentável seja orientado para garantir respostas
às necessidades básicas da população.

(Artigo 225 da Constituição Federal).

O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do
que somente definições biológicas.
O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, foi aprovado
pelo Fórum de ONGs e Movimentos Sociais em qual grande evento ambiental no mundo?
Estocolmo
Rio + 20
Rio - 92
Chernobyl
ONU- Organização das Nações Unidas

Recursos naturais
Recursos humanos
Recursos culturais

A Cúpula da Terra, está relacionada à:
Rio + 10
Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento
Comissão Brundland
Organização das Nações Unidas
Reunião de Bhopal

A qual lei, compete o segundo artigo a seguir: "A educação ambiental é um componente essencial e
permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e
modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal".
Lei 9001/91
Lei 9795/99
Lei 9321/2004
Lei 9921/99
Lei 1299/88

Aluno:
Professor: LILIAN CARLA CAPISTRANO FERNANDES Turma: 9019/S

humana, um novo paradigma. Assinale a alternativa que não diz respeito a um novo modelo de
desenvolvimento
proteja a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais

que coloque o ser humano no centro do desenvolvimento
respeite os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos
considere o crescimento econômico como um meio e não um fim
projete o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo

ambiente Qual alternativa completa a frase acima
biológicas
educacionais
econômicas
materiais
políticas
desejar.
F, F, F, V.
V, V, F, F.
F, F, V, F.
V, F, V, V.
F, F, F, F.

Observe as assertivas abaixo:
1 - Seria estranho que estivéssemos preocupados profundamente com o bem-estar

das futuras gerações e deixássemos de lado a triste sorte dos pobres de hoje.
2 - O conceito de desenvolvimento sustentável surgiu em um contexto de crise

econômica e da revisão de paradigmas de desenvolvimento.
3 - O conceito convencional de desenvolvimento se refere ao processo de melhoria das

condições econômicas e sociais de uma nação, não contemplando a questão
ambiental.
É correto afirmar que:

I e II
II e IV
I e IV
II e III
I e III

A crescente preocupação com o meio ambiente e o desenvolvimento de ações voltadas para a sua proteção
e recuperação têm conduzido à necessidade da atuação, cada vez maior, de profissionais de diferentes
áreas, explique porque isso ocorre.
Resposta: Por que hoje vivemos em um mundo conectado onde oque ocorre no Japão
produz um efeito siginficativo aqui no Brasil, ou seja, é necessario que todos assumam
o seu papel no que se diz respeito ao meio ambiente que vai muito além de reciclagem
sabemos que conceitos como cidadania, respeito e cooperação não considerados da
noite para o dia mas depende muito da participação dos educadores em todas as
faixas etarias, da midia que tem um papel de informar e influenciar a população no
trabalho conjunto pois os educadores preparam o amanhã e a midia o hoje se assim
podemos afirmar , alem dos administradores que devem alem de elaborar leis fazer
com que as ja existentes sejam cumpridas atraves de monitoramento, Vemos que com
um trabalho coletivo teremos um meio e ambiente favoraveis por muitas gerações .
Gabarito: Porque a conscientização dos processos interativos homem e ambiente em

um país de dimensão continental , das diferenças sociais e principalmente culturais
como as do Brasil, representa um processo lento de realização e da necessidade de
formação de profissionais com preparação multidisciplinar.

Mucci (2005, p.16-20) comenta sobre a importância da água para a vida. Ao abordar
os diferentes processos envolvidos com o ciclo da água. Com base nas afirmações do
autor, devemos afirmar que
Fonte: MUCCI, José Luiz Negrão. Introdução às ciências ambientais. In: PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi (edts). Educação ambiental e
Organismos aquáticos não conseguem assimilar metais pesados existentes num

rio através da bioacumulação, porque esses poluentes só possuem afinidade com
a água doce.
A água doce não está distribuída uniformemente no planeta, e em apenas
algumas situações, ela pode ser utilizada sem nehum tipo de tratamento.
O nitrogênio e o enxofre presentes em gases da atmosfera, através de emissões
industriais, podem reagir com o vapor dágua das nuvens, mas a cidez natural
das águas provenientes dessas chuvas, quase não se altera.
Os recursos hídricos têm sido utilizados desde as antigas civilizações, com o
intuito de "abastecimento" mas não para "receber e diluir dejetos".
A sedimentação e a oxidação de resíduos despejados em corpos receptores
ocorrem automaticamente pela ação das bactérias anaeróbias.

.

Federal).
Assinale a alternativa INCORRETA, quanto às questões de revisão e mudanças na forma de planejar o
Melhor aproveitamento da economia local, aumentando o uso de recursos

naturais das redondezas.
Melhor entendimento do funcionamento e da interrelação dos espaços naturais e
antrópicos.
Existência de limites no que se refere aos padrões de consumo e produção.
Necessidade de promoção de justiça social.
Promoção do envolvimento da comunidade no processo de gestão.

Por quê precisamos entender o ambientalismo, que nos coloca a
questão dos limites que as sociedades têm na sua relação com a
natureza, com suas próprias naturezas como sociedades?Por quê é
fundamental resgatar a política para que se estabeleça uma ética da
sustentabilidade resultante das lutas ambientalistas?
Resposta: Sabemos que as leis são os limites estabelecidos dos

direitos de cada parte, ou seja, quando se fala de respeito logo temos
a ideia de respeito a uma pessoa e não levamos isto para a questão
do meio em que vivemos e que na maioria das vezes ja esta ocupando
o seu espaço a bem mais tempo que nós. O humano precisa sempre
ser lembrado que ele é um usuario dos recursos e não dono pois sabe-
se que se não houver este lembrete começasse a briga pelo espaço
alheio e a resposta vem de imediato não só com fenomenos da
natureza ou com guerras declaradas entre povos, mas tambem com o
desequilibrio que pode tornar o nosso plantea um lugar insuportavel
de se viver.
Gabarito: Precisamos entender o porque desses preceitos, para

compreendermos melhor o histórico das políticas públicas de meio
ambiente em nosso país (não que a mesma seja justificável em seus
erros e acertos, mas está hoje da forma como se apresenta por
determinantes históricos).
Aluno:
Pontos: 0,0 / 0,5
O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, foi aprovado
pelo Fórum de ONGs e Movimentos Sociais em qual grande evento ambiental no mundo?

Rio - 92
Chernobyl
Rio + 20
Estocolmo
Pontos: 1,0 / 1,0


outros.
e as transpessoais.
movimento.
Pontos: 1,0 / 1,0

nacional.

(DIAS, 2003, p.31).

Pontos: 0,0 / 1,0


crise social; todos
Pontos: 0,0 / 0,5


Pontos: 1,0 / 1,0

A superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da formação de uma atitude ecológica nas
pessoas é a principal proposta da:
educação escolar
melhora na economia
Pontos: 0,5 / 0,5

Pontos: 0,0 / 1,0

Qual dos acontecimentos internacionais relacionados a reuniões ambientais, propôs medidas concretas e
acordos para solucionar os problemas ambientais e de desenvolvimento?

Rio + 10
Comissão Brundland
Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente realizada em Estocolmo
Eco-92
Pontos: 1,0 / 1,0

habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum
do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade". A definição acima, refere-se a:
Rio-92
Ecologia ambiental
Pontos: 0,5 / 0,5

principalmente em relação à quantidade de agravos ___________por eles ocasionados. Qual alternativa
completa a frase?
à política
à educação
às indústrias
à saúde
à economia

Aluno:
Pontos: 0,5 / 0,5

Os principais instrumentos utilizados na avaliação de projetos de educação ambiental são:
ex post facto; atualismo; avaliação

atualismo; verificação imediata; estudo de caso
ex post facto; antes e depois; impactos econômicos
ex post facto; antes e depois; estudo de caso
atualismo; estudo de caso; impactos econômicos
Pontos: 0,5 / 0,5

cultural
ambiental
socioambiental
econômica
social
Pontos: 0,0 / 0,5

Teoricamente, as escolas promotoras da saúde são aquelas que contam, exceto com:
com água potável
instalações sanitárias adequadas
problemas de buling entre os alunos
um edifício seguro e confortável
uma atmosfera psicológica positiva para aprendizagem
Pontos: 1,0 / 1,0


viável.
Pontos: 1,0 / 1,0

I e III
II e III
I e II
II e IV
I e IV
Pontos: 0,0 / 1,5

O século XXI inicia-se por meio de uma emergência socioambiental que promete agravar-se caso sejam
mantidas as tendências atuais de degradação; um problema enraizado na cultura, nos estilos de
pensamento, nos valores, nos pressupostos epistemológicos e no conhecimento, que configuram o sistema
político, econômico e social que vivemos. Qual o principal paradigma que temos que quebrar para
podermos ter uma visão mais positiva do futuro do homem em relação a educação ambiental e a
preservação do meio ambiente?
Resposta:
Gabarito: É a crise do estilo de pensamento, do imaginário social e do conhecimento

que sustentaram a modernidade, dominando a natureza e mercantilizando o mundo,
que se não for alterada de forma emergencial, não sustentará nem nossos próximas
gerações.
Pontos: 0,0 / 0,5

nacional.

(DIAS, 2003, p.31).


Pontos: 0,5 / 0,5

crise social; todos
Pontos: 0,5 / 0,5

desejar.
V, V, F, F.
V, F, V, V.
F, F, V, F.
F, F, F, F.
F, F, F, V.
Pontos: 0,0 / 1,5

Sabemos que através das mudanças culturais aumentamos de forma considerável nosso impacto no meio
ambiente. Explique porquê.
Resposta:
Gabarito: Por meio dessas mudanças, passamos a dispor de muito mais energia e
novas tecnologias para alterar e controlar o planeta, visando atender a nossas
necessidades básicas e crescentes desejos. Elas também permitiram a expansão da
população humana, em especial devido à farta disponibilidade de suprimentos
alimentares e maior expectativa de vida. Além disso, elevaram consideravelmente o
uso de recursos, poluição e degradação ambiental, que ameaçam a sustentabilidade
das culturas humanas a longo prazo.
Avaliação:
Aluno:
Professor: Turma:
Nota da Prova: Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data
Qual foi o marco a partir do qual o termo Environmental Education (Educação Ambiental), que circulava em
meios específicos, alcançou ampla divulgação?

Conferência Científica das Nações Unidas sobre a Conservação e Utilização de Recursos
Manufaturado
Econômico
Cultural
Natural
Humano


crise social; todos


Pagnoccheschi et al. (2002, p.101) informa que existe diferença quanto à postura quando se pretende
educar "para o meio" e educar "a partir do meio". A primeira proposta pode ser simples demais ao limitar a
nossa percepção para realidades imediatistas. A segunda ideia é mais ampla e nos insere integralmente no
contexto ambiental, em vez de nos colocar como simples expectadores. Com base nessas considerações é
correto afirmar que:

Em relação ao Sistema Nacional de Educação Ambiental (Sisnea), é correto afirmar que
é um sistema bastante antigo e integrado ao Sisnama e ao SNGRH o qual objetiva integrar e organizar as
instâncias de planejamento e implementação de políticas, programas e processos de formação e
comunicação em educação ambiental.
é um sistema novo que objetiva integrar e organizar as instâncias de planejamento e implementação de
políticas, programas e processos de formação e comunicação em educação ambiental.
é um sistema isolado que tem por meta fortalecer a educação ambiental dentro do Brasil.
é um sistema bastante antigo e tem como meta executar a Política Nacional de Educação Ambiental no
Brasil.
é um sistema integrado aos sistemas existentes, como o Sistema Nacional de Meio Ambiente (Sisnama) e
o Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hídricos (SNGRH), que tem como meta executar a
formação e comunicação em educação ambiental.
Conferência sobre o Meio Ambiente foi a primeira conferência de âmbito mundial que considerou questões
relativas ao meio ambiente:
É falso. Antes desta conferência já se havia realizado a Conferência do Clube de Roma

Nela foi elaborada a agenda 21
Nesta Conferência surgiu o Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA)
Nesta Conferência Surgiu a Organização das Nações Unidas
É certo. Ela também é conhecida como conferência de Estocolmo.
Recursos naturais
Recursos humanos
Recursos culturais

Reunião de Bhopal
Rio + 10
Comissão Brundland
Aluno: 201102260207 - CARLOS HENRIQUE SANTA RITA SOARES JUNIOR
Professor: FERNANDO PERIARD GURGEL DO AMARAL Turma: 9009/I
Nota da Prova: 5,5 de 8,0 Nota do Trab.: 2 Nota de Partic.: Data: 22/11/2013 20:19:19
A Lei 9.795/99 dispõe sobre a Educação Ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) e dá outras
providências. No seu Capítulo III ¿ ¿Da execução da Política Nacional de Educação Ambiental¿, o artigo 14º reza que a PNEA
ficará a cargo de um órgão gestor, na forma definida pela regulamentação da Lei. Cite três atribuições do órgão gestor
apontadas no artigo 15º da mesma Lei Federal (DIAS, 2003, p. 206).
Fonte: DIAS, Genebaldo Freire. Educação ambiental: princípios e práticas. 8a ed. São Paulo: Gaia, 2003.
Resposta: fiscalizar, organizar e orientar, incentivar e auxiliar atravez de cursos e concientização em relação a educação
ambiental.
Gabarito: Serão atribuições do órgão gestor: I - definição de diretrizes para a implementação em âmbito nacional; II -
articulação, coordenação, e supervisão de planos, programas e projetos na área de educação ambiental, em âmbito nacional; e
III - participação na negociação de financiamentos a planos, programas e projetos na área da educação ambiental.
A "corrente conservacionista" em educação ambiental apresenta algumas características marcantes que permitem diferenciá-la
de outras correntes existentes (SAUVÉ, 2005, p. 18-30). Ao examinarmos algumas dessas características abaixo, é coerente
afirmar que
A insatisfação gerada por uma série de situações, como o crescimento desordenado das cidades, a exclusão social, o
autoritarismo, a ameaça nuclear, os desastres ambientais resultantes da ação humana, entre outros problemas, provocou o
que?
Resposta: alem de uma crise politica ambiental desencadeou uma crise em que podemos citar o avanço e crescimento das
industrias que emanam gases diariamente sem controle e que acabam tendo uma avalanches de situações que fazem com que
a população seje prejudicadas, atraves do efeito estufa, o aumento gradativo da poluição e desmatamento o que torna cada
vez mais dificil de respirar um ar lipo, que com o tempo passando a ideia e a natureza vir contra nos os seres humanos,
atraves do desequilirio ambiental onde hoje ocorre com mais frequencia avalanches, terremotos, tempestadas, tufões, furação
e devido a falta de conscientização, diseminação ou ate mesmo uma fiscalização com criação de leis mais severas para punir
pessoas com mentalidades futeis e que nao tem uma noção sobre a educação ambiental, preservação do meio ambiente.
Gabarito: Fez com que fosse se reunindo cada vez mais pessoas em torno de questões relativas ao meio ambiente, à qualidade
de vida e à cidadania, onde ao longo da década de 1960, ocorreram manifestações populares em diversos países.
Aluno:
Professor: HELEM BORGES FIGUEIRA Turma: 9030/AD
Como foi classificado o analfabetismo ambiental na Rio-92, endossando a Conferência de Educação para Todos
da Tailândia?
Resposta: Foi classificado como uma herança sociocultural que vem enraizada nos povos, e que deve se
extinguir para que a sociedade e os recursos naturais não pereçam.
Gabarito: Esse tipo de analfabetismo foi classificado como o mais cruel, pernicioso e letal para a perda contínua
e progressiva da qualidade de vida no planeta.
O que é um indicador?
Resposta: Um indicador é um dado de carater quantitativo que visa auxiliar na caracterização de impactos
ambientais.
Gabarito: Um indicador é uma informação processada, geralmente de caráter quantitativo, que gera uma noção
clara e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução, de modo a dar uma idéia da situação em que ele
se encontra, podendo-se estabelecer, então, qual a diferença existente entre seu estado em relação à ideal
situação
Aluno:
Professor: Turma: 9022/E
No final da década de 1960, percebemos que a problemática ambiental suscita debates no mundo. Como? Dê
exemplo.
Resposta: O crescimento desordenado e a evolução da sociedade mereceu uma maior preocupação das
autoridades mundias sobre o tema, pois em algumas partes do mundo, poluição era sinônimo de prosperidade.
Com o surgimento do termo Environmental Education,na Keele Conference on Education and Countryside
percebe-se uma maior preocupação com o termo Educação Ambiental. Após este fato, a problemática ambiental
ganhou contornos ainda maiores, dando origem ao grande marco da preocupações ambientais,que foi a primeira
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente Humano, em 1972, na cidade de Estolcomo.
Gabarito: Através de organizações de eventos. Exemplo: A UNESCO (em colaboração com outras entidades)
organiza a Conferência Intergovernamental de Especialistas sobre as Bases Científicas para Uso e Conservação
Racionais dos Recursos da Biosfera, ou simplesmente, a Conferência da Biosfera. Esse evento, em Paris, deu
continuidade ao tema da cooperação internacional em pesquisas científicas, que havia sido inicialmente
abordado, em 1949, na Conferência Científica das Nações Unidas sobre a Conservação e Utilização de Recursos.
Os projetos surgem das mais variadas formas, mas o empenho pessoal de educadores nem sempre é suficiente
para poder desenvolvê-los em sua plenitude. Porquê?
Resposta: O projeto para que alcance sua plenitude não deve ser limitado apenas aos educadores, apesar do
empenho destes. Deve ser tratado em uma esfera mais ampla, buscando envolver o máximo possível de
agentes dedicados ao sucesso do projeto, sem posições ou interesses pessoais, beneficiando o sistema como um
todo, e não apenas os mais afortunados.
Gabarito: Porque é importante pensar no desenvolvimento deles inseridos em organizações que legitimem,
divulguem, viabilizem sua execução. Nesse sentido, podem ser pensadas as relações existentes entre
instituições governamentais e não-governamentais no desenvolvimento de projetos de intervenção educacional,
em particular aqueles de educação ambiental, e os vários segmentos da população que, de uma forma ou de
outra, necessitam de projetos educacionais.
Aluno
Professor: KARINA LUCIA GARCIA MANTOVANI Turma: 9016/P
Nota da Prova: 8,0 de 10,0 Nota do Trab.: Nota de Partic.: Data: 12/12/2013 19:03:43


Racionalização do uso de material urbano, do tratamento de esgoto rural , da
atmosfera e do ar
Controle e zoneamento das atividades potencialmente ou efetivamente
poluidoras

Até o ano de 2010, ocorreram 4 grandes Conferencias mundiais que testemunharam as mudanças radicais
da forma com que a humanidade percebe o meio ambiente e a teia da vida no Planeta (relacionando a
preservação do meio a educação). Não é uma delas:
Ahmedabad (2007)
Moscou (1987)
Tbilisi (1977)
Tessaloniki (1997)
Chernobyl (2001)

Qual alternativa, diz respeito a teoria descrita abaixo: Também chamada de educação bancária por Paulo
Freire, tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, dados e fatos que são
acumulados como um produto. Ela propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é,
aplicáveis apenas à situações idênticas às vivenciadas anteriormente. O passado é visto sempre como um
modelo para conservar a sociedade e manter o status quo.
Teoria Economista
Teoria Tradicional ou Clássica
Teoria da Educação- Não Formal
Teoria Neoliberal
Teoria Crítica

A Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO)
realizou, em 1968, um estudo compararivo sobre o meio ambiente na escola,
respondido por dezenas de países membros. Desde então diversas propostas foram
colocadas. Com relação as afirmativas numeradas abaixo, é correto afirmar que:
1 - A educação ambiental deve ser inserida como "disciplina obrigatória" em todos os

níveis do ensino.


II e IV
I e III
I e IV
I e II
II e III



socioambiental
ambiental
econômica
cultural
social


com água potável

viável.

Todo projeto deve, num processo de planejamento, possuir algumas etapas. Das etapas discutidas na
disciplina, qual alternativa abaixo está errada?
Execução do plano
Monitoramento
BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_h...
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Simulado: CEL0502_SM_201207087173 V.1 Fechar
Aluno(a): DAVID SILVEIRA MONTEIRO Matrícula: 201207087173
Desempenho: 0,0 de 8,0 Data: 31/05/2015 14:16:38 (Não Finalizada)
1 a Questão (Ref.: 201207297733)
Como um instrumento de política e gestão ambiental de projetos de empreendimentos, o processo de avaliação de

impacto ambiental caracteriza-se por?
Sua Resposta: SEI LA
Compare com a sua resposta: Por procedimentos capazes de assegurar, desde o início do processo de
planejamento, que se faça um exame sistemático dos impactos ambientais de uma proposta (projeto, programa,
plano ou política) e de suas alternativas, e que os resultados sejam apresentados de forma adequada ao público e
aos responsáveis pela tomada de decisão, e por eles considerados.
2 a Questão (Ref.: 201207362203)
Nas análises para Licenciamento Ambiental, a sigla para o Estudo de Impacto Ambiental (EIA), normalmente, vem
associada àquela usada para o Relatório de Impacto de Meio Ambiente (RIMA), onde se apresentam da seguinte
forma: EIA/RIMA. Explique o motivo desta associação.
Sua Resposta: QUE?
Compare com a sua resposta: O aluno deve informar que o RIMA é um documento escrito de maneira sistematizada
e com linguagem acessível para o público, que apresenta os resultados, obtidos durante o EIA, tais como suas
conclusões e recomendações.
3 a Questão (Ref.: 201207330296) Pontos: / 1,0
O planejamento de projetos em educação ambiental deve estimular a adoção de projetos que formem
sociedades socialmente justas, sustentáveis e ecologicamente equilibradas.
O planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são extremamente
importantes.
O planejamento de projetos em educação ambiental tem com uma de suas características ter enfoque
interdisciplinar e holístico.
Os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos
necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
O Monitoramento e Controle de Projetos Ambientais é a única parte do Projeto que não é obrigatória.
Gabarito Comentado.
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O planejamento de um projeto de educação ambiental deve ter cinco etapas. A primeira trata do conhecimento da
realidade; a segunda da concepção de um plano; a terceira lida com a execução deste plano. A quarta e quinta
etapas são, respectivamente:
Exercícios de reforço e memorização.

Monitoramento e avaliação das ações.
Reversão das ações e consolidação final.
Coprodução interdisciplinar e submissão a órgão financiador.
Licenciamento e qualificação pedagógica.
Gabarito Comentado.
Ao implementar um projeto de educação ambiental, estaremos facilitando aos alunos e à população uma
compreensão fundamental dos problemas existentes, da presença humana no ambiente, da sua responsabilidade e
do seu papel crítico como cidadãos de um país e de um planeta. No projeto, a sequência de etapas está voltada
para a consecução de um produto final com função social relevante, que desperte interesse nas pessoas da
comunidade e que veicule informações importantes para elas. No que se refere à participação dos alunos: I- devem
ter participação ativa apenas na escolha do tema para que não haja problemas nas demais etapas do projeto e não
inviabilize o andamento do mesmo; II- são co-responsáveis pelo planejamento, sentindo-se protagonistas do
trabalho, cujo resultado deve ser um produto com valor social real; III- dispõem de espaço considerável nas
decisões sobre temas, modos de investigação, atividades a serem desenvolvidas e formas de comunicação dos
conteúdos. Logo, é correto afirmar:
Apenas os itens II e III estão corretos

Apenas o item II está correto
Apenas o item I está correto
Apenas o item I e III estão corretos
Apenas o item III está correto
Gabarito Comentado.
De acordo com os Temas Transversais que fazem parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a principal função do
trabalho da escola através da Educação Ambiental, é:
A padronização e sistematização do que pode ou não ser trabalhado em sala de aula

Caracterizar a Educação Ambiental com uma disciplina a ser incluída nos currículos do Ensino Fundamental
Impor metodologia para sua inclusão da Educação Ambiental no currículo, bem como o e seu tratamento
didático
A integração de conteúdos de áreas e de temas de maneira contínua e fragmentada.
A contribuição sobre a realidade de modo ético e comprometido com a vida, com a sociedade local e global.
Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
No que se refere à Educação ambiental baseada em projetos, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para
as falsas: |___|requer uma capacidade gerencial por parte dos professores; |___|o trabalho com projetos significa
de fato uma mudança de postura, uma forma de repensar a prática pedagógica e as teorias que lhe dão
sustentação; |___|podem e devem ser desenvolvidos nas escolas a fim de fomentar a criatividade e o raciocínio dos
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alunos, através de atividades dinâmicas e participativas, unindo teoria à prática; |___|devem ter uma abordagem
genérica da questão ambiental e desvinculada do projeto educativo da escola. A seguir, marque a alternativa
correta:
F, V, F, V
V, V, V, V
F, F, V, V
V, V, V, F
F, F, F, V
No tocante a proposta dos temas transversais no Currículo Escolar (1997-1998) podemos considerar: I- foi uma
novidade que o sistema de ensino não pôde absorver de imediato; II- foi necessário a ocorrência de um movimento
de institucionalização e formulação de políticas por parte do Ministério da Educação; III- estende a obrigatoriedade
da Educação Ambiental para uma variedade de instituições: instituições educacionais públicas e privadas dos
sistemas de ensino. Assinale a alternativa correta:
Apenas a afirmativa II está correta

Apenas a afirmativa I está correta
Apenas a alternativa III está corretas
As alternativas I e II estão corretas
Nenhuma das alternativas estão corretas
Os conteúdos de Meio Ambiente foram integrados às áreas, numa relação de transversalidade, de modo que
impregne toda a prática educativa e, ao mesmo tempo, crie uma visão global e abrangente da questão ambiental,
visualizando os aspectos físicos e históricos-sociais, assim como as articulações entre a escala local e planetária
desses problemas. (BRASIL, 1998). Neste sentido NÃO é correto afirmar:
O trabalho com os temas transversais não exige que os professores articulem conteúdos de áreas e
conteúdos de temas, deixando claro para os alunos a relação entre estudo escolar e as questões sociais.
Nos Temas Transversais, são debatidos em diferentes espaços sociais, em busca de soluções e de
alternativas, confrontando posicionamentos diversos tanto em relação à intervenção no âmbito social mais
amplo quanto à atuação pessoal.
Os temas transversais dizem respeito a conteúdos de caráter social, que devem ser incluídos no currículo do
ensino fundamental, de forma transversal, ou seja: não como uma área de conhecimento específica, mas
como conteúdo a ser ministrado no interior das várias áreas estabelecidas.
Os Temas Transversais permeiam necessariamente toda a prática educativa que abarca relações entre os
alunos, entre professores e alunos e entre diferentes membros da comunidade escolar.
A educação ambiental deve permitir a compreensão da natureza complexa do Meio Ambiente e interpretar a
interdependência entre os diversos elementos que confrontam o ambiente, com vistas a utilizar
racionalmente os recursos no presente e no futuro.
10a Questão (Ref.: 201207299198) Pontos: / 1,0
3 de 4 13/06/2015 20:43

Prognóstico
Diagnóstico
Gabarito Comentado.
4 de 4 13/06/2015 20:43
TESTES CORRIGIDOS PARA PROVA A1 | AV2 E AV3
2014
Até o ano de 2010, ocorreram 4 grandes Conferencias mundiais que testemunharam as mudanças
radicais da forma com que a humanidade percebe o meio ambiente e a teia da vida no Planeta
(relacionando a preservação do meio a educação). Não é uma delas:
Tbilisi (1977)
Chernobyl (2001)
Tessaloniki (1997)
Moscou (1987)
Ahmedabad (2007)
a Pontos: 1,0 / 1,0
2 Questão (Ref.: 201202163866)
As mercadorias e serviços produzidos pelos processos naturais da Terra, os quais sustentam
todas as economias e toda a vida estão relacionadas a
Recursos naturais
Recursos culturais
Recursos humanos
a Pontos: 1,0 / 1,0
3 Questão (Ref.: 201202155032)
"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e
essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de
defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações".

a visão de meio ambiente perante a legislação (Artigo 225 da Constituição Federal).
a Pontos: 0,5 / 0,5
4 Questão (Ref.: 201202163897)
O impacto humano com o crescimento exagerado populacional das últimas décadas sobre o
mundo natural continuará e, segundo diversas estimativas, poderíamos alcançar,
simultaneamente, ____________ de quase todas as espécies não domesticadas.Qual alternativa
completa a frase?
a proliferação
a diminuição
a extinção
o acréscimo
a redução
a Pontos: 1,0 / 1,0
5 Questão (Ref.: 201202123733)
Dentre as frases a seguir, algumas são verdadeiras e outras são falsas no que se refere às
CENTRO UNIVERSITARIO ESTACIO UNIRADIAL DE SÃO PAULO

AV. MORUMBI, 8.724 – BROOKLIN. CEP: 04703002 EDUCAÇÃO AMBIENTAL
jonasfs.juridico@gmail.com
Página 1 de 61
2014
questões de consumo e desenvolvimento sustentável.
III. Os indivíduos deveriam ter o direito de fazer o que quiserem com as terras que possuem,
independente da biodiversidade existente nelas.
V, V, F, F.
F, F, F, V.
F, F, F, F.
V, F, V, V.
F, F, V, F.
a Pontos: 0,5 / 0,5
6 Questão (Ref.: 201202130211)
defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" (Artigo 225 da Constituição
Federal).

O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que
somente definições biológicas.
a Pontos: 0,5 / 0,5
7 Questão (Ref.: 201202152866)
permitem diferenciá-la de outras correntes existentes. Assinale, coerentemente, as opções
apresentadas abaixo.
Esta corrente agrupa as proposições centradas na conservação dos recursos, tanto no que
concerne à sua quantidade quanto à sua qualidade
Esta corrente aborda e analisa com rigor as realidades e problemáticas ambientais, na
tentativa de compreendê-las melhor, com base em observações e verificação de hipóteses.
O enfoque educativo desta corrente não pode ser experiencial (viver na natureza e aprender
com ela)
O enfoque educativo desta corrente pode ser cognitivo (aprender com coisas sobre a
natureza)

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2014
a Pontos: 1,0 / 1,0
8 Questão (Ref.: 201202163850)
na equidade
na ética
na justiça social
a Pontos: 1,0 / 1,0
9 Questão (Ref.: 201202120766)
Qual alternativa abaixo, não diz respeito a nenhum evento ambiental relacionado a educação
ambiental?
Rio-92
Moscou, 1987
Estocolmo, 1972
Tbilisi, 1987
Os parâmetros e os indicadores de avaliação de projetos em educação ambiental estão
relacionados exceto a:
naturais
válidos
fidedignos
específicos
objetivos
defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações". Esta frase diz respeito:

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2014
a Pontos: 0,0 / 0,5
3 Questão (Ref.: 201301789576)
Qual teoria abaixo diz respeito a: Esta teoria se baseia em algumas idéias humanistas e cognitivas
de Giroux, de Piaget e na fenomenologia-existencialista de Buber e Pantillon, no socialismo de
Marx, e principalmente nas idéias socioculturais de Paulo Freire, representando uma síntese de
todas elas.
Teoria Clássica
Teoria Crítica
Teoria Tradicional
Teoria Neoclássica
Teoria da Mutação da Educação
a Pontos: 1,0 / 1,0
4 Questão (Ref.: 201301789557)
Todo projeto deve, num processo de planejamento, possuir algumas etapas. Das etapas discutidas
na disciplina, qual alternativa abaixo está errada?
Monitoramento
Execução do plano
a Pontos: 0,5 / 0,5
5 Questão (Ref.: 201301667785)
Três tipos de recursos são usados para produzir mercadorias e serviços, quais são
Recursos naturais, de uso coletivo e de uso particular
Recursos naturais, humanos e manufaturados
Recursos humanos, financeiros e administrativos
Recursos energéticos, mão de obra e dinheiro
Recursos sociais, culturais e econômicos
a Pontos: 0,0 / 0,5
6 Questão (Ref.: 201301660970)
Foi a primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, organizada pela
Unesco em colaboração com o Pnuma e ponto culminante da primeira fase do Programa
Internacional de Educação Ambiental¿ (DIAS, 2003, p.39-40). O texto refere-se à:
Fonte: DIAS, Genebaldo Freire. Educação ambiental: princípios e práticas. 8a ed. São Paulo: Gaia, 2003.
Rio-92.
Aos poucos foi ficando claro que a ___________por si só não dá conta de reverter, de impedir ou
de minimizar os agravos ambientais, os quais dependem de formação ou mudanças de valores

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2014
individuais e sociais que devem expressar-se em ações que levem à transformação da sociedade
por meio da educação da população. Qual alternativa abaixo completa a lacuna conforme texto
discutido em aula?
Filosofia
História
Ecologia
Geografia
a Pontos: 1,5 / 1,5
8 Questão (Ref.: 201301788056)
Explique o que busca fazer um consumidor consciente.
Resposta: O consumidor consciente busca o equilibrio entre a sua satisfação pessoal e a
sustentabilidade do planeta. Busca eliminar o conceito e a prática do consumo consciente, fazendo
com que pequenos gestos de consumo realizados por um número muito grande de pessoas
promovam grandes transformações.
Gabarito: o consumidor consciente busca o equilíbrio entre a sua satisfação pessoal e a

sustentabilidade do planeta, lembrando que a sustentabilidade implica em um modelo
ambientalmente correto, socialmente justo e economicamente viável. Ele também reflete a respeito
de seus atos de consumo e como eles irão repercutir sobre si mesmo, nas relações sociais, na
economia e na natureza. Além disso, busca disseminar o conceito e a prática do consumo
consciente, fazendo com que pequenos gestos de consumo realizados por um número muito
grande de pessoas promovam grandes transformações
Antigamente, e até a pouco tempo atrás, como era centrada as ações de educação na escola ? O
que estava errado nestas ações que fizeram com que não dessem muito certo?
Resposta: Antigamente a educação era voltada apenas para formar o aluno para ser cidadão e
estar preparado para o mercado de trabalho. Isso não deu muito certo, por que devido a
degradação do meio, o aumento do consumo, poluição, fez com que a educação de hoje passe
por mudanças, isso por que no futuro a educação será ambiental, se não for ambiental não será
educação.
Gabarito: Centrou sua ação nas individualidades, tentando mudar comportamentos e atitudes sem,
muitas vezes, levar em conta as inúmeras influências provenientes da realidade socioeconômica,
política e cultural na qual as crianças estavam inseridas.
Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de

segurança humana, um novo paradigma. A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo
de desenvolvimento é a que

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2014
Foi a primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, organizada pela
Internacional de Educação Ambiental. (DIAS, 2003, p.39-55). O texto refere-se à:
Fonte: Dias, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. São Paulo: Gaia, 2003, p.23-100
.
Rio-92.
Pelo fato da Ecologia ser uma ciência multidisciplinar, ela admite diversas conotações, envolvendo
aspectos existenciais, físicos, relacionais, políticos, entre outros. À luz desta observação, é correto
afirmar que:
insalubridade, a reciclagem de produtos industriais, controle de enchentes, entre outros.
Ecologia "da alma" sugere cuidados especiais com a respiração, alimentação, movimento.
Ecologia "do corpo físico" valoriza a dinâmica de grupo, as relações interpessoais e as
transpessoais.

Humano
Natural
Econômico
Manufaturado
Cultural

Equilíbrio ecológico
Consumo sustentável
Ciclo de vida de um produto
Rotulagem ambiental
Consumo consciente

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2014
Para que o desenvolvimento sustentável seja orientado para garantir respostas às
necessidades básicas da população.

As modificações ambientais decorrentes do processo antrópico de ocupação dos espaços e de
urbanização, que ocorrem em escala global, especialmente as que vêm acontecendo desde os
séculos XIX e XX, impõem taxas incompatíveis com a capacidade de suporte dos ecossistemas
naturais.

É razoável supor, que mantidos os níveis de consumo e ocupação atuais, a capacidade de
suporte dos ecossistemas naturais se esgotará rapidamente.

Qual foi o marco a partir do qual o termo Environmental Education (Educação Ambiental), que
circulava em meios específicos, alcançou ampla divulgação?


Falta de emprego
Falta de cultura
Falta de voz
Falta de futuro

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2014
Falta de equidade

Qual alternativa abaixo, não diz respeito a nenhum evento ambiental relacionado a educação
ambiental?
Moscou, 1987
Tbilisi, 1987
Estocolmo, 1972
Rio-92

A definição: ¿...é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o
ambiente e surge como resposta à preocupação da sociedade com o futuro da vida¿, está
relacionada a:
Ambiente antrópico
a Pontos: 0,5 / 0,5
1 Questão (Ref.: 201202161379)
Racionalização do uso de material urbano, do tratamento de esgoto rural , da atmosfera e do
ar

No atual modelo de desenvolvimento, a sociedade rica explora ao máximo a natureza para
satisfazer às necessidades luxuosas ou supérfluas, enquanto os mais necessitados a deterioram
para prover-se com o mínimo requerido para a subsistência. Com isso, o século XXI começa com
uma crescente tensão _________ Qual alternativa completa a frase
econômica
social
cultural
ambiental
socioambiental

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2014
Cada vez mais tem sido aceito que crianças ___________aprendem melhor e que professores
________ ensinam melhor. Qual alternativa completa a frase acima?
rápidos
saudáveis
satisfeitos
espertos
inteligentes

A Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) realizou, em
1968, um estudo compararivo sobre o meio ambiente na escola, respondido por dezenas de
países membros. Desde então diversas propostas foram colocadas. Com relação as afirmativas
numeradas abaixo, é correto afirmar que:
1 - A educação ambiental deve ser inserida como "disciplina obrigatória" em todos os níveis do
ensino.


A atmosfera é a camada gasosa que envolve a Terra e representa um recurso natural vital para a
maioria das espécies, incluindo o homem. Mucci (2005, p.21) destaca algumas das propriedades
desse compartimento de gases, como se segue:
Fonte: MUCCI, José Luiz Negrão. Introdução às ciências ambientais. In: PHILIPPLI JR, Arlindo:
PELICIONI, Maria Cecília Foceti (edts). Educação ambiental e sustentabilidade, São Paulo:

Página 9 de 61
2014
Manolo, 2005, p. 15-37.

I e III
II e III
I e II
II e IV
I e IV

Explique como a AIA foi introduzida no Brasil, como foi regulamentada e o que gerou.
Resposta: Como um instrumento de política e gestão ambiental de projetos de empreendimentos,
o processo de avaliação de impacto ambiental caracteriza-se por procedimentos capazes de
assegurar, desde o inicio do processo de planejamento, que se faça um exame sitemático dos
impactos ambientais de uma proposta e de suas alternativas, e que os resultados sejam
apresentados de forma adequada ao púvblico e aos responsáveis pela tomada de decisão e por
eles considerados.
Gabarito: foi introduzida por meio da Lei Federal n. 6.938 de 31 de agosto de 1981, que
estabeleceu a política ambiental e dos demais procedimentos técnicos de gestão ambiental. Esses
instrumentos foram regulamentados um a um por meio de Resoluções do Conselho Nacional de
Meio Ambiente, órgão superior do Sisnama. No caso da AIA, sua regulamentação em nível
nacional deu-se a partir da Resolução 001/86 do Conama, que estabeleceu as definições, os
critérios básicos e as diretrizes para a sua introdução no país, formalizando o Estudo de Impacto
Ambiental (EIA) e o respectivo Relatório de Impacto de Meio Ambiente (RIMA), como
condicionantes para o licenciamento ambiental de empreendimentos causadores de impactos ao
meio ambiente. Posteriormente, a Constituição da República de 1988, em seu capítulo de meio
ambiente (art. 225), consagrou o Estudo Prévio de Impacto Ambiental, como exigência para a
implantação de obra ou atividades causadoras de significativa degradação do meio ambiente.

O talento físico e mental das pessoas que fornecem trabalho, inovação, cultura e organização
estão relacionados a
recursos humanos
recursos culturais
recursos naturais


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2014

Aos poucos foi ficando claro que a ___________por si só não dá conta de reverter, de impedir ou
de minimizar os agravos ambientais, os quais dependem de formação ou mudanças de valores
individuais e sociais que devem expressar-se em ações que levem à transformação da sociedade
por meio da educação da população. Qual alternativa abaixo completa a lacuna conforme texto
discutido em aula?
Filosofia
Geografia
História
Ecologia

Cite dois programas e duas importantes conferências mundiais da década de 70, que
generalizaram as preocupações com a questão ambiental e com a educação a ela relacionada
(PANOCCHESCHI, 2003, p.103).
Fonte: PAGNOCCHESCHI, B. (Coord.). SORRENTINO, M.; POMPÉIA, S. M.; REIGOTA, M.;

PORTUGAL, S. Educação ambiental: Experiências e Perspectivas. Brasília: Ministério da
Educação e do Desporto - MEC; INEP, V.1, 2 ed., 2003. (Série documental Relatos de pesquisa, n.
2c)
Resposta: Cetesb e Feema
Gabarito: Conferencia das Nações Unidas sobre Meio Ambiente Humano, 1972, Estocolmo,
Suécia. Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), 1973. Programa
Internacional de Educação Ambiental (PIEA) em Belgrado, 1975. Conferência Intergovernamental
de Educação Ambiental de Tbilissi, Geórgia, URSS, 1977.
afirmar que:
transpessoais.

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2014

Em 1934 o professor Felix Rawitscher introduz a pesquisa e o ensino de Ecologia no Brasil e suas
idéias representam passos pioneiros do atual movimento ambientalista nacional.
Neste cenário o Decreto 23.793 transforma o anteprojeto do Código Florestal de 1931 e, em

decorrência deste fato, é criada a primeira unidade de conservação do Brasil. (DIAS, 2003, p.31).
O ano em que o projeto do Código Florestal é transformado em lei e em seguida, é criada a

primeira unidade de conservação do Brasil são respectivamente:
Fonte: Dias, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. São Paulo: Gaia, 2003,
p.23-100.

A degradação ambiental que hoje se apresenta é decorrente da profunda ______________,
econômica, filosófica e política que atinge toda a humanidade, resultado da introjeção de valores e
práticas que estão em desacordo com as bases necessárias para a manutenção de um ambiente
sadio e que favoreça uma boa qualidade de vida a _____________ os membros da sociedade
Qual alternativa abaixo completa a frase
crise social; todos
a Pontos: 0,0 / 0,5
4 Questão (Ref.: 201202160945)


Página 12 de 61
2014

defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" (Artigo 225 da Constituição
Federal).

O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que
somente definições biológicas.

O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, foi
aprovado pelo Fórum de ONGs e Movimentos Sociais em qual grande evento ambiental no
mundo?
Estocolmo
Rio + 20
Rio - 92
Chernobyl

As mercadorias e serviços produzidos pelos processos naturais da Terra, os quais sustentam
todas as economias e toda a vida estão relacionadas a
Recursos naturais
Recursos humanos
Recursos culturais

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2014
Rio + 10
Comissão Brundland
Reunião de Bhopal

A qual lei, compete o segundo artigo a seguir: "A educação ambiental é um componente essencial
e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os
níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal".
Lei 9001/91
Lei 9795/99
Lei 9321/2004
Lei 9921/99
Lei 1299/88

segurança humana, um novo paradigma. Assinale a alternativa que não diz respeito a um novo
modelo de desenvolvimento

O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente
com definições_______________ Esse é um dos desafios primordiais do século XXI para a
preservação do meio ambiente Qual alternativa completa a frase acima
biológicas
educacionais
econômicas
materiais
políticas

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2014
F, F, F, V.
V, V, F, F.
F, F, V, F.
V, F, V, V.
F, F, F, F.

Observe as assertivas abaixo:
1 - Seria estranho que estivéssemos preocupados profundamente com o bem-estar das futuras
gerações e deixássemos de lado a triste sorte dos pobres de hoje.
2 - O conceito de desenvolvimento sustentável surgiu em um contexto de crise econômica e da

revisão de paradigmas de desenvolvimento.
3 - O conceito convencional de desenvolvimento se refere ao processo de melhoria das condições

econômicas e sociais de uma nação, não contemplando a questão ambiental.
É correto afirmar que:



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2014
Manolo, 2005, p. 15-37.

I e II
II e IV
I e IV
II e III
I e III

A crescente preocupação com o meio ambiente e o desenvolvimento de ações voltadas para a sua
proteção e recuperação têm conduzido à necessidade da atuação, cada vez maior, de
profissionais de diferentes áreas, explique porque isso ocorre.
Resposta: Por que hoje vivemos em um mundo conectado onde oque ocorre no Japão produz um
efeito siginficativo aqui no Brasil, ou seja, é necessario que todos assumam o seu papel no que se
diz respeito ao meio ambiente que vai muito além de reciclagem sabemos que conceitos como
cidadania, respeito e cooperação não considerados da noite para o dia mas depende muito da
participação dos educadores em todas as faixas etarias, da midia que tem um papel de informar e
influenciar a população no trabalho conjunto pois os educadores preparam o amanhã e a midia o
hoje se assim podemos afirmar , alem dos administradores que devem alem de elaborar leis fazer
com que as ja existentes sejam cumpridas atraves de monitoramento, Vemos que com um
trabalho coletivo teremos um meio e ambiente favoraveis por muitas gerações .
Gabarito: Porque a conscientização dos processos interativos homem e ambiente em um país de

dimensão continental , das diferenças sociais e principalmente culturais como as do Brasil,
representa um processo lento de realização e da necessidade de formação de profissionais com
preparação multidisciplinar.

Mucci (2005, p.16-20) comenta sobre a importância da água para a vida. Ao abordar os diferentes
processos envolvidos com o ciclo da água. Com base nas afirmações do autor, devemos afirmar
que

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2014
Fonte: MUCCI, José Luiz Negrão. Introdução às ciências ambientais. In: PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi (edts). Educação ambiental
e sustentabilidade, São Paulo: Manolo, 2005, p. 15-37
Organismos aquáticos não conseguem assimilar metais pesados existentes num rio através
da bioacumulação, porque esses poluentes só possuem afinidade com a água doce.
A água doce não está distribuída uniformemente no planeta, e em apenas algumas
situações, ela pode ser utilizada sem nehum tipo de tratamento.
O nitrogênio e o enxofre presentes em gases da atmosfera, através de emissões industriais,
podem reagir com o vapor dágua das nuvens, mas a cidez natural das águas provenientes
dessas chuvas, quase não se altera.
Os recursos hídricos têm sido utilizados desde as antigas civilizações, com o intuito de
"abastecimento" mas não para "receber e diluir dejetos".
A sedimentação e a oxidação de resíduos despejados em corpos receptores ocorrem
automaticamente pela ação das bactérias anaeróbias.

defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações".


Assinale a alternativa INCORRETA, quanto às questões de revisão e mudanças na forma de
planejar o desenvolvimento sustentável.
Melhor aproveitamento da economia local, aumentando o uso de recursos naturais das
redondezas.
Melhor entendimento do funcionamento e da interrelação dos espaços naturais e antrópicos.

Por quê precisamos entender o ambientalismo, que nos coloca a questão dos
limites que as sociedades têm na sua relação com a natureza, com suas
próprias naturezas como sociedades?Por quê é fundamental resgatar a política
para que se estabeleça uma ética da sustentabilidade resultante das lutas
ambientalistas?

Página 17 de 61
2014
Resposta: Sabemos que as leis são os limites estabelecidos dos direitos de
cada parte, ou seja, quando se fala de respeito logo temos a ideia de respeito a
uma pessoa e não levamos isto para a questão do meio em que vivemos e que
na maioria das vezes ja esta ocupando o seu espaço a bem mais tempo que
nós. O humano precisa sempre ser lembrado que ele é um usuario dos recursos
e não dono pois sabe-se que se não houver este lembrete começasse a briga
pelo espaço alheio e a resposta vem de imediato não só com fenomenos da
natureza ou com guerras declaradas entre povos, mas tambem com o
desequilibrio que pode tornar o nosso plantea um lugar insuportavel de se viver.
Gabarito: Precisamos entender o porque desses preceitos, para

compreendermos melhor o histórico das políticas públicas de meio ambiente em
nosso país (não que a mesma seja justificável em seus erros e acertos, mas
está hoje da forma como se apresenta por determinantes históricos).
a Pontos: 0,0 / 0,5
1 Questão (Ref.: 201101518819)
mundo?
Rio - 92
Chernobyl
Rio + 20
Estocolmo

afirmar que:
transpessoais.



Página 18 de 61
2014
p.23-100.

crise social; todos


A superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da formação de uma atitude
ecológica nas pessoas é a principal proposta da:
educação escolar
melhora na economia

Página 19 de 61
2014

Qual dos acontecimentos internacionais relacionados a reuniões ambientais, propôs medidas
concretas e acordos para solucionar os problemas ambientais e de desenvolvimento?
Rio + 10
Comissão Brundland
Eco-92

"...os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais,
conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio
ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua
sustentabilidade". A definição acima, refere-se a:
Rio-92
Ecologia ambiental

Os problemas ambientais tornaram-se muito preocupantes quando começaram a ser divulgados
pela mídia, principalmente em relação à quantidade de agravos ___________por eles
ocasionados. Qual alternativa completa a frase?
à política
à educação
às indústrias
à saúde
à economia
a Pontos: 0,5 / 0,5
1 Questão (Ref.: 201101540297)

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2014

No atual modelo de desenvolvimento, a sociedade rica explora ao máximo a natureza para
satisfazer às necessidades luxuosas ou supérfluas, enquanto os mais necessitados a deterioram
para prover-se com o mínimo requerido para a subsistência. Com isso, o século XXI começa com
uma crescente tensão _________ Qual alternativa completa a frase
cultural
ambiental
socioambiental
econômica
social

com água potável

naturais.



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2014
Manolo, 2005, p. 15-37.

I e III
II e III
I e II
II e IV
I e IV

O século XXI inicia-se por meio de uma emergência socioambiental que promete agravar-se caso
sejam mantidas as tendências atuais de degradação; um problema enraizado na cultura, nos
estilos de pensamento, nos valores, nos pressupostos epistemológicos e no conhecimento, que
configuram o sistema político, econômico e social que vivemos. Qual o principal paradigma que
temos que quebrar para podermos ter uma visão mais positiva do futuro do homem em relação a
educação ambiental e a preservação do meio ambiente?
Resposta:
Gabarito: É a crise do estilo de pensamento, do imaginário social e do conhecimento que

sustentaram a modernidade, dominando a natureza e mercantilizando o mundo, que se não for
alterada de forma emergencial, não sustentará nem nossos próximas gerações.




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2014
p.23-100.

crise social; todos

V, V, F, F.
V, F, V, V.
F, F, V, F.
F, F, F, F.
F, F, F, V.

Sabemos que através das mudanças culturais aumentamos de forma considerável nosso impacto

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no meio ambiente. Explique porquê.
Resposta:
Gabarito: Por meio dessas mudanças, passamos a dispor de muito mais energia e novas
tecnologias para alterar e controlar o planeta, visando atender a nossas necessidades básicas e
crescentes desejos. Elas também permitiram a expansão da população humana, em especial
devido à farta disponibilidade de suprimentos alimentares e maior expectativa de vida. Além disso,
elevaram consideravelmente o uso de recursos, poluição e degradação ambiental, que ameaçam a
sustentabilidade das culturas humanas a longo prazo.
No final da década de 1960, percebemos que a problemática ambiental suscita debates no mundo.
Como? Dê exemplo.
Resposta: O crescimento desordenado e a evolução da sociedade mereceu uma maior preocupação das
autoridades mundias sobre o tema, pois em algumas partes do mundo, poluição era sinônimo de
prosperidade. Com o surgimento do termo Environmental Education,na Keele Conference on Education
and Countryside percebe-se uma maior preocupação com o termo Educação Ambiental. Após este fato, a
problemática ambiental ganhou contornos ainda maiores, dando origem ao grande marco da
preocupações ambientais,que foi a primeira Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente
Humano, em 1972, na cidade de Estolcomo.
Gabarito: Através de organizações de eventos. Exemplo: A UNESCO (em colaboração com outras
entidades) organiza a Conferência Intergovernamental de Especialistas sobre as Bases Científicas para
Uso e Conservação Racionais dos Recursos da Biosfera, ou simplesmente, a Conferência da Biosfera.
Esse evento, em Paris, deu continuidade ao tema da cooperação internacional em pesquisas científicas,
que havia sido inicialmente abordado, em 1949, na Conferência Científica das Nações Unidas sobre a
Conservação e Utilização de Recursos.

Os projetos surgem das mais variadas formas, mas o empenho pessoal de educadores nem sempre é
suficiente para poder desenvolvê-los em sua plenitude. Porquê?
Resposta: O projeto para que alcance sua plenitude não deve ser limitado apenas aos educadores,
apesar do empenho destes. Deve ser tratado em uma esfera mais ampla, buscando envolver o máximo
possível de agentes dedicados ao sucesso do projeto, sem posições ou interesses pessoais,
beneficiando o sistema como um todo, e não apenas os mais afortunados.
Gabarito: Porque é importante pensar no desenvolvimento deles inseridos em organizações que

legitimem, divulguem, viabilizem sua execução. Nesse sentido, podem ser pensadas as relações
existentes entre instituições governamentais e não-governamentais no desenvolvimento de projetos de
intervenção educacional, em particular aqueles de educação ambiental, e os vários segmentos da
população que, de uma forma ou de outra, necessitam de projetos educacionais.


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defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" .


Em relação ao conceito de desenvolvimento sustentável, assinale a alternativa INCORRETA:
Todos os organismos consomem os recursos naturais, porém, podemos observar no
presente, um consumo desenfreado destes recursos pelo ser humano, que está além de sua
necessidade biológica
O consumo dos recursos ambientais sem critérios pode gerar consequências severas para a
qualidade de vida de uma população, até mesmo em poucas gerações.
Crescimento e desenvolvimento podem ser entendidos como similares, já que os dois
conceitos estão relacionados com um aumento da renda nacional.
Desenvolvimento pode ser definido de maneira ampla, já que além do bem estar econômico
também envolve condições não monetárias, como a qualidade do ambiente.
O conceito de desenvolvimento sustentável surge em um momento de crise econômica,
onde o consumismo desenfreado já está influenciando na qualidade de vida da população.



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segurança humana, um novo paradigma.


O monitoramento do estado em que se encontram as populações de fauna e flora de uma
determinada área natural, num período de tempo o mais dilatado possível, e sob uma metodologia
padronizada. Mediante sua implementação pode-se manter atualizada uma base de dados (sobre
as mudanças na abundância dos seres vivos e as mudanças na estrutura e na composição das
populações), identificar alterações nos parâmetros estudados, e determinar em que fase do ciclo
vital das espécies de organismos vivos estudados ocorrem as mudanças. Diz respeito a:
Programa de Controle de poluição
Programa de Monitoramento de Plano de Ação
Programa de acompanhamento socioeconômico
Programa de Controle de Impacto
Programa de Acompanhamento Biológico

A "corrente conservacionista" em educação ambiental apresenta algumas características
marcantes que permitem diferenciá-la de outras correntes existentes (SAUVÉ, 2005, p. 18-30). Ao
examinarmos algumas dessas características abaixo, é coerente afirmar que
Fonte: SAUVÉ, Lucie. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. In: SATO, Michele; CARVALHO, Isabel (colab.).Educação ambiental:
pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005, p. 17-44).
Esta corrente enfatiza a "aprendizagem na ação", "pela ação" e "para a melhora desta",
operando mudanças nas pessoas e no meio ambiente, através da "pequisa-ação".
Ela é uma corrente de longa tradição e se identifica com as práticas dos três "R" já
classicamente usadas e que consistem na Redução, Reutilização e Reciclagem dos
recursos.
Ela é uma corrente que valoriza os conhecimentos em geral mas não exatamenmte para
uma administração coerente das atividades humanas, por exemplo, através da gestão
ambiental.
A corrente conservacionista apesar de ser uma proposta dos anos 90, é considerada muito
recente, e carece ainda de estudos mais aprofundados para sua aceitação.

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A corrente conservacionista dá ênfase especial à relação ética do homem com o ambiente

Quanto ao papel da escola frente ao meio ambiente, podemos afirmar que:
A escola não deve ser confundida com um hospital. A idéia de uma escola promotora de
saúde é o reconhecimento implícito de que a educação em saúde não se faz somente por
meio do currículo explícito, partem do programa escolar, mas com ações pedagógicas, de
prevenção e promoção da saúde e de conservação do meio ambiente dirigidas à
comunidade, exclusivamente realizadas em hospitais e postos de saúde.
A implementação da saúde pública e o estabelecimento de um ambiente mais saudável e
uma melhor qualidade de vida, são atitudes que não se iniciam na escola, podendo ser
colocada como um paliativo a todos que pretendem amenizar os problemas relativos às
doenças, mas jamais sendo recomendadas.
A escola deve, mediante a criação de condições adequadas para a construção do
conhecimento, recreação, convivência e segurança e apoiada pela participação da
comunidade educativa, favorecer a adoção de estilos de vida saudáveis e condutas de
proteção ao meio ambiente, mas, além disso, deve principalmente contribuir para a
formação de cidadãos críticos e aptos para lutar pela transformação da sociedade e pela
melhoria das condições de vida de todos
A escola não o lugar ideal para desenvolver programas de promoção e educação em saúde
e de educação ambiental, de amplo alcance e repercussão, já que tais programas não
exercem grande influência sobre as crianças e adolescentes nas etapas formativas mais
importantes de sua vida.
A promoção da saúde no âmbito escolar é um procedimento ineficaz, uma vez que
assegurar o direito à saúde, ao meio ambiente saudável e à educação na infância é
responsabilidade do governo de não das escolas.

crise social; todos


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naturais.

3a Questão (Ref.:
Pontos: 0,5 / 0,5
201202010499)
Assinale a afirmativa incorreta com relação ao conceito de Desenvolvimento Sustentável:
Crescimento econômico é entendido como aumentos na renda nacional e caminha lado a
lado com o Desenvolvimento Sustentável, buscando aliar economia e ecologia.
A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes fixadas na Conferência das
Nações Unidas sobre Meio Ambiente Humano, realizada em Estocolmo, capital da Suécia,
em 1972.
O surgimento da ideia do desenvolvimento sustentável teve repercussões importantes em
todos os meios ¿ graças aos esforços da Comissão das Nações Unidas sobre o Meio
Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD).
As modificações ambientais provocadas pela ação antrópica, alterando significativamente os
ambientes naturais, poluindo o meio ambiente físico, consumindo recursos naturais sem
critérios adequados, aumentam o risco de exposição a doenças e atuam negativamente na
qualidade de vida da população.
O desenvolvimento sustentável exige que se definam prazos, com qual ordem de
prioridades, a que níveis e escalas e quais recursos econômicos utilizar para obter a
sustentabilidade.
4a Questão (Ref.:
Pontos: 0,0 / 0,5
201202012465)
Com relação ao consumo consciente e ao consumo sustentável, é CORRETO afirmar que:
O consumo consciente é uma maneira de consumir levando em consideração os impactos
provocados pelo consumo.
Apesar da semelhança, o conceito de consumo sustentável não detém maiores relações
com o termo desenvolvimento sustentável, sendo na verdade, conceitos antagônicos.
Através dos consumos consciente e sustentável, o consumidor pode minimizar apenas os
impactos negativos dos seus atos e desta forma contribuir para construir um mundo melhor.
O consumidor consciente busca o melhor custo-benefício entre o valor econômico do
produto e a sustentabilidade do planeta.
O consumo sustentável pode ser definido como o uso dos recursos naturais para satisfazer
as necessidades pessoais dos indivíduos, sem a necessidade de preocupar-se com as
necessidades das gerações futuras.

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2014
5a Questão (Ref.: Pontos: 0,0 / 1,0

201202006133)
Entre as conferências ambientalistas abaixo, assinale a alternativa INCORRETA:
Na Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, em 1972,
foram discutidas questões políticas, sociais e econômicas para propor ações corretivas.
A Conferência do Rio, ou Rio-92, também ficou conhecida a Conferência das Nações Unidas
sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento. Durante esta Conferência ocorreu o famoso
Discurso de Severn Suzuki.
Durante a Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental - Conferência de
Tbilisi, foi produzido um documento denominado "Livro Azul", que ainda norteia a Educação
Ambiental.
A Conferência da Biosfera, realizada no final da década de 60, teve como principal tema a
utilização e a conservação dos recursos naturais de maneira racional, baseada nos
conhecimentos científicos
No Congresso de Moscou foi constado que houve uma melhoria significativa das condições
ambientais, graças às propostas de Educação Ambiental discutida pela Conferência de
Tbilisi, que o antecedeu.
6a Questão (Ref.:
Pontos: 0,0 / 1,0
201201811978)
mundo?
Rio + 20
Chernobyl
Estocolmo
Rio - 92

A qual lei, compete o segundo artigo a seguir: "A educação ambiental é um componente essencial
e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os
níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal".
Lei 9321/2004
Lei 9921/99
Lei 1299/88
Lei 9001/91
Lei 9795/99
8a Questão (Ref.:
Pontos: 1,0 / 1,0
201202022320)

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A Agenda 21 Brasileira trata de medidas, iniciativas e ações que pretendem promover:
a Política Nacional da Biodiversidade.
a Política Nacional de Educação Ambiental.
a Política Nacional do Meio Ambiente.
as opções brasileiras de desenvolvimento sustentável.
o acesso ao patrimônio genético brasileiro.
9a Questão (Ref.:
Pontos: 1,0 / 1,0
201201833378)


Falta de cultura
Falta de voz
Falta de emprego
Falta de equidade
Falta de futuro

201201977934)
Sabemos que através das mudanças culturais aumentamos de forma considerável nosso impacto
no meio ambiente. Explique porquê.
Resposta: Porque com as mudanças culturais mudados os nossos costumes, melhoramos nossa
qualidade de vida e com isso veio aumento da população e uma maior estimativa no tempo de
vida para nós seres humanos, e essas mudanças tem acarretado de formas negativas o meio
ambiente uma vez que tem se consumido mais recursos naturais e numa velocidade desastrosa
porque o homem consome muito mais rápido os recursos naturais,do que o meio ambiente
consegue se recuperar deste consumo.

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Gabarito: Por meio dessas mudanças, passamos a dispor de muito mais energia e novas
tecnologias para alterar e controlar o planeta, visando atender a nossas necessidades básicas e
crescentes desejos. Elas também permitiram a expansão da população humana, em especial
devido à farta disponibilidade de suprimentos alimentares e maior expectativa de vida. Além disso,
elevaram consideravelmente o uso de recursos, poluição e degradação ambiental, que ameaçam
a sustentabilidade das culturas humanas a longo prazo.
2a Questão (Ref.:
Pontos: 1,5 / 1,5
201201833377)
O conceito de impacto ambiental incorporou o controle e a mitigação dos efeitos negativos da
poluição, mas incluiu também a aferição das alterações ambientais significativas, geradas pelas
atividades de desenvolvimento, tais como as perdas de recursos naturais, os efeitos sociais e
econômicos sobre as populações, a perda de espécies e da biodiversidade em geral. Com isso,
sabemos que existem indicadores primordiais, como o AIA e o EIA. Qual a diferença desses
documentos?
Resposta: EIA -> Estudo Impacto Ambiental, estuda as modificações sofridas no ambiente, se estas
são aceitavéis ou não, quais medidas devem ser adotadas para a manutenção do ambiente
(mantendo-o preservado) e/ou medidas de recuperação do mesmo. É um documento volumoso e é
muito criterioso na sua elaboração tornando-o de dificil entendimento para os leigos. AIA ->
Avaliação de Impacto Ambiental, como o próprio nome já sugere é uma ferramenta de avaliação de
possíveis danos ao ambiente, tem que ser utilizada antes que o ambiente sofra qualquer alteração,
para que se possa mensurar e delimitar as possiveis alterações que aquele ambiente possa sofrer e
até onde estas alterações poder ir, sem que venha prejudicar os recursos naturais como : o solo
fértil, à água, o ar etc, na região onde se pretende realizar esta alteração no ambiente.
Gabarito: No AIA: caracteriza-se por procedimentos capazes de assegurar, desde o início do

processo de planejamento, que se faça um exame sistemático dos impactos ambientais de uma
proposta (projeto, programa, plano ou política) e de suas alternativas, e que os resultados sejam
apresentados de forma adequada ao público e aos responsáveis pela tomada de decisão, e por eles
considerados Já no EIA, se contém as alternativas tecnológicas e de localização do projeto, além da
identificação e avaliação sistemática dos impactos ambientais gerados nas fases de implantação e
operação da atividade. Contém também a definição dos limites da área geográfica a ser direta ou
indiretamente afetada pelos impactos, entre outros.

Uma discussão recorrente a respeito do termo meio ambiente é a suposta redundância que existe
entre ambos os termos: a palavra meio significa o mesmo que ambiente. Com isso, assinale a
alternativa abaixo, que não corresponde a uma definição de meio ambiente:
O conjunto de fatores sócio-culturais do homem, para a exploração de recursos naturais do
meio.
A soma das condições externas e das influências que afetam a vida, o desenvolvimento e,
em última análise, a sobrevivência de um organismo
O conjunto de sistemas naturais e sociais em que vivem o homem e os demais organismos
e de onde obtêm sua subsistência

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2014
O conjunto do sistema externo físico e biológico, no qual vivem o homem e os outros
organismos
O conjunto, em um dado momento, dos agentes físicos, químicos e biológicos e dos fatores
sociais suscetíveis de terem um efeito direto ou indireto, imediato ou a termo, sobre os seres
vivos e as atividades humanas

201202014291)
Qual o principal causador dos sérios impactos degradadores sobre o meio ambiente neste século,
que faz com que ocorra o desenvolvimento da indústria, comércio bem como os diversos ramos do
meio rural e urbano?
melhoria da qualidade de vida
desenvolvimento científico
melhoria tecnológica
crescimento populacional
Desenvolvimento Econômico Sustentável
5a Questão (Ref.:
Pontos: 0,0 / 0,5
201202006133)
A Conferência da Biosfera, realizada no final da década de 60, teve como principal tema a
utilização e a conservação dos recursos naturais de maneira racional, baseada nos
conhecimentos científicos
Na Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, em 1972,
foram discutidas questões políticas, sociais e econômicas para propor ações corretivas.
Durante a Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental - Conferência de
Tbilisi, foi produzido um documento denominado "Livro Azul", que ainda norteia a Educação
Ambiental.
No Congresso de Moscou foi constado que houve uma melhoria significativa das condições
ambientais, graças às propostas de Educação Ambiental discutida pela Conferência de
Tbilisi, que o antecedeu.
A Conferência do Rio, ou Rio-92, também ficou conhecida a Conferência das Nações Unidas
sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento. Durante esta Conferência ocorreu o famoso
Discurso de Severn Suzuki.
6a Questão (Ref.:
Pontos: 0,5 / 0,5
201201844396)
Pagnoccheschi et al. (2002, p.101) informa que existe diferença quanto à postura quando se
pretende educar "para o meio" e educar "a partir do meio". A primeira proposta pode ser simples
demais ao limitar a nossa percepção para realidades imediatistas. A segunda ideia é mais ampla e
nos insere integralmente no contexto ambiental, em vez de nos colocar como simples
expectadores. Com base nessas considerações é correto afirmar que:

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7a Questão (Ref.:
Pontos: 0,0 / 0,5
201202012477)
Com relação às primeiras políticas de comando e controle (Command and Control Policy)
adotadas por diversos países do mundo no início do século XX, é CORRETO afirmar que:
A maior parte das primeiras políticas adotadas estabeleceu que a preservação, a melhoria e
a recuperação da qualidade ambiental propiciem à vida, visando assegurar no país,
condições ao desenvolvimento socioeconômico e à proteção da dignidade da vida humana.
Nessa modalidade de política ambiental, os padrões de emissão deixam de ser meio e fim
da intervenção estatal e passam a ser instrumentos, dentre outros, de uma política que usa
diversas alternativas e possibilidades para a consecução de metas acordadas socialmente.
A razão de ser dessa política demandava uma intervenção maciça por parte do Estado, que
não podia mais se apoiar simplesmente na disputa em tribunais, caso a caso (esfera do
Direito Civil), sendo necessário dispor de instrumentos vinculados ao Direito Administrativo.
Mesmo antes do início do século XX, o campo político e institucional brasileiro tinha extrema
preocupação com os problemas ambientais, graças principalmente à abundância de terras
férteis e de outros recursos naturais, enaltecida desde a Carta de Caminha ao rei de
Portugal.
Os países desenvolvidos ainda encontram-se hoje em dia na primeira etapa da política
ambiental e que, à falta de melhor nome, poderíamos chamar de política ¿mista¿ de
comando e controle.

Racionalização do uso de material urbano, do tratamento de esgoto rural , da atmosfera e do
ar

Após o anúncio pela mídia de uma grande tragédia que ocorreu no verão da cidade de Nova
Friburgo, RJ, em 2011, na qual várias vítimas tiveram suas casas soterradas, um professor de
Biologia levou para sala de aula: um tapete de grama natural (usado na plantação dos gramados);
um quilo de argila; duas bacias retangulares; e dois litros de água. Em uma das bacias, colocou o
tapete de grama, e na outra espalhou a argila, de tal forma que estes dois substratos ocupassem
metade da área da bacia. Ele inclinou cada uma delas, deixando a argila e o tapete de grama na
parte mais elevada. Em seguida, distribuiu a água para dois alunos e pediu para que estes a

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derramassem delicadamente sobre cada um dos dois substratos. Na bacia com o tapete de grama,
a água escorreu límpida e o gramado permaneceu íntegro. Por outro lado, na bacia que continha o
substrato argiloso formou-se uma poça de lama. Depois deste experimento o professor anotou no
quadro o tema da aula: Erosão e desastres naturais e várias perguntas para discussão. Esta
metodologia de aula se encaixa em qual teoria?
Na teoria Crítica, já que o experimento foi realizado após um grande desastre ambiental que
havia sido amplamente divulgado pela mídia e os discentes tiveram a oportunidade de
discutir o tema.
Na Teoria Crítica, uma vez que o professor permitiu que o aluno construísse sozinho seu
conhecimento a respeito do processo de erosão, de maneira desvinculada da realidade
social.
Na Teoria Bancária, pois podemos observar claramente o caráter autoritário do professor, ao
querer controlar todos os momentos da aula, realizando um experimento meramente
expositivo.
Na Teoria Clássica, já que o experimento está sendo usado para confirmar aquilo que os
alunos já conheciam a respeito da erosão e sua relação com os desastres naturais.
Na Teoria Tradicional, uma vez que o objetivo do professor foi depositar no aluno a
informação de que a erosão é provocada pelo desmatamento das encostas.

Mucci (2005, p. 15-16) apresenta um breve histórico antropológico onde ressalta a incrível
capacidade humana para modificar os ambientes onde habita. A partir das conjecturas do autor
devemos afirmar que
Fonte: MUCCI, José Luiz Negrão. Introdução às ciências ambientais. In: PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi (edts). Educação ambiental
e sustentabilidade, São Paulo: MAnolo, 2005, p. 15-37.
A capacidade de suporte de um ecossistema pode ser mantida integralmente, mesmo com a

perda de boa parte dos elemetos que o constituem.
O futuro exigirá, cada vez mais, a utilização de recursos do meio ambiente.
Apesar do uso intensivo praticado pelo homem, os ecossistemas não sofreram danos
significativos em seus processos dinâmicos.
Os ecossistemas posssuem meios de recuperar as perdas já ocorridas porque sua
regeneração é muito rápida
Os aspectos culturais não precisam ser considerados nos processos de exploração
ambiental


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Pontos: 0,0 / 1,0
2a Questão (Ref.: 201202417859)
Há três níveis ou sistemas distintos de existência, quando pensamos em desenvolvimento
sustentável. Quais são eles?
Físico, econômico e familiar.
Físico, biológico e social.
Químico, biológico e econômico.
Social, econômico e familiar.
Biológico, econômico e individual.
Pontos: 1,0 / 1,0
3a Questão (Ref.: 201202460956)
segurança humana, um novo paradigma. Assinale a alternativa que não diz respeito a um novo
modelo de desenvolvimento
Pontos: 1,0 / 1,0
4a Questão (Ref.: 201202452127)
defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" .

Pontos: 0,0 / 0,5
5a Questão (Ref.: 201202415270)

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Pontos: 0,0 / 1,0

6a Questão (Ref.: 201202417860)
Assinale a alternativa INCORRETA, quanto às questões de revisão e mudanças na forma de
planejar o desenvolvimento sustentável.
Melhor entendimento do funcionamento e da interrelação dos espaços naturais e antrópicos.
Melhor aproveitamento da economia local, aumentando o uso de recursos naturais das
redondezas.
Pontos: 0,0 / 0,5
7a Questão (Ref.: 201202451339)
Philippi Jr & Pelicione (2005, p.3-4) discorrem sobre a educação ambinetal brasileira apresentando
colocações envolvidas com aspectos políticos, conceituais, filosóficos e ideológicos. Com base
nessas informações dos autores, devemos afirmar que:
I - A educação ambiental prepara cidadãos para a reflexão crítica, mas não contempla ações
corretivas e transformadoras do sistema.
II - A educação ambiental necessita caminhar no mesmo sentido do modelo de desenvolvimento

econômico para que evite o desemprego e a desigualdade social;
III - A educação ambiental deve privilegiar mudanças comportamentais que tenhal ligação direta
com questões ambientais, não ncessitando de abordagens complementares de cunho filosófico ou
histórico;
IV - A educação ambiental depende de diagnósticos de cada situação socioambiental, para que

sejam estabelecidos os objetivos educativos a serem alcançados. É correto apenas o que se
afirma em:
Fonte: PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi, editores. Educação Ambiental e
III
II e IV
IV
I
I e II
Pontos: 0,5 / 0,5
Questão (Ref.: 201202449961)
permitem diferenciá-la de outras correntes existentes. Assinale, coerentemente, as opções
apresentadas abaixo.
O enfoque educativo desta corrente pode ser cognitivo (aprender com coisas sobre a

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2014
natureza)
Esta corrente agrupa as proposições centradas na conservação dos recursos, tanto no que
concerne à sua quantidade quanto à sua qualidade
Esta corrente aborda e analisa com rigor as realidades e problemáticas ambientais, na
tentativa de compreendê-las melhor, com base em observações e verificação de hipóteses.
O enfoque educativo desta corrente não pode ser experiencial (viver na natureza e aprender
com ela)
Pontos: 0,0 / 1,0
9a Questão (Ref.: 201202460977)
Natural
Cultural
Humano
Econômico
Manufaturado
Pontos: 1,0 / 1,0
10a Questão (Ref.: 201202411868)
Qual dos acontecimentos internacionais relacionados a reuniões ambientais, propôs medidas
concretas e acordos para solucionar os problemas ambientais e de desenvolvimento?
Rio + 10
Comissão Brundland
Eco-92
1a Questão (Ref.: 201202300661)

Os problemas ambientais tornaram-se muito preocupantes quando começaram a ser divulgados
pela mídia, principalmente em relação à quantidade de agravos ___________por eles
ocasionados. Qual alternativa completa a frase?
à política
à educação
à saúde
às indústrias
à economia
2a Questão (Ref.: 201202264268)
Uma discussão recorrente a respeito do termo meio ambiente é a suposta redundância que existe
entre ambos os termos: a palavra meio significa o mesmo que ambiente. Com isso, assinale a
alternativa abaixo, que não corresponde a uma definição de meio ambiente:

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2014
A soma das condições externas e das influências que
afetam a vida, o desenvolvimento e, em última análise, a
sobrevivência de um organismo
O conjunto do sistema externo físico e biológico, no qual
vivem o homem e os outros organismos
O conjunto, em um dado momento, dos agentes físicos,
químicos e biológicos e dos fatores sociais suscetíveis de
terem um efeito direto ou indireto, imediato ou a termo,
sobre os seres vivos e as atividades humanas
O conjunto de fatores sócio-culturais do homem, para a
exploração de recursos naturais do meio.
O conjunto de sistemas naturais e sociais em que vivem o
homem e os demais organismos e de onde obtêm sua
subsistência
3a Questão (Ref.: 201202264270)
A definição: ¿...é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o ambiente
e surge como resposta à preocupação da sociedade com o futuro da vida¿, está relacionada a:
Ambiente antrópico
1a Questão (Ref.: 201202263802)

2a Questão (Ref.: 201202457939)

Desenvolvimento pode ser definido de maneira ampla, já
que além do bem estar econômico também envolve
condições não monetárias, como a qualidade do ambiente.
Todos os organismos consomem os recursos naturais,
porém, podemos observar no presente, um consumo
desenfreado destes recursos pelo ser humano, que está
além de sua necessidade biológica
O conceito de desenvolvimento sustentável surge em um
momento de crise econômica, onde o consumismo

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desenfreado já está influenciando na qualidade de vida da
população.
O consumo dos recursos ambientais sem critérios pode
gerar consequências severas para a qualidade de vida de
uma população, até mesmo em poucas gerações.
Crescimento e desenvolvimento podem ser entendidos
como similares, já que os dois conceitos estão relacionados
com um aumento da renda nacional.
3a Questão (Ref.: 201202462324)
Crescimento econômico é entendido como aumentos na
renda nacional e caminha lado a lado com o Desenvolvimento
Sustentável, buscando aliar economia e ecologia.
O surgimento da ideia do desenvolvimento sustentável teve
repercussões importantes em todos os meios ¿ graças aos
esforços da Comissão das Nações Unidas sobre o Meio
Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD).
As modificações ambientais provocadas pela ação antrópica,
alterando significativamente os ambientes naturais, poluindo o
meio ambiente físico, consumindo recursos naturais sem
critérios adequados, aumentam o risco de exposição a
doenças e atuam negativamente na qualidade de vida da
população.
A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes
fixadas na Conferência das Nações Unidas sobre Meio
Ambiente Humano, realizada em Estocolmo, capital da
Suécia, em 1972.
O desenvolvimento sustentável exige que se definam prazos,
com qual ordem de prioridades, a que níveis e escalas e
quais recursos econômicos utilizar para obter a
sustentabilidade.
1a Questão (Ref.: 201202269670)

Conferência Científica das Nações Unidas sobre a Conservação e Utilização de
Recursos
2a Questão (Ref.: 201202302674)
¿Foi a primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, organizada pela

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Internacional de Educação Ambiental¿ (DIAS, 2003, p.39-40). O texto refere-se à:
Fonte: DIAS, Genebaldo Freire. Educação ambiental: princípios e práticas. 8a ed. São Paulo:
Gaia, 2003.
Rio-92.
3a Questão (Ref.: 201202275912)
Das diversas conferências organizadas pelas Nações Unidas e PNUMA ao longo destes quase 50
anos, uma ficou especialmente conhecida como a conferência que deu forma às práticas efetivas
de disseminação da Educação Ambiental. Assinale nas alternativas a seguir. qual é esta
conferência.
Moscou, 1987
Rio, 1992
Tbilisi, 1977
COP 15, Copenhague, 2009
Estocolmo, 1972
1a Questão (Ref.: 201202457965)

Acredita-se que no futuro o binômio educação/ambiente desaparecerá, originando uma Educação
que não precise de adjetivos e que seja sempre ambiental. Contudo, este acontecimento depende
de que sejam tradadas os problemas ambientais oriundos da desigualdade social. Neste contexto,
observamos que o processo de Globalização:
É um modelo atual de desenvolvimento que pode estar
ocasionando um consumo irracional dos recursos naturais,
além de um processo de degradação ambiental e
intensificação da pobreza.
Está ampliando a oportunidade de expansão do capital para
milhões de pessoas, possibilitando uma maior equidade
social e oferecimento de novas vagas de empregos nas
empresas e outros setores.
A Educação Ambiental não deve se preocupar com as
questões sociais no sentido de apresentar formas criativas de
se diminuir a desigualdade social e sim focar na recuperação
do ambiente.
É muito importante que este processo ocorra com bases
éticas, onde o lucro máximo dos participantes do mercado
seja a principal meta de desenvolvimento.
É errado colocar o ser humano, e demais espécies, como
foco do desenvolvimento e o crescimento econômico deve
ser considerado um meio e, não, um fim do desenvolvimento.

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2a Questão (Ref.: 201202260399)
Ajudar em propagandas políticas para partidos
ambientalistas
Incentivar setores privados para a elaboração de projetos
em gestão ambiental.
3a Questão (Ref.: 201202474145)
a Política Nacional da Biodiversidade.
as opções brasileiras de desenvolvimento sustentável.
o acesso ao patrimônio genético brasileiro.
a Política Nacional do Meio Ambiente.
a Política Nacional de Educação Ambiental.
1a Questão (Ref.: 201202285203)

considera o crescimento econômico como um meio e não um
fim.
respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres
vivos.
projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer
custo.
2a Questão (Ref.: 201202457969)
O Brasil, como os demais países, em um momento inicial postulava Leis muito específicas que
tratavam das questões ambientais de maneira pontual , contudo, em 1981, com o advento da Lei
6.938, que dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente, este cenário mudou e começou
haver uma preocupação com a interdependência dos problemas ambientais. Assinale a alternativa
abaixo que NÃO pode ser considerada como um dos princípios desta Lei listado no artigo 2º:
Equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente
como patrimônio público.
Incentivo ao estudo e à pesquisa de tecnologias voltadas

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para o uso racional e à proteção dos recursos
ambientais.
3a Questão (Ref.: 201202464302)
Com relação às primeiras políticas de comando e controle (Command and Control Policy)
adotadas por diversos países do mundo no início do século XX, é CORRETO afirmar que:
A razão de ser dessa política demandava uma
intervenção maciça por parte do Estado, que não podia
mais se apoiar simplesmente na disputa em tribunais,
caso a caso (esfera do Direito Civil), sendo necessário
dispor de instrumentos vinculados ao Direito
Administrativo.
Mesmo antes do início do século XX, o campo político
e institucional brasileiro tinha extrema preocupação
com os problemas ambientais, graças principalmente à
abundância de terras férteis e de outros recursos
naturais, enaltecida desde a Carta de Caminha ao rei
de Portugal.
A maior parte das primeiras políticas adotadas
estabeleceu que a preservação, a melhoria e a
recuperação da qualidade ambiental propiciem à vida,
visando assegurar no país, condições ao
desenvolvimento socioeconômico e à proteção da
dignidade da vida humana.
Nessa modalidade de política ambiental, os padrões de
emissão deixam de ser meio e fim da intervenção
estatal e passam a ser instrumentos, dentre outros, de
uma política que usa diversas alternativas e
possibilidades para a consecução de metas acordadas
socialmente.
Os países desenvolvidos ainda encontram-se hoje em
dia na primeira etapa da política ambiental e que, à
falta de melhor nome, poderíamos chamar de política
¿mista¿ de comando e controle.
1a Questão (Ref.: 201202285208)

Qual texto legal abaixo, NÃO diz respeito a legislação ambiental que possibilitou o surgimento da
PNMA?
Lei 6.782 de 19/05/1980 sobre a equiparação ao
acidente em serviço a doença profissional.
Lei 6.766 de 19/12/1981 sobre o parcelamento do
solo urbano;
Decreto-lei 1.413 de 14/08/1975 sobre medidas de
prevenção da poluição industrial;
Lei 6.567 de 24/09/1978 sobre regime especial para

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exploração e aproveitamento das substâncias
minerais;
Lei 6.453 de 17/10/1977 sobre responsabilidade civil
e criminal relacionada com atividades nucleares;
2a Questão (Ref.: 201202301814)
A camada de ozônio envolve a Terra a grandes altitudes e protege os organismos do planeta
contra a exposição excessiva das radiações ultravioleta (MUCCI, 2005, p.22). No entanto, esse
escudo atmosférico pode perder a sua capacidade protetora porque compostos nocivos - por
exemplo, o clorofluorcarbono (CFC) - corroem a camada, afinando-a extremamente, ou gerando
grande buracos, fazendo com as radiações alcancem a superfície terrestre. No entanto, elas não
chegam a causar danos à pele dos animais ou do próprio homem.
Fonte: MUCCI, José Luiz Negrão. Inrodução às ciênxias ambientais. In: PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi (edts). Educação e
sustentatblidida, São Paulo: Manolo, 2005, p.15-37
.
Com base nessa explicação, assinale a opção correta:
As duas asserções são proposições verdadeiras
Tanto a primeira quanto a segunda asserção são
proposições falsas
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a
segunda não é uma justificativa correta da primiera
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a
segunda é uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a
segunda, uma proposição verdadeira.
3a Questão (Ref.: 201202285209)
Podemos apontar a década de 1930 como início de uma política ambiental efetiva.
Assinale quais foram os primeiros documentos relativos à gestão de recursos naturais brasileiros:
Política Nacional do Meio Ambiente Humano e Rural
Código de Caça, Código Florestal, Código de Minas e
Código de Águas
Código de Minas e Energia e Civil
Código de Fauna e Flora e de Reservas e Parques
Nacionais
Política Nacional do Meio Ambiente
1a Questão (Ref.: 201202462364)

O planejamento, a construção e avaliação de projetos em
educação ambiental, são extremamente importantes.
O Monitoramento e Controle de Projetos Ambientais é a única
parte do Projeto que não é obrigatória.
Os principais elementos da etapa de concepção de um plano

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são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários,
prazos, responsáveis e avaliação.
O planejamento de projetos em educação ambiental deve
estimular a adoção de projetos que formem sociedades
socialmente justas, sustentáveis e ecologicamente equilibradas.
O planejamento de projetos em educação ambiental tem com
uma de suas características ter enfoque interdisciplinar e
holístico.
2a Questão (Ref.: 201202464312)
Dentre as opções abaixo, relacionadas ao planejamento, construção e avaliação de projetos em
educação ambiental. assinale aquela que NÃO é verdadeira:
A avaliação é a parte mais importante de um projeto e
consiste em um conjunto de procedimentos para apreciar
os méritos de um programa e fornecer informações a
respeito do alcance de seus objetivos, atividades,
resultados e impacto custo-benefício.
Em um projeto de educação ambiental, os principais
elementos da etapa de concepção de um plano são:
objetivos, resultados, atividades, recursos necessários,
prazos, responsáveis e avaliação.
Não existem procedimentos absolutamente fundamentais
para se atingir a eficiência em um projeto. Para o
desenvolvimento dessa tarefa, o planejamento, a
construção e avaliação de projetos em educação
ambiental, são facultativos e raramente necessários.
O Tratado de educação ambiental para as sociedades
sustentáveis e responsabilidade global, consignado no
Fórum Internacional de Organizações Não-
Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais, da Rio-
92, propôs princípios para o desenvolvimento de um
roteiro básico para o planejamento e avaliação de
projetos em educação ambiental.
A fase de monitoramento e controle é um processo
sistemático que ocorre no contexto de um programa ou da
implementação de um projeto de educação ambiental
com o objetivo de produzir informações a respeito dos
progressos obtidos para ajudar a tomar decisões, de
modo a aumentar a eficácia do projeto.
3a Questão (Ref.: 201202431266)
Prognóstico

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Diagnóstico
1a Questão (Ref.: 201202466219)

Segundo Sorrentino et al. (2005), a palavra política origina-se do grego e significa limite. Dava-se o
nome de ao muro que delimitava a cidade do campo. só depois se passou a designar polis o que
estava contido no interior dos limites do muro. O resgate desse significado, como limite, talvez nos
ajude a entender o verdadeiro significado da política, que é:
manipular a economia
a arte de definir os limites, ou seja, o que é o bem-
comum
controlar a vida de todos
gerenciar uso e retorno de bens a união
desenvolver o território e adquirir outros mais
2a Questão (Ref.: 201202473831)
A educação ambiental se divide em duas teorias. A teoria Tradicional ou Clássica e Teoria Crítica.
Marque a resposta errada, relacionada à teoria crítica :
Vai contra os conceitos da escola tradicional e se baseia em
algumas ideias humanistas e cognitivas de Giroux.
A educação se faz pela aproximação, pelo desvelamento crítico
e contínuo da realidade e, portanto, pelo processo de
conscientização.
Vai à favor dos conceitos da escola tradicional e se baseia em
algumas ideias humanistas e cognitivas de Giroux
A educação não se restringe às instituições formais, mas
realiza-se também entre os diferentes grupos da sociedade, de
maneira informal.
A educação crítica e problematizadora tem de ser forjada com o
oprimido e não para o oprimido.
3a Questão (Ref.: 201202285197)
Ao aumentar o preço do meio ambiente, pela via da aplicação de um imposto, a conduta de produtores e
consumidores mudará, produzindo-se:
Menor consumo real
Um uso ambientalmente ideal dos recursos naturais
Um uso socialmente ideal dos recursos naturais
Um uso economicamente ideal dos recursos naturais
Maior economia dos recursos financeiros
1a Questão (Ref.: 201202464322)

A promoção da saúde no âmbito escolar é um procedimento ineficaz, uma vez que

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assegurar o direito à saúde, ao meio ambiente saudável e à educação na infância é
responsabilidade do governo de não das escolas.
A implementação da saúde pública e o estabelecimento de um ambiente mais saudável e
uma melhor qualidade de vida, são atitudes que não se iniciam na escola, podendo ser
colocada como um paliativo a todos que pretendem amenizar os problemas relativos às
doenças, mas jamais sendo recomendadas.
A escola não deve ser confundida com um hospital. A idéia de uma escola promotora de
saúde é o reconhecimento implícito de que a educação em saúde não se faz somente por
meio do currículo explícito, partem do programa escolar, mas com ações pedagógicas, de
prevenção e promoção da saúde e de conservação do meio ambiente dirigidas à
comunidade, exclusivamente realizadas em hospitais e postos de saúde.
A escola não o lugar ideal para desenvolver programas de promoção e educação em saúde
e de educação ambiental, de amplo alcance e repercussão, já que tais programas não
exercem grande influência sobre as crianças e adolescentes nas etapas formativas mais
importantes de sua vida.
A escola deve, mediante a criação de condições adequadas para a construção do
conhecimento, recreação, convivência e segurança e apoiada pela participação da
comunidade educativa, favorecer a adoção de estilos de vida saudáveis e condutas de
proteção ao meio ambiente, mas, além disso, deve principalmente contribuir para a
formação de cidadãos críticos e aptos para lutar pela transformação da sociedade e pela
melhoria das condições de vida de todos
2a Questão (Ref.: 201202295166)
Cada vez mais tem sido aceito que crianças ___________aprendem melhor e que professores
________ ensinam melhor. Qual alternativa completa a frase acima?
saudáveis
satisfeitos
espertos
rápidos
inteligentes
3a Questão (Ref.: 201202466385)
A motivação das crianças e jovens pelos temas ambientais tem se mostrado importante para que o
conceito de escola saudável seja implementado, incluindo o geral e não tratando a saúde como
uma questão unicamente individual, mas como resultante:
de um meio ambiente saudável, nos seus aspectos
biofísicos e sociais.
de processos de plantio mais eficientes na área de
alimentação
de um uso do meio mais intenso
de uma tecnologia mais avançada
de controle melhor de vetores de doenças
1a Questão (Ref.: 201202457997)

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Os poluentes que produzimos vem principalmente de duas fontes: pontuais e não-pontuais. As
pontuais são fontes únicas e identificáveis, enquanto as não-pontuais são dispersas e difíceis de se
identificar. Considerando estas características, assinale, abaixo, a alternativa que representa,
respectivamente, uma fonte pontual e uma não pontual.
Esgoto de uma fábrica de medicamentos conhecida e
fertilizantes usados em fazendas, que se espalham nos
córregos
Pesticidas pulverizados no ar se espalhando pela atmosfera e
um escapamento de um automóvel usado para transporte de
mercadorias de uma empresa.
Fertilizantes usados em fazendas, que se espalham em lagos,
e pesticidas pulverizados no ar que atingem a atmosfera.
Uma chaminé de uma usina de refinamento de açúcar em
Pernambuco e um cano de esgoto de um condomínio na Praia
de Itaparica.
Esgoto de casas que poluem a Baía de Guanabara e uma
chaminé de uma fábrica de tijolo no Rio de Janeiro.
2a Questão (Ref.: 201202285279)

fornecer certezas sobre os resultados da proposta para os
investidores
conseguir maior participação dos atores/parceiros, e apoio das
autoridades
determinar quanto um programa/projeto precisa ser modificado
testar propostas inovadoras
pretender replicar uma proposta
3a Questão (Ref.: 201202285280)

Os parâmetros e os indicadores de avaliação de projetos em educação ambiental estão relacionados
exceto a:
naturais
fidedignos
objetivos
específicos
válidos
1. Qual foi o marco a partir do qual o Quest.: 1

termo Environmental Education (Educação
Ambiental), que circulava em meios específicos,
alcançou ampla divulgação?

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Conferência
Intergovernamental sobre
Keele Conference on
Education and Countryside
Conferência Científica das
Nações Unidas sobre a
Conservação e Utilização de
Recursos
Conferência das Nações
Unidas sobre o Meio
Ambiente e Desenvolvimento
Conferência Interamericana
de Saúde
2. Assinale a afirmativa incorreta: Quest.: 2
No Brasil, durante a década de 1960, ocorreu uma nova onda de produção

legislativa ¿ o novo Código Florestal, a nova Lei de Proteção aos Animais
e a criação de vários parques nacionais e estaduais.
No final da década de 1960, percebemos que a problemática ambiental
suscita debates no mundo: A UNESCO (em colaboração com outras
entidades) organiza a Conferência Intergovernamental de Especialistas
sobre as Bases Científicas para Uso e Conservação Racionais dos
Recursos da Biosfera, ou simplesmente, a Conferência da Biosfera.
A educação ambiental não pode ser reduzida a uma simples visão
ecologista.
A cidade do Rio de Janeiro sediou a Primeira Conferência das Nações
Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, em 1972 que foi a primeira
conferência temática da ONU.
Importantes desdobramentos de Estocolmo foram as iniciativas voltadas
para a recuperação da saúde ambiental do planeta, por meio do incentivo
à implantação de políticas públicas, órgãos ambientais estatais e
cooperação e acordos internacionais.
3. Em qual Conferência relacionada ao meio ambiente é que tivemos Quest.: 3

pela primeira vez as questões políticas, sociais e econômicas do
meio ambiente global discutidas em um fórum intergovernamental,
com a perspectiva de realmente empreender ações corretivas?
Tbilisi, 1987
Rio Oil &
Gás, 1996
Moscou,
1987

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Estocolmo,
1972
Rio-92
4. Qual alternativa abaixo, não diz respeito a nenhum evento Quest.: 4
ambiental relacionado a educação ambiental?
Moscou, 1987
Tbilisi, 1987
Estocolmo, 1972
Rio-92
5. O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Quest.: 5
Responsabilidade Global, foi aprovado pelo Fórum de ONGs e
Movimentos Sociais em qual grande evento ambiental no mundo?
Estocolmo
Rio + 20
Rio - 92

Chernobyl
6. A Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Quest.: 6

Desenvolvimento ficou conhecida como a Conferência do Rio, ou
Rio-92.
Em relação à Educação Ambiental (EA), a conferência deliberou:
Recomendou a organização de outra conferência para tratar do assunto.

Através do capítulo 4, Seção IV da Agenda 21, a Rio-92 corroborou as
recomendações de Tbilisi para a EA.
Definiu novas metas para a Educação Ambiental.
Não tratou especificamente sobre o assunto.
Recomendou a inserção da Educação Ambiental nos currículos escolares
regulares.
1. O ser humano, historicamente, em função de sua sobrevivência Quest.: 1
precisou transferir matéria e energia do ambiente natural para a sua
vida diária. Entretanto, o acelerado processo de sua ação

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devastadora em relação a estes hábitos, vem suscitando
questionamentos uma vez que coloca em risco o futuro do planeta e
de sua própria espécie. A esse respeito, vale registrar o alerta da
Comissão Mundial sobre o Meio Ambiente da ONU (1992): Muitos
dos atuais esforços para manter o progresso humano, para atender
as necessidades humanas, e para realizar as ambições humanas
são simplesmente insustentáveis - tanto nas nações ricas como nas
pobres. Elas retiram demais, e a um ritmo acelerado demais, de
uma conta de recursos ambientais já a descoberto, e no futuro não
poderão esperar outra coisa que não a insolvência dessa conta. As
discussões por ocasião dos quinhentos anos de Brasil remetem ao
debate de que entre os ganhos há também conseqüências,
provenientes deste processo. Uma delas é o modelo de
desenvolvimento econômico baseado na monocultura agrícola com
a exploração até o esgotamento dos recursos naturais. Entretanto
um longo caminho foi percorrido até chegar a essa mudança de
mentalidade. Em função desse problema identificado como crise
ambiental decorre a inserção da Educação Ambiental percebida
como uma das importantes estratégias na construção de uma nova
mentalidade e um novo modelo de desenvolvimento com utilização
sustentada dos recursos naturais, levando em conta no seu
processo à concepção de crescimento com equidade social e
equilíbrio ecológico. Podemos então concluir que:
É possível observar que a educação tem papel fundamental como agente
portadora dos valores humanos no sentido de limitar o indivíduo a um
papel de inatividade na sociedade.
É possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar
papéis paradoxais, uma vez que é interpretada como agente portadora dos
valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à sociedade,
instrumentá-lo para criticar esta mesma sociedade a fim de preservar os
recursos naturais.
Todas as afirmações são corretas.
Não é possível observar que a educação está sendo chamada a
desempenhar papéis paradoxais, uma vez que é interpretada como agente
portadora dos valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à
sociedade, instrumentá-lo para criticar esta mesma sociedade a fim de
preservar os recursos naturais.
É possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar
papéis paradoxais, uma vez que é interpretada como agente portadora dos
valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à sociedade,
instrumentá-lo para criticar esta mesma sociedade a fim de depredar os
recursos naturais.
2. No meio ambiente, as instituições e órgãos governamentais não se Quest.: 2

competem:

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Incentivar setores privados para a elaboração de projetos em gestão
ambiental.

3. Maquinário, equipamentos e produtos, cujas feituras envolvem Quest.: 3
recursos naturais e humanos estão relacionados a qual tipo de
recurso abaixo
Econômico
Natural
Manufaturado
Humano
Cultural
4. O talento físico e mental das pessoas que fornecem trabalho, Quest.: 4
inovação, cultura e organização estão relacionados a
recursos humanos
recursos culturais
recursos naturais
5. Pagnoccheschi et al. (2002, p.101) informa que existe diferença Quest.: 5
quanto à postura quando se pretende educar "para o meio" e
educar "a partir do meio". A primeira proposta pode ser simples
demais ao limitar a nossa percepção para realidades imediatistas. A
segunda ideia é mais ampla e nos insere integralmente no contexto
ambiental, em vez de nos colocar como simples expectadores. Com
base nessas considerações é correto afirmar que:

O conhecimento tecnológico é suficiente para que o homem possa
controlar a natureza

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6. O processo de gestão da educação ambiental requer o Quest.: 6
estabelecimento de políticas, assim como a realização de
planejamentos e de programas. Por quê?
Por ser necessária sua inserção nas realidades locais, nacionais e

regionais.
Para que o desenvolvimento sustentável seja orientado para garantir
respostas às necessidades básicas da população.
Racionalização do uso de material urbano, do tratamento de esgoto rural , da atmosfera e do ar

com água potável

Resultante das formas de pensar, o homem, o mundo, a cultura, a sociedade e a escola no Brasil,tiveram
teorias que tiveram influencia sobre a educação. Quais são as duas teorias principais?
Clássica e Imediatista
Clássica e Crítica
Crítica e Dogmática
Tradicional e Evolucionista
Evolucionista e Conservacionista

Sabemos que a educação tem um papel fundamental na superação da barbárie, pois enquanto prática

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intencional pode contribuir para quê?
formação do aluno do ensino superior
formação do ser humano
formação da pessoa jurídica
formação do aluno do ensino médio
formação da criança e adolescente no contexto familiar

Qual texto legal abaixo, NÃO diz respeito a legislação ambiental que possibilitou o surgimento da PNMA?
Lei 6.567 de 24/09/1978 sobre regime especial para exploração e aproveitamento das substâncias
minerais;
Decreto-lei 1.413 de 14/08/1975 sobre medidas de prevenção da poluição industrial;
Lei 6.453 de 17/10/1977 sobre responsabilidade civil e criminal relacionada com atividades
nucleares;
Lei 6.782 de 19/05/1980 sobre a equiparação ao acidente em serviço a doença profissional.
Lei 6.766 de 19/12/1981 sobre o parcelamento do solo urbano;

Há três níveis ou sistemas distintos de existência, quando pensamos em desenvolvimento sustentável.
Quais são eles?

200769973233)


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9a Questão (Ref.: 200769973312)

O conceito de impacto ambiental incorporou o controle e a mitigação dos efeitos negativos da poluição,
mas incluiu também a aferição das alterações ambientais significativas, geradas pelas atividades de
desenvolvimento, tais como as perdas de recursos naturais, os efeitos sociais e econômicos sobre as
populações, a perda de espécies e da biodiversidade em geral. Com isso, sabemos que existem
indicadores primordiais, como o AIA e o EIA. Qual a diferença desses documentos?
Compare com a sua resposta: No AIA: caracteriza-se por procedimentos capazes de assegurar, desde o
início do processo de planejamento, que se faça um exame sistemático dos impactos ambientais de uma
proposta (projeto, programa, plano ou política) e de suas alternativas, e que os resultados sejam
apresentados de forma adequada ao público e aos responsáveis pela tomada de decisão, e por eles
considerados Já no EIA, se contém as alternativas tecnológicas e de localização do projeto, além da
identificação e avaliação sistemática dos impactos ambientais gerados nas fases de implantação e
operação da atividade. Contém também a definição dos limites da área geográfica a ser direta ou
indiretamente afetada pelos impactos, entre outros.
10a Questão (Ref.: 200769982657)

Conceitue desenvolvimento sustentável.
Compare com a sua resposta: O desenvolvimento sustentável é o princípio através do qual se satisfaz as
necessidades atuais sem comprometer a capacidade das futuras gerações de satisfazer suas próprias
necessidades. Ou seja, prevenir o esgotamento dos recursos naturais.


Há três níveis ou sistemas distintos de existência, quando pensamos em desenvolvimento sustentável.
Quais são eles?

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2014

Para que o desenvolvimento sustentável seja orientado para garantir respostas às necessidades
básicas da população.

200720773316)
Rio + 10
Comissão Brundland
Reunião de Bhopal
5a Questão (Ref.:
Pontos: 0,0 / 1,0
200720773314)
Qual dos acontecimentos internacionais relacionados a reuniões ambientais, propôs medidas concretas
e acordos para solucionar os problemas ambientais e de desenvolvimento?
Comissão Brundland
Rio + 10
Eco-92

200720769984)
habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum
do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade". A definição acima, refere-se a:
Rio-92

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2014
Ecologia ambiental

A qual lei, compete o segundo artigo a seguir: "A educação ambiental é um componente essencial e
permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e
modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal".
Lei 9321/2004
Lei 9795/99
Lei 1299/88
Lei 9001/91
Lei 9921/99

A questão da definição do ambiente é muito complexa, pois está relacionada com:
Os aspectos legais municipais
Os aspectos estéticos dos biomas
Os aspectos financeiros da região
Os aspectos geográficos locais
Os aspectos evolutivos da própria sociedade
9a Questão (Ref.: 200720757857)

Conceitue desenvolvimento sustentável.
Sua Resposta: Processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais,
conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente,
bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.
Compare com a sua resposta: O desenvolvimento sustentável é o princípio através do qual se satisfaz as
necessidades atuais sem comprometer a capacidade das futuras gerações de satisfazer suas próprias
necessidades. Ou seja, prevenir o esgotamento dos recursos naturais.
10a Questão (Ref.:

200720764043)
No final da década de 1960, percebemos que a problemática ambiental suscita debates no mundo: A
UNESCO (em colaboração com outras entidades) organiza a Conferência Intergovernamental de
Especialistas sobre as Bases Científicas para Uso e Conservação Racionais dos Recursos da Biosfera,
ou simplesmente, a Conferência da Biosfera. Em decorrência de uma das recomendações oriundas da
Conferência da Biosfera e atendendo à solicitação dos representantes suecos presentes na XXIII
Assembléia Geral da ONU (1969), no sentido da realização de uma conferência específica para que
fossem discutidas questões de meio ambiente, uma vez que a Suécia estava sofrendo os efeitos da
poluição gerada em outros países. Qual Conferência a Conferência da Biosfera instigou e quando ela
ocorreu?
Sua Resposta: Estocolmo 1972

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Compare com a sua resposta: Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente
Humano, em 1972, na cidade de Estocolmo e devido a isso é chamada de Conferência de Estocolmo.
1a Questão (Cód.: 19993) Pontos: 0,0 / 1,0
O papel de um organismo dentro de sua comunidade e ecossistema, como resultante das respectivas
adaptações estruturais, reações fisiológicas e comportamento específico, pode ser chamado de:
habitat
nicho ecológico
cadeia alimentar
nível trófico
nível energético

Quais exemplos podem estar relacionados a fatores bióticos?
Vento e chuva
Dunas e temperatura
Água e Co2
Flores e ägua
Antas e Mulas
3a Questão (Cód.: Pontos: 1,0 / 1,0

19791)
Assinale abaixo, duas ameaças locais principais aos processos naturais:
A implantação de espécies exóticas e a erosão e degradação dos solos.
Poluição de águas e reflorestamento de araucárias na zona da mata.
Esgotamento da camada de ozônio e a prevenção a queima de combustíveis fósseis.
A plantação de lírios em meio urbano e o uso de todos os lírios em um casamento.
Despejo de esgoto em lençóis freáticos e reciclagem de garrafas pet.

19995)
O conjunto de organismos de uma mesma espécie que habitam, ou ocupam, um mesmo espaço em
determinado tempo, é chamado de:
bioma
população
biosfera
comunidade
ecossistema


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Rio +10
Comissão Brundland
Reunião de Bhopal

Uma das seguintes condições não ocorre num ecossistema explorado pelo homem, qual?
Há uma diminuição da taxa de renovação
São alcançadas estruturas menos complexas
Há um aumento da biodiversidade
Há um aumento de espécies exóticas
Há um aumento do fluxo energético

8a Questão (Cód.:
Pontos: 1,0 / 1,0
19792)
Quais organismos podemos indicar como aqueles relacionados ao ciclo do carbono?
Comunidade de antas
Nitrossomas
Plantas terrestres e/ou aquáticas
Arqueobactérias
Rhizobium

19799)
Podemos dizer que um bioma constituído por espécies vegetais, com adaptações especiais para o
solo lodoso e baixo nível de oxigênio, como raízes escoras e lenticelas, está relacionado a:
Tundras
Manguezal
Cerrado
Campos
Floresta de Coníferas

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19971)
O bioma brasileiro situado no planalto central, caracterizado por queimadas esporádicas, solo pobre
em nutrientes e rico em metais como alumínio e ferro, abrigando plantas e espécies arbustivas de
aparência seca e troncos com cascas grossas, o que permite um isolamento térmico e raízes longas
que ajudam na contenção e na absorção da água do lençol freático, pode ser chamado de:
floresta tropical
restinga
cerrado
campos
caatinga
1. O Sistema Nacional de Meio Ambiente (SISNAMA) foi criado pela Quest.: 1

Lei Federal 6.938, de 1981 e tem como um de seus principais
objetivos estabelecer procedimentos de planejamento e controle
ambiental articulando:
órgãos e entidades da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos

Municípios.
os poderes executivo, legislativo e judiciário.
governo, instituições internacionais e ONGs ambientalistas.
governo, sociedade civil e empresários.
representantes dos sindicatos patronais e de empregados das empresas
poluidoras.
2. Segundo Miller, 2007, democracia é o governo das pessoas por Quest.: 2
meio de delegados ou políticos e representantes eleitos. Em uma
democracia constitucional, a constituição fornece a base de
autoridade governamental, limita o poder do governo ordenando
eleições livres e garantias de liberdade de expressão. Neste sentido
podemos afirmar que a Educação Ambiental tem um papel
relevante na democracia. Indique a opção que corresponde a
importância da EA na democracia.
A EA contribui para formação de opinião dos grupos políticos que poderão

melhor direcionar as verbas para programas assistencialistas.
Para o bem estar da sociedade e a preservação do meio ambiente, a partir
dessas decisões políticas, as pessoas que compõem estes grupos políticos precisam
de educação ambiental.
A EA define a democracia, fornecendo base de autoridade governamental,
limitando o poder do governo.

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de democracia.
de garantia de liberdade de expressão.
3. A Lei Federal 6.938 de 1981 estabeleceu a Política Nacional de Quest.: 3
Meio Ambiente, onde o conceito de responsabilidade objetiva do
poluidor foi apresentado. Este conceito determina que:
o cidadão que joga lixo no chão deve ser multado e esta multa deve ser
proporcional à quantidade do resíduo em questão.
os resíduos nucleares precisam de tratamento especial e devem ser
gerenciados por autoridades federais.
as indústrias precisam criar sistemas de gestão dos resíduos sólidos, sob
responsabilidade de profissional habilitado para tal.
o poluidor fica obrigado, independente da existência de culpa, a indenizar ou
reparar os danos causados.
os lixões precisam ser substituídos por aterros sanitário, sob pena de
responsabilização das autoridades municipais.
4. A política de comando e controle (Command and Control Policy) Quest.: 4
assumiu duas características muito definidas na segunda metade
do séc. XX. Foram elas: I - A imposição de padrões de emissão
incidentes sobre a produção final do agente poluidor. II - A
determinação da melhor tecnologia disponível para abatimento da
poluição. Assinale a opção que melhor reflete as duas afirmações.
Objetivou-se conter a ação das empresas poluidoras em suas emissões, sob

pena de multas que inibiam os procedimentos não sustentáveis. Porém, a eficácia
desta punição era relativa, pois a execução destas multas era frequentemente
protelada por recursos judiciais.
Rompendo com uma série de experiências negativas acumuladas desde a
revolução industrial, agora a sociedade organizava-se através da "política de comando
e controle" em ONGs que fiscalizavam os danos ambientais trazidos com a poluição.
Finalmente os órgãos ambientais podiam passar a conter a poluição por meio
da exigência de uso de novas tecnologias mais eficazes na liberação dos resíduos
industriais, rompendo com a situação anterior, em que não havia qualquer controle
sobre esta questão.
As autoridades passaram a exigir que as indústrias limitassem suas
emissões de gases e efluentes dentro de parâmetros pré-estabelecidos, bem como
buscar procedimentos produtivos capazes conter sua liberação no ambiente.

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Os novos compromissos ambientais assumidos em muitos âmbitos da

sociedade passaram a focar na qualidade ambiental, aumentando a eficiência
produtiva e elevando a qualidade de vida das pessoas.
5. Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se Quest.: 5
encontrar um novo conceito de segurança humana, um novo
paradigma.
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de

desenvolvimento é a que

6. A política mista de comando e controle representa um avanço da Quest.: 6
política ambiental. Com ela, os padrões de emissão deixam de ser
fim da intervenção estatal e passam a ser instrumentos. NÃO é uma
ação que se enquadre nesta nova etapa da política ambiental:
Fiscalizar diretamente os gases emitidos pelas chaminés das indústrias para

que não extrapolem os índices permitidos pelas normas ambientais.
Utilizar conselhos gestores de bacias hidrográficas (rios) envolvendo diversos
representantes da sociedade, que utilizam os parâmetros ambientais - inclusive o
lançamento de efluentes industriais - para planejar o uso dos seus recursos hídricos.
Monitorar a qualidade das águas de um rio ao longo de um estudo de
impacto ambiental que avalie a implantação de uma indústria que trará efeitos
poluentes.
Medir regularmente a concentração de poluentes do ar e do mar, alertando a
sociedade sobre riscos à sua saúde quando os índices alcançam níveis preocupantes.
Medir o índice de ruídos urbanos próximos a uma escola ou hospital para
planejar iniciativas que reduzam este transtorno.

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Simulado: CEL0502_SM_201207087173 V.1 Fechar
Aluno(a): DAVID SILVEIRA MONTEIRO Matrícula: 201207087173
Desempenho: 4,0 de 8,0 Data: 05/05/2015 00:53:16 (Finalizada)
1 a Questão (Ref.: 201207664130) Pontos: 1,0 / 1,0
A Lei Federal 6.938 de 1981 estabeleceu a Política Nacional de Meio Ambiente, onde o conceito de responsabilidade
objetiva do poluidor foi apresentado. Este conceito determina que:
o cidadão que joga lixo no chão deve ser multado e esta multa deve ser proporcional à quantidade do
resíduo em questão.
as indústrias precisam criar sistemas de gestão dos resíduos sólidos, sob responsabilidade de profissional
habilitado para tal.
os lixões precisam ser substituídos por aterros sanitário, sob pena de responsabilização das autoridades
municipais.
o poluidor fica obrigado, independente da existência de culpa, a indenizar ou reparar os danos causados.
os resíduos nucleares precisam de tratamento especial e devem ser gerenciados por autoridades federais.
A degradação ambiental causada por ações antrópicas tem aumentado gradativamente no mundo todo. Desde
1972, data da realização da I Conferência Internacional das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, em
Estocolmo, as práticas humanas predatórias têm sido intensamente discutidas; no entanto, poucos resultados tem
sido obtidos para reverter esse processo. Neste contexto, assinale a alternativa correta:
Os problemas ambientais até hoje não são divulgados pela mídia.

principalmente em relação à quantidade de agravos à saúde por eles ocasionados.
Somente a ecologia deveria se preocupar com as questões ambientais.
Não devemos nos preocupar com as questões ambientais, pois seus recursos são ilimitados.
Os especialistas em meio ambiente propõem mudanças sérias na economia para que a sociedade possa
reconhecer que o meio ambiente é somente uma fonte de consumo.
Gabarito Comentado.
interdependência dos problemas ambientais. Assinale a alternativa abaixo que NÃO pode ser considerada como um
dos princípios desta Lei listado no artigo 2º:

Incentivo ao estudo e à pesquisa de tecnologias voltadas para o uso racional e à proteção dos recursos
ambientais.
Equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como patrimônio público.
1 de 4 13/06/2015 20:41
Gabarito Comentado.
Desde o princípio, o homem interage com o meio ambiente esforçando-se em descobrir as charadas da natureza. A
condição rude do homem primitivo não o impediu de ser criativo para melhor viver. Os registros da pré-história
revelam sua enorme capacidade organizativa e coordenação motora diferenciada. Fazendo uso desses talentos, no
afã de evitar seu próprio aniquilamento ante a natureza selvagem, o homem conquistou o mundo (Pedro e
Frangetto, 2009). Para que tivéssemos harmonia entre os homens, surgiu __________________________que
deveriam regular o uso desses recursos, necessários para a vida da sociedade, de forma justa e com igualdade.
Qual alternativa abaixo completa a lacuna?
escola
comércio
indústria manufatureira
políticas públicas
a instituição familiar
Até o início do século XX, o campo político e institucional brasileiro não se sensibilizava com os problemas
ambientais. A abundância de terras férteis e de outros recursos naturais, enaltecida desde a Carta de Caminha ao
rei de Portugal, tornou-se uma espécie de dogma que impedia enxergar a destruição que vinha ocorrendo desde os
primeiros anos da colonização. Assinale a opção que exemplifica este preceito.
As denúncias sobre o mau uso dos recursos naturais encontravam ecos na esfera política dessa época
porque muitos denunciantes eram políticos ilustres.
As denúncias sobre o mau uso dos recursos naturais não encontravam ecos na esfera política dessa época
embora André Rebouças muito tenha feito junto as autarquias superiores visando a preservação ambiental.
Muitas das leis ambientais tiveram origem nas denúncias desses políticos, que podem ser considerados os
precursores dos movimentos ambientalistas nacionais e que, já nas suas origens, apresentavam uma tônica
socioambiental dada pela luta contra a escravatura, a monocultura e o latifúndio.
A degradação de uma área não era considerada um problema ambiental pela classe política, pois sempre
havia outras a ocupar.
A degradação de uma área era considerada um problema ambiental pela classe política, pois o
desenvolvimento sustentável sempre foi uma preocupação politica.
6 a Questão (Ref.: 201207153139)
Por quê precisamos entender o ambientalismo, que nos coloca a questão dos limites que as sociedades têm na sua
relação com a natureza, com suas próprias naturezas como sociedades?Por quê é fundamental resgatar a política
para que se estabeleça uma ética da sustentabilidade resultante das lutas ambientalistas?
Sua Resposta: para adquirirmos uma concepção mais minimalista a respeito do consumo do meio que o homem
vive, reduzindo nossa geração de residuos e consumindo somente até a capacidade de suporte do meio, buscando
uma harmonia entre a convivencia do homem com o meio ambiente
Compare com a sua resposta: Precisamos entender o porque desses preceitos, para compreendermos melhor o
histórico das políticas públicas de meio ambiente em nosso país (não que a mesma seja justificável em seus erros e
acertos, mas está hoje da forma como se apresenta por determinantes históricos).
2 de 4 13/06/2015 20:41
Código de Minas
Código Florestal
Código de Educação ambiental
Código de Caça
Código de Águas
Gabarito Comentado.
8 a Questão (Ref.: 201207297690)
Até aproximadamente 12 mil anos atrás, éramos na maioria caçadores e coletores que se moviam conforme a
necessidade de encontrar alimento suficiente para a sobrevivência. A partir daí, três grandes mudanças culturais
ocorreram. Quais são elas?
Sua Resposta: o desenvolvimento uma tecnologia agrícola insipiente que fez com que o homem deixa-se de ser
nomade e tambem domestica-se animais, com diversas finalidades centradas no homem, como aumento da
produção de alimento e disponibilidade, entre outras.
Compare com a sua resposta: a revolução agrícola (que começou há 10-12 mil anos); a revolução industrial-médica
(iniciada por volta de 275 anos atrás) e a revolução da informação-globalização (iniciada há cerca de 50 anos).
ultrapassam as necessidades da vida biológica ou material, precisamos raciocinar que a satisfação das necessidades
humanas tem três componentes. Quais são os componentes?
Utilitário, modismo e psicológico.

Utilitário, comunicação e modismo.
Modismo, ansiedade e psicológico.
Utilitário, comunicação e psicológico.
Modismo, comunicação e psicológico.
A concepção de desenvolvimento sustentável teve sua origem na:
3 de 4 13/06/2015 20:41
Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada no Rio de Janeiro, no
Brasil, em 1992;
Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, em Estocolmo, na
Suécia, em 1972;
Cúpula Mundial sobre o Desenvolvimento Sustentável, realizada em Joanesburgo, na África do Sul, em
2002;
Cúpula do Clima e Aquecimento Global realizada em Kyoto, Japão, em 1997;
Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, realizada no Rio de Janeiro, Brasil, em
2012.
4 de 4 13/06/2015 20:41
Desde 1972, data da realização da I Conferência Internacional das Nações Unidas sobre o Meio
Ambiente Humano, em Estocolmo, as práticas humanas predatórias têm sido intensamente
discutidas; no entanto, poucos resultados têm sido obtidos para reverter esse processo. Os
problemas ambientais se tornaram muito preocupantes quando começaram a ser divulgados
pela mídia, principalmente em relação à quantidade de agravos à saúde por eles ocasionados.
Uma discussão recorrente a respeito do termo meio ambiente é a suposta redundância que
existe entre os termos: a palavra meio significa o mesmo que ambiente.
-Uma das muitas definições e a adotada aqui é: o conjunto de condições, leis, influências e
infra-estrutura de ordem física, química e biológica, que permite, abriga e rege a vida em todas
as suas formas.
- Vemos que a questão ambiental é complexa, pois os sistemas ambientais são evolutivos, ou
seja, não-deterministas, não-lineares, irreversíveis e com estados de desequilíbrio constante.
- Esse processo evolutivo e suas modificações constantes inserem acontecimentos irreversíveis,

aumentando a complexidade do sistema,
Constituição
- “Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do
povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o
dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações” (Artigo 225 da
Constituição Federal).
-Vemos com isso que meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e
cultural, do que somente definições biológicas.
Educação significa conduzir, liderar, puxar para fora.
-Segundo Paulo Freire, famoso educador brasileiro, hoje reconhecido internacionalmente,

ninguém educa ninguém, ninguém conscientiza ninguém, ninguém se educa sozinho.
- Isso significa que a educação depende de adesão voluntária, depende de quem a incorpora e
não de quem a propõe
-Pode ser chamada de EA, e tem como proposta principal a superação da dicotomia entre
natureza e sociedade, através da formação de uma atitude ecológica nas pessoas.
-Um dos seus fundamentos é a visão socioambiental, que afirma que o meio ambiente é um
espaço de relações, é um campo de interações culturais, sociais e naturais (a dimensão física e
biológica dos processos vitais).
Segundo Oliveira Neto et al. (2008), a economia tradicional sempre se preocupa com
resultados econômicos. Isto gerou ao longo do tempo uma aparente incompatibilidade entre
crescimento econômico e Sustentabilidade. Essa visão vem sendo mudada.
Ecologia Industrial que promove mudanças na forma de tratar os resíduos.

A partir daí, três grandes mudanças culturais ocorreram: a revolução agrícola (que começou há
10-12 mil anos); a revolução industrial-médica (iniciada por volta de 275 anos atrás) e a
revolução da informação-globalização (iniciada há cerca de 50 anos).
o modo de ser, de produzir e de viver dessa sociedade é fruto de um modo de pensar e agir em
relação à natureza e aos outros seres humanos que remonta a muitos séculos.
A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes fixadas na Conferência das

Nações Unidas sobre Meio Ambiente Humano, realizada em Estocolmo, capital da Suécia, em
julho de 1972, segundo Brunacci e Philippi Junior (2009).
“O desenvolvimento sustentável satisfaz as necessidades atuais sem comprometer a

capacidade de futuras gerações de satisfazer suas próprias necessidades”.
O conceito de desenvolvimento sustentável surgiu em um contexto de crise econômica e

revisão de paradigmas de desenvolvimento. A instabilidade, o aumento da pobreza, etc.,
colocavam em dúvida a viabilidade dos modelos convencionais, inclusive, a própria ideia de
“desenvolvimento” havia sido sustada das políticas ante a urgente necessidade de estabilizar as
economias e recuperar o crescimento econômico (Funiber, 2009).
Comissão das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD)
“desenvolvimento” não é sinônimo de “crescimento”.
Consumidor consciente
O consumidor consciente busca o equilíbrio entre a sua satisfação pessoal e a sustentabilidade

do planeta.
Ele reflete a respeito de seus atos de consumo e como irão repercutir sobre si mesmo, nas
relações sociais, na economia e na natureza. Dissemina o conceito e a prática do consumo
consciente, pois sabe que pequenos gestos realizados por muitas pessoas promovem grandes
transformações.
O conceito de consumo sustentável começou a ser construído a partir do termo

desenvolvimento sustentável, divulgado com a Agenda 21, documento produzido durante a
Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, no Rio de Janeiro,
em 1992.
A Agenda 21 relata quais as principais ações que devem ser tomadas pelos governos para aliar
a necessidade de crescimento dos países com a manutenção do equilíbrio do meio ambiente.
Os temas principais desse documento falam justamente sobre mudanças de padrões de
consumo, manejo ambiental dos resíduos sólidos e saneamento e abordam ainda o
fortalecimento do papel do comércio e da indústria.
Podemos definir o consumo sustentável como: o uso dos recursos naturais para satisfazer as
necessidades pessoais sem o comprometimento das necessidades das gerações futuras. Saber
usar para nunca faltar.
Raciocinar que a satisfação das necessidades humanas tem três componentes:
UTILITÁRIO - O componente utilitário nem sempre determina a escolha.
COMUNICAÇÃO - Às vezes o ato do consumo está motivado pelo propósito de se comunicar

com os outros, de demonstrar que se respeitam as convenções sociais, que se está na moda ou
que se é completamente diferente.
PSICOLÓGICO - O componente psicológico impulsiona a consumir para se provar algo a si

mesmo, para se assemelhar à imagem que tem de si e se sentir bem consigo mesmo.
Foi a primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental (Conferência de

Tbilisi) foi realizada em Tbilisi na capital da Geórgia, CEI (ex-URSS), de 14 a 26 de outubro de
1977, organizada pela UNESCO, em cooperação com o PNUMA, e constituiu-se num marco
histórico para a evolução da EA. - Até o presente, a Conferência de Tbilisi é a referência
internacional para o desenvolvimento de atividades de educação ambiental. - Esta Conferência
produziu um documento, publicado em 1980, chamado “Livro Azul”, que até hoje é uma
importante fonte de consulta para ações em EA.
MOSCOU-1987- Dez anos depois da Conferência de Tbilisi - O Congresso objetivou a discussão

das dificuldades encontradas e dos progressos alcançados pelas nações, no campo da EA, e a
determinação de necessidades e prioridades em relação ao seu desenvolvimento, desde Tbilisi.
RIO-92
A Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento (Unced ou Earth
Summit), veio contrariar os que gostam de tornar as coisas mais complicadas.
Mercadoria: Meio Ambiente
-O homem vive da interação de três tipos de recursos:
-recursos naturais, ou capital natural, que incluem as mercadorias e serviços produzidos pelos
processos naturais da Terra, os quais sustentam todas as economias e toda a vida;
-os recursos humanos, ou capital humano, que incluem o talento físico e mental das pessoas
que fornecem trabalho, inovação, cultura e organização;
-recursos manufaturados, ou capital manufaturado, incluem itens como maquinário,

equipamentos e produtos, cujas feituras envolvem recursos naturais e humanos
O binômio educação/ambiente deverá então desaparecer com o tempo. A educação será

ambiental, ou não será, no sentido de permitir rumarmos para uma nova sociedade
sustentável.
Política: é o processo pelo qual indivíduos e grupos influenciam ou controlam as políticas e

ações dos governos nos níveis local, estadual, nacional e internacional. - A política está
preocupada com quem tem poder sobre a distribuição de recursos e quem recebe o quê,
quando e como. Muitas pessoas pensam em política no âmbito nacional, mas o que afeta
diretamente a maioria das pessoas é o que acontece nas comunidades locais.
O resgate desse significado

Acredita-se que no futuro o binômio educação/ambiente desaparecerá, originando uma Educação que não
precise de adjetivos e que seja sempre ambiental. Contudo, este acontecimento depende de que sejam tradadas
os problemas ambientais oriundos da desigualdade social. Neste contexto, observamos que o processo de
Globalização.
R: É um modelo atual de desenvolvimento que pode estar ocasionando um consumo irracional dos recursos
naturais, além de um processo de degradação ambiental e intensificação da pobreza.
gases, como se segue: I- Contém gases que suportam processos estratégicos, como na fotossíntese. II - É usada
como meio para a locomoção de todas as espécies vivas do planeta, III - Impede que todas radiações perigosas
possam chegar até a crosta terrestre, onde vivemos, IV - Auxilia a dispersão de sementes nas florestas. É correto
apenas o que se afirma em:
R: I e IV

R: as opções brasileiras de desenvolvimento sustentável.
A camada de ozônio envolve a Terra a grandes altitudes e protege os organismos do planeta contra a exposição
excessiva das radiações ultravioleta (MUCCI, 2005, p.22). No entanto, esse escudo atmosférico pode perder a sua
capacidade protetora porque compostos nocivos - por exemplo, o clorofluorcarbono (CFC) - corroem a camada,
afinando-a extremamente, ou gerando grande buracos, fazendo com as radiações alcancem a superfície
terrestre. No entanto, elas não chegam a causar danos à pele dos animais ou do próprio homem.
R: A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
A "corrente conservacionista" em educação ambiental apresenta algumas características marcantes que

permitem diferenciá-la de outras correntes existentes (SAUVÉ, 2005, p. 18-30). Ao examinarmos algumas dessas
características abaixo, é coerente afirmar que:
R: Ela é uma corrente de longa tradição e se identifica com as práticas dos três "R" já classicamente usadas e que
consistem na Redução, Reutilização e Reciclagem dos recursos.
A "corrente naturalista" em educação ambiental apresenta algumas características marcantes que permitem
diferenciá-la de outras correntes existentes. Assinale, coerentemente, as opções apresentadas abaixo.
R: O enfoque educativo desta corrente pode ser cognitivo (aprender com coisas sobre a natureza)
A Conferência do Rio, ou Rio-92, como ficou conhecida a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente
e Desenvolvimento (Unced ou Earth Summit), veio contrariar os que gostam de tornar as coisas mais
complicadas. Através do capítulo 4, Seção IV da Agenda 21, a Rio-92 corroborou as recomendações de Tbilisi para
a EA. Ficou patente a necessidade do enfoque interdisciplinar e da prioridade das seguintes áreas de programas:
R: Reorientar a educação, aumentar os esforços para proporcionar informações sobre o meio ambiente e promover
o treinamento.
A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes fixadas na:

R: Conferência de Estocolmo em 1972
A Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento ficou conhecida como a
Conferência do Rio, ou Rio-92. Em relação à Educação Ambiental (EA), a conferência deliberou:
R: Através do capítulo 4, Seção IV da Agenda 21, a Rio-92 corroborou as recomendações de Tbilisi para a EA.
A Cúpula da Terra está relacionada à:

R: Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento
A definição: ¿...é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o ambiente e
surge como resposta à preocupação da sociedade com o futuro da vida¿, está relacionada a:
R: Educação ambiental
A _________________é um fator é inerente à educação ambiental. Se os problemas ambientais são muito

complexos e são causados pelos modelos de desenvolvimento adotados até hoje, suas soluções dependem de
diferentes saberes, de pessoas com diferentes formações voltadas para o objetivo comum de resolvê-los. Qual
alternativa completa a frase?
R: interdisciplinaridade

filosófica e política que atinge toda a humanidade, resultado da introjeção de valores e práticas que estão em
desacordo com as bases necessárias para a manutenção de um ambiente sadio e que favoreça uma boa
qualidade de vida a _____________ os membros da sociedade Qual alternativa abaixo completa a frase.
R: crise social; todos.
A degradação ambiental causada por ações antrópicas tem aumentado gradativamente no mundo todo. Desde
1972, data da realização da I Conferência Internacional das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, em
Estocolmo, as práticas humanas predatórias têm sido intensamente discutidas; no entanto, poucos resultados
tem sido obtidos para reverter esse processo. Neste contexto, assinale a alternativa correta:
R: Os problemas ambientais tornaram-se muito preocupantes quando começaram a ser divulgados pela mídia,
principalmente em relação à quantidade de agravos à saúde por eles ocasionados.
A educação ambiental se divide em duas teorias. A teoria Tradicional ou Clássica e Teoria Crítica. Marque a
resposta errada, relacionada à teoria crítica :
R: Vai à favor dos conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de Giroux.
A educação ambiental deve ser uma prática integradora, que converta cada oportunidade em experiências
educativas de sociedades sustentáveis. A partir disso, aponte abaixo a alternativa que NÃO está relacionada a
esta integração.
R: Alimentação
A legislação ambiental se coloca precisamente na exist~encia de desentendimentos homéricos entre as facções

do poderia econômico - sempre se apresentando em nome do progresso - e a extrema fraqueza dos bens da
natureza - sempre rotulada como intocável -, provocados inúmeras vezes por uma visão distorcida e
desinformada das questões ecológicas ou ambientais. Mais do que nunca, portanto, a lei ambiental impõe:
R: limites ao poder econômico
A água tem sido utilizada pelo homem desde as antigas civilizações. Com base nas observações Mucci (2005, p.
16-20) ao se referir à importância da água nas atividades humanas, devemos afirmar que:
R: A água contaminada é um dos mais importantes fatores de elevação da mortalidade infantil, principalmente em
países do terceiro mundo.
A abordagem da Educação Ambiental e da Educação para a Cidadania implica em: I-conceber o meio ambiente
articulado com as questões sociais, tais como saneamento básico, assentamentos urbanos e rurais, trabalho e
geração de renda, entre outros; II-estimular uma visão local acrítica das questões ambientais; III-instigar o
indivíduo a analisar e participar da resolução dos problemas da coletividade, de acordo com o conceito de
sustentabilidade ambiental; IV-promover enfoque interdisciplinar que resgate e construa saberes acadêmicos e
científicos. Está correto o contido em:
R: I e III, apenas.
R: na contribuição em dia dos impostos ambientais
A motivação das crianças e jovens pelos temas ambientais tem se mostrado importante para que o conceito de
escola saudável seja implementado, incluindo o geral e não tratando a saúde como uma questão unicamente
individual, mas como resultante:
R: de um meio ambiente saudável, nos seus aspectos biofísicos e sociais.
A qual lei, compete o segundo artigo a seguir: "A educação ambiental é um componente essencial e permanente
da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do
processo educativo, em caráter formal e não-formal".
R: Lei 9795/99
A questão da definição do ambiente é muito complexa, pois está relacionada com:

R: Os aspectos evolutivos da própria sociedade
gases, como se segue: I - Contém gases que suportam processos estratégicos, como na fotossíntese.
IV - Auxilia a dispersão de sementes nas florestas. Fonte: MUCCI, José Luiz Negrão. Introdução às ciências
ambientais. In: PHILIPPLI JR, Arlindo: PELICIONI, Maria Cecília Foceti (edts). Educação ambiental e
sustentabilidade, São Paulo: Manolo, 2005, p. 15-37. É correto apenas o que se afirma em
R: I e IV
A política de comando e controle (Command and Control Policy) assumiu duas características muito definidas na
segunda metade do séc. XX. Foram elas: I - A imposição de padrões de emissão incidentes sobre a produção final
do agente poluidor. II - A determinação da melhor tecnologia disponível para abatimento da poluição. Assinale a
opção que melhor reflete as duas afirmações.
R: As autoridades passaram a exigir que as indústrias limitassem suas emissões de gases e efluentes dentro de
parâmetros pré-estabelecidos, bem como buscar procedimentos produtivos capazes conter sua liberação no
ambiente.
A superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da formação de uma atitude ecológica nas
pessoas é a principal proposta da:
R: educação ambiental

R: Década referente aos anos de 2000 a 2009.
Assinale a alternativa INCORRETA, quanto às questões de revisão e mudanças na forma de planejar o

R: Melhor aproveitamento da economia local, aumentando o uso de recursos naturais das redondezas.

R: É necessário gerar uma globalização com ética, ou seja, com menos violações dos direitos humanos; com
equidade, que implique maior disparidade dentro das nações e entre elas.

R: O Monitoramento e Controle de Projetos Ambientais é a única parte do Projeto que não é obrigatória

R: A maior parte da poluição proveniente das atividades humanas ocorre em áreas rurais, onde as fontes de
poluição como carros e fábricas se concentram.

R: Após a Conferência de Estocolmo de 1972, quando as preocupações ambientais se tornam mais intensas, o
governo militar brasileiro reconheceu a gravidade dos problemas ambientais e defendeu sua ideia de

R: A cidade do Rio de Janeiro sediou a Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, em
1972 que foi a primeira conferência temática da ONU.
Assinale a opção INCORRETA no que se refere aos indicadores ambientais:

R: O Brasil ainda não dispõe de dispositivos legais necessários para a consolidação de nossa Política Nacional de
Meio Ambiente (PNMA), faltando ao nosso país indicadores ambientais.

R: Crescimento econômico é entendido como aumentos na renda nacional e caminha lado a lado com o
Desenvolvimento Sustentável, buscando aliar economia e ecologia.
As modificações ambientais decorrentes do processo antrópico de ocupação dos espaços e de urbanização, que
ocorrem em escala global, especialmente as que vêm acontecendo desde os séculos XIX e XX, impõem taxas
incompatíveis com a capacidade de suporte dos ecossistemas naturais. Em relação a esta afirmação marque a
alternativa correta:
R: É razoável supor, que mantidos os níveis de consumo e ocupação atuais, a capacidade de suporte dos
ecossistemas naturais se esgotará rapidamente.
As mercadorias e serviços produzidos pelos processos naturais da Terra, os quais sustentam todas as economias
e toda a vida estão relacionadas a:
R: Recursos naturais
Ao aumentar o preço do meio ambiente, pela via da aplicação de um imposto, a conduta de produtores e
consumidores mudará, produzindo-se:
R: Um uso socialmente ideal dos recursos naturais
Aos poucos foi ficando claro que a ___________por si só não dá conta de reverter, de impedir ou de minimizar
os agravos ambientais, os quais dependem de formação ou mudanças de valores individuais e sociais que devem
expressar-se em ações que levem à transformação da sociedade por meio da educação da população. Qual
alternativa abaixo completa a lacuna conforme texto discutido em aula?
R: Ecologia
Apartir de que ano, que a definição para o termo Ambiente, segundo a Feema ( 1990) e o Ibama ( 1994), foi
denominado como : O conjunto do sistema externo físico e biológico, no qual vivem o homem e os outros
organismos.
R: Pnuma, 1978
Aponte a alternativa de energia que não corresponde a energia não-renovável:

R: biomassa
Até o ano de 2010, ocorreram 4 grandes Conferencias mundiais que testemunharam as mudanças radicais da
forma com que a humanidade percebe o meio ambiente e a teia da vida no Planeta (relacionando a preservação
do meio a educação). Não é uma delas:
R: Chernobyl (2001)
Até o início do século XX, o campo político e institucional brasileiro não se sensibilizava com os problemas
ambientais. A abundância de terras férteis e de outros recursos naturais, enaltecida desde a Carta de Caminha ao
rei de Portugal, tornou-se uma espécie de dogma que impedia enxergar a destruição que vinha ocorrendo desde
os primeiros anos da colonização. Assinale a opção que exemplifica este preceito.
R: A degradação de uma área não era considerada um problema ambiental pela classe política, pois sempre havia
outras a ocupar.
Cada vez mais tem sido aceito que crianças ___________aprendem melhor e que professores ________ ensinam
melhor. Qual alternativa completa a frase acima?
R: Saudáveis
Com relação ao consumo consciente e ao consumo sustentável, é CORRETO afirmar que:

R: O consumo consciente é uma maneira de consumir levando em consideração os impactos provocados pelo
consumo.
Com relação às primeiras políticas de comando e controle (Command and Control Policy) adotadas por diversos
países do mundo no início do século XX, é CORRETO afirmar que:
R: A razão de ser dessa política demandava uma intervenção maciça por parte do Estado, que não podia mais se
apoiar simplesmente na disputa em tribunais, caso a caso (esfera do Direito Civil), sendo necessário dispor de
instrumentos vinculados ao Direito Administrativo.
Das diversas conferências organizadas pelas Nações Unidas e PNUMA ao longo destes quase 50 anos, uma ficou
especialmente conhecida como a conferência que deu forma às práticas efetivas de disseminação da Educação
Ambiental. Assinale nas alternativas a seguir. qual é esta conferência.
R: Tbilisi, 1977
Dias (2003, 31-34) informa que no ano de 1947, na Suíça, foi fundada a mais importante organização
conservacionista até o momento da criação do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (Pnuma) em
1972. A organização conservacionista a que se refere o texto supracitado é:
R: IUCN - União Internacional para a Conservação da Natureza.
Dentre as frases a seguir, algumas são verdadeiras e outras são falsas no que se refere às questões de consumo
e desenvolvimento sustentável. Identifique a ordem correta:
III. Os indivíduos deveriam ter o direito de fazer o que quiserem com as terras que possuem, independente da
biodiversidade existente nelas.
R: F, F, F, V.
Dentre as opções abaixo, assinale aquela que melhor apresenta a definição de educação ambiental:
R: A educação ambiental é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o
ambiente e tem como proposta principal a superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da
formação de uma atitude ecológica nas pessoas.
Dentre as opções abaixo, relacionadas ao planejamento, construção e avaliação de projetos em educação

ambiental. assinale aquela que NÃO é verdadeira:
R: Não existem procedimentos absolutamente fundamentais para se atingir a eficiência em um projeto. Para o
desenvolvimento dessa tarefa, o planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são
facultativos e raramente necessários.

R: Crescimento e desenvolvimento podem ser entendidos como similares, já que os dois conceitos estão
relacionados com um aumento da renda nacional.
Em relação ao Sistema Nacional de Educação Ambiental (Sisnea), é correto afirmar que:

R: é um sistema novo que objetiva integrar e organizar as instâncias de planejamento e implementação de
políticas, programas e processos de formação e comunicação em educação ambiental.
Em relação ao contexto da escola na Educação Ambiental, selecione a alternativa CORRETA:

R: A Epidemiologia possui relações muito estreitas com a Educação Ambiental no âmbito escolar.

humana, um novo paradigma. A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a
que:
R: projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo.
Em qual Conferência relacionada ao meio ambiente é que tivemos pela primeira vez as questões políticas,
sociais e econômicas do meio ambiente global discutidas em um fórum intergovernamental, com a perspectiva
de realmente empreender ações corretivas?
R: Estocolmo, 1972
Em nenhum período conhecido da história humana, precisamos tanto de mudança de paradigmas, de uma
EDUCAÇÃO renovadora, libertadora. Mais do que produzir painéis solares mais baratos, reciclar e dotar os carros
de células de combustível, em vez de petróleo, precisamos de um processo mais completo, que promova o
desenvolvimento de uma compreensão mais realista do mundo. No século XX, o ser humano involuiu, ética e
espiritualmente (Dias, 2004). O papel da educação ambiental nesse contexto torna-se mais urgente. Precisamos
oferecer mais formação. A educação, infelizmente, ainda ¿treina¿ o estudante para:
R: ignorar as consequências ecológicas dos seus atos, incentivndo o consumo e o desenvolvimento tecnológico a
qualquer preço.
Em projetos de educação ambiental, o conhecimento da realidade é uma etapa fundamental. Justamente pelo
seu caráter complexo, esta etapa é subdividida em fases. Qual alternativa abaixo não diz respeito a uma destas
fases?
R: Viabilidade financeira de erro
Em 1934 o professor Felix Rawitscher introduz a pesquisa e o ensino de Ecologia no Brasil e suas idéias
representam passos pioneiros do atual movimento ambientalista nacional.
Neste cenário o Decreto 23.793 transforma o anteprojeto do Código Florestal de 1931 e, em decorrência deste
fato, é criada a primeira unidade de conservação do Brasil. (DIAS, 2003, p.31).
O ano em que o projeto do Código Florestal é transformado em lei e em seguida, é criada a primeira unidade de
conservação do Brasil são respectivamente:
R: 1934 / Parque Nacional do Itatiaia.
Existem 5 etapas para a elaboração de um projeto de educação ambiental. Qual a etapa que cabe reforçar a
importância da participação de todos os atores sociais envolvidos (grupo beneficiário, instituições
implementadoras e colaboradoras) na formulação do plano.
R: Etapa 2 concepção de um plano

R: No Congresso de Moscou foi constado que houve uma melhoria significativa das condições ambientais, graças às
propostas de Educação Ambiental discutida pela Conferência de Tbilisi, que o antecedeu.
¿Foi a primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, organizada pela Unesco em
colaboração com o Pnuma e ponto culminante da primeira fase do Programa Internacional de Educação
Ambiental¿ (DIAS, 2003, p.39-40). O texto refere-se à:
R: Conferência de Tbilisi.
Há uma frase que se tornou conhecida de Paulo Freire: "Já agora ninguém educa ninguém, como tampouco
ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo" (FREIRE, 1983,
p. 79). Seguindo este princípio em relação à Educação Ambiental, poderíamos afirmar que:
R: Confrontar-se com as questões ambientais na prática e a interação entre as pessoas no processo de educação
são formas adequadas para que ocorra a conscientização e um real aprendizado na área de Educação Ambiental.
Há três níveis ou sistemas distintos de existência, quando pensamos em desenvolvimento sustentável. Quais
são eles?
R: Físico, biológico e social.
Maquinário, equipamentos e produtos, cujas feituras envolvem recursos naturais e humanos estão relacionados
a qual tipo de recurso abaixo.
R: Manufaturado
Mucci (2005, p.16-20) comenta sobre a importância da água para a vida. Ao abordar os diferentes processos
envolvidos com o ciclo da água. Com base nas afirmações do autor, devemos afirmar que.
R: A água doce não está distribuída uniformemente no planeta, e em apenas algumas situações, ela pode ser
utilizada sem nenhum tipo de tratamento.
Nas últimas décadas, jornais, revistas e a população em geral parecem ter despertado para os impactos
ambientais causados pelo desenvolvimento econômico e pela expansão da população humana. Como forma de
proteção e manutenção do meio ambiente, algumas fontes de energia renováveis são incentivadas. Assinale a
alternativa em que, pelo menos um exemplo, NÃO corresponde a fontes renováveis de energia.
R: Carvão mineral e energia hidráulica.
Nesse cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança
humana, um novo paradigma. Segundo Luzzi (2009), um novo modelo de desenvolvimento. Marque a resposta
errada:
R: Considere o crescimento econômico como um fim e não um meio.
No que se refere aos principais encontros e eventos importantes para a discussão de meio ambiente e educação
ambiental, assinale a opção CORRETA:
R: A cidade de Estocolmo (Suécia) sediou a Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente
Humano, em 1972, que foi a primeira conferência temática da ONU e reuniu representantes de 113 países.

R: Ajudar em propagandas políticas para partidos ambientalistas
necessidades luxuosas ou supérfluas, enquanto os mais necessitados a deterioram para prover-se com o mínimo
requerido para a subsistência. Com isso, o século XXI começa com uma crescente tensão _________ Qual
alternativa completa a frase.
R: socioambiental
Nosso modelo de desenvolvimento já se mostrou defeituoso, gerando um crescimento econômico relacionado

exceto a:
R: Falta de cultura

R: Racionalização do uso de material urbano, do tratamento de esgoto rural, da atmosfera e do ar.
Observe as assertivas abaixo: 1 - Seria estranho que estivéssemos preocupados profundamente com o bem-
estar das futuras gerações e deixássemos de lado a triste sorte dos pobres de hoje. 2 - O conceito de
desenvolvimento sustentável surgiu em um contexto de crise econômica e da revisão de paradigmas de
desenvolvimento. 3 - O conceito convencional de desenvolvimento se refere ao processo de melhoria das
condições econômicas e sociais de uma nação, não contemplando a questão ambiental. É correto afirmar que:
R: Todas estão corretas
interdependência dos problemas ambientais. Assinale a alternativa abaixo que NÃO pode ser considerada como
um dos princípios desta Lei listado no artigo 2º:
R: Educação ambiental centrada no Ensino Básico.
O Clube de Roma, que encomenda especialistas de várias áreas do conhecimento, um estudo com o propósito
de sistematizar os questionamentos ambientais. Como resultado do trabalho, em 1972 foi publicado:
R: o livro Limite do Crescimento.
O conhecido relatório "Limites do Crescimento" (Meadows et al., 1972), foi um dos principais fatos para a
ampliação da divulgação do tema referente aos problemas ambientais causado pelo desenvolvimento
econômico.
I-O referido relatório denunciava que o crescente consumo mundial ocasionaria um limite de crescimento e um
possível colapso do ecossistema global.
II-Menciona que se mantiverem as atuais tendências de crescimento da população mundial, industrialização,
contaminação ambiental, produção de alimentos e esgotamento dos recursos, este planeta alcançará os limites
de seu crescimento no curso dos próximos cem anos.
III-O desenvolvimento deve atender as necessidades do presente sem comprometer a possibilidade de as
gerações futuras atenderem as suas próprias necessidades.
R: Somente os itens I e II se referem ao documento
O Conhecimento da Realidade é uma das etapas do planejamento de um Projeto em Educação ambiental,

podendo ser dividida didaticamente em outras subetapas. Assinale entre as opções abaixo aquela que NÃO é
uma subetapa do Conhecimento da Realidade:
R: Concepção do projeto
O conceito de impacto ambiental incorporou o controle e a mitigação dos efeitos negativos da poluição, mas
incluiu também a aferição das alterações ambientais significativas, geradas pelas atividades de desenvolvimento,
que não estão relacionados a:
R: Controle e facilitação de gerar impacto ao meio ambiente
O desenvolvimento de metodologias de Educação Ambiental relacionadas à participação pressupõe:

R: o envolvimento das pessoas na solução dos problemas cotidianos e nas políticas públicas para ampliar o sentido
de pertencimento ao grupo e a autossuficiência.
O impacto humano com o crescimento exagerado populacional das últimas décadas sobre o mundo natural
continuará e, segundo diversas estimativas, poderíamos alcançar, simultaneamente, ____________ de quase
todas as espécies não domesticadas.
R: a extinção
O papel da escola frente ao meio ambiente, vai do conhecimento mais simples ao mais complexo. Marque a
alternativa incorreta, referente à este fato :
R: Populações de espécies iguais que se inter-relacionam e formam as comunidades.
O processo de gestão da educação ambiental requer o estabelecimento de políticas, assim como a realização de
planejamentos e de programas. Por quê?
R: Por ser necessária sua inserção nas realidades locais, nacionais e regionais.
O licenciamento ambiental de um empreendimento ou atividade compete ao IBAMA, quando localizado ou
desenvolvido:
R: na plataforma continental.
ambiente Qual alternativa completa a frase acima.
R: biológicas
O monitoramento do estado em que se encontram as populações de fauna e flora de uma determinada área
natural, num período de tempo o mais dilatado possível, e sob uma metodologia padronizada. Mediante sua
implementação pode-se manter atualizada uma base de dados (sobre as mudanças na abundância dos seres
vivos e as mudanças na estrutura e na composição das populações), identificar alterações nos parâmetros
estudados, e determinar em que fase do ciclo vital das espécies de organismos vivos estudados ocorrem as
mudanças. Diz respeito a:
R: Programa de Acompanhamento Biológico
O monitoramento das características apresentadas pela população humana na área natural, ou em suas
proximidades, num dilatado período de tempo e sob uma metodologia padronizada e que contemplam o
acompanhamento de parâmetros relacionados com a situação socioeconômica da população, com a mudança de
usos do solo e com o aproveitamento de recursos naturais (atividades cinergéticas, piscícolas, de coleta, de lazer
e de visita, entre tantas outras), diz respeito a:
R: Programa de acompanhamento socioeconômico
R: Conselho Internacional de Iniciativas Ambientais Locais
R: Consumo sustentável
O talento físico e mental das pessoas que fornecem trabalho, inovação, cultura e organização estão
relacionados a.
R: recursos humanos
O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, foi aprovado pelo
Fórum de ONGs e Movimentos Sociais em qual grande evento ambiental no mundo?
R: Rio - 92
O Sistema Nacional de Meio Ambiente (SISNAMA) foi criado pela Lei Federal 6.938, de 1981 e tem como um de
seus principais objetivos estabelecer procedimentos de planejamento e controle ambiental articulando:
R: órgãos e entidades da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
Os espaços no ambiente terrestre nos quais a vida é possível estão relacionados:

R: à Biosfera
Os indicadores Ambientais podem ser importantes ferramentas para se planejar ações de gestão do meio
ambiente. Programas que observem o estado que se encontram as populações da fauna e flora de determinada
região e em um período longo de tempo, se incluem em qual dos indicadores abaixo?
R: Acompanhamento biológico
Os parâmetros e os indicadores de avaliação de projetos em educação ambiental estão relacionados exceto a:

R: naturais
Os poluentes que produzimos vem principalmente de duas fontes: pontuais e não-pontuais. As pontuais são
fontes únicas e identificáveis, enquanto as não-pontuais são dispersas e difíceis de se identificar. Considerando
estas características, assinale, abaixo, a alternativa que representa, respectivamente, uma fonte pontual e uma
não pontual.
R: Esgoto de uma fábrica de medicamentos conhecida e fertilizantes usados em fazendas, que se espalham nos
córregos.

R: ex post facto; antes e depois; estudo de caso
habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do
povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade". A definição acima, refere-se a:
R: Educação Ambiental
principalmente em relação à quantidade de agravos ___________por eles ocasionados. Qual alternativa
completa a frase?
R: à saúde
Os problemas relativos à poluição só foram sentidos a partir da década de 1960, quando o processo de
industrialização estava consolidado. Assinale a opção que corresponde à visão politica daquela época.
R: Até meados da década de 1970, a poluição industrial era vista como um sinal de progresso e, por isso, muito
bem vinda para muitos políticos e cidadãos.
Para calcular a densidade de uma população é necessário conhecer o número de indivíduos que a compõem e:
R: o espaço que ocupa.
Pagnoccheschi et al. (2002, p.101) informa que existe diferença quanto à postura quando se pretende educar
"para o meio" e educar "a partir do meio". A primeira proposta pode ser simples demais ao limitar a nossa
percepção para realidades imediatistas. A segunda ideia é mais ampla e nos insere integralmente no contexto
ambiental, em vez de nos colocar como simples expectadores. Com base nessas considerações é correto afirmar
que:
R: Nós somos o próprio ambiente e fazemos parte das interações ecológicas
Para compreender a importância dos recursos naturais e sua conservação, é importante que você conheça a
matriz energética mundial. Assinale as alternativas abaixo como Falsas ou Verdadeiras na conformidade com o
texto.
(V) A matriz energética mundial é baseada no carvão mineral apenas.
(F) A matriz energética mundial é baseada nos combustíveis fósseis e outros.
(F) A matriz energética mundial é baseada nos derivados do petróleo apenas.
(V) A matriz energética mundial é baseada no petróleo, carvão (mineral) e o gás natural.
(V) A matriz energética mundial é baseada somente nos combustíveis fósseis.
Philippi Jr & Pelicione (2005, p.3-4) discorrem sobre a educação ambinetal brasileira apresentando colocações
envolvidas com aspectos políticos, conceituais, filosóficos e ideológicos. Com base nessas informações dos
autores, devemos afirmar que: I - A educação ambiental prepara cidadãos para a reflexão crítica, mas não
contempla ações corretivas e transformadoras do sistema. II - A educação ambiental necessita caminhar no
mesmo sentido do modelo de desenvolvimento econômico para que evite o desemprego e a desigualdade social;
III - A educação ambiental deve privilegiar mudanças comportamentais que tenhal ligação direta com questões
ambientais, não ncessitando de abordagens complementares de cunho filosófico ou histórico; IV - A educação
ambiental depende de diagnósticos de cada situação socioambiental, para que sejam estabelecidos os objetivos
educativos a serem alcançados. É correto apenas o que se afirma em:
R: IV
R: Ecologia "da relação com a ambiente construído" envolve questões relacionadas à insalubridade, a reciclagem de
produtos industriais, controle de enchentes, entre outros.
Podemos apontar a década de 1930 como início de uma política ambiental efetiva. Assinale quais foram os
primeiros documentos relativos à gestão de recursos naturais brasileiros:
R: Código de Caça, Código Florestal, Código de Minas e Código de Águas.
Podemos relacionar a energia primária não renovável:

R: Carvão
Quando o Brasil começou seu processo de industrialização, iniciou também o esboço de uma política ambiental.
Assinale a opção que corresponde a afirmativa de que podemos apontar a década de 1930 como o início de uma
política ambiental efetiva, segundo Barbieri, 2010.
R: Nesta década foram promulgados documentos relativos à gestão de recursos naturais: Código de Caça, Código
Florestal, Código de Minas, Código de Águas, dentre outros.

R: A escola deve, mediante a criação de condições adequadas para a construção do conhecimento, recreação,
convivência e segurança e apoiada pela participação da comunidade educativa, favorecer a adoção de estilos de
vida saudáveis e condutas de proteção ao meio ambiente, mas, além disso, deve principalmente contribuir para a
formação de cidadãos críticos e aptos para lutar pela transformação da sociedade e pela melhoria das condições de
vida de todos.
Qual alternativa abaixo diz respeito ao conceito: "Idéia de que todos os seres humanos nascem com o mesmo
potencial, que deve ser desenvolvido no decorrer da vida.".
R: educação
R: Rio Oil & Gás, 1996.

R: fornecer certezas sobre os resultados da proposta para os investidores
Qual alternativa abaixo, não está relacionada a um indicador ambiental?

R: Gera mais facilidade e rapidez na identificação do impacto natural
Qual o principal causador dos sérios impactos degradadores sobre o meio ambiente neste século, que faz com
que ocorra o desenvolvimento da indústria, comércio bem como os diversos ramos do meio rural e urbano?
R: crescimento populacional
Qual dos acontecimentos internacionais relacionados a reuniões ambientais, propôs medidas concretas e
acordos para solucionar os problemas ambientais e de desenvolvimento?
R: Eco-92
Qual foi o marco a partir do qual o termo Environmental Education (Educação Ambiental), que circulava em
meios específicos, alcançou ampla divulgação?
R: Keele Conference on Education and Countryside
Qual texto legal abaixo, NÃO diz respeito a legislação ambiental que possibilitou o surgimento da PNMA?
R: Lei 6.782 de 19/05/1980 sobre a equiparação ao acidente em serviço a doença profissional.
Qual teoria abaixo diz respeito a: Esta teoria se baseia em algumas idéias humanistas e cognitivas de Giroux, de
Piaget e na fenomenologia-existencialista de Buber e Pantillon, no socialismo de Marx, e principalmente nas
idéias socioculturais de Paulo Freire, representando uma síntese de todas elas.
R: Teoria Crítica
Sabemos que a educação tem um papel fundamental na superação da barbárie, pois enquanto prática
intencional pode contribuir para quê?
R: formação do ser humano
Sauvé (2005, p. 18-38) apresenta a diversidade de proposições pedagógicas existentes em relação à educação
ambiental, destacando dois tipos de correntes: 1 - Correntes de longa tradição (das décadas de 70 e 80) e 2-
Correntes recentes Examinando as diferentes correntes agrupadas abaixo, podemos afirmar que:
R: Da sustentabilidade e da ecoeducação são correntes recentes
Segundo Sorrentino et al. (2005), a palavra política origina-se do grego e significa limite. Dava-se o nome de
ao
muro que delimitava a cidade do campo. só depois se passou a designar polis o que estava contido no interior
dos limites do muro. O resgate desse significado, como limite, talvez nos ajude a entender o verdadeiro
significado da política, que é:
R: a arte de definir os limites, ou seja, o que é o bem-comum
ultrapassam as necessidades da vida biológica ou material, precisamos raciocinar que a satisfação das
necessidades humanas tem três componentes: Quais são eles?
R: Utilitário, comunicação e psicológico.
Sobre as consequências da desigualdade social, que produz tantos flagelos, é CORRETO afirmar que:
R: A não ser que os governos adotem oportunamente medidas corretivas, o crescimento econômico pode ficar
distorcido, o que decerto contribui para a destruição da diversidade biológica e cultural e para o esgotamento dos
recursos naturais não renováveis.
São instrumentos da Política Nacional do Meio Ambiente:

R: zoneamento ambiental, avaliação de impactos ambientais e licenciamento ambiental.
São importantes ONG¿s de educação ambiental internacionais:

R: Fundo Mundial para a Natureza (WWF), Green Peace e World Wildlife Fund
R: problemas de buling entre os alunos.
Todo projeto deve, num processo de planejamento, possuir algumas etapas. Das etapas discutidas na disciplina,
qual alternativa abaixo está errada?
R: Desistência da meta
"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à
sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para
as presentes e futuras gerações". Esta frase diz respeito:
R: a visão de meio ambiente perante a legislação (Artigo 225 da Constituição Federal).
"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à
sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para
as presentes e futuras gerações" (Artigo 225 da Constituição Federal). Com base no princípio constitucional
acima indique a resposta correta:
R: O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente definições
biológicas.
R: Código de Educação ambiental
Três tipos de recursos são usados para produzir mercadorias e serviços, quais são:
R: Recursos naturais, humanos e manufaturados.
Uma discussão recorrente a respeito do termo meio ambiente é a suposta redundância que existe entre ambos
os termos: a palavra meio significa o mesmo que ambiente. Com isso, assinale a alternativa abaixo, que não
corresponde a uma definição de meio ambiente:
R: O conjunto de fatores sócio-culturais do homem, para a exploração de recursos naturais do meio.
Uma sociedade sustentável é aquela em que o desenvolvimento está integrado à natureza, com respeito à
diversidade biológica e sociocultural, exercício responsável e consequente da cidadania, com a distribuição
equitativa das riquezas e em condições dignas de desenvolvimento. Em linhas gerais, o projeto de uma sociedade
sustentável aponta para uma justiça com equidade, distribuição das riquezas, eliminando-se as desigualdades
sociais; para o fim da exploração dos seres humanos; para a eliminação das discriminações de gênero, raça,
geração ou de qualquer outra; para garantir a todos e a todas os direitos à vida e à felicidade, à saúde, à
educação, à moradia, à cultura, ao emprego e a envelhecer com dignidade; para o fim da exclusão social; para a
democracia plena. TAVARES, E. M. F. Disponível em: http://www2.ifrn.edu.br. Acesso em: 25 jul. 2013
(adaptado). Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Os princípios que
fundamentam uma sociedade sustentável exigem a adoção de políticas públicas que entram em choque com
velhos pressupostos capitalistas. PORQUE. II. O crescimento econômico e a industrialização, na visão tradicional,
são entendidos como sinônimos de desenvolvimento, desconsiderando-se o caráter finito dos recursos naturais e
privilegiando-se a exploração da força de trabalho na acumulação de capital. A respeito dessas asserções,
assinale a opção correta.
R: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

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BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cript...

EDUCAÇÃO AMBIENTAL Lupa

Exercício: CEL0502_EX_A1_201207087173 Matrícula: 201207087173

Aluno(a): DAVID SILVEIRA MONTEIRO Data: 13/06/2015 20:46:54 (Finalizada)

1a Questão (Ref.: 201207143802) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 1)

Em relação a esta afirmação marque a alternativa correta:

Para reverter o processo é necessário parar de consumir.

2a Questão (Ref.: 201207331086) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (1)

3a Questão (Ref.: 201207131662) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (1)

4a Questão (Ref.: 201207177451) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 1)

Gabarito Comentado Gabarito Comentado

5a Questão (Ref.: 201207168584) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (1)

6a Questão (Ref.: 201207666451) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (1)

EDUCAÇÃO AMBIENTAL Lupa

Exercício: CEL0502_EX_A2_201207087173 Matrícula: 201207087173

Aluno(a): DAVID SILVEIRA MONTEIRO Data: 13/06/2015 20:43:20 (Finalizada)

1a Questão (Ref.: 201207361726) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (3 de 4)

Modismo, ansiedade e psicológico.

Gabarito Comentado Gabarito Comentado

2a Questão (Ref.: 201207672095) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (1 de 4)

TAVARES, E. M. F. Disponível em: h4p://www2.ifrn.edu.br. Acesso em: 25 jul. 2013 (adaptado).

Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma jus ﬁca va correta da I.

Gabarito Comentado Gabarito Comentado

3a Questão (Ref.: 201207737690) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (1 de 4)

A concepção de desenvolvimento sustentável teve sua origem na:

Gabarito Comentado Gabarito Comentado

4a Questão (Ref.: 201207672630) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (3 de 4)

Diante desta listagem, a prática da ecoeficiência pode ser aplicada por

todas as empresas, à exceção das do setor de turismo

5a Questão (Ref.: 201207137292) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (1 de 4)

Identifique a ordem correta:

I. Todos têm o direito de ter tantos filhos quanto desejarem.

6a Questão (Ref.: 201207334048) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (4)

EDUCAÇÃO AMBIENTAL Lupa

Exercício: CEL0502_EX_A3_201207087173 Matrícula: 201207087173

Aluno(a): DAVID SILVEIRA MONTEIRO Data: 13/06/2015 20:42:49 (Finalizada)

1a Questão (Ref.: 201207666481) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)

2a Questão (Ref.: 201207770926) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0)

Sobre a Educação Ambiental no Brasil na década de 1960 é correto afirmar que:

3a Questão (Ref.: 201207770925) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0)

4a Questão (Ref.: 201207666475) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)

5a Questão (Ref.: 201207332229) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)

6a Questão (Ref.: 201207664081) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0)

EDUCAÇÃO AMBIENTAL Lupa

Exercício: CEL0502_EX_A4_201207087173 Matrícula: 201207087173

Aluno(a): DAVID SILVEIRA MONTEIRO Data: 13/06/2015 20:45:40 (Finalizada)

1a Questão (Ref.: 201207177409) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

2a Questão (Ref.: 201207681121) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

3a Questão (Ref.: 201207325897) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

4a Questão (Ref.: 201207714765) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

O problema das desigualdades não está na distribuição, mas na escassez de riquezas.

5a Questão (Ref.: 201207177438) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

6a Questão (Ref.: 201207164153) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)

Nós somos o próprio ambiente e fazemos parte das interações ecológicas

EDUCAÇÃO AMBIENTAL Lupa

Exercício: CEL0502_EX_A5_201207087173 Matrícula: 201207087173

Aluno(a): DAVID SILVEIRA MONTEIRO Data: 13/06/2015 20:42:11 (Finalizada)

1a Questão (Ref.: 201207334137) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0)

2a Questão (Ref.: 201207325901) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)