TRABALHO – FEEPAD

TRABALHO DA DISCIPLINA:
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL:
PROCESSOS DE ATENÇÃO À DIVERSIDADE

INSTRUÇÕES GERAIS:

O trabalho deve cumprir os seguintes requisitos formais:

- Extensão máxima: 3 páginas (sem contar as instruções, enunciados, bibliografia e

anexos – caso possua).
- Tipo de fonte: Arial.
- Tamanho de fonte: 11.
- Espaço entre linhas: 1,5.
- Alinhamento: Justificado.

O trabalho deve ser realizado em um documento Word e deve ser editado de

acordo com as normas de apresentação e edição de citações bibliográficas
(APA).

Também deve ser enviado seguindo o procedimento oficial de entrega. Em

hipótese alguma será aceita a entrega por e-mail ao professor ou professora
correspondente.

Por último, o trabalho que não atenda às devidas condições de identificação não
será corrigido.

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Trabalho:

A realização do trabalho consiste em desenvolver a seguinte atividade:

Atividade 1

A teoria trabalhada no módulo “Fundamentos da Educação Especial” incitou o

contraste entre os diferentes caminhos percorridos pela inclusão, tanto no
Brasil quanto na Espanha.

Fundamentando-se na prática cotidiana da educação especial brasileira,

desenvolva uma reflexão crítica, ilustrada quando possível com exemplos reais
da rotina escolar.

Quais mudanças, baseadas na política educacional espanhola, poderiam ser

implementadas com sucesso em nosso sistema educacional?

Observação: para os alunos que não são brasileiros ou que não tenham o Brasil como
referência cotidiana, a reflexão deve contrastar as características do seu próprio país
(ou do país em que reside, que tenha como referência) com os pontos desenvolvidos
sobre os dois países neste módulo.

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Nome e sobrenome/s: NILCE SALETE FERRARI

Usuário: BRPSMIPDE5130829

Data: 24/04/2023

Durante o período renascentista ocorreram as mudanças de paradigmas

antropológicos e pedagógicos, que eram utilizados, devido a novas descobertas
cientificas e culturais. Isso facilitou o acesso a educação para esse grupo que até
então eram ignorados e deixados a mercê, sem qualquer tipo de escolarização, devido
a sua deficiência. Muitos foram os defensores de uma pedagogia que apoiasse a
educação especial nos centros de atendimentos especiais.

Durante o século XX, em todo o mundo foram significativas as melhorias que

ocorreram para a educação especial, foi onde surgiram a primeiras preocupações com
a educação dos alunos com deficiência, e começaram a fundar instituições
especializadas para cada tipo de necessidade e aprofundado mais o tema da
integração escolar. No Brasil, foi no início do século XX que a sociedade civil percebe
que precisa participar e lutar em favor das crianças com deficiência criando escolas
especializadas, mas ainda eram anexas aos hospitais. Surgiu a (LDB), Lei de
Diretrizes e Bases que prevê a participação dos alunos com deficiência das escolas
regulares quando fosse possível. Após novas mudanças quem não conseguia alcançar
os resultados esperados eram excluídos e a lei de integração não era levada em
consideração.

Na Espanha foi inaugurado o primeiro hospital psiquiátrico em 1409, já no Brasil isso

aconteceu mais de 400 anos depois em 1854, foi com a volta ao pais do jovem José
Alvares de Azevedo após 6 anos de estudo em Paris, José era cego e foi apresentado
para o D. Pedro por um médico que era pai de uma menina cega. Com o apoio do
Imperador e a ajudo do Dr. Xavier Sigaud, fundou a primeira escola especial do Brasil,
o Instituto dos meninos cegos.

A Espanha aproveitou o processo de industrialização dos anos 60 e 70, do século XX,

e investiu em escolas capacitadas para atender crianças com deficiências através de
uma reforma absoluta no sistema educativo com novas leis para aproximar a
educação especial da educação regular. Já no Brasil nesse mesmo período

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lamentavelmente a pessoa valia o que produzia, com isso as pessoas com deficiência
tiveram que trabalhar para sobreviver deixando de lado sua escolarização para
fortalecer o desenvolvimento social do pais, e sua escolarização era pauta que não
constava nas Conferencias Nacionais de Educação, eles eram invisíveis para a
educação daquela época. Isso nos lembra do que Ingalls fala, Entre os selvagens, os
mais fracos de corpo e mente são eliminados rapidamente; e apenas sobrevivem os
que mostram saúde vigorosa. Por outo lado, nós homens civilizados, nos
empenhamos em deter o processo de eliminação. Construímos asilos para os débeis,
para os mutilados e os doentes; promovemos leis inadequadas; e nosso pessoal
médico põem em prática toda habilidade para salvar a vida de todos até o último
momento. Ingalls, 1982, p. 85.

O Brasil precisa preparar seus professores para evitar assimetrias que podem ser
graves para a qualidade do ensino e para a formação integral dos cidadãos que o
Brasil irá necessitar nas próximas décadas. Assim como aconteceu na Espanha os
professores brasileiros precisam de muito treinamento e capacitação, o que
claramente aponta para a necessidade de maior investimento financeiro na formação
desses profissionais.

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Ingalls, R. (1982), Retraso mental. Nuevas perspectivas. Mexico: El Manual

Moderno.

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