FP103 – FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: PROCESSOS DE

ATENÇÃO À DIVERSIDADE

TRABALHO RECUPERAÇÃO 1
INDICAÇÕES GERAIS:

O trabalho dessa disciplina consiste na proposta de melhoria em uma escola, para

favorecer a direção do processo formativo de alunos com necessidades educacionais
especiais. O trabalho pode ser desenvolvido individual ou coletivamente em equipes
de até 3 alunos.

Extensão: de 3 a 5 páginas (sem contar as instruções, os enunciados, a bibliografia

nem os anexos –se houver–).

 Tipo de letra: Arial.

 Tamanho: 11 pontos.
 Entrelinhas: 1,5.
 Alinhamento: justificado.

O trabalho deve ser realizado nesse documento Word seguindo as normas de

apresentação e edição quanto a citações e referências bibliográficas (ver o Guia de
Estudo).

A entrega deve ser feita seguindo os procedimentos descritos documento de

avaliação da disciplina e em hipótese alguma deve ser entregue através do e-mail
do professor ou professora correspondente.

Por outro lado, lembramos que existem alguns critérios de avaliação, que é de suma
importância que os alunos sigam. Para mais informações, consulte o documento de
avaliação da disciplina.

1
 Trabalho
Deve atuar como gestor do município ou localidade em que a instituição de ensino
está localizada e elaborar um plano de inclusão para o processo de formação de
alunos com necessidades educacionais especiais. Para o qual você deve acompanhar
o roteiro a seguir:

Atividade 1

Selecione uma escola, pode ser onde você trabalha e realize sua caracterização; para
isso, as seguintes ações devem ser executadas:

I. Caracterizar a instituição de ensino com dados sobre os seguintes aspectos:

 Localização da instituição, delimitando o contexto físico e social.
 Inscrição de alunos, detalhando a origem e a existência de alunos com
necessidades educacionais especiais.
 Tipos de recursos que a instituição possui (pessoal, material e técnico).
 Currículo com opções educacionais e sua relação com as demandas e
potencialidades dos alunos.
 Características pessoais e profissionais dos educadores, motivação e
preparação para a educação de alunos com necessidades educacionais
especiais.
 Participação de agentes educacionais externos à instituição, família e
comunidade.
II. Elaborar uma lista que contenha as insuficiências para a educação de alunos
com necessidades educacionais especiais, diferenciando-se de acordo com as
dimensões políticas, cultura e práticas, as quais estão contidas no Índice para
inclusão (Booth e Ainscow, 2002).

Atividade 2

Preparar um plano de inclusão para o processo de formação de alunos com

necessidades educacionais especiais, que deve incluir os seguintes aspectos:

 Justificação.
 Objetivos.
 Ações.
 Agentes envolvidos.
 Recursos necessários.

2
  Avaliação.

Nota: na construção do texto, a profundidade interpretativa deve prevalecer com a

incorporação de referências teóricas, bem como documentar e ilustrar os dados com
exemplos específicos.

Muito importante: na capa que aparece na página seguinte, devem indicar-se os

dados pessoais que se detalham e o título do trabalho (o trabalho que não
cumpra as condições de identificação não será corrigido). Após a capa, deve-se
incluir o Índice do trabalho.

3
Nome e sobrenome (s):

Código:

Curso:

Grupo:

Data: