CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL

DORICO CIPRIANO
Rua Benjamin Costa, nº 02 – Vila Landinha Tel.: 3756-5070

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
PROFESSORA: ELISIANE DO CARMO VIEIRA
TURMA: MATERNAL ll A ABELHINHA
QUINZENA: 10ª
DATA: 19/07/2021 À 30/07/2021

TEMA: O SOM QUE ME FAZ E AS CANTIGAS EM QUE ME NARRO

APRESENTAÇÃO
Aponta a presença da música desde o nascimento e os modos pelos quais se faz
presente na brincadeira, na cultura, na linguagem e no território de aprendizagem.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

CONTEÚDO:
 Participação em momentos de contação de histórias sonorizada.
 Memorização de canções e reprodução de partes delas.
 Emissão de sons na tentativa de comunicação.

OBJETIVO:

 EI02EF02 – Criar diferentes sons, rimas, gestos e aliterações em cantigas de roda

e textos poéticos e brincadeiras.

 EI02EF04 – Responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando

cenários, personagens e principais acontecimentos.

O EU, O OUTRO E O NÓS

CONTEÚDO:
 Brincadeiras com diferentes objetos de acordo com a sua função simbólica ou social.
 Respeito às regras simples de convivência de acordo com o protocolo da COVID-19.
 Organização gradativa de seus pertences pessoais.
 Momentos de socialização entre as crianças da mesma idade e de idades diferentes.

OBJETIVO:
  EI02EO01 - Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com
crianças e adultos.

 EI02EO06/ES – Fazer uso de regras básicas de convívio social nas interações e

brincadeiras.

CORPO, GESTOS E MOVIMENTO

CONTEÚDO:
 Inserção em brincadeiras cantadas, jogos, ginástica, dança.
 Dança a partir de estímulos rítmicos (CD´s, instrumentos musicais, palmas,
comandos orais entre outros).
 Movimentos corporais explorando espaços (níveis: baixo, médio e alto; o tempo:
lento, médio e rápido; a força: leve ou pesada; e a fluência: contida ou contínua).
 Imitação e composição de movimentos corporais conforme referências propostas pelo
professor.

OBJETIVO:
 EI02CG02/ES – Deslocar seu corpo no espaço, combinando movimentos e
orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora
etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
 EI02CG03/ES – Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar,
dançar), combinando movimentos e seguindo orientações diversas.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

CONTEÚDO:

 Participação em brincadeiras cantadas, acompanhando com palmas,

movimentos ou com instrumentos variados.
 Identificação e reconhecimento de diferentes sons naturais ou produzidos.
 Expressão de preferências musicais e sonoras, diante dos diferentes ritmos
e gêneros musicais trabalhados.
 Exploração de diferentes possibilidades sonoras.

OBJETIVO:
 EI02TS01/ES – Exploram sons para produzir materiais, objetos e instrumentos
musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
 EI02TS03 - Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em
brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodia

ESPAÇÕS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

CONTEÚDO:

 Conhecimento e utilização de expressões de localização (dentro/fora,

rápido/devagar, em cima/embaixo, na frenta/atrás).
  Reconhecimento dos espaços da sala, diferenciando-o de outros.
 Identificação dos diferentes espaços na Instituição (sala, direção, banheiros,
refeitório, trocador, pátio).
 Iniciação da contagem oral de objetos e/ou coleções, com auxílio (situações
lúdicas).

OBJETIVO:

 EI02ET01 - Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características

e propriedades dos objetos (sonoridade).
 EI02ET04 - Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima,
abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
 EI02ET07/ES – Contar oralmente objetos, pessoas, livros, em contextos diversos.

DESENVOLVIMENTO:

SEGUNDA-FEIRA: 19 de julho (grupo A) e 26 de julho (grupo B)

 Boas vindas, com música de bom dia.

 Recepção das crianças com os pais e apresentação.
 Conversa informal sobre as regras de convivência de acordo com o protocolo da
COVID-19.
 Músicas explorando o nome das crianças e da professora:
- Seu nome como é?
- Eu vi um sapo.
- Fulano comeu pão na casa do João.
 Exploração dos cartazes de rotina (calendário, chamadinha, quantos somos,
alfabeto, numerais).
 Contação da história: o sapo comilão.
 Realização da brincadeira “eu conheço um jacaré”, utilizando fantoches.
 Apreciação da música “Borboletinha” com instrumento sonoro chocalho.
 Contagem oral de 0 a 10, através da musiquinha 1 2 3 indiozinho.
 Passeio no parquinho.

TERÇA-FEIRA: 20 de julho (grupo A) e 27 de julho (grupo B)

 Boas vindas, com música de bom dia.

 Conversa informal sobre as regras de convivência de acordo com o protocolo da
COVID-19.
  Exploração dos cartazes de rotina (calendário, chamadinha, quantos somos,
alfabeto, numerais).
 Contação da história sonorizada: A tartaruga.
 Imitação da tartaruga e da lebre, explorando os conceitos matemáticos
rápido/devagar.
 Apresentação da música: Seu Lobato.
 Exploração dos sons dos animais, utilizando os instrumentos recicláveis (coco,
reco reco, guizo, clavas).
 Confecção de chocalho, utilizando material reciclável (garrafa de água mineral,
grãos de feijão, arroz, milho, canjiquinha).
 Músicas desenvolvendo esquema corporal:
- Fui ao mercado.
- Eu danço pop.
- Homenzinho torto.
- Alface já nasceu.
 Passeio pela escola, conhecendo os ambientes.

QUARTA-FEIRA: 21 de julho (grupo A) e 28 de julho (grupo B)

 Boas vindas, com música de bom dia.

 Conversa informal sobre as regras de convivência de acordo com o protocolo da
COVID-19.
 Exploração dos cartazes de rotina (calendário, chamadinha, quantos somos,
alfabeto, numerais).
 Apreciação das músicas:
- Borboletinha.
- Caranguejo não é peixe.
- Palminhas, palminhas nos vamos bater.
- Alecrim dourado.
 Leitura e exploração dos numerais.
 Recitação da parlenda: Jacaré, jacaré, utilizando instrumento reciclável (coco).
 Confecção de tamborzinho, utilizando material reciclável (lata de neston, cabo de
vassoura, fitas coloridas para decoração).
 Realização de atividade gráfica: reconhecimento de instrumentos musicais.
 Despedida.

QUINTA-FEIRA: 22 de julho (grupo A) e 29 de julho (grupo B)

  Boas vindas aos alunos e pais.
 Músicas de acolhida.
 Exploração dos cartazes de rotina (calendário, chamadinha, quantos somos,
alfabeto, numerais).
 Leitura e exploração do alfabeto.
 Exploração dos conceitos matemáticos (aberto/fechado, em cima/embaixo, na
frente/atrás), através das músicas:
- Trula Birula.
- Palminhas, palminhas nos vamos bater.
 Confecção de guizo utilizando material reciclável (arame grosso, tampinhas de
garrafas).
 Realização de atividade gráfica: identificação dos personagens da história e
exploração dos conceitos matemáticas rápido/devagar.
 Dança a partir de estímulos rítmicos (CD´s, instrumentos musicais, palmas,
comandos da professora).

SEXTA-FEIRA: 23 de julho (grupo A) e 30 de julho (grupo B)

 Acolhida com músicas variadas:

- Bom dia coleguinha como vai?
- O sapo não lava o pé.
- A formiguinha.
- A chuva cai ping ping pon.
 Exploração dos cartazes de rotina (calendário, chamadinha, quantos somos,
alfabeto, numerais).
 Contação da história sonorizada: o tambor do Tom.
 Realização da brincadeira: coelhinho saiu da toca, explorando os conceitos
matemáticos dentro/fora.
 Recitação da parlenda 1 2, feijão com arroz, utilizando o instrumento musical
“tamborzinho”.
 Apreciação da bandinha de percussão confeccionada com materiais reciclados.
 Passeio ao ar livre.

ESTRATÉGIAS:
 Roda de conversa.
 História sonorizada.
 Músicas.
  Parlendas.
 Pantominas.
 Brincadeiras.
 Danças.
 Sons da natureza, dos animais e do corpo.
 Bandinha de percussão com sucatas.
 Conceitos matemáticos.
 Atividades gráficas.
 Uso do Whatzapp como ferramenta de interação da família.

RECURSOS UTILIZADOS:
 Instrumentos musicais de sucatas (garrafas pet, latas, palitos, copos, casca de
coco).
 Grãos (feijão, milho, arroz, canjiquinha).
 Caixa de música.
 Alfabeto móvel.
 Som, celular, cenário.
 Fantoches de animais.
 Atividades gráficas: lápis de cor, giz de cera, papel picado, cola, tesoura, folha a4.

REFERÊNCIAS
-PRÁTICAS COMENTADAS PARA INSPIRAR – FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE
EDUCAÇÃO INFANTIL – CRECHE 0 A 3 ANOS E 11 MESES, - JOYCE M.
ROSSET/MARIA HELENA WEBSTER/JOYCE EIKO FUKUDA/LUCILA ALMEIDA –
EDITORA DO BRASIL 1ª EDIÇÃO SÃO PAULO -2017. PG: 52 A 107.
-DIRETRIZES CURRICULARES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BARRA DE SÃO
FRANCISCO – 2020 – 0RGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO
INFANTIL.
- Pesquisa na internet (google).