ANEXO III

SELEÇÃO PÚBLICA DE PROFESSORES PARA ATENDER NECESSIDADES

TEMPORÁRIAS DAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE ENSINO

EDITAL Nº 009/2021 - SEDUC/CE, DE 05 DE OUTUBRO DE 2021

PLANO DE AULA
CANDIDATO(A): Karine Oliveira da Silva

ESCOLA: : EEM Doutor Andrade Furtado II

TEMA: O texto dissertativo-argumentativo

SÉRIE/ANO: 3º ano do ensino médio

DISCIPLINA/ COMPONENTE CURRICULAR: Redaçao

CONTEÚDOS: O texto dissertativo-argumentativo (estrutura e propósito comunicativo)

METODOLOGIAS:
AULA 01
Esse plano se baseará na estrutura e nas competências exigidas para a redação do
ENEM, por ser o texto dissertativo-argumentativo de produção mais próxima da realidade
dos alunos de 3º E.M
Etapa 01(Introdução) -15 min
Primeiro contato com o gênero. Levantamento dos conhecimentos prévios sobre o
gênero texto dissertativo-argumentativo através de perguntas: 1. Você sabe o que é um
texto dissertativo-argumentativo? Com base nos seus conhecimentos, como você
definiria esse gênero?
Em seguida realizar o encaminhamento de leituras de textos dissertativo-
argumentativos para que os alunos possam se familiarizar. .
Texto I- Livros desprezados de Alexandre Budu.
Texto II- Parte desfavorecida, de Anna Beatriz Alvares Simões Wreden.
Após aleitura dos textos realizar questionamentos como
É possível reconhecer uma estrutura específica a partir da leitura deste material?
Justifique sua resposta. Se você fosse redigir uma redação com esse tema, que ideias e
argumentos gostariam de apresentar? A respeito da organizaçao textual, quais aspectos
lhe parecem familiares?

Etapa 02: Introdução ao texto dissertativo-argumentativo – 15 min

Apresentaçao no power point ou no quadro o conceito de texto dissertativo-
argumentativo segundo o INEP.
Exposiçao das características e objetivos,
Explicaçao de como é fundamentado o texto dissertativo-argumentativo.

Etapa 03- 10 min

No quadro branco realizar a explicaçao da estrutura básica do texto dissertativo-
argumentativo. Esquematizando no quadro : TEMA, TESE,ARGUMENTOS
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO.

Exercícios de fixação- 15 min

Agora, leia o texto intitulado “Hierarquia de opressão: sobre o lugar da luta”, escrito pela
filósofa Marcia Tiburi para o site da Revista Cult em 22 de março de 2017. A partir da
leitura e analise propor uma atividade para se trabalhar a habilidade: Identificar as três
partes básicas que estruturam o texto dissertativo argumentativo.
https://canal.cecierj.edu.br/012016/d1453fa93c1bf3198b841a0eb92e4b42.pdf

AULA 02 - Proposta de produção textual- tempo de aula 50 min.

Quando focalizamos a etapa final da produção de textos, consideramos que um
texto não é produzido em uma única aula ou em uma única atividade. E que também
podem utilizar uma ou duas aulas.
Deste modo a partir da leitura dos textos, propor aos alunos realizarem a escrita de
um texto dissertativo argumentativo.
Textos bases - Fonte: DYNIEWICZ, Luciana. Participação das mulheres no mercado
de trabalho é a menor em 30 anos. Disponível em:
https://www.estadao.com.br/infograficos/economia,com-pandemia-participacaodas-
mulheres-no-mercado-de-trabalho-e-a-menor-em-30-anos,1130056).
Acesso em 22 dez. 2020
https://azmina.com.br/reportagens/um-virus-e-duas-guerras-uma-mulher-e-morta-a-
cada-nove-horas-durante-a-pandemia-no-brasil/ . Acesso em 22 dez. 2020

Após a escrita da primeira versão encaminhar a revisão do texto. Nesse caso, a

análise ocorre considerando o texto inteiro para o que são analisados elementos que se
referem à coerência e à coesão, à correção gramatical e à adequação ao contexto de
produção de maneira global e não parcial.

PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:

Processual e contínua atraves da participaçao e cumprimento das atividades propostas e
produçoes escritas.

___________________________, ______ de _____________ de _____

(Local e Data)

_____________________________________
Assinatura do Candidato