Etapa Ensino Médio Língua

Portuguesa

Texto
dissertativo-
-argumentativo I
2a SÉRIE
Aula 6 – 3o Bimestre
 Conteúdo Objetivos
• Texto dissertativo- • Entender a proposta de
-argumentativo; redação do ENEM;
• A redação do ENEM; • Reconhecer a estrutura do
texto dissertativo-
• Análise de
-argumentativo;
argumentação;
• Identificação de
• Analisar tese, argumentos e
proposta de intervenção
elementos que geram
social;
coesão textual.
• Identificar elementos que
que garantem a coesão
textual.
 Para começar
Argumentar é manifestar ideias
com base em fatos e evidências
que sustentam as nossas opiniões,
não é mesmo?
Você sabia que o ENEM pede para
o candidato escrever um texto
dissertativo-argumentativo?
Qual é o seu grau de domínio
desse texto?
Técnica LEMOV:
Virem e conversem.
 Foco no conteúdo
O texto dissertativo-argumentativo
O texto dissertativo-argumentativo é um gênero escolar que
contribui para o desenvolvimento da competência argumentativa
através de textos. Muito presente nas aulas de Português, ele é
também o gênero solicitado em concursos de Língua Portuguesa
importantes, como o Jovem Senador, por exemplo. Além disso, o
ENEM vem privilegiando este gênero, solicitando aos candidatos
que escrevam um texto dissertativo-argumentativo a partir de
textos-base. No slide a seguir, conheça uma proposta do ENEM.
 Foco no conteúdo
ENEM – manual do candidato
“A prova de redação exigirá de você a produção de um texto em
prosa, do tipo dissertativo-argumentativo, sobre um tema de ordem
social, científica, cultural ou política. Os aspectos a serem avaliados
relacionam-se às competências que devem ter sido desenvolvidas
durante os anos de escolaridade. Nessa redação, você deverá
defender um ponto de vista – uma opinião a respeito do tema
proposto –, apoiada em argumentos consistentes, estruturados com
coerência e coesão, formando uma unidade textual.
 Foco no conteúdo
ENEM – manual do candidato
Seu texto deverá ser redigido de acordo
com a modalidade escrita formal da Língua
Portuguesa. Você também deverá elaborar
uma proposta de intervenção social para o
problema apresentado no desenvolvimento
do texto.
Essa proposta deve respeitar os direitos
humanos.”
(MEC, 2022)
 Foco no conteúdo
ENEM 2015 – Redação – Análise de enunciado

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com

base nos conhecimentos construídos ao longo de sua
formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em
modalidade escrita formal da Língua Portuguesa sobre o tema
“A persistência da violência contra a mulher na sociedade
brasileira”, apresentando proposta de intervenção que respeite
os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de
forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de
seu ponto de vista.
(Fonte: https://cutt.ly/Swe8euyl)
 Foco no conteúdo
Observe os detalhes dessa orientação. Ou seja, você deve:
- ler “os textos motivadores” que são apresentados logo após a
orientação. (Atenção, são textos para motivar, não para cópia.);
- aplicar seus “conhecimentos construídos ao longo de sua formação”;
- redigir um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: “A
persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira” (não
pode fugir do tema...);
- selecionar, organizar e relacionar, de forma coerente e coesa,
argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista;
- usar escrita formal da Língua Portuguesa;
- apresentar proposta de intervenção que respeite os direitos humanos
(na conclusão do texto).
 Foco no conteúdo
Como são avaliados os trechos de cópia na redação?
Para efeito de avaliação e de contagem do
mínimo de linhas escritas, os trechos que
apresentarem cópia de texto(s) da Prova de
Redação e/ou do Caderno de Questões serão
desconsiderados em relação ao total de linhas
escritas, valendo somente as que foram
produzidas pelo participante. São consideradas
linhas com cópia aquelas compostas, integral ou
parcialmente, por trechos de cópia da Prova de
Redação e/ou do Caderno de Questões.
 Foco no conteúdo
Como uma redação pode desrespeitar os direitos humanos?
Exemplos de propostas nota 0 (zero) na redação do Enem 2015:
• “ser massacrado na cadeia”;
• “deve sofrer os mesmos danos causados à vítima, não em todas as
situações, mas em algumas ou até mesmo a pena de morte”;
• “fazer sofrer da mesma forma a pessoa que comete esse crime”;
• “deveria ser feita a mesma coisa com esses marginais”;
• “as mulheres fazerem justiça com as próprias mãos”;
• “merecem apodrecer na cadeia”;
• “muitos dizem [...] devem ser castrados, seria uma boa ideia”.
 Foco no conteúdo

ENEM 2018 – Redação nota mil

Agora, você vai ler uma das redações
nota mil do ENEM. Durante a leitura,
preste atenção a cada parte do texto: ENEM 2018
introdução – desenvolvimento – Em 2018, a redação
conclusão. Observe, também, como o do ENEM teve como
autor apresenta seu “repertório tema a “Manipulação
sociocultural”, ou seja, como ele faz do comportamento
referência a fatos, textos ou obras. E não do usuário pelo
deixe de analisar as estratégias de controle de dados na
argumentação. internet”.
 Foco no conteúdo
Luisa Sousa Lima Leite – ENEM 2018
A Revolução Técnico-científico-informacional, iniciada na segunda
metade do século XX, inaugurou inúmeros avanços no setor de
informática e telecomunicações. Embora esse movimento de
modernização tecnológica tenha sido fundamental para democratizar o
acesso a ferramentas digitais e a participação nas redes sociais, tal
processo foi acompanhado pela invasão da privacidade de usuários,
em virtude do controle de dados efetuado por empresas de tecnologia.
Tendo em vista que o uso de informações privadas de internautas
pode induzi-los a adotar comportamentos intolerantes ou a aderir a
posições políticas, é imprescindível buscar alternativas que inibam
essa manipulação comportamental no Brasil.
 Foco no conteúdo
A princípio, é necessário avaliar como o uso de dados pessoais por
servidores de tecnologia contribui para fomentar condutas intolerantes
nas redes sociais. Em consonância com a filósofa Hannah Arendt,
pode-se considerar a diversidade como inerente à condição humana,
de modo que os indivíduos deveriam estar habituados à convivência
com o diferente. Todavia, a filtragem de informações efetivada pelas
redes digitais inibe o contato do usuário com conteúdos que divergem
dos seus pontos de vista, uma vez que os algoritmos utilizados
favorecem publicações compatíveis com o perfil do internauta.
Observam-se, por consequência, restrições ao debate e à confrontação
de opiniões, que, por sua vez, favorecem a segmentação da
comunidade virtual. Esse cenário dificulta o exercício da convivência
 Foco no conteúdo
com a diferença, conforme defendido por Arendt, o que reforça
condutas intransigentes como a discriminação.
Em seguida, é relevante examinar como o controle sobre o conteúdo
que é veiculado em sites favorece a adesão dos internautas a certo
viés ideológico. Tendo em vista que os servidores de redes sociais
como “Facebook“ e “Twitter” traçam o perfil de usuários com base nas
páginas por eles visitadas, torna-se possível a identificação das
tendências de posicionamento político do indivíduo. Em posse dessa
informação, as empresas de tecnologia podem privilegiar a veiculação
de notícias, inclusive daquelas de procedência não confirmada, com o
fito de reforçar as posições políticas do usuário, ou, ainda, de
 Foco no conteúdo
modificá-las para que se adequem aos interesses da companhia.
Constata-se, assim, a possibilidade de manipulação ideológica na rede.
Portanto, fica evidente a necessidade de combater o uso de
informações pessoais por empresas de tecnologia. Para tanto, é dever
do Poder Legislativo aplicar medidas de caráter punitivo às companhias
que utilizarem dados privados para a filtragem de conteúdos em suas
redes. Isso seria efetivado por meio da criação de uma legislação
específica e da formação de uma comissão parlamentar, que avaliará
as situações do uso indevido de informações pessoais. Essa proposta
tem por finalidade evitar a manipulação comportamental de usuários e,
caso aprovada, certamente contribuirá para otimizar a experiência dos
brasileiros na internet.
 Na prática Correção
Volte ao texto e aponte os parágrafos em
que são desenvolvidos:
a introdução: 1o parágrafo;
o desenvolvimento: 2o e 3o parágrafos;
a conclusão: 4o parágrafo.
A autora mostra domínio da modalidade
formal da língua?
Sim, ela mostra que tem domínio da escrita norma-padrão
da língua, com uma ótima estrutura sintática, e o texto
não apresenta desvios de escrita.
 Na prática Correção
Ela demonstra domínio do texto dissertativo-argumentativo?

Sim, a participante apresenta uma tese, o desenvolvimento

com argumentos que comprovam essa tese e uma conclusão
que encerra a discussão. Ela desenvolve seu tema de forma
completa, já apresenta sua tese no 1o parágrafo, deixando
clara a sua posição ao dizer que “Tendo em vista que o uso
de informações privadas de internautas pode induzi-los a
adotar comportamentos intolerantes ou a aderir a posições
políticas, é imprescindível buscar alternativas que inibam
essa manipulação comportamental no Brasil”.
 Na prática Correção
Quanto aos argumentos, eles apresentam evidências que
podem convencer o leitor?

A participante apresenta informações, fatos e opiniões

relacionados ao tema proposto para defender seu ponto de
vista de que o controle de dados na internet, além de
induzir comportamentos intolerantes por parte dos
usuários, pode favorecer a adesão destes a apenas uma
posição política. Ela também utiliza um “argumento de
autoridade” ao trazer a fala de Hannah Arendt como
argumento para reforçar a tese de que a filtragem de
informações causa malefícios para a sociedade.
 Na prática Correção
Aponte no texto, com suas palavras, dois momentos em
que o repertório sociocultural da candidata aparece.

No primeiro parágrafo, ao contextualizar a atual situação

do controle de dados da internet a partir da Revolução
Técnico-científico-cultural do século XX.
No segundo, ao trazer o pensamento da filósofa Hannah
Arendt como argumento para reforçar a tese de que a
filtragem de informações causa malefícios para a
sociedade.
 Na prática Correção
O texto apresenta elementos de coesão? Cite exemplos.

Sim, ela apresenta um repertório diversificado de recursos

coesivos, sem inadequações. Há articulação tanto entre os
parágrafos (“Em seguida”, “Portanto”) quanto entre as
ideias dentro de um mesmo parágrafo (como “esse
movimento” e “tal processo”, no 1o parágrafo; “de modo
que” e “uma vez que”, no 2o parágrafo; “ainda” e “assim”,
no 3o parágrafo; e “Para tanto” e “essa proposta”, no 4o
parágrafo).
 Aplicando
Ampliando o olhar...
Você vai analisar outro texto nota mil.
Para isso, acesse o texto a partir do QR
Code ao lado. Leve em conta as mesmas
questões que você analisou nesta aula.
Esta atividade pode ser feita em duplas,
caso consigam se reunir em outro
momento, ou individualmente.

https://cutt.ly/kwrTDDpe
O que aprendemos hoje?
• Conhecemos a proposta do ENEM
para a prova de redação;
• Analisamos a estrutura de um texto
dissertativo-argumentativo, bem
como a tese, os argumentos e a
proposta de intervenção social;
• Identificamos o uso de elementos que
que garantem a coesão textual.
 Tarefa SP
Localizador: 97762

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
Slides 5 e 6 – BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (Inep). A redação no Enem 2022:
cartilha do participante. Brasília, 2022. Disponível em:
https://download.inep.gov.br/download/enem/cartilha_do_participa
nte_enem_2022.pdf
. Acesso em: 14 jun. 23.
Slide 5 – LEITE, Luisa L. S. Redação ENEM 2018. In: Portal do
MEC. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/images/stories/noticias/2019/outubro/24.
10.2019redacaolink3.pdf
. Acesso em: 14 jun. 23.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://cutt.ly/owrYoHGD
Slide 6 – https://cutt.ly/DwrYosK2
Slide 9 –
https://giphy.com/gifs/studiosoriginals-JVXgJ9TEA6bjtjatQs
Slide 16 – https://cutt.ly/twrYKS1T
Slide 23 – https://cutt.ly/QwrYpc1L
Material
Digital