Universidad

del Valle de México

La tutoría en los diversos niveles educativos

Dr. Juan Alvarado Ortiz

Unidad 4
Actividad 6: “Análisis de caso”

Equipo 9:
▪ Felicia Judith Pérez Flores
▪ José Juan Pérez Ruiz
▪ Alejandro Josué Piña Munguía
▪ Marisol Rincón Cruz
▪ Jesús Adrián Rocha Badillo

Fecha de entrega: 06 de octubre de 2021

 Descripción de la problemática y propuesta de la estrategia de atención
tutorial que puede aplicarse en la atención de este caso.

Elección de carrera

La elección de carrera es una decisión demasiado importante para el proceso

académico de los estudiantes al egresar de Nivel Medio Superior. Esta elección
requiere de mucho tiempo para lograr acertar en la carrera de la elección, además
del análisis de lo que quieres lograr ser en un determinado tiempo, el cumplimiento
de metas u objetivos que se propone cada estudiante. También significa elegir un
modo de vida, como se mencionó anteriormente es una de las decisiones más
importantes de sus vidas en los estudiantes. Si se elige la carrera errónea puede
que se tenga insatisfacción personal, además esto lleva a que las cosas se realicen
de tal manera que no les guste lo que hacen o lo que son, lo que llevaría a la
amargura e infelicidad de una persona. Pero si se elige correctamente, esto
contribuye a que tengamos una vida plena y una satisfacción con nosotros mismos.

Los jóvenes de hoy en día no toman muy en serio la elección de la carrera, piensan
que tal vez pueden cambiarse cuando ellos gusten, y desperdician el tiempo que
tuvieron para poder hacer otro tipo de cosas que no son tan importantes para la
elección de la carrera, ya que se les ofrece en diferentes medios información sobre
las carreras que cada estado les ofrece al egresar del Nivel Medio Superior y poder
ingresar al Nivel Superior, donde también la información proporcionada la toman
como algo a la ligera, no como algo serio y que esto los llevará a la buena elección
de su carrera y que puedan lograr los objetivos y metas que tienen en sus vidas. Y
aquí es cuando la elección de carrera se convierte en un conflicto, ya que cuando
apenas van saliendo de preparatoria toman conciencia sobre lo que quieren
estudiar, y se hallan presionados por el tiempo o porque todavía no saben que
carrera elegir.

También podemos describirlo como ese proceso de elección de carrera donde

muchas personas afrontan la indecisión sobre con que capacidades, habilidades,
intereses son con los que cuenta y sus alternativas ocupacionales, la accesibilidad
y hasta la búsqueda de la identidad vocacional (Bandura, 1999 como se citó en
Norzagaray, Maytorena y Montaño julio-diciembre 2011).

Propuesta de atención tutorial

En el Plan Nacional de Desarrollo Educativo (PNDE, 2006-2012: 2), enfatiza la

necesidad de fortalecer los programas de orientación vocacional, así como la
importancia de que los estudiantes adquieran experiencia laboral de calidad y
mejoren sus oportunidades de éxito en su desarrollo profesional.

Dentro de la tutoría es importante la implementación de diferentes estrategias para

poder atender las problemáticas que se presenten, para la atención de este caso la
aplicación de una estrategia llamada “Plan de elección de carrera” que tiene por
objetivo fortalecer el proceso de toma de decisiones al promover la reflexión de
intereses, valores y aptitudes personales para identificar y elegir las distintas
opciones educativas y laborales que ofrece el entorno y, por otro lado apoyar al
alumno en la construcción de su proyecto de vida. Con la ejecución de esta
estrategia apoya al alumno a que:

▪ Tome con calma la decisión. Si no se esta seguro, el no sentir la presión

de los demás por que ya eligieron, tomarse su tiempo para poder tomarla.
▪ Se conozca. Saber que le gusta, cuales son sus intereses, capacidad,
habilidades, que tipo de materias le gustan y son más fáciles y cuales traen
más dificultad.
▪ Sea realista. Incluir la realidad en la elección permitirá que se evalué si la
decisión que tomara sea viable.
▪ Investigue la oferta de cursos y carreras. Buscar en internet, en folletos y
en universidades cuales son las diferentes carreras que se ofrecen, conocer
todo sobre ellas.
▪ Converse con un profesional. Conocer la experiencia y el campo laboral.
Así poder proyectar el futuro profesional.
 Descripción de las acciones a realizar por parte del estudiante, del tutor y
de otros agentes educativos que identifiques.

Estudiantes:

▪ Investigar sobre las diferentes carreras que se ofrecen, al conocer cada una
de ellas y saber la información ayuda a tomar una mejor decisión.
▪ Conocer sus habilidades, capacidades, aptitudes, actitudes, le ayudará a
encontrar una carrera de acuerdo con su perfil.
▪ Conversar con algún profesionista que ya se encuentre dentro del campo
laboral, ayudara a abrir más la mente al futuro profesionista.
▪ Tomar con calma la decisión que se tomará, sentir la tranquilidad que será la
elección para el crecimiento personal.
▪ Analizar cuales son los intereses profesionales, ayuda que identifiques
porque te sientes atraído y resulte algo placentero.

Tutores:

▪ Contribuir a la formación integral del individuo, ayudará al alumno que se

forme y tome la mejor decisión en la elección de su carrera.
▪ Potenciar las capacidades de los alumnos y fortalecer sus debilidades, hacer
que los alumnos conozcan cuales son sus capacidades, habilidades,
actitudes y aptitudes.
▪ Proporcionar la información necesaria para ayudar al alumno a llevar a cabo
su elección de su carrera.
▪ Acompañar al alumno durante todo el proceso de la elección y hacerle
sentirse seguro de la toma de decisiones.
▪ Propiciar la autonomía, autoconfianza y el autoconcepto para que se sientan
seguros y conozcan cuales son sus habilidades y capacidades para una
mejor toma de decisión.
Padres y madres de familia:

▪ Saber esperar. Conceder a los(as) hijos (as) el tiempo necesario para que
reflexionen sobre sí mismos (as) y adopten posturas personales sobre el
tema, sin pretender soluciones anticipadas que no entiendan ni valoren.
▪ Ayudar a los (as) hijos (as) en función de su vocación y no de proyectos e
ideas ajenos a la misma que puedan tener los padres.
▪ Remitir con frecuencia al hijo (a) con otras personas que le puedan informar
mejor acerca de sus aptitudes o acerca de las exigencias de las diferentes
opciones de carreras.
▪ Saber infundir a los (as) hijos (as) confianza en sí mismos.
▪ Preocuparse no solo de que los (as) hijos (as) elijan bien sus estudios y
trabajos futuros, sino también que se preparen para ascender a esa nueva
situación.
Conclusión

La tutoría en este tipo de problemas es necesario que se implementen diferentes

estrategias que ayudarán a que los estudiantes no se sientan solos al momento de
su elección de la carrera, sentirán el apoyo de las demás personas y no solo el
apoyo sino también la comprensión por parte de la gente que les rodea. La elección
de una carrera para todos es una decisión muy difícil ya que es nuestro futuro, pero
no es necesario el fungir miedo a los alumnos sobre el tiempo, para ello es necesario
que tomen una decisión con calma y nada apresurados, porque probablemente
cuando se tome una decisión así hay confusiones o errores a la elección de carrera,
es mejor tomarla con tiempo y calma.

Por ello es fundamental que la tutoría sea aplicada en el Nivel Medio Superior donde
los alumnos son más propensos a tomar decisiones sin haber pensado que
consecuencias pueden llegar a pasar, además con la tutoría le puedes dar la
tranquilidad y la confianza para tomar decisiones de este grado en su vida, no
solamente en la elección de su carrera.

El Nivel Medio Superior es uno de los niveles educativos donde se implementan

más programas de tutorías, para que los alumnos durante el proceso académico
sean acompañados por el tutor y puedan acercarse por cualquier problema que
pueda presentarse, además de apoyarlos y darles toda la información necesaria
para su estadía en la preparatoria sea satisfactoria y benéfica para ellos.
Referencias Bibliográficas

• Alberto Talavera Ortiz (Productor) (13 de noviembre de 2011). Video ejemplo de

tutoría zona 022. [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=ygO9GXJg7Yw
• Norzagaray, C., Maytorena, E., y Montaño, A. (julio-diciembre 2011). Congruencia
entre Intereses, Aptitudes y Elección de Carrera. Revista Mexicana de Orientación
Educativa 8(21). Recuperado de http://www.remo.ws/REVISTAS/REMO21.pdf
• Ortiz, C., Mendoza, F., y Méndez, J. (enero-junio 2016). Las miradas detrás de las
cifras: el abandono escolar desde la experiencia de los jóvenes y sus profesores
tutores. Revista Mexicana de Orientación Educativa 13(30). Recuperado de
http://remo.ws/REVISTAS/remo-30.pdf
• Norzagaray, C., Maytorena, E., y Montaño, A. (julio-diciembre 2011). Congruencia
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