Produção Textual 9º Ano Ef

SUMÁRIO
Dissertação..................................................................................3 - 8
Texto dissertativo.......................................................................9 - 28
Historia em quadrinhos.............................................................29- 30
Crônica.....................................................................................31 - 33
Resenha ..................................................................................34- 35
Editorial....................................................................................36 - 38
Narrativa e aventura ..............................................................39 - 40
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
DISSERTAÇÃO
O Texto Dissertativo é um tipo de texto argumentativo e opinativo, uma vez que

expõe a opinião sobre determinado assunto ou tema, por meio de uma
argumentação lógica, coerente e coesa.
Estrutura do Texto Dissertativo
A estrutura de um texto dissertativo está baseada em três momentos:
1. Introdução: Também chamada de "Tese", nesse momento, o mais importante é

expor a ideia central sobre o tema de maneira clara. Importante lembrar que a
introdução é a parte mais importante do texto e, por isso, deve conter a
informações que logo serão desenvolvidas.
1. Desenvolvimento: Também chamada de "Anti-Tese" ou "Antítese", nessa parte

do texto é que se desenvolve a argumentação por meio de opiniões, dados,
levantamentos, estatísticas, fatos e exemplos sobre o tema, a fim de que sua
tese (ideia central) seja defendida com propriedade.
1. Conclusão: O próprio nome já supõe que é necessário concluir o texto. Em

outras palavras, não deixamos um texto sem concluí-lo e, por isso, esse
momento é chamado de "Nova Tese" por ser um momento de fechamento das
ideias, e principalmente da inserção de uma nova ideia, ou seja, uma "nova
tese".
(EF89LP23) Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos

argumentativos utilizados (sustentação, refutação e negociação), avaliando a força dos argumentos utilizados.
Como é a estrutura do texto?
O texto dissertativo-argumentativo é aquele que apresenta um ponto de vista por

meio de argumentos.
As principais características deste gênero são: uso da norma-padrão da língua

portuguesa, presença de uma tese, desenvolvimento argumentativo que comprove
a tese e conclusão em síntese ou proposta de intervenção.
Portanto, sua estrutura é simples, sendo dividida em três partes: introdução,

desenvolvimento e conclusão.
Introdução
A primeira parte do texto consiste em apresentar o tema e a tese, ou seja, o seu

posicionamento sobre o assunto abordado.
A apresentação do tema deve ser realizada por meio de uma contextualização,

assim utilizando repertórios culturais para relacionar com o tema proposto.
Além disso, há dois tipos de tese:
Tese Implícita: o candidato apresenta seu posicionamento mas não há a

enumeração dos argumentos, somente a justificativa da opinião.
Tese Explícita: o candidato apresenta seu posicionamento, com pelo menos

dois argumentos que o justifiquem.
Em 2018, o tema da redação do Enem foi “Manipulação do comportamento do

usuário pelo controle de dados na internet”.

Confira a introdução de uma das redações nota mil dessa edição:
“Em sua canção ‘Pela Internet’, o cantor brasileiro Gilberto Gil louva a quantidade
de informações disponibilizadas pelas plataformas digitais para seus usuários.
No entanto, com o avanço de algoritmos e mecanismos de controle de dados

desenvolvidos por empresas de aplicativos e redes sociais, essa abundância vem
sendo restringida e as notícias, e produtos culturais vêm sendo cada vez mais
direcionados – uma conjuntura atual apta a moldar os hábitos e a informatividade
dos usuários.
Desse modo, tal manipulação do comportamento de usuários pela seleção prévia

de dados é inconcebível e merece um olhar mais crítico de enfrentamento”,
escreveu a candidata Carolina Mendes Pereira.
Desenvolvimento
Os parágrafos intermediários devem ser utilizados como aprofundamento para os

argumentos citados na introdução, confirmando seu ponto de vista.
Para tornar o desenvolvimento ainda mais rico, o candidato não pode esquecer de
utilizar tópico frasal, repertório cultural e a argumentação em si.
Na introdução apresentamos o que trataremos em seguida, já no desenvolvimento,

ampliamos e explicamos o argumento.
Confira abaixo o desenvolvimento da candidata Carolina Mendes Pereira na

redação do Enem 2018:
“Em primeiro lugar, é válido reconhecer como esse panorama supracitado é capaz
de limitar a própria cidadania do indivíduo. Acerca disso, é pertinente trazer o
discurso do filósofo Jürgen Habermas, no qual ele conceitua a ação comunicativa:
esta consiste na capacidade de uma pessoa em defender seus interesses e
demonstrar o que acha melhor para a comunidade, demandando ampla
informatividade prévia.
Assim, sabendo que a cidadania consiste na luta pelo bem-estar social, caso os
sujeitos não possuam um pleno conhecimento da realidade na qual estão inseridos
e de como seu próximo pode desfrutar do bem comum – já que suas fontes de
informação estão direcionadas –, eles serão incapazes de assumir plena defesa
pelo coletivo. Logo, a manipulação do comportamento não pode ser aceita em
nome do combate, também, ao individualismo e do zelo pelo bem grupal.
Em segundo lugar, vale salientar como o controle de dados pela internet vai de
encontro à concepção do indivíduo pós-moderno. Isso porque, de acordo com o
filósofo pós-estruturalista Stuart-Hall, o sujeito inserido na pós-modernidade é
dotado de múltiplas identidades.
Sendo assim, as preferências e ideias das pessoas estão em constante interação, o

que pode ser limitado pela prévia seleção de informações, comerciais, produtos,
entre outros.
Por fim, seria negligente não notar como a tentativa de tais algoritmos de criar
universos culturais adequados a um gosto de seu usuário criam uma falsa
sensação de livre arbítrio e tolhe os múltiplos interesses e identidades que um
sujeito poderia assumir.”
Conclusão
A finalização do texto pode ocorrer de duas maneiras: síntese ou proposta de

intervenção. Na síntese, o candidato retoma os argumentos com o objetivo de
mostrar veracidade aos fatos e opiniões citadas.
Já a proposta de intervenção, presente no Enem, consiste em criar intervenções

que contribuam para a melhoria do problema proposto.
As soluções ou medidas para conter a problemática devem ser detalhadas,

apresentando agente (quem realizará a ação), ação (o que será realizado), meio
(como será realizado) e objetivo (para que será realizado).
Na conclusão, não devemos apresentar novas informações, somente retomar as

anteriores.
Por fim, confira a conclusão da nota mil do Enem 2018, de Carolina Mendes
Pereira:
“Portanto, são necessárias medidas capazes de mitigar essa problemática. Para

tanto, as instituições escolares são responsáveis pela educação digital e
emancipação de seus alunos, com o intuito de deixá-los cientes dos mecanismos
utilizados pelas novas tecnologias de comunicação e informação e torná-los mais
críticos. Isso pode ser feito pela abordagem da temática, desde o ensino
fundamental – uma vez que as gerações estão, cada vez mais cedo, imersas na
realidade das novas tecnologias – , de maneira lúdica e adaptada à faixa etária,
contando com a capacitação prévia dos professores acerca dos novos meios
comunicativos.
Por meio, também, de palestras com profissionais das áreas da informática que
expliquem como os alunos poderão ampliar seu meio de informações e
demonstrem como lidar com tais seletividades, haverá um caminho traçado para
uma sociedade emancipada.”
Como é a dissertação-argumentativa no Enem?
A redação do Enem é avaliada por meio de cinco competências, com o objetivo

tornar a avaliação da redação dissertativa-argumentativa padronizada para todos os
concorrentes.
Confira abaixo:
Competência 1: Domínio da escrita formal da Língua Portuguesa
Competência 2: Compreender o tema e não fugir da proposta
Competência 3: Organização das ideias
Competência 4: Coesão e coerência
Competência 5: Proposta de Intervenção

https://vestibulares.estrategia.com/portal/materias/redacao/redacao-dissertativa-argumentativa/
ACESSE E ASSISTA AO VÍDEO SOBRE

O ASSUNTO.

Faça um esquema sobre o texto dissertativo-argumentativo. Faça bem colorido para
ajudar na fixação do conteúdo.

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
TEXTO DISSERTATIVO
Redação do ENEM 2018
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos

construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo
em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Manipulação do
comportamento do usuário pelo controle de dados na internet”, apresentando
proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e
relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa do seu ponto
de vista.
TEXTO I
Às segundas-feiras pela manhã, os usuários de um serviço de música digital

recebem uma lista personalizada de músicas que lhes permite descobrir novidades.
Assim como os sistemas de outros aplicativos e redes sociais, este cérebro artificial
consegue traçar um retrato automatizado do gosto de seus assinantes e constrói
uma máquina de sugestões que não costuma falhar.
O sistema se baseia em um algoritmo cuja evolução e usos aplicados ao consumo

cultural são infinitos. De fato, plataformas de transmissão de video on-line começam
a desenhar suas séries de sucesso rastreando o banco de dados gerado por todos
os movimentos dos usuários para analisar o que os satisfaz.
O algoritmo constrói assim um universo cultural adequado e complacente com o

gosto do consumidor, que pode avançar até chegar sempre a lugares
reconhecíveis. Dessa forma, a filtragem feita pelas redes sociais ou pelos sistemas
de busca pode moldar nossa maneira de pensar. E esse é o problema principal: a
ilusão da liberdade de escolha que muitas vezes é gerada pelos algoritmos.
VERDÚ, Daniel. O gosto na era do algoritmo. Disponível em: https://brasil.elpais.com. Acesso em: 11 jun. 2018 (adaptado).

TEXTO II
Nos sistemas dos gigantes da internet, a filtragem de dados é transferida para um

exército de moderadores em empresas localizadas do Oriente Médio ao Sul da
Ásia, que têm um papel importante no controle daquilo que deve ser eliminado da
rede social, a partir de sinalizações dos usuários. Mas a informação é então
processada por um algoritmo, que tem a decisão final.
Os algoritmos são literais. Em poucas palavras, são uma opinião embrulhada em

código. E estamos caminhando para um estágio em que é a máquina que decide
qual notícia deve ou não ser lida.
PEPE ESCOBAR. A silenciosa ditadura do algoritmo. Disponível em: https://outraspalavras.net. Acesso em: 5 jun. 2017
(adaptado).
TEXTO III
TEXTO IV
Mudanças sutis nas informações às quais somos expostos podem transformar

nosso comportamento. As redes têm selecionado as notícias sob titulos chamativos
como “trending topics” ou critérios como “relevância”. Mas nós praticamente não
sabemos como tudo isso é filtrado. Quanto mais informações relevantes tivermos
nas pontas dos dedos, melhor equipados estamos para tomar decisões. No entanto,
surgem algumas tensões fundamentais: entre a conveniência e a deliberação; entre
o que o usuário deseja e o que é melhor para ele; entre a transparência e o lado
comercial. Quanto mais os sistemas souberem sobre você em comparação ao que
você sabe sobre eles, há mais riscos de suas escolhas se tornarem apenas uma
série de reações a “cutucadas” invisíveis. O que está em jogo não é tanto a questão
“homem versus máquina”, mas sim a disputa “decisão informada versus obediência
influenciada”. Mas a informação é então processada por um algoritmo, que tem a
decisão final. Os algoritmos são literais.
PEPE ESCOBAR. A silenciosa ditadura do algoritmo. Disponível em: https://outraspalavras.net. Acesso em: 5 jun. 2017
(adaptado).

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DATA: ____/____/____
TEXTO DISSERTATIVO
Através das falas e comportamentos das mães podemos observar a desigualdade

social. Pesquise sobre esse tema e faça uma dissertação argumentativa sobre a
realidade da desigualdade social e a sua opinião sobre o tema. Não se esqueça do
título!

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DATA: ____/____/____
TEXTO DISSERTATIVO

construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em
modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Trabalho informal no
Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos
para defesa de seu ponto de vista.
TEXTO I
O aumento da população ocupada no segundo trimestre deste ano foi puxado pelo
aumento do trabalho informal, sem carteira de trabalho assinada, disse nesta sexta-
feira o coordenador de Trabalho e Rendimento do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE).
De acordo com o levantamento do instituto, o número de trabalhadores com carteira

de trabalho assinada teve queda de 0,2% no segundo trimestre deste ano, em
relação aos três meses anteriores. Já os trabalhadores sem carteira de trabalho
cresceram 4,3% nessa mesma comparação, um acréscimo de 442 mil pessoas. O
trabalho por conta própria — como o IBGE chama o emprego autônomo — também
teve forte crescimento.
Esse grupo aumentou em 1,8% no segundo trimestre, frente aos três meses
anteriores, um acréscimo de 396 mil pessoas.
Disponível em: www.valor.com.br. Acesso em: 28 jul. 2017.
TEXTO II
Comerciantes informais relataram dificuldades com as vendas recentemente.

.

Um comerciante diz que se sente prejudicado pela crise porque seu tipo de
mercadoria — relógios, barbeadores, carregadores de celular, óculos de sol e
radinhos de pilha — não é de primeira necessidade. “O cliente até vem e olha, mas
se não é essencial pra ele, não compra mesmo”.
Diante do aumento significativo do número de ambulantes por causa da crise, o

governo do Distrito Federal deflagrou uma operação de repressão aos comerciantes
informais, agravando a situação dos vendedores de rua.
Desde 11 de janeiro de 2016, por exemplo, policiais militares e agentes da Agência

de Fiscalização do Distrito Federal ocupam cada esquina do Setor Comercial Sul,
na região central de Brasília. A justificativa dada pelo administrador regional do
Plano Piloto é ³revitalizar o espaço e coibir atividades ilegais.
Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br. Acesso em: 28 jul. 2017 (adaptado)

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Texto III

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DATA: ____/____/____
TEXTO DISSERTATIVO

construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo
em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Abandono afetivo
do idoso no Brasil”. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,
argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

TEXTO III
Como se morre de velhice Como se morre de velhice ou de acidente ou de doença,

morro, Senhor, de indiferença. Da indiferença deste mundo onde o que se sente e
se pensa não tem eco, na ausência imensa.
Na ausência, areia movediça onde se escreve igual sentença para o que é vencido
e o que vença. [...] De boca amarga e de alma triste sinto a minha própria presença
num céu de loucura suspensa.
(Já não se morre de velhice nem de acidente nem de doença, mas, Senhor, só de
indiferença.)
MEIRELES, Cecília. Poesia Completa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008.

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DATA: ____/____/____
TEXTO DISSERTATIVO
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos
modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre “Racismo velado”,
apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione,
organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa
de seu ponto de vista.
TEXTO 1
“Por ser negra e mulher, tenho diversas histórias. Racismo e machismo se

combinam”, disse à reportagem uma universitária, de 27 anos, que preferiu não se
identificar.
A estudante, que já foi vítima de agressão dentro da universidade onde estuda, se

recorda de um dia quando, ao entrar em um shopping da capital, foi obrigada a
apresentar seu documento de identidade.
No mesmo momento, uma mulher loira da mesma idade, que entrava ao lado,
passou direto sem ser abordada.
“Nós temos no Brasil o pior tipo de racismo que existe. É um racismo velado,
escondido, que ninguém vê, mas que acontece”, critica. “A sociedade está o tempo
todo tentando abafar e silenciar a opressão, invertendo a situação e culpando o
negro”.
Em sua visão, é preciso dar visibilidade a tantas atitudes racistas e

preconceituosas que acontecem cotidianamente nas cidades.
“Tanto o Estado quanto a mídia contribuem para esse racismo velado e

institucional, construindo o modo como as mulheres são retratadas.

A imagem da Globeleza na TV, por exemplo, é uma mostra da hipersexualização da
mulher negra como produto de exploração sexual”, avalia.
Segundo ela, isso também acontece quando muitos a chamam de morena, em

uma tentativa de ‘esbranquiçar’ sua cor. “Não sou morena, sou negra. Temos essa
identidade e queremos sensibilizar quem não se reconhece assim”.
FONTE: https://www.otempo.com.br/cidades/temos-o-pior-tipo-de-racismo-que-existe-o-queningu%C3%A9m-v%C3%AA-
1.776003
TEXTO 2
Numa abordagem direta sobre racismo, muita gente talvez diga que não existe
discriminação racial no Brasil, ou há quem não se dá conta de seu preconceito
velado, escondido, tão banalizado socialmente que pode não ser percebido.
Aqui o racismo não é escancarado, além de ser crime, e talvez por esse motivo, é
difícil de ser denunciado e superado.
O preconceito não fica claro, mas continua ali, mesmo nos dias atuais, implícito nos
comentários sobre o cabelo e a cor da pele, no medo ao cruzar com um homem de
pele escura na rua, na visão estereotipada de uma sexualidade diferente. Pior:
Quem sofre racismo enfrenta obstáculos concretos no acesso a bens, serviços e

direitos, além de problemas psicológicos gerados por problemas de aceitação e
baixa autoestima. [...]
FONTE: https://www2.camara.leg.br/camaranoticias/tv/materias/PARTICIPACAOPOPULAR/565547-O-RACISMO-
VELADO.htm
TEXTO 3

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TEXTO DISSERTATIVO

modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Corrupção em nossa
sociedade”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos
humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos
e fatos para defesa de seu ponto de vista.
TEXTO I
Quase um em cada quatro brasileiros (23%) afirma que dar dinheiro a um guarda
para evitar uma multa não chega a ser um ato corrupto, de acordo com uma
pesquisa realizada pela Universidade Federal de Minas Gerais e o Instituto Vox
Populi. Os números refletem o quanto atitudes ilícitas, como essa, de tão
enraizados em parte da sociedade brasileira, acabam sendo encarados como parte
do cotidiano.
“Muitas pessoas não enxergam o desvio privado como corrupção, só levam em

conta a corrupção no ambiente público”, diz o promotor de Justiça Jairo Cruz
Moreira. Ele é coordenador nacional da campanha do Ministério Público “O que
você tem a ver com a corrupção”, que pretende mostrar como atitudes que muitos
consideram normal são, na verdade, um desvirtuamento ético (…).
Aceitar essas pequenas corrupções legitima aceitar grandes corrupções”, afirma o

promotor. “Seguindo esse raciocínio, seria algo como um menino que hoje não vê
problema em colar na prova ser mais propenso a, mais pra frente, subornar um
guarda sem achar que isso é corrupção.”
Segundo a pesquisa da UFMG, 35% dos entrevistados dizem que algumas coisas
podem ser um pouco erradas, mas não corruptas, como sonegar impostos quando
a taxa é cara demais.

Otimismo: Mas a sondagem também mostra dados positivos, como o fato de 84%
dos ouvidos afirmar que, em qualquer situação, existe sempre a chance de a
pessoa ser honesta.
A psicóloga Lizete Verillo, diretora da ONG Amarribo (representante no Brasil da

Transparência Internacional), afirma que em 12 anos trabalhando com ações anti-
corrupção ela nunca esteve tão otimista — e justamente por causa dos jovens.
“Quando começamos, havia um distanciamento do jovem em relação à política”, diz
Lizete. “Aliás, havia pouco engajamento em relação a tudo, queriam saber mais é
de festas.
A corrupção não dizia respeito a eles.” “Há dois anos, venho percebendo uma
grande mudança entre os jovens. Estão mais envolvidos, cobrando mais, em
diversas áreas, não só da política.” [...]
Adaptado de HTTP:/WWW.bbc.co.uk/noticias/2012/11/121024_corrupcao_mdb.shtml em 09/02/2014
TEXTO II

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TEXTO DISSERTATIVO
Enunciado A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos

conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-
argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Os
impactos da manipulação de imagem nas redes sociais à saúde mental”,
apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione,
organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa
de seu ponto de vista.
Textos motivadores
TEXTO I
A manipulação de fotos, há poucos anos, restringia-se aos especialistas. Antes das

imagens digitais, ela era feita recortando e colando pedaços de filmes fotográficos
para fabricar uma cena. Usava-se até pintura à mão. Quando surgiram as imagens
computadorizadas, editores recorriam a softwares caríssimos e computadores
potentes para fazer essas alterações. Hoje, você pode editar uma foto na tela do
seu celular. A facilidade, porém, trouxe perigos. [...]
Os programas de edição avançaram tanto que é muito difícil distinguir o que é real e
o que é manipulado em uma foto. Além disso, o uso de imagens falsas como provas
em julgamentos, nas redes sociais, em jornais e em anúncios publicitários pode
gerar repercussões sérias aos envolvidos. Segundo os pesquisadores, o público
precisa ser crítico em relação ao que vê, mas a solução vai além disso: as
instituições que usam fotos frequentemente devem adotar regras rígidas para
garantir a veracidade delas. [...]
Disponível em: https://bityli.com/ZTHLTsqA. Adaptado - Acesso em: 18 jun.2021.

TEXTO II
Os filtros de aplicativos como o Instagram são ferramentas divertidas e que, a

princípio, surgiram como uma forma de descontrair as interações digitais. Assim,
aquela foto simples de antes passou a ser uma selfie com orelhas de gatinho, com
maquiagem pronta e até com olhos de outra cor.
No entanto, indo muito além da diversão, alguns filtros foram criados para eliminar
qualquer tipo de "imperfeição" no visual dos usuários. E é justamente sobre os
problemas causados por esse aspecto da exposição aos filtros que trata o estudo
publicado pelo Journal of The American Society of Plastic Surgeons, em 2019.
Segundo a pesquisa, a busca por uma beleza próxima àquela fornecida pelos filtros
de aplicativos pode estar provocando o transtorno disfórmico em jovens, ou seja,
uma onda crescente de dismorfia corporal - que pode levar a quadros de
transtornos alimentares, ansiedade, depressão e busca por procedimentos estéticos
radicais e desnecessários. [...]
Ao se depararem com tantos rostos e corpos "perfeitos", indivíduos mais

sugestionáveis começam a se comparar com aquela imagem inatingível e passam a
se sentir inadequados. [...] Assim, a beleza deixa de ser somente um fim para ser
um meio para alcançar a felicidade. "Nossa mente trabalha rápido e entende que se
quisermos ser felizes, precisamos alcançar aquele padrão de beleza", afirma a
psicóloga Lucia Moyses. [...]
Disponível em: https://bityli.com/ftKrJEhh. (Adaptado) Acesso em: 18 jun. 2021.
TEXTO III
[...] Dentre as cirurgias estéticas realizadas na face, a rinoplastia é a mais

procurada. Em julho de 2020, sua busca no Google cresceu em 4800%. Além disso,
um estudo realizado pela Academia Americana de Cirurgiões Plásticos constatou
que para 55% das pessoas que realizaram essa cirurgia em 2017, a motivação
principal era o desejo de sair mais bonito nas selfies. Além da rinoplastia, o lifiting
facial, a bichectomia e a lipoaspiração da papada estão sendo cada vez mais
requisitados. Atualmente, um dos procedimentos que mais tem chamado atenção é
a harmonização facial. Ela é um conjunto de vários desses e outros procedimentos
no rosto, que variam de acordo com cada paciente. O interesse cresceu justamente
porque, ao combinar várias intervenções, o resultado final acaba sendo quase um
filtro do Instagram na vida real. [...]
Disponível em: https://bityli.com/MulDKIGx. (Adaptado) Acesso em: 24 jun. 202

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HISTÓRIA EM QUADRINHOS
A partir de agora, você construirá uma HQ sobre o momento que passamos: a
pandemia do novo coronavírus, a importância de se ficar em casa, a saúde pública,
o cuidado de um para com os outros.
Vamos lá?
Pesquise informações sobre a abordagem que você quer dar ao texto.
Elabore os elementos da narrativa que você vai criar na HQ e anote em um

rascunho tudo isso.
Quem são os personagens? Detalhe a faixa etária, como se veste, qual é a

personalidade, como estão suas emoções.
Onde acontece a história? Pense no espaço que acolhe a narrativa, reflita se todos
os quadros vão ocorrer no mesmo espaço ou se haverá mudanças.
O que acontece?
Quais são os efeitos do fato?
Que objetivo comunicativo se tem com a HQ?
Você deverá planejar um enredo para ocupar três quadros na tirinha.
Com o roteiro de sua história em quadrinhos preparado, é hora de produzir!
Use caneta, lápis de cor etc.
CAPRICHE!
(EF89LP03) Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores, comentários, posts de
blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.) e posicionar-se de forma crítica e fundamentada, ética e
respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.
(EF89LP03) Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores, comentários, posts de
blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.) e posicionar-se de forma crítica e fundamentada, ética e
respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.
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DATA: ____/____/____
CRÔNICA
A volta ao mundo em 80 dias
A Volta ao Mundo em 80 Dias (em Francês – “Le tour du monde en quatre-vingts

jours”, publicado na segunda metade do século XIV, foi escrito por Júlio Verne,
renomado autor de romances de aventura e de ficção científica.
A obra narra a história de Phileas Fogg, um inglês metódico e rico, que, durante um
jogo de cartas com seus colegas do Reform Club de Londres, faz uma aposta sobre
a possibilidade de se completar a volta ao mundo em apenas 80 dias. Para provar
que isso era possível, parte ele mesmo, acompanhado apenas de Jean
Passepartout, seu empregado recém-contratado, nessa surpreendente viagem. Os
dois conhecerão vários lugares do mundo e viverão diversas aventuras.
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/A_Volta_ao_Mundo_em_80_Dias
(EF89LP35) Criar contos ou crônicas (em especial, líricas), crônicas visuais, minicontos, narrativas de
aventura e de ficção científica, dentre outros, com temáticas próprias ao gênero, usando os conhecimentos
sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros narrativos pretendidos, e, no
caso de produção em grupo, ferramentas de escrita colaborativa.
Imagine que, em vez de ter levado o empregado recém-contratado Jean
Passepartout, o protagonista da história de A volta ao Mundo em 80 dias, Phileas
Fogg, tenha levado você, um adolescente entusiasmado que gosta muito de
tecnologias. Em uma crônica narrativa, que será publicado na revista OS
GRANDES AVENTUREIROS, conte as aventuras vividas nessa viagem que foi
realizada em um balão.
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RESENHA
Orientações:
Escolha um livro de que tenha gostado. A sua tarefa é produzir uma resenha dele,
com o intuito de convencer os seus colegas de classe a lê-lo. Para tal, siga estes
passos:
1º: Observe as informações presentes no livro: capa, orelha, referências (se

houver), índices. Elas informam a respeito da obra e do (a) autor (a).
2º: Releia o livro, anotando, em uma folha de rascunho, as partes mais importantes,
do princípio ao fim, isto é, faça o resumo da obra.
3º: Busque identificar os aspectos positivos e negativos (se houver) presentes no

livro, ou seja, dê a sua opinião de forma argumentada sobre ele. Lembre-se de que
é preciso despertar o interesse de seus colegas para a leitura da obra!
4º: Construa o texto, que deverá ter o mínimo de 15 linhas e o máximo de 30 linhas,
com a seguinte estrutura:
Introdução: apresente a obra e o (a) autor (a) com uma descrição geral e um
comentário geral.
Desenvolvimento: apresente as partes principais do livro, entrelaçadas com a
sua opinião.
Conclusão: reforce a sua opinião sobre a obra.
5º: Crie um título interessante para a sua resenha.
6º: Entregue o texto a sua professora ou a seu professor, quem fará a revisão.
7º: Caso houver, faça as correções, passando o texto a limpo.
8º: Apresente a resenha produzida aos seus colegas de classe.

(EF89LP26) Produzir resenhas, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o manejo adequado das vozes
envolvidas (do resenhador, do autor da obra e, se for o caso, também dos autores citados na obra resenhada),
por meio do uso de paráfrases, marcas do discurso reportado e citações.
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(EF89LP26) Produzir resenhas, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o manejo adequado das vozes
envolvidas (do resenhador, do autor da obra e, se for o caso, também dos autores citados na obra resenhada),
por meio do uso de paráfrases, marcas do discurso reportado e citações.
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DATA: ____/____/____
EDITORIAL
Leia:
TEXTO I
"— Você sabe o que eu quero ser? — perguntei a ela.
Sabe o que é que eu queria ser?
Se pudesse fazer a escolha?"
Seja lá como for, fico imaginando uma porção de garotinhos brincando de alguma
coisa num baita campo de centeio e tudo...
E eu fico na beirada de um precipício maluco. Sabe o que eu tenho de fazer?
Tenho que agarrar todo mundo que vai cair no abismo.
Quer dizer, se um deles começar a correr sem olhar onde está indo, eu tenho que
aparecer de algum canto e agarrar o garoto.
Só isso que eu ia fazer o dia todo. Ia ser o apanhador no campo de centeio."
J.D. Salinger em “O apanhador no campo de centeio”
TEXTO II
“A adolescência é uma fantasia e como tal necessita de uma hermenêutica. Muito

se falou sobre a invenção da infância desde a pesquisa de Philippe Áries em
‘História Social da Criança e da Família’.
Raramente se fala da invenção da adolescência.
(EF89LP32) Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências,

alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas
(cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre
o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, dentre outros.
A novidade é a ideia de invenção que até os dias de hoje não foi suficientemente
assimilada pela cultura cotidiana acostumada a pensar de modo conservador, ou
seja, reafirmando o axioma impotente “a vida como ela é” pelo qual se depreende
que a vida não seria produção pessoal e coletiva, mas algo pronto em que se tornar
adulto significaria necessariamente sucumbir ontologicamente a um modo de ser.
Também a adolescência inventada para se contrapor ao ideal “a vida como ela é”

tornou-se a norma e assim perdeu seu poder revolucionário.
A adolescência foi neutralizada. O ideal que se fez como imagem contracultural foi
reduzido à norma conservadora plena dos efeitos práticos que vão do consumismo
à depressão epidêmica — também ela derivada da indústria cultural da doença —
nestes tempos que, sem medo, posso chamar de sombrios.
Assim a adolescência é uma narrativa e um mito destes tempos. Qual seria a base
profunda da adolescência que, aflorada, nos faria ver além do mito?”
Fonte: http://revistacult.uol.com.br/home/2010/03/o-cheiro-do-espirito-adolescente/
Faça um editorial sobre as razões que tornam a adolescência um tempo

normalmente de tantas tensões, crises e dificuldades para a maioria das pessoas.
Lembre-se que um editorial é um texto dissertativo-argumentativo que é produzido

para os meios de comunicação como jornais e revistas.
CAPRICHE!

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NARRATIVA DE AVENTURA
Escreva uma história, com base na imagem e no texto a seguir, imaginando que
você é o narrador, ou seja, a pessoa que está contando sobre essa aventura.
Não esqueça de contar quem estava com você e as coisas que vocês viram e
fizeram.
CAPRICHE!
Eu estava caminhando pelo parque florestal quando, de repente, tropecei em algo

no chão.
Quando olhei me assustei com um objeto brilhante enterrado no chão.
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SUMÁRIO

O Texto Dissertativo é um tipo de texto argumentativo e opinativo, uma vez que

Estrutura do Texto Dissertativo

A estrutura de um texto dissertativo está baseada em três momentos:

1. Introdução: Também chamada de "Tese", nesse momento, o mais importante é

1. Desenvolvimento: Também chamada de "Anti-Tese" ou "Antítese", nessa parte

1. Conclusão: O próprio nome já supõe que é necessário concluir o texto. Em

(EF89LP23) Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos

O texto dissertativo-argumentativo é aquele que apresenta um ponto de vista por

As principais características deste gênero são: uso da norma-padrão da língua

Portanto, sua estrutura é simples, sendo dividida em três partes: introdução,

A primeira parte do texto consiste em apresentar o tema e a tese, ou seja, o seu

A apresentação do tema deve ser realizada por meio de uma contextualização,

Além disso, há dois tipos de tese:

Tese Implícita: o candidato apresenta seu posicionamento mas não há a

Tese Explícita: o candidato apresenta seu posicionamento, com pelo menos

Em 2018, o tema da redação do Enem foi “Manipulação do comportamento do

(EF89LP23) Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos

No entanto, com o avanço de algoritmos e mecanismos de controle de dados

Desse modo, tal manipulação do comportamento de usuários pela seleção prévia

Os parágrafos intermediários devem ser utilizados como aprofundamento para os

Na introdução apresentamos o que trataremos em seguida, já no desenvolvimento,

Confira abaixo o desenvolvimento da candidata Carolina Mendes Pereira na

Sendo assim, as preferências e ideias das pessoas estão em constante interação, o

A finalização do texto pode ocorrer de duas maneiras: síntese ou proposta de

Já a proposta de intervenção, presente no Enem, consiste em criar intervenções

As soluções ou medidas para conter a problemática devem ser detalhadas,

Na conclusão, não devemos apresentar novas informações, somente retomar as

“Portanto, são necessárias medidas capazes de mitigar essa problemática. Para

Como é a dissertação-argumentativa no Enem?

A redação do Enem é avaliada por meio de cinco competências, com o objetivo

Competência 1: Domínio da escrita formal da Língua Portuguesa

Competência 2: Compreender o tema e não fugir da proposta

Competência 3: Organização das ideias

Competência 4: Coesão e coerência

Competência 5: Proposta de Intervenção

ACESSE E ASSISTA AO VÍDEO SOBRE

(EF89LP23) Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos

(EF89LP23) Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos

Redação do ENEM 2018

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos

Às segundas-feiras pela manhã, os usuários de um serviço de música digital

O sistema se baseia em um algoritmo cuja evolução e usos aplicados ao consumo

O algoritmo constrói assim um universo cultural adequado e complacente com o

(EF89LP23) Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos

Nos sistemas dos gigantes da internet, a filtragem de dados é transferida para um

Os algoritmos são literais. Em poucas palavras, são uma opinião embrulhada em

Mudanças sutis nas informações às quais somos expostos podem transformar

(EF89LP23) Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos

(EF89LP23) Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos

Através das falas e comportamentos das mães podemos observar a desigualdade

(EF89LP23) Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos

(EF89LP23) Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos

De acordo com o levantamento do instituto, o número de trabalhadores com carteira

Comerciantes informais relataram dificuldades com as vendas recentemente.

(EF89LP23) Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos

Diante do aumento significativo do número de ambulantes por causa da crise, o

Desde 11 de janeiro de 2016, por exemplo, policiais militares e agentes da Agência

Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br. Acesso em: 28 jul. 2017 (adaptado)

(EF89LP23) Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos

(EF89LP23) Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos

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