UNIVERSIDADE SAVE

RELATÓRIO DE ESTÁGIO TÉCNICO PROFISSIONAL – INHAMUSSUA 2022

Licenciatura em Agro-pecuária

ADMIRA JOSÉ CASTRO

MASSINGA

2022
 ADMIRA JOSÉ CASTRO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO TÉCNICO PROFISSIONAL - INHAMUSSUA 2022

Relatório de estágio de carácter avaliativo a ser entregue

no departamento de Ciências Agrárias na cadeira de
Estágio Técnico Profissional leccionado pelo docente,
Eng. José Chisseve.

MASSINGA

2022
 LISTA DE FIGURAS
Figura 1: A - Processo de escarificação; B - Sintoma que evidência o ataque da Largata
mineira; C - Planta sendo atacada pela Lesma............................................................................9
Figura 2: D - Semente de milho, variedade Matuba; E - Semente de Milho de variedade Laty
maturity; F – Processo de sementeira de milho (Zea mays).....................................................10
Figura 3: Campo de produção do Instituto Agrário de Inhamussua sendo nivelado.:..............10
Figura 4: G -Estufa de multiplicação de mudas de cajueiro Inhamussua; H - Explicação do
processo de enxertia por um dos trabalhadores........................................................................12
Figura 5: Semente da castanha sendo colocada no alfobre.......................................................12
Figura 6: Podridão do penino....................................................................................................13
Figura 7: Planta atacada pela joaninha......................................................................................13
Figura 8: Míldio........................................................................................................................14
Figura 9: Folhas com défice de nitrogénio...............................................................................14
Figura 10: Planta atacada por insectos roedores.......................................................................14
Figura 11: Mancha concêntrica.................................................................................................14
12: Planta com défice de fósforo..............................................................................................15
Figura 13: Míldio......................................................................................................................15
Figura 14: Exemplo de um quite completo...............................................................................16
Figura 15: Estagiária demostrando uma das técnicas de contenção do animal. Fonte: Autora 16
Figura 16: Administração do fármaco no animal.....................................................................17
Figura 17: Animais na manga de contenção.............................................................................17
Figura 18: Estagiário retirando o sangue do corpo do animal..................................................18
Figura 19: Animal com sinais de papilomatose........................................................................18
Figura 20: Estagiário fazendo a palpação retal.........................................................................19

LISTA DE TABELAS

Tabela 1: Cronograma de todas actividades efectuadas..................................................7

ÍNDIC
 E
1. INTRODUÇÃO........................................................................................................1
1.1. Objectivos..........................................................................................................1
1.1.1. Geral............................................................................................................1
1.1.2. Específicos...................................................................................................1
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...........................................................................2
3. DESCRIÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO..............................................................2
5. CRONOGRAMA.....................................................................................................4
6. ACTIVIDADES.......................................................................................................4
6.1. Saída do grupo ao local de estágio....................................................................4
6.2. Actividades desenvolvidas no local de estágio.................................................5
6.3. Visita à estufa do Instituto Agrário de Inhamussua (IAI..................................5
6.4. Pragas identificadas no local de estágio............................................................6
6.5. Sementeira de milho (Zea mays).......................................................................6
6.6. Nivelamento de solo..........................................................................................7
6.7. Visita ao centro de desenvolvimento de cajueiros do (IAI)..............................7
6.8. Produção de cavalos..........................................................................................8
6.9. Pragas frequentes que preocupam a empresa....................................................8
6.10. Visita a baixa do bloco “A” do Instituto Agrário de Inhamussua (IAI)........9
6.10.1. Doenças observadas no local da acultura do pepino................................10
6.10.2. Pragas observadas no local da acultura do pepino...................................10
6.10.3. Pragas e doenças encontradas na cultura de pimenta...............................11
6.10.4. Pragas e doenças encontradas na cultura do milho..................................11
6.11. Maneio sanitário de piquemos ruminantes e suínos....................................11
6.11.1. Actividade realizada: desparasitação.......................................................11
6.11.2. Tipos de desparasitação...........................................................................12
7. CONCLUSÃO........................................................................................................16
8. RECOMENDAÇÕES.............................................................................................16
9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................................................17
 1. INTRODUÇÃO
O estágio é uma prática profissional realizada por estudantes para pôr em prática os
seus conhecimentos e as suas competências adquiridas durante as aulas teóricas. Este
desempenha um papel preponderante na vida do estudante pois, possibilita a construção da
identidade profissional do mesmo. Assim, o estágio visa contribuir para a melhoria da
qualidade de ensino.

O presente relatório de estágio surge no âmbito da cadeira de Estágio Técnico

Profissional do 4o ano de Licenciatura em Agro-pecuária na Universidade Save (UNSAVE),
que se enquadra numa vertente educativa. O Estágio foi realizado na estufa do Instituto
Agrário de Inhamussua, no Distrito de Homoíne. O objectivo da elaboração deste relatório
foca-se sobretudo, para consolidar tudo aquilo que foi assimilado durante o estágio, oque,
futuramente, contribuirá para a nossa profissão.

Ao longo do presente relatório são apresentadas detalhadamente todas as actividades

desenvolvidas durante o período de estágio, acompanhadas pelas respectivas estratégias e
interferências devidamente sustentadas cientificamente.

O estágio foi composto por estudantes de 4 o ano de Licenciatura em Agro-pecuária,

supervisionado pelos docentes: Eng. José Chisseve e o Dr. Delfino Afo respectivamente, onde
interagimos mutuamente na realização das actividades, oque ajudou bastante na execução das
mesmas.

1.1. Objectivos

1.1.1. Geral
 Abordar todas as actividades desenvolvidas durante o período estágio.

1.1.2. Específicos
 Identificar o local de estágio;
 Descrever as actividades levadas acabo durante período o estágio;

 Propor recomendações para o Instituto Agrário de Inhamussua.

1
 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Estágio: é um momento no qual o estudante pode vivenciar e aplicar na prática no
quotidiano na área profissional, na qual aplicará os conhecimentos teóricos que o estudante
teve na sala de aula.

Relatório de estágio: é um documento no qual o estudante faz constar todos os

aspectos refentes a sua experiência no estágio profissional que é exigido no currículo do curso
(Estácio, 2021).

3. DESCRIÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO

O Instituto Agrário de Inhamussua localiza-se na parte Central da Província de
Inhambane, no Distrito de Homoíne. O Distrito tem limites geográficos, a Norte com o
Distrito de Morrumbene, a Leste com o Município de Maxixe, a Sudeste com o Distrito de
Jangamo, a Sul com o Distrito de Inharrime, a Oeste com o Distrito de Panda e a Noroeste
com o Distrito de Funhalouro (https://www.inhambane.gov.mz/por/AProvincia/Perfil-dos-
Distritos/Homoine, 2022).

Clima

O clima caracteriza-se por apresentar uma variação sazonal da precipitação média mensal,
com chuvas frequentes entre os meses de Novembro e Abril, onde ocorre um valor de
precipitação equivalente á 74 % do valor total anual da precipitação, sendo o mês de
Fevereiro o mês mais chuvoso com precipitação média mensal de cerca de 136 mm.

O período seco compreende os meses de Maio e Outubro com médias mensais de precipitação
entre 30 mm em Agosto e 56 mm em Junho. A temperatura média anual é de 24,0 ºC,
ocorrendo uma amplitude térmica anual relativamente baixa de cerca de 4,8ºC. Janeiro é o
mês mais quente (28,6 ºC) e Julho o mais frio (19,0 oC).

Solos

No Distrito de Homoíne predominam os solos arenosos (cerca de 97 % da área total do

distrito) de diferentes tipologias, sendo os 3 % restantes ocupados por solos de mananga.

2
Hidrologia

Os rios que atravessam o Distrito apresentam regime sazonal, ou seja, têm água corrente
durante a estação das chuvas. As duas principais lagoas do Distrito são as Lagoas de Pembe e
Nhavarre.

4. METODOLOGIA

Para a elaboração deste relatório de estágio foi adoptada dois (2) tipos de métodos: A
observação directa e a pesquisa virtual. A observação directa consistiu no registo de todas
excursões, visitas e actividades observados no local de estágio, que segundo Afonso (2005), é
uma técnica de recolha de dados particularmente útil e fidedigna, na medida em que a
informação obtida não se encontra condicionada pelas opiniões e pontos de vistas dos
sujeitos, como acontece nas entrevistas e questionários. A pesquisa virtual consistiu na leitura
de obras e documentos disponíveis na internet que abordam assuntos relacionados com
estágios.

Neste relatório, a técnica de observação utilizada para a recolha de dados foi a

observação do tipo participante, em que para certos autores " o próprio estudante ou
investigador procede directamente à recolha das informações. Em outras palavras, trata-se de
uma técnica naturalista e directa.

Naturalista porque, durante o estágio encontrei-me no meio natural e, a informação

que recolhi foi realizada em tempo real e no local da sua ocorrência. Directa pois, estive
presente no momento em que estive a observar e fi-lo em contexto do local de estágio em
tempo real.

Com efeito, este relatório foi redigido segundo as normas estabelecidas pela
American Psychological Association (A.P.A), que permitem o autor escrever com precisão e
evitar suposições tendenciosas. Sendo este estágio baseado em excursões, visitas e actividades
diárias realizadas, apenas busquei transmitir, exactamente, o que foi observado, por isso,
enquanto autora deste relatório, tentei ser moderada na escrita e, consequentemente, obtevi
um número limitado de páginas, para facilitar na compreensão.

3
 5. CRONOGRAMA
De forma a proporcionar uma pesquisa mais facilitadora das actividades ocorridas no
estágio, elaborei um cronograma de actividades (Tabela 1), que também evidência a
cronologia do período de estágio e a elaboração do relatório. O estágio iniciou-se a 30 de
Janeiro de 2022 e terminou a 6 de Fevereiro do mesmo ano, com duração de 1 semana apenas,
onde por dia realizava-se 2 a 3 actividades.

Tabela 1: Cronograma de todas actividades efectuadas.

2022
Meses Janeiro Fevereiro
3 3 1 2 3 4 4 Período
Dia 30 31 1 2 3 4 20
Actividades
Chegada e acomodação no IAI Tarde
Visita a estufa pertencente ao IAI Tarde
Pulverização, rega e escarificação Tarde
Sementeira do milho Manhã
Nivelamento de solo; Tarde
Visita ao centro de desenvolvimento de cajueiros de
Manhã
IAI
Visita a baixa do bloco “A” IAI Tarde
Identificação de pragas e doenças Tarde
Maneio sanitário de piquemos ruminantes e suínos Manhã
Desparasitação interna e externa Manhã
Visita ao curral de bovinos e Palpação retal Tarde
Pesquisas Bibliográficas -
Elaboração do Relatório de Estágio Profissional -

6. ACTIVIDADES

6.1. Saída do grupo ao local de estágio

Para saída ao local de estágio, nus concentramos no Campus-Matingane da UniSave-
Massinga, a espera do autocarro para partida. Entretanto, devido a falta de transporte, aliado
ao maior número de estudantes, não era possível que toda turma desloca-se no mesmo dia.
Para tal, dividiu-se a turma em dois (2) grupos, onde o primeiro grupo partiu na tarde do dia
30 de Janeiro de 2022 e, o segundo partiu no dia seguinte (31 de Janeiro de 2022). Ressaltar
que a autora fazia parte do 1o grupo. Os dias 30 e 31 foram reservados para acomodação,
reconhecimento do local e visita a estufa do Instituto Agrário de Inhamussua (IAI). Quanto a
acomodação, os rapazes tiveram que montar as suas tendas num local separado das meninas,
para evitar possíveis constrangimentos.
4
 6.2. Actividades desenvolvidas no local de estágio
As actividades realizadas no Instituto Agrário de Inhamussua (IAI) contemplaram a
seguinte sequência estrutural:

 Visita à estufa pertecente ao IAI;

 Pulverização, rega e escarificação;
 Sementeira do milho e nivelamento de solo;
 Visita ao centro de desenvolvimento de cajueiros de IAI;
 Visita a baixa do bloco “A” do IAI e identificação de pragas e doenças;
 Maneio sanitário de pequenos ruminantes e suínos e desparasitação interna e externa,
 Visita ao curral de bovinos, comunidade de Inhamusssua e palpação retal.
6.3. Visita à estufa do Instituto Agrário de Inhamussua (IAI)

A visita à IAI decorreu no dia 31 de Janeiro de 2022, onde fez-se uma análise dos
aspectos negativos e positivos da área. Dentre os aspectos negativos, constatou-se que a estufa
não reunia alguns requisitos necessários, por outro lado, as plantas apresentavam-se atacadas
por pragas e consequentemente doentes. Verificou-se também, que não havia monitoramento
diário (amanhos culturais), uma vez que a maioria das plantas apresentavam-se murchas por
causa da rega irregular e, não revolviam as bolsas, pois, observou-se que as raízes estavam a
perfurar as bolsas e a penetrar no solo, o que não é normal, sendo que as plantas não se
encontravam ainda no seu campo definitivo.

Por conta das adversidades observadas no local de estágio, concretamente nas plantas,
teve-se que, logo de seguida tomar-se medidas com o intuito de minimizar os prejuízos
causados, onde começou-se por fazer o processo de escarificação, de forma a garantir a
penetração da água e a circulação do ar dentro das bolsas.

Escarificação - é um processo que consiste em revólver o solo até aproximadamente

30 cm com o auxílio de um escarificador, cujo objectivo principal é de romper as camadas
compactadas (Reinart, 2008).

Posteriormente, fez-se a pulverização da área, actividade esta que, foi feita após a rega
dos viveiros para evitar o processo de lixiviação da substância química, e sem deixar de lado
que para a realização destas actividades teve-se em conta o nível de ataques das mesmas.

5
 6.4. Pragas identificadas no local de estágio
Durante as actividades foi possível identificar duas (2) pragas, nomeadamente: Lagarta
mineira e Lesmas, onde para o seu controle aplicou-se o Pesticida Tricel 48% EC. Para além
do uso do Pesticida Tricel 48% EC, também usou-se o método manual que consistiu em
colectar as pragas manualmente e destruição das mesmas.

A B C

Figura 1: A - Processo de escarificação; B - Sintoma que evidência o ataque da

Largata mineira; C - Planta sendo atacada pela Lesma. Fonte: Autora.

6.5. Sementeira de milho (Zea mays)

A sementeira de milho foi realizada no dia 1 de Fevereiro de 2022, onde usou-se duas
variedades de milho (1k de variedade matuba e 2kg de late maturity sc 719). Devidos as
condições em que se encontrava as sementes da variedade matuba e por apresentar um
tamanho pequeno e atacadas por gorgulho (praga do armazenamento), aplicou-se apenas três
(3) sementes por cada covacho. Enquanto para a variedade maturity, usou-se duas por cada
covacho, uma vez que a mesma tinha um tamanho maior e apresentava-se em boas condições.
No entanto, verificou-se que o solo não oferecia condições favoráveis, então decidimos usar
um espaçamento de 100 x 90.

D E F

Figura 2: D - Semente de milho, variedade Matuba; E - Semente de Milho de variedade Laty

maturity; F – Processo de sementeira de milho (Zea mays). Fonte: Autora.

6
 6.6. Nivelamento de solo.
Nivelamento é a operação topográfica que permite determinar o declive, ou seja, a
diferença de altitudes entre duas superfícies, utilizando um nível. Nestec contexto, esta fase
consistiu em nivelar o solo onde se pretendia montar um ensaio, ou seja, um experimento. Isto
porque na maioria das vezes, a existência de grandes variações inerentes as unidades
experimentais tornam-se um desafio e problema de experimentos. É de referir que, com base
nas condições em que se encontrava o solo, o delineamento ideal a usar seria o DBCC
(Delineamento de blocos completos casualizados), uma vez que o solo não apresentava
condições homogenias.

Figura 3: Campo de produção do Instituto Agrário de Inhamussua sendo nivelado.

Fonte: Autora

6.7. Visita ao centro de desenvolvimento de cajueiros do (IAI)

A visita ao centro de desenvolvimento de cajueiros do Instituto Agrário de
Inhamussua, foi realizada no dia 2 de Fevereiro de 2022, que contou com a participação do
responsável, o Sr. Naldo Zandamela. O centro de desenvolvimento de cajueiros do IAI é uma
exploração virada ao comércio composta por 13 trabalhadores. Eles têm como processo inicial
a acumulação de terresse, de seguida a selecção da castanha e preparação de garfos.

De acordo como os técnicos responsáveis pelo trabalho de enxertia no centro, existem

dois tipos de garfos que são: garfos intumescidos e garfos induzidos. Sendo que o mais
recomendado pelos responsáveis é o garfo intumescido pelo facto de este ser mais prático.
7
 A preparação do garfo é uma técnica que requer muita prática de ver, pela capacidade
de distinguir um bom material para servir como garfo, pois todo o trabalho de enxertia
dependente da óptima escolha desse material.

Enxertia é o processo de juntar partes de plantas para formar uma planta só.

 Tipo de enxertia: garfagem.

 Tipos de semente: policlonar e comum.

Desse modo, é bom material para garfo, todo aquele que aparentar bom estado de
sanidade. Após a identificação do material prossegue-se com o preparo, que consiste na
retirada de todas as folhas, deixando este por um período de sete dias e, ao oitavo proceder-se
com o processo de enxertia. Como qualquer outro trabalho, é mais aconselhável que se faça a
preparação de garfos nas horas frescas do dia, especificamente nas manhas.

Após todo o processo de preparação, respeitando o período recomendado de sete dias,

colhe-se o material e logo armazena-se num colmam de modo a não se estragar.

6.8. Produção de cavalos

A produção de cavalos é feita por meio de semente. Leva-se a semente junto a um
recipiente, onde coloca-se água e, a semente menos densa passa para a superfície, sendo essa
inviável e por tanto descarta-se logo. O mesmo trabalho pode ser feito repetidamente para
descartar qualquer indício de semente inviável. Deixa-se a semente que mostrar óptima
densidade na água por 24 horas para a quebra dormência. Após esse período a semente é
levada ao alfobre ou tecnicamente banco de germinação de semente. É uma cultura fácil de
cultivar e não é muito exigente. No processo de enxertia é preciso preparar o cavalo primeiro
antes de mexer com o garfo. São necessários cerca de 7-8 dias após a enxertia para se dar
destino a planta, sendo que de forma geral, 45 dias são suficientes para todo o processo de
enxertia, desde a sementeira, preparo de garfos, enxertia até ao campo definitivo.

6.9. Pragas frequentes que preocupam a empresa

 Cochinilhas leopeldes.

Doenças

 Oídio, queima.

Como forma de controlo a empresa mencionou que tem usado teodemnol/ esterberg,
oxicloreto de sódio.

8
 G H

Figura 4: G -Estufa de multiplicação de mudas de cajueiro Inhamussua; H -

Explicação do processo de enxertia por um dos trabalhadores. Fonte: Autora

Figura 5: Semente da castanha sendo colocada no alfobre. Fonte: Autora

Ainda sobre a visita no centro de produção de caju, visitamos também um campo de

produção de mangueira com três variedades diferentes: Kant, Tomy e Head, que por sinal são
Sul-africanas.

6.10. Visita a baixa do bloco “A” do Instituto Agrário de Inhamussua (IAI)

Bloco “A” do IAI tem como objectivo a produção de hortícolas. A actividade resumiu-
se apenas em buscar identificar as pragas e doenças que atormentavam aquela baixa do bloco.

9
 6.10.1. Doenças observadas no local da acultura do pepino

Figura 6: Podridão do penino. Fonte: Autora Figura 7: Planta atacada pela joaninha. Fonte:
Autora

6.10.2. Pragas observadas no local da acultura do pepino

Figura 8: Míldio. Fonte: Autora Figura 9: Folhas com défice de nitrogénio.

Fonte: Autora.

10
 6.10.3. Pragas e doenças encontradas na cultura de pimenta.

Figura 10: Planta atacada por insectos roedores. Figura 11: Mancha concêntrica. Fonte: Autora.
Fonte: Autora

6.10.4. Pragas e doenças encontradas na cultura do milho

12: Planta com défice de fósforo. Fonte: Autora Figura 13: Míldio. Fonte: Autora

6.11. Maneio sanitário de piquemos ruminantes e suínos

6.11.1. Actividade realizada: desparasitação.

A desparasitação consiste na administração ou aplicação de substâncias antiparasitárias com

vista ao tratamento e a prevenção. É uma prática muito importante na pecuária, porque
garante que os animais vivam saudáveis, evita que os parasitas como pulgas carraças se
alojem no corpo do animal.

11
 6.11.2. Tipos de desparasitação
A desparasitação nos animais pode ser interna e/ou externa.

 Desparasitação interna tem como objectivo a destruição dos parasitas internos que
são responsáveis por causar distúrbios gastrointestinal e doenças graves a nível
cardíaco ou mesmo pulmonar.
 Desparasitação externa tem como objectivo a eliminação de parasitas que se alojam
no corpo do animal seja sob a sua pele ou pelo.

O técnico veterinário deve possuir um quite completo. Um quite completo contem

luvas obstétricas para palpação retal e luvas cirúrgicas, multivitaminas, spray, anti-flamatório,
lâminas (bisturi e cabo) seringas e agulhas intramuscular profunda para doses menor, e
superficial para dose maiores.

Figura 14: Exemplo de um quite completo. Fonte: Autora

Figura 15: Estagiária demostrando uma das técnicas de contenção do animal. Fonte:
Autora

12
 Deve-se ter em conta que todo fármaco tem um período de suspensão, isto é, não se
pode consumir a carne de um animal antes de 12 dias e o leite antes de 4 dias. Foram os
breves resumos a saber antes da realização da actividade. Posteriormente procedeu-se com a
actividade.

Importa referir que para administração de qualquer fármaco no animal, deve-se

conhecer o peso do mesmo. Numa situação em que não houver uma balança, faz-se o “gold de
vista”, uma técnica que consiste em observar o animal para estimar o peso do animal. E foi
esta a técnica que recorreu-se para conhecer o peso dos animais antes da administração dos
fármacos. Técnica esta, que carece de muita prática, uma vez que, em casos de sobdosagem
pode levar a morte do animal por overdose, e no caso de défice cria resistência ao
microorganismo.

Figura 16: Administração do fármaco no animal. Fonte: Autora

Quantidade usada 0,5ml para animais com 10-20kg, via: subcutânea.

Visita a um curral de bovinos, numa comunidade de Inhamusssua.

Neste dia, o grupo de estagiários fez uma visita a um curral de bovinos com 14
animais, numa comunidade de Inhamussua. O arrolamento das actividades, seguiu primeiro
com a introdução de animais na manga de contenção, onde são colocados habitualmente para
receberem os cuidados sanitários, identificação de animais com problemas de saúde.

13
 Figura 17: Animais na manga de contenção. Fonte: Autora

Verificou-se a presença de papilomatose em um animal, na manga. De seguida,

procedeu-se com o trabalho técnico de modo a tratar o animal, começando por tirar o animal
da manga de contenção e derrubar. Posteriormente, fez-se a localização da veia para tirar o
sangue do próprio animal e voltar a injectar na base do papiloma, pois este é um processo que
ajuda na regressão do papiloma e a estimular o animal a produzir anticorpos para a sua
autodefesa. Ou por outra, pode-se também tirar o próprio papiloma, queimar, esmagar, meter
um pouco de água e voltar a injectar. Processo este, que é chamado de auto-imunização
normal.

O criador, contou-nos que tem usado penicilina para o controle desta doença, e
também tem surgido efeito. Embora seja uma enfermidade que geralmente não se trata com
antibióticos.

Figura 18: Estagiário retirando o sangue do corpo do animal. Fonte: Autora

14
 Papilomatose é uma doença causada por um vírus chamado papiloma, que pode ser
encontrada em bovinos e cães, pode ser na parte externa do animal e a nível da boca na língua
e nas bochechas. Embora o processo de auto-imunização necessite de muita experiência, este
é tido como o melhor tratamento.

Figura 19: Animal com sinais de papilomatose. Fonte: Autora

Ainda no mesmo dia, seguimos com uma outra actividade, o processo de palpação
retal. Palpação retal consiste em introduzir a mão no recto das fêmeas para exploração do
trato reprodutor da fêmea, assim como o trato reprodutor dos machos. Por exemplo, fazendo a
palpação retal nas fêmeas é possível verificar se as mesmas encontram-se gestantes ou não.
Caso esteja é possível papal o próprio feto. É um processo que é feito com lubrificantes para
permitir a facilidade da penetração, mas não tendo, pode-se usar sabão líquido ou mesmo as
fezes do próprio animal para lubrificar. Após a penetração, logo na entrada do recto encontra-
se o esfíncter anal que tende a dificultar a penetração da mão, ao introduzir a mão sente-se a
região ventral o cervix e mais pra frete o útero.

Figura 20: Estagiário fazendo a palpação retal. Fonte: Autora.

15
 7. CONCLUSÃO
Para terminar em jeito de conclusão, o estágio profissional e a elaboração deste
relatório permitiu-me reflectir sobre as experiencias que combinaram a acção, experimentação
e observação, em que o aprender a fazer foi sendo construído. Digo que não foi fácil, mas
com acompanhamento e apoio dos docentes e colegas foi possível experimentar varias
situações e reflectir sobre as minhas práticas de uma forma mais crítica, tornando-me mais
capaz de analisar as minhas escolhas, decisões, sucessos e insucessos.

8. RECOMENDAÇÕES
À Universidade Save - Departamento da Ciências Agrárias)

 Crie mais mecanismos e /ou condições, de modo a permitir que os estudantes

possam estagiar por um período mais longo, no mínimo de 3 meses.

16
 9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://www.inhambane.gov.mz/por/AProvincia/Perfil-dos-Distritos/Homoine). (18 de
Fevereiro de 2022). Obtido de WWW.Google.com.mz.

Afonso, N. (2005). Investigacao naturalista em educacao. Um guia pratico e critico.

Estácio. Relatório de estágio. Recuperado em https://blog.estacio.br/carreiras/relatorio-

d-estagio ao 23 de Fevereiro de 2022

Escarificação do solo. Recuperado em https://institutoagro.com.br/escarificao-do-

solo/. Ao 24 de Fevereiro de 2022.

17
LISTA DE MATÉRIAS USADOS NA RECOLHA DE DADOS

 1 Bloco de notas
 1 Esferográfica
 1 Câmara fotográfica
 1 Telemóvel

18