I.

Plano de Aula: 12/05/2017

II. Dados de Identificação:

Escola: Escola Estadual José Alzamora
Professor: Rogério
Professor estagiário: Rubens H. M. de Morais
Disciplina: Física
Série: 1° ano
Turma: 09
Período: Matutino

III. Tema:
Variação da quantidade de movimento (impulso)

IV. Objetivos: Os estudantes devem ser capazes de realizar as atividades propostas na avaliação.

Objetivo geral: Obtenção de aprendizagem significativa do conceito de Impulso e suas

aplicações.
Objetivos específicos:
 Identificar subsunçores presentes referentes ao conceito de impulso;
 Reconhecer o conceito de impulso;
 Analisar o conceito de impulso;
 Aplicar o conceito de impulso;
 Relacionar o conceito de impulso com suas aplicações em um contexto social.
V. Conteúdo:
 Interação por contato;
 Força;
 Aceleração;
 Variações de tempo;
 Quantidade de movimento;
 Variação da quantidade de movimento.

VI. Desenvolvimento do tema:

Dividir a sala em grupos selecionados pelos próprios alunos. Buscar os subsunçores
(conhecimentos prévios especificamente relevantes) dos estudantes através de questionamentos.
Pergunta de revisão para atingir os subsunçores:
O que é mais difícil de parar, um caminhão pesado ou um carro com a mesma velocidade? -
Espera-se que os estudantes relacionem a pergunta com o conceito de quantidade de movimento
previamente apresentado-.
Atingidos os subsunçores necessários, partir para a apresentação do conteúdo de impulso.
Apresentar informações teóricas sobre impulso através de aula expositiva dialogada com
questionamentos, partindo dos subsunçores. Perguntas para iniciar a discussão e apresentação do
conteúdo de impulso:
Por que os motores de um superpetroleiro são desligados a 25 km do porto? -Espera-se que os
estudantes relacionem a pergunta com o conceito de impulso, enfatizando a importância do tempo
de ação de uma força-.
Ao empurrar um carro enguiçado qual situação produz maior impulso, uma pessoa empurrando
sozinha ou cinco pessoas empurrando juntas, todas com o mesmo tempo de aplicação de força? -
Espera-se que os estudantes relacionem a pergunta com o conceito de impulso, enfatizando a
importância do módulo da força aplicada-.
VII. Recursos didáticos: Quadro e giz.

VIII. Avaliação: Aplicar atividades em grupo para aprofundamento e sintetização do conteúdo.

- Responder os exercícios propostos pelo livro adotado pela escola, referentes ao capítulo de
impulso.
- A correção dos exercícios será feita em aula posterior através de aula expositiva.

IX. Bibliografia: Livro didático, Física 1- Interação e Tecnologia, Aurélio G. Filho e Carlos Toscano.