Manual Do Instrutor

PADRÕES DE SMS
Manual do Instrutor e Multiplicador1
1
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Rev. 24/06/05
Copyright © 2000 E. I. DuPont de Nemours and Company Padrões de SMS - Multiplicador

Todos os Direitos Reservados Manual do Instrutor/Multiplicador
2
ÍNDICE
INTRODUÇÃO AO SEMINÁRIO............................................................................... 6
Material Apresentação..................................................................................................... 8
Slide 2 ................................................................................................................8
Slide 3 ................................................................................................................9
Slide 4 ...............................................................................................................10
Slide 5 ................................................................................................................11
Slide 6 ..............................................................................................................12
Slide 7 ..............................................................................................................13
Slide 8 ..............................................................................................................14
Slide 9 .............................................................................................................15
Slide 10............................................................................................................16
Slide 11............................................................................................................17
Slide 12............................................................................................................18
Slide 13............................................................................................................19
Slide 14............................................................................................................20
Slide 15............................................................................................................21
Slides 16 e 17 ................................................................................................22
Slides 18 e 19 ................................................................................................22
Slides 20 ao 28 ............................................................................................23
Slides 29 e 30 ................................................................................................24
Slides 31 ao 34 .............................................................................................25
Slides 35 ao 38 .............................................................................................26
Slides 39 ao 41 ............................................................................................27
Slides 42 ao 44 .............................................................................................28
Slide 58............................................................................................................33
Slides 59 ao 79 .............................................................................................34
Slides 80 e 81 ................................................................................................37
Slide 82............................................................................................................38
Slides 83 e 84 ................................................................................................39
Slides 85 e 86 ................................................................................................39
Slides 87 ao 99 .............................................................................................40
Slides 100 .......................................................................................................42
Slides 101 e 102 ...........................................................................................43
Slides 103 e 104 ...........................................................................................44
Slides 105 ao 111.........................................................................................44
Slides 112 ao 114.........................................................................................46
Slides 115 e 116 ...........................................................................................47
Slides 117 e 118 ...........................................................................................47
Slides 119 e 120 ...........................................................................................48

3
Slides 121 ao 123.........................................................................................48
Slides 124 ao 127.........................................................................................49
Slides 128 ao 134.........................................................................................50
Slides 135 ao 137.........................................................................................51
Slides 138 ao 140.........................................................................................52
Slides 141 ao 146 .......................................................................................53
Slides 147 e 148 ...........................................................................................54
Slides 149 ao 152.........................................................................................54
Slides 153 e 154 ...........................................................................................55
Slides 155 e 156 ...........................................................................................56
Slides 157 ao 159.........................................................................................56
Slide 160 .........................................................................................................57
Slide 161 .........................................................................................................58
Slides 162 e 163 ...........................................................................................59
Slides 164 ao 168.........................................................................................60
Slides 169 ao 171.........................................................................................61
Slide 172 .........................................................................................................62
Slide 173 .........................................................................................................63
Slides 174 e 175 ...........................................................................................63
Slide 176 .........................................................................................................64
Slide 177 .........................................................................................................65
Slides 178 ao 181.........................................................................................65
Slides 182 ao 186.........................................................................................66
Slides 187 ao 191.........................................................................................68
Slides 192 ao 195.........................................................................................69
Slides 196 ao 204.........................................................................................70
Slides 205 e 206 ...........................................................................................72
Slides 207 e 208 ...........................................................................................72
Slide 209 .........................................................................................................74
Slides 210 e 211 ...........................................................................................75
Slides 212 e 213 ...........................................................................................76
Slides 214 ao 217.........................................................................................77
Slides 218 ao 220.........................................................................................79
Slides 221 ao 227.........................................................................................80
Slides 228 ao 230.........................................................................................81
Slides 231 ao 235.........................................................................................82
Slides 236 ao 239.........................................................................................83
Slides 240 ao 247.........................................................................................84
Slides 248 ao 252.........................................................................................85
Slides 253 e 254 ...........................................................................................87
Slide 255 .........................................................................................................88

4
Slides 256 e 257 ...........................................................................................89
Slides 258 ao 260.........................................................................................90
Slides 261 ao 268.........................................................................................90
Slides 269 ao 278.........................................................................................93
Slides 279 ao 282.........................................................................................95
Slides 283 ao 299.........................................................................................95
HIGIENE OCUPACIONAL ..............................................................................98

5
INTRODUÇÃO AO SEMINÁRIO
Nota ao Instrutor
Atribua lugares aos participantes, separando-os o máximo possível de outros

que trabalhem no mesmo grupo de trabalho. Se possível, evite colocar
participantes e seus superiores imediatos na mesma mesa.
Inicie dando as boas vindas e se apresentando. Faça, nesse momento, os

contatos de segurança, alertando a platéia quanto às saídas de emergência,
rotas de fuga, banheiros, recipientes para descartes e etc.
Exponha os detalhes administrativos necessários. (Folha de presença, horários,

saídas, providências para almoço, defina com os participantes as regras do jogo,
logo após escreva no “Flip Chart” ex: celular, ordem ao perguntar, evitar
conversa paralela e etc).
Em seguida, diga qual o propósito do curso de maneira bem breve para situar
os participantes sobre o que será abordado e qual o resultado esperado no final
do mesmo.
Explique o Manual do Participante:
• Toda a apresentação está duplicada no Manual do participante, exceto as

fotos.
• As páginas ao final do Manual podem ser utilizadas para anotações de
pontos importantes ou outras informações que possam ser úteis durante
o curso e na atividade profissional.
• O manual existe informações detalhadas que servirá de consulta para os

participantes durante o seminário e nas respectivas atividades no campo
de trabalho.
Seminário tem como base o processo aprimorar a percepção de riscos nas

atividades através das auditorias comportamentais e inspeções.

6
As sessões do seminário irão:
• Levar os participantes a interpretar os requisitos das normas, leis e

procedimentos de SMS, suportados pela apresentação das ligações entre
os possíveis acidentes e os desvios que os originam.
• Explicar tecnicamente os conceitos das normas e procedimentos, de
forma simples e rápida, para homogeneizar os conhecimentos da equipe
de auditoria comportamental.
• Fazer com que os participantes inter-relacionem os assuntos tratados
com o seu ambiente de trabalho.
• Aplicar as técnicas já aprendidas no treinamento de auditoria
comportamental, associadas ao conhecimento dos padrões de SMS para
que, na execução de suas atividades no dia a dia, aumente a qualidade
da identificação dos desvios.

7
Material Apresentação
Slide 2
INTRODUÇÃO
• Explicar que o objetivo do seminário é melhorar a percepção de

riscos, através da participação dos colaboradores com os
questionamentos, perguntas e relatos sobre os assuntos a serem
apresentados.
Lembrar que contribuição de cada participante é importante para o

alinhamento/conhecimento da turma sobre os conceitos, informações
técnicas e procedimentos apresentados nas referências básicas para
auditoria.

8
Slide 3
ANALISE DOS DESVIOS ( Pirâmides )
• Mostrar rapidamente os acidentes com perda pessoal, meio ambiente,

materiais e imagem. Estas pirâmides devem ser discutidas
relacionando as conseqüências de um acidente com a probabilidade
de sua ocorrência. Correlacionar acidentes com perdas pessoais aos
eventos com perdas materiais e ambientais. Deixar claro que doenças
ocupacional (saúde) constituí-se em acidente.
É elaborando planos de ação sobre os desvios que controlamos ou
eliminamos as perdas.
Os desvios, na sua maioria, estão relacionados a deficiências de
gerenciamento do sistema.
- Treinamento
- Normas e procedimentos
- Manutenção
- Disciplina operacional
- Novos projetos

9
Quando não gerenciados adequadamente, os desvios provocam perdas que
precisam ser analisadas e investigadas. A investigação dessas perdas - ações
isoladas - tem por objetivo identificar as causas básicas, que devem ser tratadas
com ações apropriadas para se evitar repetições.
Explicar que o seminário, servirá para melhorar o desempenho/ padrão de SMS na
organização Petrobrás minimizando e eliminando as perdas na companhia.
Slide 4
ADMISTRAÇÃO DOS DESVIOS
• Mostrar e explicar aos participantes o fluxograma para tratamento dos

desvios: crítico e sistêmico.
Desvio: Qualquer ação ou condição, que tem potencial para conduzir,

direta ou indiretamente, a danos a pessoas, ao patrimônio (próprio ou de
terceiros) ou impacto ao meio ambiente, que se encontra desconforme
com as normas de trabalho, procedimento, requisitos legais ou
normativos, requisitos do sistema de gestão ou boas práticas.

10
Desvio Crítico: Desvio com potencial para causar incidentes com alto
potencial ou acidente grave.
Desvios Sistêmicos: Conjunto de desvios ou desvios similares, que ocorrem

de forma repetitivas e freqüente.
Importante: Informar aos participantes que o tratamento dos desvios

finaliza quando ações recomendadas nas investigações forem todas
implementadas.
Slide 5
CARTÃO DE AUDITORIA COMPORTAMENTAL
• Perguntar aos participantes se existe dúvidas em relação ao

preenchimento do cartão de auditoria comportamental de SMS.
Importante: Lembrar aos participantes que publico alvo para o seminário
de Padrões de SMS tem como pré –requisito ter assistido o seminário de
Auditoria Comportamental.

11
Slide 6
CASO REAL TFCA
• Evidenciar o caso real de uma UN da Petrobrás, explicando a queda do

TFCA X Identificação de desvios. Ressaltar a importância das visitas a
campo e aplicação do padrão Petrobrás nas respectivas áreas.

12
Slide 7
REFERÊNCIAS BASICAS PARA AUDITORIAS
• O instrutor deverá informar que todas as referências serão apresentadas e

discutidas durante o seminário e que o objetivo é fortalecer os conhecimento
através dos tópicos apresentados.

13
Slide 8
DIRETRIZES DE SMS DA PETROBRAS
• O instrutor deve citar como referencias básicas as diretrizes de SMS da

Petrobrás. Essas diretrizes abrangem o sistema de SMS da empresa. Não se
deter em explicações sobre cada diretriz.

14
Slide 9
DIRETRIZES DE SMS DA PETROBRAS
• Mostra detalhe de três diretrizes especifica: Identificação, avaliação e

gerenciamento de risco; administração de mudança e capacitação, educação
e educação. Reforce que as adoções de padrões adequadas de SMS levam ao
sucesso em alcançar os requisitos dessas e de outras diretrizes

15
Slide 10
DESEMPENHO DE SMS NO TEMPO
• O gráfico mostra como os resultados de SMS progridem com o tempo,

quando as organizações retratadas pelas pessoas que dela fazem parte
adotam padrões adequados de SMS em suas atividades de trabalho. No
primeiro estagio ao realizar melhorias em equipamentos e procedimentos,
cria-se uma melhoria baseada na obrigação e reação. No segundo estagio,
baseado na mudança na atitude e comportamento, cria-se motivação
persuasão. A disciplina operacional é alcançada, junto ao próximo degrau
de melhoria. SMS alcança um nível de valor nas pessoas.

16
Slide 11
PADRÕES DE SMS NA PREVENÇÃO DE RISCOS
• O quadro mostra que a adoção de padrões adequada de SMS fortalece o

“grau de segurança“ (escudo entre os desvios e o acidente) na organização.
Padrões de SMS adequados devem abranger o gerenciamento referente a
pessoas, instalações e tecnologia.

17
Slide 12
CONCEITOS BASICOS
• Defina perigo e risco. Cuidado, pois essa discussão pode ser longa.
Administre a apresentação de maneira a não colocar o assunto em debate.

18
Slide 13
PERDA DE PERCEPÇÃO DOS RISCOS
• Comente sobre os fatores que levam a organização e as pessoas a ter não

percepção ou baixa percepção dos riscos. Explique cada ponto relacionando-
os com exemplos de sua experiência pessoal.

19
Slide 14
FOTOS
• Apresente a foto e comente a improvisação fora do padrão.

20
Slide 15
PERDA DE PERCEPÇÃO DOS RISCOS - impulsos
• Comente sobre os pontos do slide que levam a organização e as pessoas a

elevar o perigo pela não percepção do risco, através de
impulsos/comportamentos/atitudes tomados durante seus planejamentos
/atividades.

21
Slides 16 e 17
(FOTOS)
EXERCÍCIO #1: COM BASE NAS FOTOS PROJETADAS, SOLICITE DOS
PARTICIPANTES que listem os desvios e riscos observados, depois de maneira
ordenada escolha uma pessoa por grupo para relatar 2 ou 3 observações
registradas. Atenção para redundância e complemente algumas observações se for
necessário.Tempo previsto para realização
do exercício (Sugestão:5 mim ). Dependendo da administração do tempo utilize
uma ou duas fotos. Comente também os pontos positivos (seguros) observados nas
fotos.
Slides 18 e 19

22
PROTEÇÃO DE MÁQUINAS
• Apresentar os tópicos destacando os pontos importantes em relação à

proteção das máquinas, solicitar da turma que faça uma reflexão dos
possíveis desvios e condições existentes na sua área de atuação.
Promova uma discussão da realidade dos equipamentos e máquinas da

organização, informe o padrão esperado.
Pergunte se existe procedimento, treinamento para os operadores, plano de

manutenção e etc.
Slides 20 ao 28

23
FOTOS
• Apresentar as fotos para observações dos desvios e riscos, ficando a critério

do instrutor em relatar ou solicitar dos participantes comentários e
contribuições.
Lembrar a importância para: As boas práticas e os riscos para

movimentação e rotação das máquinas, temperaturas, gerenciamento visual,
EPI’s adequados, ausência de procedimento, sinalização e etc.
Slides 29 e 30

24
TRABALHO EM ALTURA
• Apresentar e explicar a importância dos meios de proteção para quedas.

Discutir pontos importantes dos procedimentos locais/ inspeções e não
esquecer de mencionar a boa prática: (UTILIZAÇÃO DO CINTO DE
SEGURANÇA COM DOIS TALABARTES).
Slides 31 ao 34
TRABALHO EM ALTURA
• É necessário exemplificar situações positivas e condições inseguras de modo

à despertar na turma a participação , direcionado-a para os procedimentos
e padrões estabelecidos pela organização Petrobrás.
Destaque para os participantes a importância de:
- Treinamentos e exames específicos para trabalho em altura; condições

físicas das escadas e andaimes, liberação de trabalho,
inspeções/procedimentos de montagem e operacional e etc.

25
Slides 35 ao 38
TRABALHO EM ALTURA – Fotos
• Apresentar ou solicitar a participação na identificação dos desvios e riscos

de cada foto apresentada. Mantenha a ordem e discuta embasado nas
normas e procedimento. Exemplifique
• perdas vivenciadas por você ou solicite da turma experiência semelhante.

26
Slides 39 ao 41
TRABALHO EM ALTURA
• Cadeiras suspensas (balancim): Apresentar seguindo padrão /informações

do slide 32 a 35. . Exemplos de atividades com balancim: Pintura e limpeza
de tanque/prédio e etc.
As fotos mostram: Pontos positivos (Cesta fechada e etc) e Oportunidades de

melhoria, destaque os desvios críticos (Içar pessoas e etc)...

27
Slides 42 ao 44
TRABALHO EM ALTURA
• Apresentar e mostrar exemplos de controle sobre o risco de queda ex: (Tripé

com cabo-guia), mencionar a importância do uso do cinto com dois
talabartes e outros pontos importantes citados nos slides 20 a 23.
Lembrar aos participantes quanto a necessidade do uso de cinto de

segurança com trava quedas e cabo guia (cabo de aço) para os
deslocamentos verticais.
Não havendo cabo guia para uso de trava-queda, o deslocamento deverá

ser realizado com o próprio mosquetão de maneira que um sempre esteja
fixado em estrutura resistente.
Obs.: Fica caracterizado desvio, o uso de cordas com laçadas para fixar o
mosquetão.

28
Slide 45
TRABALHO EM ALTURA – Aspectos gerais de segurança
• Citar os aspectos gerais de segurança, informar a turma sobre a

responsabilidade de linha e do profissional de SMS, esse com a atribuição de
sempre contatar/informar/propor o uso de novas
tecnologias/equipamentos/Epi’s. Aspectos de saúde: Reforçar S de saúde
através da prevenção (PCMSO, ASO, e etc)

29
Slides 46 ao 51
FOTOS
• Apresentar as fotos, ficando a critério do instrutor perguntar aos

participantes sobre os desvios e riscos ou informar a maneira correta e
equipamento adequado para trabalho em altura. Se precisar, complemente
ou mencione os seguintes desvios: Empregado sobre a tubulação, cinto de
segurança fixado incorretamente, piso em condição insegura, ausência de
guarda-corpo, risco de queda e etc.

30
Slide 52
TRABALHO EM ALTURA – (Aspecto de Saúde)
• Comente sobre a importância dos exames médicos específicos para as

atividades de risco, este com o objetivo de evitar surpresas. O supervisor é o
responsável de realizar sua avaliação através de sua presença na área,
observando, conversando e analisando o comportamento da sua equipe.

31
Slides 53 ao 55
RISCOS ELÉTRICOS
• Defina os riscos elétricos para os usuários e especialistas, explique e

exemplifique o que é contato direto e indireto.
Negligencia: Falta de zelo/ atenção para com a Lei – cumprir a Lei.
Imprudência: Falta de cuidado/atenção no ato de fazer.
Imperícia: Falta técnica e/ou competência técnica no exercício da função.

32
Slides 56 e 57
RISCOS ELÉTRICOS - (Ilustrações)
• Apresente as ilustrações e faça a co-relação dos dois exemplos explorando-

os em relação às falhas de isolamento elétrico e aterramento dos
equipamentos condutores / contato direto. ICC (Corrente de curto circuito).
Exemplos de desvios: tomadas inadequadas, aterramentos oxidados, cabos
danificados, sinalização inadequada e etc.
Slide 58

33
RISCOS ELÉTRICOS – (Curto Circuito)
• Explicar o que é curto circuito e mostrar as preocupações preventivas

relacionadas aos sistemas de proteção. Clicar em ACIDENTE
TRANSFORDOR, Informe sobre a importância do DR (disjuntor residual)
nas instalações.
Slides 59 ao 79

34
35
36
RISCOS ELÉTRICOS (Fotos)
• Apresente as fotos rapidamente identificando os exemplos positivos,

desvios e riscos observados, nelas existem as informações básicas que
ajudarão à apresentação, ficando a critério do instrutor abrir espaços para
contribuições e comentários. Vale ressaltar que o mesmo deverá administrar
o tempo e atrelar os exemplos aos padrões esperados pela Petrobras.
Slides 80 e 81
RISCOS ELÉTRICOS
• O instrutor deverá mencionar os pontos importantes a verificar na auditoria

ou inspeção, exemplifique com situações, se necessário solicite outros
exemplos através dos participantes. Pergunte como estão esses pontos nas
respectivas áreas de atuação e se houver necessidade mostre os caminhos
para resolução.
Destaque a responsabilidade de linha e os conceitos de dono de área.

37
Slide 82
RISCOS ELÉTRICOS
• Apresentar reforçando a importância para proteção / aterramento nas

instalações e equipamentos; sinalizações, bloqueio de fonte de energia,
treinamento e qualificação dos profissionais envolvidos.
Procure obter da turma exemplos de perdas ou desvios críticos para

evidenciar e consolidar as informações. Ex: acidentes em subestação
(Pessoas na área sem autorização), ausência de gerenciamento visual
(painéis, cabos, tomadas, acesso...), e etc.

38
Slides 83 e 84
TRABALHO A QUENTE
• Riscos Típicos – Explique e cite pontos importantes envolvendo

Incêndio/queimadura, acidentes com cilindros e mangueiras, doenças
ocupacionais e etc.
Incêndio/queimadura (fagulhas e respingos) - Ex: ausência de biombo,

serviço a quente realizado em local impróprio e/ ou sem liberação de
serviço, serviços paralelos, pessoas sem treinamento e etc. Importante:
ARÉA DE RISCO - Sempre pergunte: O serviço a quente pode ser
executado em outro lugar?
Slides 85 e 86

39
TRABALHO A QUENTE
• Medidas de controle genéricas: Informe as medidas e discuta cada uma

delas, informe os efeitos em relação aos riscos e mostre de que maneira essas
medidas podem ajudar a evitar perdas na companhia. Enfatize a
importância da responsabilidade de linha, os valores de SMS e disciplina
operacional.
EPI’s (Corte e solda) – apresente os epi’s básicos para serviço a quente.

Destaque a importância para: Treinamento específico e responsabilidade do
empregador e empregado em
(fornecer/fiscalizar) e (fazer uso/zelar), em relação aos equipamentos de

proteção individual.
Slides 87 ao 99

40
41
TRABALHO A QUENTE
• Mostre aos participantes os pontos importantes a observar nas auditorias

comportamentais ou inspeções. A idéia é fortalecer a visão de SMS, na
identificação de: peças, itens do conjunto, procedimento, restrições, boas
práticas e desvios.(conjunto de solda oxi-acetilênica, oxi-corte e solda
elétrica). Informar aos participantes que as técnicas utilizadas na abordagem
é importante principalmente nos assuntos técnicos onde o auditor não é o
especialista.
Slides 100

42
EXERCÍCIO #2
Na sua área de trabalho que riscos e desvios você pode verificar , e que
providências imediatas para elimina-los e controla-los você tomara, em relação a:
Proteção de máquinas, trabalhos em altura, riscos elétricos e
trabalhos a quente.
• Divida a turma em grupo e cada grupo trabalha com um assunto, escolha

aleatoriamente ou por afinidade/conhecimento. Estipule o tempo (sugestão
15 mim) e não esquecer de avisar quando faltar 5mim para o termino. Peça
ao grupo para eleger um representante, esse deverá relatar a atividade,
complemente ou faça comentários se houver necessidade.
Slides 101 e 102
MOVIMENTAÇÃO DE CARGA
• Liste alguns riscos relacionados no transporte de cagas e materiais. Mostre

de que forma, como e onde as atividades oferecem mais riscos, exemplifique
ou solicite da turma relatos de perdas associadas ao assunto
apresentado.Ex: Atividades com empilhadeira, ponte –rolante, caminhão
munk, guindaste, talha e etc:

43
Slides 103 e 104
Movimentação de cargas (Controle dos riscos)
• Apresente e cite os tipos de controle: Sistema de circulação, equipamentos,

operadores, terceiros e visitantes, inspeções, procedimentos. Trabalhe
sempre o assunto que é peculiar a área de atuação dos participantes.
A qualificação, as inspeções e os procedimentos são pontos importantes de

discussão, fica a critério do instrutor promover debates. Lembrar e
direcionar os assuntos para realidade da área.
Sistema “Cor do Trimestre“ – Programa de inspeção de dispositivo através

de cores de acordo com o período de inspeção. (Usado em cabos, lixadeira,
furadeira etc).
Slides 105 ao 111

44
Movimentação de cargas. (Fotos)
• Apresente as fotos e identifique os desvios existentes. Ex: Falta de calços,

procedimento/inspeção, gancho sem trava, risco de queda, esmagamento,
não utilização do cabo guia, isolamentos inadequado (raio de distância x
altura), etc.

45
Slides 112 ao 114
Espaço confinado (Definição e riscos)
• Fixa condições exigíveis a serem observados quando da entrada, e

conseqüente permanência de pessoas, em espaços confinados. Evitar
sufocação ou asfixia por deficiência, a intoxicação pela inalação de
vapores tóxicos, as lesões por queda ou impacto, as dermatites e/ou
doenças por contatos com produtos químicos perigosos, ou explosão por
concentração de gases inflamáveis (NBR 12246).
Estabelece os requisitos mínimos para proteção dos trabalhadores e do local

de trabalho contra riscos de entrada em espaço confinado (NBR 14787 em
estudo).
Informe os riscos em espaço confinados: Atmosféricos. De contato de

aprisionamento e de resgate.

46
Slides 115 e 116
Espaço confinado (Os efeitos da deficiência de oxigênio e riscos)
• O instrutor deverá comentar a importância de monitorar o oxigênio no

ambiente confinado.
Convém salientar que a presença de gases considerados inertes ou mesmo

inflamáveis, considerados como asfixiantes simples , deslocam o oxigênio e
por conseguinte tornam o ambiente impróprio e muito perigoso para a
respiração, logo antes de entrar é necessário monitorá-los para garantir a
presença de oxigênio em concentrações na faixa 19,2 e 22%.
Pontos importantes: Treinamento do pessoal, procedimentos, liberação (AST

e PT). Nunca permitir liberações de pró-forma.
Slides 117 e 118

47
Espaço confinado (Pontos de atenção)
• Apresente os pontos de atenção, reforce a importância das liberações e a

qualificação das pessoas envolvida na atividade. A PT e AST deverão ser
discutidas com o pessoal antes de adentrar a área confinada. Lembrete:
QUEM LIBERAR TEM A RESPONSABILIDADE DE FISCALIZAR E QUEM
EXECUTA A DE CUMPRIR AS RECOMENDAÇÕES.
Slides 119 e 120
Espaço confinado (Fotos)
• Exemplos de desvios em ambiente confinado Ex:Exposição dos empregados

aos riscos atmosféricos, ergonomia, ausência de observador de segurança
...etc.
Slides 121 ao 123

48
ÁREAS CLASSIFICADAS
• Apresente a tabela e mostre as classificações, seja superficial, não entre em

detalhes técnicos sobre o respectivo assunto. Exemplifique as zonas 0,1 e2
conforme slides.
As simbologias ʺEXʺ são para identificar / sinalizar / demarcar áreas
classificadas, devendo ser fixadas nos locais.
A frase ʺExtensão de áreas classificadas 15 mʺ significa que serviços

executados em áreas classificadas a uma distancia de até 15 m de um ponto
classificador de área (ex: bomba de combustível) medidas de controle
devem ser tomados para atender os exigências da referida área.
Slides 124 ao 127

49
ÁREAS CLASSIFICADAS (Ilustrações)
• Apresente as ilustrações e mostre conforme a legenda onde estão localizadas

as (zona-0, zona-1 e zona 2). As fotos mostram: descarga de liquido
combustíveis, instrumento a gás, compressor gás leve e lançador /recebedor.
Slides 128 ao 134

50
ÁREAS CLASSIFICADAS-(Desvios)
• Apresente os tópicos sobre os possíveis desvios a serem observados na área

e comente sobre as fotos, desvios registrados.
Slides 135 ao 137

51
PURGAS
• Slide Inertização: Deslocamento e Diluição são formas de execução de

purgas.
Slides 138 ao 140
PURGAS (considerações importantes)
• Comente sobre todos os pontos citados nos slides a fim de aprimorar a

percepção de riscos dos participantes. Apresente as

52
considerações importantes, os cuidados especiais, métodos de isolamento, o
que é permitido e não permitido. Se necessário, exemplifique ou compartilhe
experiências com os participantes.
Slides 141 ao 146
PURGAS
• Apresentar conforme a ilustração, exemplo de purga em dutos e mostrar

através das fotos os desvios e os pontos positivos. Ex: raqueteamento e
classe de pressão e improvisação.

53
Slide Purga de duto - Exemplo: exemplo típico, Bateria de cilindros de
nitrogênio conectados a um tubo manifold , flexível e anômetros, para
purga de um trecho de tubulação com duas válvulas de
isolamento/bloqueio e um sistema de vent para a saída da mistura de purga.
Slides 147 e 148
ENERGIA ELETROSTÁTICA
• Comente sobre os pontos importantes sobre a eletricidade estática:
“Regiões mais secas favorecem a presença de eletricidade estática, portanto,
regiões onde a umidade relativa do ar é baixa a preocupação com formação
de eletricidade estática deve ser reforçada”
Slides 149 ao 152

54
ENERGIA ELETROSTÁTICA
• Comente sobre as ilustrações /fotos, sobre exemplos de aterramento para

caminhões e sistema de aterramento. Exemplifique através da evidencia dos
acidentes: reator por eletricidade estática, prejuízo, US 200.000,00 (2001).-
Exemplo de carga eletrostática: o fluxo de
produto inflamável através do tubo de carregamento gera eletricidade
estática, que com a falta do aterramento, poderia ocorrer descarga elétrica
no interior do tanque. Ex. foto incêndio caminhão.
Slides 153 e 154
Manuseio de Produtos Químicos Perigosos
• Os riscos envolvem a exposição das pessoas (Inalação, ingestão, ingerindo e

o meio ambiente), ilustre esses pontos para os participantes.

55
Slides 155 e 156
• Questionar sempre: Convém realizar esses questionamentos a fim de

identificar oportunidade de melhoria e ressaltar os pontos positivos:
(Inventários, meios de controle, treinamento do pessoal...).
Informe a importância da existência de procedimentos revisado, cobrindo

todas as atividade e a D.O disciplina operacional. (todos fazem certo todas
às vezes)
Slides 157 ao 159

56
• FISPQ (Ficha de Informação Segurança de Produtos Químicos). O instrutor

deverá seguir os tópicos, explicar e exemplificar criando possíveis desvios, e
mostrar o padrão esperado pela organização. Ex: Rotulagem, procedimento
de contingência, manuseio, estocagem, treinamento, inspeções, epi’s etc.
Lembrar que a idéia é enriquecer a percepção de riscos e que cada item
poderá ser visto na auditoria comportamental ou inspeção.
Slide 160

57
Manuseio de Produtos Químicos Perigosos (Meio de detecção de
vazamento e emissões fugitivas...)
• Passarinho cantando = Área segura – Passarinho parou de cantar = possível

vazamento
Os monitores eletrônicos substituíram os passarinhos na tarefa de detectar

vazamento de gás em ambiente perigoso. Mas a tecnologia tem um preço,
assim como o custo da alimentação do passarinho.
Deve-se garantir que outros gases presentes não interfiram na leitura.

Pontos de atenção: Procedimento de manutenção preventiva devem ser
aplicados, a especificação deve levar em conta durabilidade, limites de
saturação, redundâncias, pontos de alarme etc.
Slide 161

58
Manuseio de produtos Químicos Perigos (Onde e quando a
informação deve chegar?)
• A informação e percepção do risco devem chegar antes na cabeça do

individuo, não no nariz, pulmões etc. A necessidade de rotulagem,
informação, padrão, treinamento, são lembrado depois do primeiro
acidente.
Slides 162 e 163
Manuseio de produtos Químicos Perigos
• Relate aos participantes os tipos de cuidados e exemplos positivos de

manuseio de produtos químicos.
SISTEMA DE DEGASAGEM - É o processo de eliminação de resíduos no

interior dos equipamentos e válvulas.
Ex.: a depender do produto /agressivo deverá ser feito em capelas.

59
Slides 164 ao 168
Manuseio de produtos Químicos Perigos (Fotos)
• Fotos --Exemplos de desvios:
1- Armazenamento de produto sem local/área (sem cobertura,

identificação e segregação...);

60
2- Contratado abrindo embalagem de produto químico, (selagem para
concreto) com a boca e sem epi.
3- Materiais armazenado em local inadequado e desorganizado (sem

segregação e etiquetagem...);
4- Reutilização de embalagem e falta de identificação do produto.
Slides 169 ao 171
Permissão de Trabalho (Objetivo)
• Apresente o objetivo, “Preservar a integridade das pessoas, dos

equipamentos, meio ambiente, bem como a continuidade operacional,
através de um conjunto de procedimentos e praticas seguras de trabalho”, e
itens a serem observado no campo. Esclareça quaisquer dúvidas relacionas a
permissão de trabalho, mostre o padrão estabelecido pela companhia.

61
Slide 172
Permissão de Trabalho
• Destaque para os participantes a importância de preencher tantas Listas de

Verificação quanto forem os tipos (riscos) de trabalho envolvido. Por
Exemplo: Solda dentro de um tanque deverá ter uma Lista de Verificação
para trabalho a Quente e outra para trabalho em Ambiente Confinado.
TREPANAÇÃO: Técnica de soldagem, realizada em canos vivos ou seja,

adaptações feitas em determinados pontos da tubulações com passagem de
produtos.

62
Slide 173
Permissão de Trabalho (Desvios mais comuns)
• Relatar os desvios conforme apresentação e enfatizar sempre o padrão

estabelecido pela unidade.
Slides 174 e 175

63
Bloqueio e Etiquetagem
• Apresentar o slide sensibilizando os participantes, explanar a importância

do trabalho preventivo /evitar perdas.
Slide 176
Bloqueio e Etiquetagem (Regras básicas)
• Informar que, somente a etiqueta não garanti a segurança das pessoas

expostas a determinada fontes de energia. Exemplos de fonte de energia:
Pneumática, elétrica, hidráulica, mecânica, térmica etc.

64
Slide 177
Bloqueio e Etiquetagem (Passos)
• Mostrar a importância dos passos e exemplos de bloqueio físico

envolvendo varias pessoas (cadeados exclusivo por pessoas) Ex: Cinco
pessoas estão trabalhando com eletricidade e precisa bloquear o painel
para realização do serviço – Todas as Cinco pessoas deverão colocar o
cadeado. Lembrar! (O responsável do equipamento é o primeiro a
bloquear e o último a desbloquear.)
Slides 178 ao 181

65
Bloqueio e Etiquetagem (Desvios e pontos a verificar no campo)
• Listar os desvios mais comuns e os pontos importantes para verificar em

auditoria ou inspeção. Se necessário exemplifique e compartilhe
experiências com os participantes. Ex: Retirada de fusíveis para realizar de
serviços com eletricidade é improviso.e fora do padrão, etiqueta mal
colocada...
Slides 182 ao 186

66
Proteção contra incêndio (Métodos, tipos, tabela e sistema típicos)
• Clique em incêndio para exibição do filme, apresente os slides informando

os métodos de extinção, os tipos de incêndio, agentes extintores, princípios e
aplicação. Envolva a turma pergunte se nas respectivas áreas existe: Plano
de contingência, plano de inspeções dos equipamentos de emergência,
brigadistas, treinamentos, simulados...
Água: Extingue o incêndio por resfriamento, e parte dessa água se transforma em
vapor, que exerce ação de abafamento.
Espuma: agente indicado para aplicação em incêndio classe ʺAʺ e ʺBʺ. A espuma
flutua e se espalha, sobre a superfície de líquidos combustíveis, isolando-a do
contato com o ar atmosférico, e cessando o incêndio por abafamento. Grande parte
da água contida na espuma, tem efeito de resfriamento.

67
CO2 - É mal condutor de eletricidade, sendo, por isso, indicado em incêndios de
classe ʺCʺ. Por ser um gás inerte, não alimenta a combustão, razão pela qual é
muito empregado como agente extintor por abafamento. Com estas qualidades, é
indicado, também, para combater início de incêndios da classe ʺBʺ, de pequenas
proporções.
Pó Químico Seco (PQS) tem por finalidade criar uma nuvem que reduza o oxigênio
sobre a superfície em chamas, extinguindo o fogo por abafamento.É recomendado
para incêndio em líquidos inflamáveis (classe “B”), inclusive aqueles que se
queimam quando aquecidos acima de 120oC, e para incêndios em equipamentos
elétricos (classe ʺCʺ). Ressalte-se, porém, que o PQS pode causar danos aos
equipamentos.O extintor de pó químico seco pode ser pressurizado ou
pressurizável (com pressão injetável).
Slides 187 ao 191

68
Proteção contra incêndio
• Apresentar os desvios /fotos

1)Extintor obstruído;
2)Hidrante obstruído;
3)Cx de Mangueira em condições precárias;
4)Bomba de incêndio despressurizada.
Slides 192 ao 195

69
Condições Sanitárias
• Pontos Importantes a verificar:
Banheiros/Mictórios-(Quantidade x população, acesso, distância, separados

por sexo, exaustão, temperatura, limpeza, piso adequado, recipiente para
descarte etc)
Vestiários - (Limpeza, arrumação, existência de condições básica)
Refeitório e cozinhas - (Limpeza, separação, área de armazenamento,

procedimento de higienização, procedimento de manutenção etc).
Apresente os riscos associados aos desvios. Ex: proliferação de vetores

(ratos, insetos etc), contaminação de alimentos e água , transmissão de
doenças
Slides 196 ao 204

70
Condições Sanitárias
• Exemplifique através das fotos as boas praticas/pontos positivos e os

desvios/oportunidades de melhoria.
Exemplo de falta de organização

Empregado se alimentando no local de trabalho
Empregado aquecendo sua refeição (pão) em equipamento de
processo (forno). Note o aviso que contém amianto
Armários, banheiros, cozinha e camas em condições adequadas.

71
Slides 205 e 206
MEIO AMBIENTE (Definição)
Meio Ambiente pode ser definido como sendo a circunvizinhança em que

uma organização opera, incluindo ar, água, solo, sub-solo, recursos naturais,
flora, fauna, seres humanos e suas inter-relações.
(NOTA: circunvizinhança estende-se do interior das instalações para o sistema

global)
Slides 207 e 208

72
MEIO AMBIENTE (Aspecto e Impacto)
• Aspecto ambiental: elemento das atividades, produtos e serviços do Sistema

PETROBRAS que pode interagir com o meio ambiente.
Impacto ambiental: qualquer modificação adversa ou benéfica do meio

ambiente que resulte dos aspectos gerados nas atividades, produtos ou
serviços do Sistema PETROBRAS.
Biota: conjunto de plantas e animais de uma determinada região, província
ou área geográfica.
Os impactos ambientais negativos que causam a degradação da qualidade
ambiental são também chamados de poluição ambiental.
A poluição ambiental é decorrente da presença, lançamento ou liberação,
nas águas, no solo, ou no ar, de qualquer forma de matéria ou energia, com
intensidade, quantidade, concentração ou características em desacordo com
os padrões de qualidade ambiental estabelecidos por legislação,
ocasionando interferência prejudicial à biota e aos usos preponderantes das
águas, ar e solo.
A seguir serão discutidas detalhadamente as formas de poluição ambiental.
É importante ressaltar que existe uma inter-relação entre as diversas formas
de poluição, o que exige, portanto, que a solução seja equacionada em
conjunto. Ex: os resíduos sólidos podem contribuir para a poluição dos
solos; por outro lado, a poluição do ar pode ser agravada com a incineração
inadequada desses resíduos; a disposição dos mesmos, no solo, sem os
devidos cuidados, ou seja, sem as técnicas aplicadas nos aterros para
disposição de resíduos, pode criar problemas de poluição das águas
subterrâneas e superficiais.

73
Slide 209
MEIO AMBIENTE (Poluição do AR )
• A presença de matéria ou energia na atmosfera de forma a torná-la

imprópria ou causar prejuízos aos usos a que elas são dados, caracteriza o
que comumente se chama de poluição do ar. Os danos ou efeitos da
poluição do ar podem ser considerados levando-se em conta alguns
aspectos principais tais como saúde, materiais, propriedades da atmosfera,
vegetação e economia.
As principais fontes de poluição do ar são:Processos e operações

industriais;Queima de combustíveis em fontes estacionárias;Queima de
resíduos sólidos e líquidos;Veículos automotores; e Fontes fugitivas.

74
Para o controle da poluição atmosférica podem ser utilizadas medidas:
Indiretas: utilização de recursos e ações que visam a redução, diluição,
segregação ou afastamento dos poluentes. Ex: Chaminés.
Diretas: instalação de equipamentos com a finalidade de coletar os

poluentes. Neste caso, para o controle de partículas podem ser utilizados
coletores gravitacionais, coletores inerciais, coletores centrífugos
(ciclones), lavadores (venturi, torre de borrifo, de disco,
etc.), filtros tipo manga, precipitadores eletrostáticos, entre outros. Para o
controle de gases e vapores os equipamentos mais usados são as torres de
absorção (de enchimento ou de prato), leitos de absorção, incineradores de
gases (catalíticos ou de chama).
É importante ressaltar que foram selecionadas somente as referências

federais. Porém cada estado e/ou município podem ter suas leis
específicas que devem ser consultadas, mas estas não devem ser menos
restritivas que as leis federais.
Slides 210 e 211

75
MEIO AMBIENTE (Fotos)
• Apresentar as fotos informando os desvios e o padrão esperado pela

companhia, através das boas praticas, cumprimento de procedimento,
metas de estabelecidas e atendimentos a legislação.
Desvios:
- Lançamento de fumaça proveniente da queima de produto no flare
(vista do piso da plataforma);
- Lançamento de fumaça proveniente da queima de produto no flare.
Slides 212 e 213
MEIO AMBIENTE (Poluição das águas)

76
• Poluição hídrica é qualquer alteração das características físicas, químicas
ou biológicas da água capaz de pôr em risco a saúde, a segurança e o bem-
estar da população ou que possa comprometer a fauna e a utilização das
águas para fins agrícolas, comerciais, industriais e recreativos.Geralmente,
a poluição e a qualidade das águas se referem a uma ou mais das seis
condições mais comuns abaixo:Perda do oxigênio
dissolvido (DBO e DQO);Contaminação patogênica (Coliformes
fecais);Presença de sais nutrientes (Nitratos e
Fosfatos);Produtos químicos nocivos (Metais Pesados, Óleos e Graxas,

Cloretos, Sulfatos, Pesticidas e Herbicidas);Calor (efluente com
temperatura elevada);Turbidez (esgoto doméstico, solo, areia, barro);
Estética (cor-pigmentos, odor-metano/ácido sulfídrico, sabor-algas).
Em geral, os corpos d’água possuem capacidade natural de promover a
autodepuração dos detritos. No entanto, quando a qualidade e/ou
quantidade de despejos lançados é demasiada, registra-se uma
progressiva degradação das condições sanitárias.
Os seguintes processos podem ser aplicados no tratamento de efluentes
líquidos:
Processos Físicos: Remoção de sólidos, Remoção de lodos, Filtração,

Homogeneização, Diluição.
Processos Químicos:Coagulação, Flotação, Precipitação química,

Oxidação, Cloração, Neutralização.
Processos Biológicos: Lodos ativados, Filtros biológicos, Lagoas aeradas,

Lagoas facultativas, Lagoas anaeróbias.
É importante ressaltar que foram selecionadas somente as referências

federais. Porém cada estado e/ou município podem ter suas leis
específicas que devem ser consultadas, mas estas não devem ser menos
restritivas que as leis federais.
Slides 214 ao 217

77
Desvios:
- Canaleta de drenagem de águas pluviais com resíduos

78
Oleosos;
- Armazenamento inadequado de resíduo/produto próximo as canaletas;
- Ressaltar que além de poluir a água existe a questão da poluição do

solo também.
- Separador água óleo em condições precárias, risco de contaminação do

corpo receptor através do descarte de efluente fora do padrão
permitido.
- Válvula de dreno com plug. Sinais de contaminação de solo e água

subterrânea.
Slides 218 ao 220

79
MEIO AMBIENTE (Poluição do SOLO)
• Apresentar enfatizando os aspectos importantes a observar em campo

através das auditorias comportamentais e inspeções.
Slides 221 ao 227

80
Desvios:
- Solo contaminado em função de práticas operacionais inadequadas. Não há
contenção secundária;
- Armazenamento inadequado para tratamento dos resíduos oleosos.
- Resíduo disposto/armazenado a céu aberto e em piso sem
impermeabilização.
- Resíduo sem segregação.
- Resíduo armazenado, área sem cobertura e segregação.
- Tanque de contenção - sinais de contaminação superficial.
• Apresentar e comentar no slide 227 que o ruído externo deve atender à

NBR 10151 – Conforto a comunidade.
Slides 228 ao 230

81
RISCOS EM OBRAS E MONTAGENS
• Comentar e exemplificar item a item os assuntos relacionados às

particularidades que influenciam nas atividades executadas no dia a dia,
associados aos riscos em obras. O instrutor deverá mencionar que existe o
manual corporativo de Gestão de contratadas (Diretriz –07.( Aquisição de
bens e serviços)).
Slides 231 ao 235

82
RISCOS EM OBRAS E MONTAGENS
• Apresentar os desvios e riscos das operações conforme as fotos. Ex: perigo

de queda e desmoronamento, posição ergonômica inadequada, não
utilização de epi’s etc.
Slides 236 ao 239

83
EPI – Equipamento de Proteção Individual
• Liste os tipos de EPI’s, informe a importância dos mesmos associados às

atividades/riscos. O instrutor deverá enfatizar as questões das
responsabilidades do empregado e empregado (fornecer/fiscalizar e fazer
uso /zelo)
Slides 240 ao 247

84
EPI – Equipamento de Proteção Individual
• Apresente as fotos especificando os desvios, fica a critério do instrutor

solicitar da turma que identifique as oportunidades de melhorias nas fotos
projetadas.
- Solda sem os EPI’s necessários;
- Empregado sem luvas em trabalho com lixadeira;
- Trabalho em altura sem EPI (cinto) etc.
Slides 248 ao 252

85
SAÚDE OCUPACIONAL
• Objetivo da avaliação clinica pré-atividade é de avaliar o estado de saúde

(bem estar físico e psicológico) do operador antes da execução da
atividade não rotineira que envolva risco de acidentes (trabalho em altura
ou ambiente confinado). Normalmente, atividades com PT.

86
Pode ser feita pela área de saúde (entre os vários níveis profissionais:
auxiliar de enfermagem, médico...) uma pré seleção, deve ser feita por
supervisor treinado. A finalidade desta avaliação é envolver desde a
supervisão imediata até a área de saúde.
Doença Ocupacional divide-se em:
Evitar entrar no mérito da Lei 8213 Ministério da Previdência Social Art 20 que
define Doença profissional e Doença do trabalho, pois Doença Ocupacional
engloba as duas.
Para conhecimento do instrutor:
Doença profissional, assim entendida a produzida ou desencadeada pelo

exercício do trabalho peculiar a determinada atividade e constante da respectiva
relação elaborada pelo Ministério do Trabalho e da Previdência Social. Portanto é
conseqüência de um trabalho peculiar (ex: silicose pela sílica);
Doença do trabalho, assim entendida a adquirida ou desencadeada em função de

condições especiais em que o trabalho é realizado e com ele se relacione
diretamente. Portanto é conseqüência de uma maneira peculiar de se executar o
trabalho (ex: Disacusia provocada pelo ruído no ambiente de trabalho, não
relacionado à função executada).
Slides 253 e 254

87
SAÚDE OUCUPACIONAL (Fotos)
• Apresentar os desvios e riscos. Ex: caixa aberta, epi colocado em local

inadequado. Compartilhe mais experiência com os participantes dentro da
área de atuação.
Slide 255

88
Exercício # 3: “Pense na sua área de trabalho e nas suas atividades do dia-a-
dia, liste os desvios e os ricos relacionados a saúde e Meio ambiente possíveis de
serem encontrado”
Divida a turma em grupo e cada grupo trabalha com os dois assunto. Estipule o
tempo (sugestão 20 mim) e não esquecer de avisar quando faltar 5mim. Peça ao
grupo para eleger um representante, esse deverá relatar a atividade,
complemente ou faça comentários se houver necessidade.
Slides 256 e 257
ERGONOMIA
• Apresente o conceito e objetivos da ergonomia, e faça o publico entender

as implicações que as condições de trabalho tem sobre a saúde dos
trabalhadores.

89
Slides 258 ao 260
ERGONOMIA
• Relatar os aspectos importantes a observar no campo conforme a

apresentação, compartilhando experiências com os participantes
relacionando, as medidas de controle aos aspectos observados.
Slides 261 ao 268

90
91
ERGONOMIA
• Os efeitos nocivos ou não de uma postura serão função do tempo durante

o qual ela será mantida.
A postura de trabalho em pé só está justificada nas seguintes condições:
A tarefa exige deslocamentos contínuos (carteiros, rondas, etc);
A tarefa exige manipulação de cargas ³ 4,5Kg;
A tarefa exige alcances amplos freqüentes, para cima, para frente ou para
baixo;
A tarefa exige operações freqüentes em vários locais de trabalho
fisicamente separados;
A tarefa exige aplicação de forças para baixo (empacotamento).
Conforto do trabalho sentado ou em pé é função:
- do tempo de manutenção da postura (evitar esforços estáticos);
- da adaptação às exigências visuais: a localização das fontes de

informações visuais vai determinar o posicionamento da cabeça que
pode, por sua vez, influenciar a postura do tronco, levando o
trabalhador a adotar posturas inadequadas prolongadas ou repetitivas
da nuca em flexão, extensão e torção extrema ou de inclinação/torção
do tronco. Exemplo comum: colocar monitores de vídeo lateralmente
e/ou muito baixo ou muito alto;
- dos espaços para pernas e pés: a falta de espaço suficiente para pernas
e pés induz o trabalhador a adotar posturas tais como: inclinação e
torção do tronco, pernas muito
flexionadas, aumento do braço de alavanca;
- da altura do plano de trabalho: a altura do plano de trabalho é um

elemento importante para o conforto postural. Se o plano de trabalho é
muito alto, o trabalhador deverá elevar os ombros e os braços durante
toda a jornada. Se for
muito baixo, ele trabalhará com as costas inclinadas para frente.

92
Esta observação é válida tanto para trabalho sentado como para o trabalho
em pé. O ponto de referência utilizado para determinar a altura
confortável de trabalho é a altura dos cotovelos em relação ao piso, mas a
natureza da tarefa tem que serlevada em consideração. No planejamento /
adaptação do posto de trabalho sentado deve-se sempre levar em
consideração duas medidas principais: a altura da cadeira e a altura do
plano de trabalho. Considerando que as dimensões corporais são muito
diversas (inter e intra-individuais), no mínimo uma destas alturas tem que
ser regulável, para facilitar a adaptação do posto à maioria dos
trabalhadores;
- das características da cadeira: o assento de trabalho ideal deve ser

determinado em função da atividade desenvolvida, das condições
ambientais de trabalho e principalmente da opinião dos usuários.
Slides 269 ao 278

93
ERGONOMIA (Fotos)
• Apresentar as fotos identificando os desvios e riscos, fica a critério do

instrutor perguntar aos participantes quais seriam as medidas corretivas
imediatas e se os desvios estão associados a comportamentos das pessoas.

94
Slides 279 ao 282
HIGIENE OCUPACIONAL
• Apresentar a definição de higiene ocupacional, explicar o que é limite de

tolerância. A área de SMS é responsável em assessorar e dar todo o
suporte necessários a liderança afim de evitar futuras implicações na
saúde do trabalhador . Como mostra os slide 218.
O trabalho em parceria da área de SMS, liderança e operação é importante

no aspecto preventivo em identificar precocemente qualquer anomalia na
exposição do trabalhador. Mostrar o Fluxo: Exposição – alteração –
tratamento – recuperação = ciclo vicioso. Obs: São vários os casos
irreversíveis/ afastamento.
Slides 283 ao 299

95
96
97
HIGIENE OCUPACIONAL
• Os riscos ambientais, estudados pela Higiene do trabalho, são

representados por agentes químicos, físicos e biológicos, presente nos
ambientes, a cuja exposição do trabalhador pode desenvolver problemas
de saúde ou doenças ocupacionais.
O instrutor deverá apresentar conforme os slides os fatores que

determinam a ocorrências de doenças ocupacionais em exposições a riscos
ambientais, tipos de agentes químicos e físicos, efeitos no organismo e
medidas de controle. Ressaltar a importância de envolver as pessoas e
toda a força de trabalho a serem pro ativo em identificar oportunidades de
melhoria em todo processo.

98

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Atribua lugares aos participantes, separando-os o máximo possível de outros

Inicie dando as boas vindas e se apresentando. Faça, nesse momento, os

Exponha os detalhes administrativos necessários. (Folha de presença, horários,

Explique o Manual do Participante:

• Toda a apresentação está duplicada no Manual do participante, exceto as

• O manual existe informações detalhadas que servirá de consulta para os

Seminário tem como base o processo aprimorar a percepção de riscos nas

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• Levar os participantes a interpretar os requisitos das normas, leis e

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• Explicar que o objetivo do seminário é melhorar a percepção de

Lembrar que contribuição de cada participante é importante para o

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ANALISE DOS DESVIOS ( Pirâmides )

• Mostrar rapidamente os acidentes com perda pessoal, meio ambiente,

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ADMISTRAÇÃO DOS DESVIOS

• Mostrar e explicar aos participantes o fluxograma para tratamento dos

Desvio: Qualquer ação ou condição, que tem potencial para conduzir,

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Desvios Sistêmicos: Conjunto de desvios ou desvios similares, que ocorrem

Importante: Informar aos participantes que o tratamento dos desvios

CARTÃO DE AUDITORIA COMPORTAMENTAL

• Perguntar aos participantes se existe dúvidas em relação ao

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CASO REAL TFCA

• Evidenciar o caso real de uma UN da Petrobrás, explicando a queda do

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REFERÊNCIAS BASICAS PARA AUDITORIAS

• O instrutor deverá informar que todas as referências serão apresentadas e

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DIRETRIZES DE SMS DA PETROBRAS

• O instrutor deve citar como referencias básicas as diretrizes de SMS da

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DIRETRIZES DE SMS DA PETROBRAS

• Mostra detalhe de três diretrizes especifica: Identificação, avaliação e

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DESEMPENHO DE SMS NO TEMPO

• O gráfico mostra como os resultados de SMS progridem com o tempo,

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PADRÕES DE SMS NA PREVENÇÃO DE RISCOS

• O quadro mostra que a adoção de padrões adequada de SMS fortalece o

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PERDA DE PERCEPÇÃO DOS RISCOS

• Comente sobre os fatores que levam a organização e as pessoas a ter não

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• Apresente a foto e comente a improvisação fora do padrão.

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PERDA DE PERCEPÇÃO DOS RISCOS - impulsos

• Comente sobre os pontos do slide que levam a organização e as pessoas a

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• Apresentar os tópicos destacando os pontos importantes em relação à

Promova uma discussão da realidade dos equipamentos e máquinas da

Pergunte se existe procedimento, treinamento para os operadores, plano de