ANOS INICIAIS

ORIENTAÇÕES PARA O PROFESSOR QUANTO AO PLANEJAMENTO DAS AULAS A PARTIR DE 1º DE JULHO.

 Deverão constar os dados de identificação na atividade, tanto no material impresso quanto no material que será
disponibilizado de forma virtual, fazendo referência ao componente curricular, ao professor, a turma, a data e o
prazo de retorno, além de outras informações que o professor julgar necessário.

 Iniciar a aula/atividade com uma saudação de interação com o aluno, demonstrando afetividade e legitimação
da presença mesmo que de forma distante.

Observações, específicas, quanto à elaboração/organização das atividades:

 As atividades poderão ser organizadas por área do conhecimento, por componente curricular ou
de forma interdisciplinar, totalizando 10 atividades semanais.

Ex: de cronograma de atividades

1 de arte 1 ed física 1 hora do conto

1 ciências 1 geografia 1 história
2 português 1 matemática 1 religião

 Sugere-se que seja mais valorizado a língua portuguesa e a matemática, e que essas atividades perpassem pelos
demais componentes curriculares.

 Para a primeira semana deverá ser elaborada a avaliação diagnóstica (sondagem) e a partir da próxima semana
trabalhar de acordo com as diretrizes do DOM.

 Estas deverão contemplar as dimensões cognitiva, afetiva e psicomotora, com linguagem acessível e de forma
clara, contribuindo com o desenvolvimento de habilidades e competências.

 É importante que estas sejam organizadas de forma coerente, com início, meio e fim, fazendo correlação a
outros conceitos já estudados e sempre que possível de forma contextualizada. Com propostas que favoreçam
ao aluno expressar-se de diferentes formas, desenvolver a leitura, o raciocínio, sua criatividade e/ou criticidade
etc.

 Trazer enunciados diretos e claros para que os alunos e seus responsáveis entendam o que está sendo
proposto, principalmente no caso dos alunos menores.

 Atentar a qualidade do material que será enviado ao aluno (imagens/figuras, espaçamento, fonte utilizada,
organização, áudios, vídeos etc).

 O aluno não estará na escola, então poderá acontecer de não ter em casa alguns materiais para a realização de
uma atividade. Logo, é importante dar opções de materiais para a execução da tarefa. Da mesma forma, muitas
 vezes, em sala de aula, nos deparamos com situações como “é para copiar no caderno?”. Nas aulas não
presenciais não é diferente, então, é importante listar os materiais necessários para a realização da atividade
para que o aluno se organize nos seus estudos, mesmo que seja apenas o caderno de aula e o lápis.

 O aluno estará sozinho realizando as atividades, então, poderá ser necessário, para complementar o material
postado, uma explicação por áudio ou vídeo (no caso de atividades postadas de forma virtual). No caso de envio
de material impresso, o professor deverá observar a necessidade de adaptação da atividade, já que esse aluno
não contará com a explicação direta do professor.

 Considerar as especificidades e o tempo que o aluno poderá levar para a realização da atividade, por isso, as
propostas deverão ser simples e objetivas, atentando para o número de procedimentos solicitados.

 Quanto aos procedimentos, poderão ser solicitados: leitura de texto/livro, produção de um texto, interpretação
de um texto/imagem, resolução/elaboração de um problema, resolução de cálculos, realização de um desenho,
realização de uma atividade no caderno, realização de atividades de um livro, gravação de um vídeo, observação
de fotos e imagens, leitura/interpretação de tabelas e gráficos, elaboração de história em quadrinhos/tirinhas,
realização de atividades físicas (individualmente), elaboração de registros de observação ou experiências,
confecção de cartazes/folders, maquetes etc., no entanto é importante atentar para que uma atividade não
tenha uma quantidade expressiva de procedimentos, afinal, o aluno está realizando a atividade em casa.
 É muito importante que o professor dê retorno ao aluno, quanto às atividades propostas, seja ele de forma
virtual, no qual poderá haver interação com o aluno ou de forma escrita na devolutiva das atividades (no caso
de alunos que receberão materiais impressos). (Proposta em análise pela equipe)

 Os registros deverão ser feitos nas fichas de acompanhamento. (enviadas para o e-mail)

CRONOGRAMA DE DATAS:

Para atividades online com os alunos:

segundas, quartas e sextas

Para atividades que serão entregues de forma física:

Segundas-feiras: envio das atividades para coordenação
Quintas-feiras: datas a serem colocadas nas atividades que serão entregues na escola, pelas coordenadoras.
Sextas-feiras: reuniões virtuais e envio do relatório de alunos participando. (ficha abaixo)

Relatório – Anos Iniciais

Relatório sobre atividades não presenciais a ser encaminhado à coordenação.

1. Turma:

2. Período de realização das atividades:

Nº de participantes das atividades Nº de participantes das atividades No de alunos que não tem
enviadas de forma virtual através do envio de material participado das atividades,
impresso independente do acesso ao material