Este documento discute a Síndrome da Adolescência Normal, que inclui dez sintomas comuns na adolescência como busca de identidade, necessidade de intelectualizar e flutuações de humor. O estudo explorou como adolescentes vivenciam esses sintomas e quais são os mais prevalentes, contribuindo para um maior entendimento deste período de desenvolvimento.
Descrição original:
Título original
Resumo simples-Síndrome da Adolescência Normal-Relato de experiência 2
Este documento discute a Síndrome da Adolescência Normal, que inclui dez sintomas comuns na adolescência como busca de identidade, necessidade de intelectualizar e flutuações de humor. O estudo explorou como adolescentes vivenciam esses sintomas e quais são os mais prevalentes, contribuindo para um maior entendimento deste período de desenvolvimento.
Este documento discute a Síndrome da Adolescência Normal, que inclui dez sintomas comuns na adolescência como busca de identidade, necessidade de intelectualizar e flutuações de humor. O estudo explorou como adolescentes vivenciam esses sintomas e quais são os mais prevalentes, contribuindo para um maior entendimento deste período de desenvolvimento.
SÍNDROME DA ADOLESCÊNCIA NORMAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Fabíola Karla Maia de Oliveira
Ana Cristina Batista de Souza Rosa Aline Freire Paiva Pita Conceição de Maria Gomes Serra Ramalho Laurênia Souto Sales Tamirys Correia de Mélo Ferreira Regina Irene D. M. Formiga (Orientadora)
Introdução: Estudar a adolescência possibilita compreender melhor as mudanças muda
nças biológicas, psicológicas e sociais e entender as inquietações vivenciadas pelos biopsi adolescentes. Vista, muitas vezes, como uma fase de rebeldia e turbulências, alguns cosso estudiosos dedicaram-se ao estudo da adolescência e propuseram a teoria da cias Síndrome da Adolescência Normal (SAN), a qual é composta por dez sintomas: busca da identidade; tendência grupal; necessidade de intelectualizar e fantasiar; crises religiosas; deslocalização temporal; evolução sexual do autoerotismo à sexualidade; atitude social reivindicatória; contradições sucessivas em todas as manifestações de conduta; separação progressiva dos pais; constantes flutuações de humor e do estado de ânimo. Objetivo: Diante da importância do tema, com este relato de experiência, Compr buscamos compreender como adolescentes vivenciam os sintomas da SAN e quais eenden es são os mais prevalentes em suas vidas. Método: Esta pesquisa tratou-se de uma do tu atividade acadêmica desenvolvida na disciplina de Psicologia do desenvolvimento e esses do síntom práticas integrativas II, no 3º período do curso de Psicologia do Centro Universitário as de João Pessoa – UNIPÊ, em abril de 2022. Para tanto, foi feito um estudo como exploratória bibliográfico sobre a SAN; e uma atividade, a qual foi realizada em uma escola caracte estadual de João Pessoa, Paraíba, após entrega de ofício da Instituição de Ensino risticas Superior à direção da escola, obtendo-se o aval para tal. Resultados: A pesquisa normai município s na realizada revelou a importância que deve ser dada à fase da adolescência, sendo adolesc O estudo necessário que os pais/educadores fiquem atentos a comportamentos que possam ência. levar a algum risco para suas vidas. É fundamental também que o processo de autonomia e independência do adolescente aconteça naturalmente. Discussão: As características da Síndrome da Adolescência Normal funcionam como um mecanismo de defesa dos adolescentes frente às várias mudanças que vivenciam. Conforme o estudo feito, apesar das mudanças sociais e culturais ocorridas ao longo de mais de cinquenta anos do surgimento da teoria da Síndrome da Adolescência Normal, os seus sintomas ainda estão presentes na adolescência contemporânea, sendo objeto de estudo no campo da Psicologia e da Psiquiatria. Considerações finais: O estudo contribuiu na ampliação do olhar profissional para a complexidade da adolescência e para a necessidade de mais pesquisas e estudos sobre o tema no âmbito da Psicologia. Palavras-chave: Adolescência. Síndrome da Adolescência Normal. Sintomas.
Grupo temático: GT2 – Psicologia e processos educativos